Путешествие по Северной Америки

Урок - путешествие «Северная Америка»

Цели урока: обобщить знания учащихся о Северной Америке; определить уровень знаний и умений по теме; развивать познавательный интерес к предмету.

Оборудование: физическая карта полушарий, картины «Статуя Свободы», «Большой Каньон», «Ниагарский водопад».

Ход урока

I.Организационный момент.

- Многие из вас любят путешествовать. Вы только что изучили Северную Америку, у нас в классе много любознательных ребят, поэтому я приглашаю вас в путешествие. Давайте вспомним: ацтеки - представители одной из последних мировых цивилизаций, которые в XV веке создали могущественную империю на месте современного Мехико; майя - индейцы этого племени, населявшие Центральную Америку, в период III - X вв. создали высокоразвитую цивилизацию.

Класс делится на две команды; одна команда называется «Ацтеки», вторая - «Майя».

Плывем к неведомому берегу,

Хотим увидеть целый свет.

Какое небо над Америкой?

Когда наступит там рассвет?

Как это здорово и правильно,

Что среди множества наук

Изучаем географию,

Чтобы стал понятен мир вокруг.

I.Станция «Кто последний ?»

Задание. Докажите, что данный материк - Северная Америка. Команды поочередно называют особенности географического положения Северной Америки. Чей довод будет приведен последним, та команда получает баллы (так будет на протяжении всего пути). (Расположена в Северном полушарии: расположена в Западном полушарии; по площади занимает 3 - е место среди материков; площадь - 24,2 млн. км. кв.; простирается от арктических пустынь до субэкваториального пояса; наиболее широкая часть лежит в умеренном и субтропическом поясах; через Панамский перешеек соединяется с Южной Америкой; вместе с Южной Америкой составляют часть света Америку; Берингов пролив отделяет Северную Америку от Евразии).

II. Станция « Интересные слова»

Задание. Что обозначает тот или иной из предложенных объектов?

1.В переводе с португальского означает «земледелец». (Лабрадор)

2. «Мы вас не понимаем», - так отвечали местные индейцы на вопрос европейцев: «Как называется эта земля?» (Юкатан)

3. Открыт норманнами и викингами в Х веке, по - датски - «Зеленая страна». (Гренландия)

4. С испанского переводится как «цветущий». (Флорида)

5. С испанского переводится как «горящий горн». (Калифорния)

6.На русском это звучит как «вновь открытая земля», а с английского? (Ньюфаундленд).

III. Станция «Покори вершину»

Вопросам командам:

1.Высшая точка Северной Америки? (Мак - Кинли, 6194 м)

2.Какие самые протяженные горы на материке? (Кордильеры, около 9000 метров)

3.Какие горы расположены на востоке материка? (Аппалачи, Митчелл)

4.Какие территории Северной Америки наиболее подвержены землетрясениям? Почему?

5.Что такое сьерра? (Горные хребты с зубчатыми хребтами)

IV. Станция «Найди ошибку»

Задание. Бутылочной почтой мы получили письмо с характеристикой материка, но в нем много ошибок. Прочитайте внимательно и назовите ошибки. «Климат нашего материка чрезвычайно разнообразен. Территория материка располагается во всех климатических поясах земного шара. Наибольшую площадь занимает тропический пояс. Огромные массы влажного западного воздуха задерживают горные цепи Аппалачей на юго -западе материка. Самое жаркое место - Долина счастья +57С».

V. Станция «Великая река»

Вопросы командам:

1.Названия рек Северной Америки оригинальны. Какую реку называют «Отец вод», «Лошадь, которая не устает», «Великая река»? (Миссисипи)

2.Какая река соединяет озеро Онтарио с заливом Святого Лаврентия? (Ниагара)

3.Чем знаменита река Ниагара? (Ниагарский водопад, 57 м)

4.Какие озера входят в состав великих озер? (Верхнее, Эри, Онтарио, Гурон, Мичиган)

5.Назовите главный приток Миссисипи? (Миссури)

VI. Станция «Блиц - турнир: Что такое? Кто такой?»

Задание. На карточках написаны слова, объясните их значение.

Команде «Ацтеки»: Колорадо, Флорида, гризли, карибу, Большой Каньон, секвойя, Аппалачи.

Команде «Майя»: прерии, Оттава, койот, эскимосы, Гренландия, Йеллоустонский, маис.

VII. Станция «Черный ящик»

Задание. В этом ящике находятся ответы на мои вопросы. Племя, правильно ответившее на вопрос, получает этот угаданный предмет.

1.Древние майя знали несколько сортов этого растения. А когда европейцы увидели его, то сказали: «На полях росли какие - то странные растения высотой больше метра, плоды из чистого золота, а листья из серебра». (Кукуруза)

2.Индейцы делают из него «чуньо». «Сушеное мясо без чуньо, что жизнь без любви». Итальянцы называли его «тартуфолли», немцы - «крайфт тофель», а русские - «чертово яблоко». (Картофель)

3.Какой язык вам по душе: итальянский или древних ацтеков? Тогда ответьте, как по - итальянски «золотое яблоко», а по - индейски «туматель». (Помидор, или томат)

4.Множество удивительных явлений увидели испанцы - спутники Христофора Колумба, вступив на открытый им американский континент. Особенно их поразила привычка сворачивать листья одного из неведомых растений в трубочку и поджигать ее. Что это за растения? (Табак)

5.Привезенное из Северной Америки, это растение долго оставалось декоративным. Все изменилось в 1859 г., когда крепостной крестьянин Данила Бокарев из села Алексеевка Воронежской губерниии впервые сделал продукт из семян этого растения. (Подсолнух)

VIII. Станция «Знакомые силуэты»

Задание. На перфокартах указаны цифрами географические объекты, нужно правильно и быстро определить, что это за объект.

IХ. Станция «Туристическое приглашение»

В заключение нашего путешествия команды поочередно приглашают в турпоездку. Представитель каждой команды выступает в роли туристического агента, который должен заинтересовать присутствующих и вызвать желание посетить эту страну.