Конспект урока на тему: Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Проблемы безработицы

Тема урока

Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Проблемы безработицы.

Тип урока: комбинированный

Форма организации работы с учащимися: групповая

Цель урока:

- изучить обеспеченность России трудовыми ресурсами

Задачи:

Образовательные:

1) познакомиться с понятиями «трудовые ресурсы», «ЭАН»;

2) сформировать представление о рынке труда, причинах безработицы, о требованиях к современному работнику;

3) рассмотреть обеспеченность России трудовыми ресурсами;

3) научиться правильно подходить к выбору будущей профессии;

4) научиться прогнозировать ситуацию на рынке трудовых ресурсов России

Развивающие:

1) продолжить развивать умение и навыки анализировать аналитические и картографические материалы, систематизировать информацию;

2) развивать аккуратность, усидчивость, логическое мышление, умение применять полученные навыки на практике;

3) развивать навыки работы со справочным материалом;

Воспитательные:

1) формировать чувство ответственности;

2) способствовать профессиональному самоопределению учащихся;

3) воспитывать уважение к людям разных профессий

Используемые технологии:

Технология критического мышления, элементы модульной технологии

Используемые приемы:

«Что я знаю», «Корзина», «Ключевые слова», «Круги по воде», «верно - неверно», «Бином фантазии»

По способу преобладающей деятельности:

Исследовательское проектирование

Оборудование урока: цифровой образовательный ресурс «География. 8 класс», электронные материалы по теме, компьютеры, проектор, раздаточный материал

Ход урока

Организационный момент

Здравствуйте. Сегодня в вашем классе я проведу конкурсный урок. Надеюсь на вашу активность и поддержку.

Объяснение нового материала

Формулирование темы урока.

Посмотрите на экран. О чем все эти пословицы? (о труде) Кто является ключевой фигурой в данных пословицах? (человек, люди)

Землю солнце красит, а человека - труд.

О человеке судят по его труду.

Труд человека кормит, а лень портит.

Учитель Вам осталось немного времени для выбора профессии. А для этого необходимо представление о ситуации на рынке труда России. Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? (о трудовых ресурсах, их размещении, безработице). Дети формулируют тему урока.

Поскольку эта тема достаточно большая, мы проведем исследование на темы, которые указаны на ваших партах. Для работы, разделимся на команды. Назовите тему вашего исследования (команды называют). На парте размещены таблички с названиями команд: «Трудовые ресурсы. Экономически активное население», «Безработица», «Размещение трудовых ресурсов по территории России».

Прием «Что я знаю»

Что вам известно по данной теме (трудовые ресурсы, размещение, безработица)? Какими сведениями по данной теме вы готовы поделиться с окружающими? (по одному от команды)

Теперь в предложенных текстах найдите данные определения.

Команды будут заниматься составлением проектов о трудовых ресурсах, размещении трудовых ресурсов по территории России и безработице.

Для успешной работы вам необходимо:

1. Сформулировать тему проекта (заглавие) (прием «Ключевые слова»)

2. Сформулировать цель проекта (устно)

3. Определить задачи (устно)

4. Оформить проект из предложенного материала

5. Подготовиться к защите проекта

Время выполнения работы -5 минут

Время защиты проекта - 3-4 минуты

После этого мы проведем самооценку и взаимооценку.

Прием «Бином фантазии»

- Время пошло, начинаем работу. При необходимости, можно пользоваться компьютером, в котором подобран материал по теме вашего исследования, принтером, можете найти необходимую информацию в интернете.

Учитель подходит к каждой группе и определяет вместе с ребятами цель работы.

- Итак, заслушаем наши группы.

Примерные дополнительные вопросы для групп.

- А вы, учащиеся 8 класса к какой группе относитесь?

- Существует такое предположение, что полная занятость всего трудоспособного населения считается тормозом для изменения структуры хозяйства. Так ли это? Выскажите свою точку зрения на этот счёт.

- Как вы считаете, можно ли сейчас прожить на пособие по безработице? (Минимальное пособие по безработице на 2013 год составляет 850 руб. в месяц, максимальное - 4,9 тыс. руб. )

- А какой же тогда выход?

- А вы можете уже сейчас побеспокоиться о том, что проблема безработицы вас не коснулась?

Наши группы продуктивно поработали. Спасибо.

Закрепление

За хорошие места идет жестокая конкуренция. Предприниматели имеют возможность выбрать работников квалифицированных, опытных, инициативных, трудолюбивых, дисциплинированных. Любой работник тем более ценен, чем он больше умеет. Поэтому приобретение разнообразных навыков труда - необходимое условие успешной трудовой карьеры. Кроме этого требуются активность, самостоятельность в принятии решений, умение оценивать современную ситуацию на рынке, перспективы её изменения. Сделать это могут люди, обладающие глубокими знаниями и широким кругозором, постоянно занимающиеся самообразованием. Не менее важное свойство - умение общаться с людьми, достойно вести себя в самых разных ситуациях.

Прием «Круги по воде»

Предлагаю вам подобрать слова, на каждую букву данного слова ТРУД. Какими качествами должны обладать люди, желающие найти себе хорошую работу?

Т творчество, талант, терпение, трудолюбие

Р работоспособность, радость, респектабельность

У успешность, усердие, удовлетворение

Д доброжелательность, деловитость, добропорядочность

Прием «верно - неверно»

Следующее задание:

Я буду сейчас называть утверждения, если вы со мной согласны - поднимите руку, если нет -руку поднимать не нужно.

Трудовые ресурсы - часть населения страны, способная работать в хозяйстве страны. +

В России насчитывается около 142 млн трудоспособного населения -

Все области России одинаково хорошо обеспечены трудовыми ресурсами -

Рынок труда - это соотношение спроса на рабочую силу и ее предложения +

Безработица - наличие в стране людей, составляющих часть экономически активного населения, которые способны и желают трудиться по найму, но не могут найти работу. +

На работу можно устроиться, начиная с 10 летнего возраста. -

Профессию надо выбирать обдуманно, с учетом своих способностей и внутренних убеждений. +

В настоящий момент наблюдается недостаток квалифицированных специалистов рабочих профессий, людей, способных быстро переучиваться на другие специальности +

Итог урока

Сегодня на уроке вы узнали, что такое «трудовые ресурсы», «ЭАН», рассмотрели обеспеченность России трудовыми ресурсами, узнали о ситуации на рынке труда.

Рефлексия

Мы переходим к этапу, который называется самооценка и взаимооценка. На парте у вас лежат листочки. Вам необходимо подчеркнуть правильный, на ваш взгляд, ответ.

1. На уроке я работал (активно, пассивно)

2. Своей работой на уроке я (доволен, не доволен)

3. Мое настроение (стало лучше, стало хуже)

4. Материал урока мне был (полезен, бесполезен)

5. За работу на уроке я ставлю себе оценку 5 4 3

6. Назовите не менее двух ребят из вашей группы, которые заслуживают оценку «5»___________________________________________________

Можно попросить поднять руку тех, кто поставил себе «5», «4», «3»

Спасибо всем за работу. С вами было удивительно легко работать. Молодцы!