Конспект урока по географии

География 9 класс

ТЕМА: Особенности ЭГП Брянской области

ЦЕЛИ: Ознакомление учащихся с особенностями экономико - географического положения Брянской области.
(Планируемые результаты через компетенции)

1. Информационная: использование различных источников информации для формирования представления об особенностях географического положения Брянской области;

2. Учебно-познавательная: продолжение формирования умения работы с картами, учебной литературой, другими источниками информации, составление презентации;

3. Общекультурная: формирование знания об особенностях культурной жизни Брянщины, ее истории и самобытности;

4. Ценностно-смысловая: продолжение формирования географического мировоззрения учащихся, их способности видеть и понимать окружающий мир;

5. Коммуникативная: формирование умения и навыков работы в группе и владения различными социальными ролями в коллективе.
   
   ОБОРУДОВАНИЕ:
   
   Компьютер, презентация, настенная политико-административная карта России, карта Брянской области, карты из атласа Брянской области, картосхемы областей Центральной России, в том числе и Брянской области, символика Брянской области (флаг, герб - репродукции).
   
   ТИП УРОКА: изучение нового материала

Форма организации учебной деятельности: индивидуальная с элементами групповой работы, фронтальная работа.

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично поисковый, исследовательский.

Методы познания: картографический, проблемный, анализ, сравнение, синтез, прогноз.

ПЛАН УРОКА:

1. Мотивация

2. Актуализация знаний

3. Символика Брянщины

4. Место Брянщины на карте

5. Оценка географического положения области

6. Особенности природы
   
   
   
   

ХОД УРОКА

Орг. момент. Каждый новый урок географии - это новое маленькое открытие в познании мира, а значит, себя и своего места в нем.

I. Мотивация

Есть, возможно, уголок красивей,

Есть богаче, шире есть края,

Только мне из всей моей России

Ближе сердцу Брянщина моя.

Илья Швец

(Видеофрагмент особенности экономического развития Брянщины)

II. Актуализация знаний

- Представьте, что вы выдвинули свою кандидатуру на пост губернатора Брянской области. Вы должны хорошо знать свой родной край с целью выявления основных характеристик.

- Сегодня на занятии мы отправимся в увлекательное путешествие по родной Брянщине, чтобы познакомиться с особенностями ее экономико - географического положения.

Звучит песня «Шумел сурово Брянский лес.

III. Изучение нового материала

Заполните 5 строк технологической карты используя учебник
Когда образовалась Брянская обл., как административная единица РФ? - 5 июля 1944 года……(зачитывание ответов)
1. Символика Брянщины (рассказ учащегося в сопровождении с презентацией)

- Что такое «Экономико - географическое положение»?

- Какие виды географического положения вам известны?

- Почему Н.Н. Баранский назвал «ГП» основной категорией экономической географии?

- Обратите внимание на герб и флаг области. Перечислите элементы, изображенные на них. Как вы думаете, какое отношение они могут иметь к географическому положению нашей области?

2. Место Брянщины на карте

Работа с настенной картой
1) Обратите внимание на карту. Найдите на политико-административной карте России Брянскую область.

2) В состав, какого экономического района входит Брянщина?

3) А в состав какого Федерального округа входит ЦР?

4) А из каких территориальных единиц состоит Брянская область?

5) Посмотрите и посчитайте, сколько районов входит в состав Брянщины?

6) Обратите внимание, что названия всех районов совпадают с названием районных центров, кроме одного. Кто назовёт район и его районный центр?

3. Оценка географического положения области.

На какие особенности положения Брянской области можно сразу обратить внимание?
(Компьютерная презентация с комментариями)
Работа с типовым планом комплексной характеристики экономического района.

Фронтальная беседа:

1. Оцените физико - географическое положение

2. Каково ЭГП?

3. Назовите соседей Брянщины. (подпишите на картосхему АТД)

4. Оцените положение относительно основных транспортных путей

5. Оцените положение относительно основных топливно - энергетических баз.

6. Докажите на примере Брянщины, что «ГП» - категория историческая и что она меняется во времени.

7. Отметьте «+» и «-« стороны географического положения Брянской области.

8. Сделайте вывод: выгодно ли географическое положение Брянской области?

4. Особенности природы (рассказ учащихся)

   1. Особенности тектонического и геологического строения

   2. Особенности рельефа

   3. Особенности климата

   4. Водные ресурсы

   5. В пределах, каких природных зон расположена Брянщина?

   6. Преобладающие почвы?

   7. Природные ресурсы: какими минеральными ресурсами богата Брянщина?
      
      IV. Закрепление

1. Работа с технологическими картами

2. Тестовое задание

   1. Брянская область образована в
      А) 1146 году;
      Б) 985 году;
      В) 1944 году.

   2. Протяженность области с севера на юг по сравнению с протяженностью с запада на восток
      А) больше;
      Б) меньше.

   3. Установите соответствие:
      1) крайняя северная точка;
      2) крайняя южная точка;
      3) крайняя западная точка;
      4) крайняя восточная точка;
      А) 54º с.ш., Рогнединский район;
      Б) 35º в.д., Карачевский район;
      В) 52ºс.ш., Севский район
      Г) 31º в.д., Красногорский район.

   4. На северо-западе Брянской области находится
      А) Смоленская область;
      Б) Гомельская область;
      В) Могилевская область.

   5. С Украиной Брянщина граничит на
      А) западе;
      Б) востоке;
      В) юге;
      Г) севере.

   6. Брянская область имеет выход в
      А) Северный Ледовитый океан;
      Б) Атлантический океан;
      В) Тихий океан;
      Г) не имеет выхода в океан.

   7. Площадь Брянской области:
      А) 32,6 кв.км;
      Б) 34,9 кв.км;
      В) 36,4 кв.км.

   8. Крупнейшая река Брянской области:
      А) Болва;
      Б) Десна;
      В) Ипуть.
      
      V. Рефлексия и подведение итогов урока

- Увидев правильные ответы, осмыслив все вышесказанное, подумайте, готовы ли вы балатироваться на пост губернатора Брянской области или вам все-таки не хватает знаний для этой ответственной работы? Что вы изменили в своем представлении о Брянщине после рассмотрения темы?
VI.Домашнее задание

- на основании изученного материала заполнить оставшиеся задания технологической карты, выучить административный состав Брянской области.

4