Урок-игра для 5 класса по итогам изучения раздела Земля во Вселенной (география)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18

МО г-к Анапа Краснодарского края

Урок-игра по итогам изучения

раздела «Земля во Вселенной»

Категория учащихся: 5 класс

Учитель: Шилина Ольга Валерьевна

2015-16 учебный год

Тип урока. Обобщающий урок.

Цели и задачи. Обобщить и систематизировать знания по разделу «Земля во Вселенной». Средства обучения. Раздаточный материал, мультимедиа-аппаратура. Методы и формы учебной деятельности. Командная игра. Подведение итогов. Рефлексия.

Результаты.

Личностные:

овладение умением коммуникативной компетентности в общении и сотрудничества со сверстниками;

осознание значения географии в изучении солнечной системы и значения этих знаний.

Метапредметные

уметь работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

уметь выделять главное, существенные признаки понятий;

уметь участвовать в совместной деятельности.

Ход игры:

1. Вступительное слово учителя. Распределение учащихся по командам.

2. Игра.

3. Подведение итогов.

4. Рефлексия.

1. Выбираем для игры команды путем выбора карточек с номером команды.

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

2. Условия игры-викторины

1 тур. Ответить на вопросы теста. Время - 1 минута. Задания на листах раздаются каждой команде вниз текстом; по команде ведущего листы переворачиваются и команды приступают к работе.

Самая первая команда, сдавшая тест, получает возможность набрать 5 баллов, 2-я - 4,5, 3-я - 4 балла, остальные - по 3 балла. За каждый неправильный ответ снимается 1 балл.

2 тур. Ведущий читает задания. Команда, поднявшая руку первой, отвечает. За правильный ответ - 3 балла. В случае неправильного ответа снимается 1 балл, и возможность ответа передается следующей команде.

3 тур. Командам раздается текст с пропусками, которые нужно заполнить. Задания на листах раздаются каждой команде вниз текстом; по команде ведущего листы переворачиваются и команды приступают к работе. Максимальное количество баллов - 17. За каждую ошибку снимается 1 балл. Добавляются баллы за быстроту выполнения. 1-е - 2 балла. 2, 3-е - 1 балл.

4 тур. Угадать планету по описанию. Команда выбирает номер описания планеты. Количество баллов: 5 баллов, если команда отвечает после первого признака; 4 балла, если команда отвечает после второго признака; 3 балла, если команда дает правильный ответ после полного описания планеты. За неправильный ответ снимается 1 балл.

3. Задания игры

ЗАДАНИЯ I ТУРА

Выберите правильный ответ:

1. Как называется космическое пространство и все, что его заполняет?

А) Галактика

Б) Вселенная

В) Солнечная система

Г) Бесконечность

2. Сколько планет в Солнечной системе?

А) 5

Б) 8

В) 9

Г) 10

3. Назовите планету, спутником которой является Луна.

А) Меркурий

Б) Венера

В) Земля

Г) Сатурн

4. Назовите имя ученого, который создал теорию вращения Земли вокруг Солнца.

А) Н. Коперник

Б) Дж. Бруно

В) Эратосфен

Г) Аристотель

5. Как называется прибор, с помощью которого изучают космическое пространство?

А) микроскоп

Б) фонендоскоп

В) иконоскоп

Г) телескоп

6. Сколько планет входит в земную группу планет Солнечной системы?

А) 3

Б) 4

В) 5

Г) 6

Задания II тура

1. Что такое метеор? Чем он отличается от метеорита?

2. Перечислите планеты Солнечной системы, начиная с ближайшей к Солнцу.

3. Что такое комета? Из чего она состоит?

4. Перечислите типы звезд. К какому типу относится Солнце?

5. Что такое астероид?

6. Что больше: вселенная или галактика?

7. Как называется галактика, в состав которой входит Солнечная система?

8. Какова роль озонового слоя на планете?

9. Почему атмосферу Земли можно назвать защитной оболочкой?

10. Для чего нужна почва на Земле?

III ТУР

Согласно современным представлениям, Земля входит в состав ______________________, которая является частью __________________.

Солнечную систему составляют ___ планет с их с их спутниками, астероиды, кометы, множество частичек пыли. Планеты делят на две группы. ______________________________________________ - это планеты земной группы. К группе планет-гигантов относят ____________________________________________.

Астероиды и кометы - небольшие ___________________________, входящие в состав Солнечной системы. Вспышку света, возникающую при сгорании в земной атмосфере частичек космической пыли, называют ___________________, а космические тела, не сгоревшие в атмосфере и достигшие поверхности Земли, называют _______________.

___________ - это гигантские пылающие шары, расположенные очень далеко от ношей планеты. Ближайшая к нам ____________ - ___________, центр нашей системы.

Земля - уникальная планета, только на ней обнаружена ________________. Существованию живого способствует ряд особенностей Земли:

______________________________________________________________,

______________________________________________________________,

______________________________________________________________,

______________________________________________________________,

______________________________________________________________.

IV ТУР

1. Эта планета по размерам немного меньше Земли. 2. Атмосфера планеты настолько плотная, что высокое давление раздавило бы Вас, если Вы вдруг захотели прогуляться по поверхности этой планеты. Температура на этой планете может достигать 475° C. 3. По сравнению с другими планетами Солнечной системы, эта планета вращается в обратную сторону. Год на ней длится 225 земных суток, а один оборот этой планеты вокруг собственной оси продолжается около 243 земных суток.

(Венера)

1. Эта планета представляет собой гигантский быстро вращающийся шар. В ее атмосфере расположены длинные слои облаков, из-за которых она выглядит полосатой. На этой планете заметно так называемое Большое Красное Пятно. 2. Ученые считают, что это гигантский атмосферный вихрь. 3. Имеет 68 спутников. Самый большой из них - Ганимед - крупнейший из всех спутников в Солнечной системе.

(Юпитер)

1. Год на этой планете составляет 88 земных суток. Среднее расстояние до нее от Солнца 58 млн км. 2. На стороне, не освещаемой Солнцем, температура может опускаться до - 173 градусов Цельсия. В то же время противоположная сторона нагревается до 400 градусов. 3. Атмосфера отсутствует. Поверхность этой планеты похожа на лунную: те же многочисленные кратеры, горы. Планета практически лишена атмосферы.

(Меркурий)

1. Эта планета практически не видна с Земли невооруженным глазом. Названа в честь древнеримского бога моря. 2. Существование ее было сначала рассчитано учеными, и лишь позднее, в 1846 году ее удалось обнаружить с помощью телескопа. 3. Эта планета имеет 14 спутников. Время обращения вокруг солнца - 165 земных лет.

(Нептун)

1. На этой планете имеется разреженная атмосфера, основу которой составляет углекислый газ. 2. На поверхности есть пустыни, кратеры, горы. Некоторые из них очень высоки. Например, потухший вулкан Олимп достигает высоты 27 км. 3. Грунт планеты богат железом, чем и объясняется ее красноватый цвет. Имеет два спутника - Фобос и Деймос.

(Марс)

Оценочный лист

1 команда

2 команда

3 команда

4 команда

5 команда

6 команда

1 тур

2 тур

3 тур

4 тур

4. Рефлексия.

Чем понравился сегодняшний урок?

Что было легче всего?

Какие испытали затруднения?

Что нужно сделать, чтобы подобных затруднений в будущем не возникало?

Как вы оцениваете свою работу на уроке? Я попрошу каждую команду написать на листе фамилии участников игры вашей команды и оценку, которую вы считаете нужным поставить себе и одноклассникам за работу на уроке. Согласуйте оценки с другими участниками игры.