Рабочая программа по географии к учебнику Коринской 7 класс

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ ШОЛОХОВСКИЙ РАЙОН ХУТОР АНДРОПОВСКИЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АНДРОПОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Утверждаю

Директор МБОУ «Андроповская СОШ»

Приказ от _______________ № _______

___________________ Т.А. Кошелева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ГЕОГРАФИИ

Основное общее образование 7 класс

Количество часов 70 ч

Учитель Павлова Ирина Дмитриевна

Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по географии 7 класс, автор И.В. Душина, М., Дрофа 2009 г.

Раздел «Пояснительная записка»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального Государственного образовательного стандарта нового поколения, примерной программы основного общего образования по географии 7 класс, автор И.В. Душина, М., Дрофа 2009 г., учебного плана школы на 2015-2016 учебный год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника И.В. Душиной, В.А. Коринской, В.А. Щенева «География материков и океанов», издательства «Дрофа», 2013 г.
Согласно действующему в школе учебному плану на 2015-2016 учебный год, рабочая программа для 7 классов предусматривает обучение в объеме 2 часа в неделю, всего 70 часов в год.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что методическая система, реализованная в программе и УМК, позволяет использовать педагогические технологии, развивающие систему универсальных учебных действий, создаёт механизмы реализации требований стандарта и воспитания личности, отвечающей на вызовы сегодняшнего дня и имеющей надёжный потенциал для дня завтрашнего.

Рабочая программа составлена с учётом того, что классы состоят из обучающихся с разным уровнем учебных возможностей, поэтому содержит задания не только базового, но повышенного и творческого уровня. Для этого используются разные формы работы: групповые, индивидуальные работа в парах.

Технологии, используемые в работе:

■ ИКТ

■ исследовательские методы обучения

■ метод проектов

■ здоровье сберегающие технологии

■ игровые методы обучения

Раздел «Общая характеристика учебного курса»

География материков и океанов - это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих знаний и несколько снижена роль и общеземлеведческой составляющей, что должно усилить его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Изучение географии направлено на достижение следующих основных целей и задач:

• создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

• раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни людей.;

• воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

• расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации

• создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;

• усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых - человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;

• способствовать воспитанию у учащихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;

• продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба; изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;

• учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории.

Применяемые технологии связаны с использованием коллективной, групповой, индивидуальной, фронтальной работой учащихся как дифференцированного, так и недифференцированного характера.

Проверка усвоения материала практические, самостоятельные работы, тренировочные тесты, творческие работы.

Раздел «Место учебного предмета в учебном плане».

Согласно действующему в школе учебному плану на 2015-2016 учебный год рабочая программа для 7 класса предусматривает обучение в объеме 2 часа в неделю, всего 70 часов в год.

Раздел «Содержание учебного предмета».

70 ч (2 часа в неделю)

Введение (2 ч)

Тема 1. Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов. Как люди открывали и изучали Землю (1)

«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.

Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.

Современные географические исследования: Международный геофизический год, исследования Мирового океана, изучение Земли из космоса. Международное сотрудничество в изучении Земли.

Практическая работа. Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации, обозначение маршрутов экспедиций.

Практическая работа №1 Обучение работе с различными источниками географической информации.

Тема 2. Карты материков и океанов (1 ч)

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты.

Практическая работа №2 Определение по картам и глобусам расстояния между точками в километрах и градусах.

Раздел I Главные особенности природы Земли (12 ч +1 ч Обобщение)

Тема 1. ЛИТОСФЕРА И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ (2 ч)

Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.

Практическая работа №3 Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).

Тема 2. АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ (3 ч)

Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.

Практическая работа №4 Описание климата места по климатической карте.

Тема 3. ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН - ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ ГИДРОСФЕРЫ (3 ч)

Мировой океан - главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Практическая работа №5 Выделение побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов.

Тема 4. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА (4 ч)

Гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения по Земле растений, человека и животных. Значение связей живого и неживого вещества.Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Высотная поясность. Карта природных зон.

Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Миграции населения. Основные этносы. Основные религии.

Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.

Практическая работа№6 Анализ схем круговоротов веществ и энергии.

Практическая работа №7 Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения.

Раздел II Океаны и материки (43 ч +6 ч Обобщение)

Тема 1. ОКЕАНЫ (4 ч)

Тихий, Индийский, Атлантический океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.

Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Основные этапы исследования природы океана. Особенности природы океана, природные богатства и их использование в хозяйстве. Необходимость охраны природы океана.

Тема 2. АФРИКА ( 9 ч +1 ч Обобщение)

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования материка. Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых.

Практическая работа № 8. 1. Обучение определению географического положения материка. 2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Определение причин разнообразия природных зон материка.

Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники Африки.

Практическая работа №9. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Практическая работа №10. Оценка климатических условий материка.

Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Алжир), Центральная Африка (Нигерия, Заир), Восточная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка (ЮАР). Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств регионов; влияние на природу региона прилегающих частей океанов.

Практическая работа №11. Определение причин разнообразия природных зон материка.

Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные промыслы; религия.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение природы материка под влиянием человека.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран региона.

Практическая работа №12. Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.

Тема 3. АВСТРАЛИЯ (4 ч)

Австралия. Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования Австралии.

Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир). Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменения природы человеком и современные ландшафты. Меры по охране природы на континенте.

Население Австралии. Особенности духовной и материальной культуры аборигенов и англо-австралийцев. Австралия - страна, занимающая весь континент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в Северной, Центральной, Западной и Восточной Австралии). Столица и крупные города.

Практическая работа №13. 1. Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков.

Тема 4. ОКЕАНИЯ (1ч)

Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования Океании. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического положения. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.

Тема 5. ЮЖНАЯ АМЕРИКА (6 ч + 1 ч Обобщение)

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования материка.

Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды.

Своеобразие органического мира континента. Проявление на материке широтной зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.

Практическая работа №14. 1. Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки. Практическая работа №15: Описание крупных речных систем Южной Америки (по выбору учащихся).

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы - Восточную часть и Андийскую область.

Путешествие по крупным странам каждого из регионов. Особенности географического положения стран (Бразилии, Аргентины, Перу, Венесуэлы, Колумбии, Чили), их природы и природных богатств, особенности материальной и духовной культуры населения стран, основных видов хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран Южной Америки.

Тема 6. АНТАРКТИДА (2 ч +1 ч Обобщение)

Антарктида. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континента. Современные исследования материка.

Практическая работа №16. Сравнение природы Арктики и Антарктики.

Тема 7. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА (7 ч +1 ч Обобщение)

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследование материка.

Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявлений зональности на материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и национальные парки.

Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности.

Практическая работа. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Северной Америки.

Краткая характеристика стран Англосаксонской (Канада и США) и Латинской Америки (Мексика и страны Карибского бассейна). Крупные города, столицы.

Практическая работа № 17 Характеристика климата Северной Америки.

Тема 8. ЕВРАЗИЯ (12 ч +2 ч Обобщение)

Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте Евразии.

Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, размещение месторождений полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по территории материка в зависимости от рельефа и климата.

Проявление на материке широтной и высотной зональности. Особенности природы континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники.

Практическая работа № 18. 1. Сравнительная климата Евразии с климатом Северной Америки.

Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) - родина человека; расселение его по континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии. Неравномерность размещения населения: исторические и природные причины, обусловливающие ее. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта материка.

Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции народов, обычаи, обряды). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, их географическое положение.

Зарубежная Европа. Северная Европа. Характеристика одной из стран. Западная Европа. Великобритания, Франция, Германия.

Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия и другие страны. Страны Восточной Европы, пограничные с Россией: страны Балтии, Украина, Белоруссия, Молдавия.

Южная Европа. Италия, Испания, Греция.

Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия. Страны региона (Саудовская Аравия и др.). Страны Закавказья: Грузия, Армения, Азербайджан.

Центральная Азия. Монголия, Казахстан и другие страны.

Восточная Азия. Китай, Япония.

Южная Азия. Индия.

Юго-Восточная Азия. Индонезия.

Раздел III. Географическая оболочка - наш дом (2 часа + 1 ч Обобщение курса)

Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое природное образование.

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы.

2 часа - резерв для обобщения и повторения.

Раздел «Тематическое планирование»

Раздел «Календарно - тематическое планирование».

№ п-п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды деятельности учащихся

Виды контроля

план

факт

« Введение» (2ч)

Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов. . Как люди открывали и изучали Землю.

1

Читать и анализировать географические карты. Показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий.

Текущий контроль,

устный опрос.

Карты материков и океанов.

1

Называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану.

Текущий контроль,

устный опрос.

«Главные особенности природы Земли» (12 ч)

Литосфера и рельеф Земли (2 ч)

Происхождение материков и океанов.

1

Изучать строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; искать зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.

Текущий контроль, устный опрос.

Рельеф Земли.

1

Показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф»

Текущий контроль

Атмосфера и климаты Земли (3 ч)

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.

1

Изучать гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообразующие факторы; типы климатических поясов.

Текущий контроль

Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.

1

Объяснять циркуляцию воздушных масс.

Текущий контроль

Климатические пояса Земли.

1

Определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.

Текущий контроль

Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы (3 ч)

Воды мирового океана. Схема поверхностных течений.

1

Изучать мировой океан, свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана, воды суши.

Текущий контроль

Жизнь в океане.

1

Изучать растительный и животный мир океана.

Текущий контроль

Взаимодействие океана с атмосферой.

1

Описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей, объяснять его роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений.

Текущий контроль

Географическая оболочка (4 ч)

Строение и свойства географической оболочки.

1

Изучать гипотезу возникновения жизни на Земле.

Текущий контроль

Природные комплексы суши и океана. Природная зональность.

1

Изучать природные комплексы и географическую зональность.

Анализировать карту природных зон.

Текущий контроль

Освоение Земли человеком. Страны мира.

1

Изучать расселение по Земле растений, животных и человека.

Текущий контроль

Обобщающий урок по разделу «Главные особенности природы Земли»

1

Обобщать знания по разделу.

Тематический контроль

Океаны и материки (51 ч)

Океаны (4 ч)

Тихий океан.

1

Изучать особенности природы океана, рельеф дна, образование течений, влияние океана на природу материков, ресурсы и будущее океана.

Показывать океан и его части на карте.

Текущий контроль

Индийский океан.

1

Текущий контроль

Атлантический океан.

1

Текущий контроль

Северный Ледовитый океан.

Текущий контроль

Африка (10 ч)

Географическое положение, рельеф и полезные ископаемые. Исследование Африки.

1

Определять географическое положение материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Изучать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Текущий контроль

Климат и внутренние воды Африки.

1

Изучать особенности климата материка. Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

Текущий контроль

Природные зоны Африки.

1

Изучать особенности природных зон материка.

Текущий контроль

Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки Африки.

1

Объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Текущий контроль

Население Африки.

1

Изучать население Африки.

Текущий контроль

Страны Северной Африки. Алжир.

1

Определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

Текущий контроль

Страны Западной, Центральной Африки. Нигерия.

1

Определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

Текущий контроль

Страны Восточной Африки. Эфиопия.

1

Определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

Текущий контроль

Страны Южной Африки. Южно-Африканская республика.

1

Определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

Текущий контроль

Обобщающий урок по теме "Африка".

1

Практическая работа по теме.

Тематический контроль

Австралия (4 ч)

Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.

1

Определять географическое положение материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Изучать особенности рельефа.

Текущий контроль

Климат. Внутренние воды.

1

Изучать особенности климата материка.

Текущий контроль

Природные зоны. Своеобразие органического мира.

1

Изучать особенности природных зон материка.

Текущий контроль

Население и хозяйство Австралии. Австралийский союз.

1

Изучать хозяйственную деятельность населения страны.

Текущий контроль

Океания (1 ч)

Океания. Природа, население и страны

1

Изучать особенности природных зон, хозяйственную деятельность населения.

Текущий контроль

Южная Америка (7 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования материка.

1

Определять географическое положение материка, имена исследователей континента и результаты их работы.

Текущий контроль

Рельеф и полезные ископаемые.

1

Изучать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Текущий контроль

Климат и внутренние воды.

1

Изучать особенности климата материка. Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

Текущий контроль

Природные зоны Южной Америки.

1

Изучать особенности природных зон материка.

Текущий контроль

Население Южной Америки.

1

Изучать население континента.

Текущий контроль

Страны Востока материка. Страны Анд. Бразилия и Перу.

1

Определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

Текущий контроль

Обобщающий урок по теме "Южная Америка".

1

Практическая работа по теме.

Тематический контроль

Антарктида (3 ч)

Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды.

1

Определять географическое положение материка, имена исследователей континента и результаты их работы.

Текущий контроль

Природа Антарктиды.

1

Изучать особенности природы материка.

Текущий контроль

Общие особенности природы северных материков.

1

Характеристика северных материков.

Текущий контроль

Северная Америка (8 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования материка.

1

Определять географическое положение материка, имена исследователей континента и результаты их работы.

Текущий контроль

Рельеф и полезные ископаемые.

1

Изучать особенности рельефа, особенности форм рельефа материка.

Текущий контроль

Климат и внутренние воды.

1

Изучать особенности климата материка. Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата.

Текущий контроль

Природные зоны Северной Америки.

1

Изучать особенности природных зон материка.

Текущий контроль

Население Северной Америки.

1

Изучать население континента.

Текущий контроль

Канада.

1

Определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

Текущий контроль

Соединенные Штаты Америки.

1

Определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

Текущий контроль

Обобщающий урок по теме "Северная Америка".

1

Практическая работа по теме.

Тематический контроль

Евразия (14 ч)

Географическое положение. Исследования Центральной Азии.

1

Определять географическое положение Центральной Азии.

Текущий контроль

Рельеф и полезные ископаемые Евразии.

1

Изучать особенности рельефа, особенности форм рельефа материка.

Текущий контроль

Климат и внутренние воды.

1

Изучать особенности климата материка. Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата.

Текущий контроль

Природные зоны Евразии.

1

Изучать особенности природных зон материка.

Текущий контроль

Народы и страны Евразии.

1

Изучать население Евразии.

Текущий контроль

Страны Северной Европы.

1

Определять по карте географическое положение стран и их столицы.

Текущий контроль

Страны Западной Европы. Великобритания. Франция. Германия.

1

Определять по карте географическое положение стран и их столицы.

Текущий контроль

Страны Восточной Европы.

1

Определять по карте географическое положение стран и их столицы.

Текущий контроль

Страны Южной Европы. Италия.

1

Определять по карте географическое положение стран и их столицы.

Текущий контроль

Страны Юго-Западной Азии.

1

Определять по карте географическое положение стран и их столицы.

Текущий контроль

Страны Центральной Азии.

1

Определять по карте географическое положение стран и их столицы.

Текущий контроль

Страны Восточной Азии. Китай. Япония.

1

Определять по карте географическое положение стран и их столицы.

Текущий контроль

Страны Южной и Юго-Восточной Азии. Индия и Индонезия.

1

Определять по карте географическое положение стран и их столицы.

Текущий контроль

Обобщающий урок по теме "Евразия".

1

Практическая работа по теме.

Тематический контроль

Географическая оболочка - наш дом (3 ч)

Закономерности географической оболочки.

1

Изучать составные части ГО, взаимосвязь между ними, характеризовать основные закономерности развития.

Текущий контроль

Взаимодействие природы и общества.

1

Изучать влияния природы на условия жизни людей.

Текущий контроль

Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.

1

Объяснять влияние закономерностей и свойств ГО на жизнь и деятельность человека; называть разные виды природных ресурсов.

Текущий контроль

Итоговая контрольная работа.

1

Практическая работа.

Тематический контроль

Анализ ошибок, допущенных в работе.

1

Практическая работа.

Раздел «Учебно - методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса»

1. Программа Душина И.В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е.В. Овсянникова. - М.: Дрофа, 2009 г.

2. Учебник Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. География материков и океанов.7 класс. - М.: Дрофа, 2013г.

3. Методическое пособие для ученика:

Баринова И.И., Суслов В.Г. География. Материки и океаны, 7 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. - М.: Экзамен, 2015.

География материков и океанов, 7 класс: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2010.

71. Дополнительная литература:

Душина И. В., Коринская В. А., Щенев В. А. Наш дом Земля.. - М.: Дрофа, 2009.

За страницами учебника географии. - М.: Дрофа, 2009.

72. Интернет - ресурсы.

Мультимедийные обучающие программы:

География 7 класс. «Наш дом Земля».

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Раздел «Планируемые результаты освоения учебного предмета».

Оценивать и прогнозировать:

• по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

• изменение климатов Земли в целом и на отдельных материках;

• природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

• основные особенности природы в связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

Объяснять:

• особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

• особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

• особенности расового и этнического состава населения;

• различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;

• особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов, в отдельных странах;

• основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

• применять в процессе учебного познания основные географические понятия.

Описывать:

• основные источники географической информации;

• географическое положение объектов (по карте);

• по схемам круговороты вещества и энергий;

• компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

• объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

• особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.

Определять (измерять):

• географическую информацию по картам различного содержания;

• вид и тип карт и других источников географических знаний для получения необходимой информации.

Называть и показывать:

• важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

• основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории

• факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

• крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густозаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира;

• страны мира, их столицы, крупные города;

• природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по

методического совета учебно-воспитательной работе

МБОУ «Андроповская СОШ» МБОУ «Андроповская СОШ»

от _________ 2015 г. № ____ ______________ И.Д. Павлова

Руководитель МС _______________ 2015 г.

______________ Т.В. Майбородова