Африканың табиғат зоналары 7 сынып

Мұғалімі: Кабиев Ерболат Максотұлы ҚМЖ

Пәні: География Күні: 25.11.2014 Сыныбы:7

Тақырыбы:

Африканың табиғат зоналары.

Мақсаты:

А.Африканың табиғат зоналары туралы білу,олардың өзіне тән өсімдіктер мен жануарлар дүниесі бар екенін анықтай отырып, түсіну.

В.Африканың табиғат зоналарының орналасу заңдылықтарына талдау жасай отырып, кескін картаға нобайын салу.

С.Мәлімет бойынша барлық білімді тиянақтап, Африканың табиғат зоналарын бір жүйеге келтіріп кесте құру, бағалау.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар Африканың табиғат зоналары туралы біледі. Әр табиғат зонасының өзіне тән өсімдіктер мен жануарлар дүниесін ажырата алатын болады.

Әдіс-тәсілдер:

СТО: «Серпілген сауал», «Үш қадамдық сұхбат» әдісі, Постер құру, топтық жұмыс, қайта бағыттау сұрақтары, диалогтік оқыту.

«Бірлесіп ойлау» мақсатында оқушылар арасында қарым-қатынасты ынталандыру үшін топтық жұмысты пайдалану.«Таңдау» тәсілі.

Ресурстар:

Маркер,флипчарт,стикер, интернет,критериалды бағалау парағы.

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Кіріспе

5 мин

1.«Таңдау» тәсілі.Тұлға аралық байланысты орнату, топқа бөлу.

/Топтық ережені қайталатып естеріне саламын./

2. «Серпілген сауал» арқылы алдыңғы сабақты қысқаша қайталау,сыныптың білім деңгейін анықтау.

Сынып оқушылары ойынның соңғы бөлінісіне қарай 3 топқа бөлінеді.

Тұсаукесер

5 мин

Қызығушылықпен назарға қол жеткізу,пайымдауға және логикалық ойлауға себепші болу.Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын анықтау.

-Сіздер топқа бөлінгенде не себепті өсімдіктер мен жануарлардың суреттерін пайдаландық деп ойлайсыңдар?

Видеоролик көрсету: «Африканың жануарлары».

Тыңдай отырып, қажет деректерді дәптерге жазады.

Оқушылар сабақтың тақырыбын ашады, мақсатын анықтайды.

Негізгі

бөлім

/30мин/

5 мин.

1.5 мин.

1.5 мин.

2 мин.

I. Оқулық мәтінімен жұмыс. /Инсерт әдісі арқылы/

II. «Үш қадамдық сұхбат» әдісі.

Төртеуден немесе алтаудан топтарды жұптарға бөлемін:

А және Б, В және Г. Назар аударту және түсіндіру.

1-қадам. А сұхбаттайды Б-ға, ал В сұхбаттайды Г-ге.

- Сұрақтарыңыз барма?

- Ақерке, не істеулерің керек? Сендерге талқылауға 5 минут беремін.

2-қадам. 2- қадам керісінше, Б сұхбаттайды А-ға,

Г сұхбаттайды В-ға.

3-қадам. Әр оқушы өз жұбымен «Африканың табиғат зоналары» туралы ақпаратпен төрт немесе алты адамдық топта бөліседі.

- Мен қазір тапсырмаларды орындағанда сіздердің топпен жұмыс жасағандарыңды қалаймын.

II. Топпен постер құру, / 10минут/. Постерді қорғау,/10минут/

1-топ «Тропиктік шөлдер» 3мин.

2-топ «Субтропиктік қатты жапырақты ормандармен бұталар» 3мин.

3-топ «Сарапшылар» 3мин.

Оқушыларды алған білімдерін қолдану мен қорытынды шығаруға жетелеу. Қиындықты,түсінбеушілікті анықтап,жекелеген оқушыларға көмек көрсету.

«Мадақтау сэндвичі» 1 минут

Сарапшылар тобына сұрақтар құрастыруға тапсырма беріледі:

-Африкада қандай табиғат зоналары бар?

- табиғат зоналарының орналасуында қандай заңдылықтар бар?

-екі табиғат зонасын салыстырыңдар.

-жаңа мазмұн құрастыру үшін мынаны қалайша өзгертуге болады?

-Африканың табиғат зоналарын қандай критерийлер бойынша біріктіруге болады?

-сенің ойыңша Африканың табиғат зоналары туралы білу маңызды ма, маңызды емеспе?

- Африка табиғат зоналарының ұтымды немесе ұтымсыз жақтары қандай?

- «Эбола» ауруының жануарлардан пайда болуы мүмкін бе?

-Оқушылар,қазір оқулықты оқи отырып негізгі мәліметтерге назар аударасыңдар,еске сақтап қалуға тырысыңдар./сіздерге 5мин.беремін/

-Динара, айта қойшы, біз қазір не істейміз?

Түсінгенін өз сөзімен айту арқылы жұпта талқылайды, салыстыра отырып айырмашылығын немесе ұқсастығын көрсетеді, мысалдар келтіреді.

Оқушылар ұтымды жауаптарын интерпретациялау арқылы топқа ұсынады, идеяларға жүгіне отырып жұмыс ретін көрсетеді, сахналау үшін рөлдерге бөледі.

-Қалай қолдануға болады?

-Жасап көрсе қалай болады?

-Егер былай жасаса нәтижесі қалай болар еді? (шәкірт ұстаздың көмегінсіз таныс емес проблеманы өзінше шешіп көреді)

Әр топ оқулық пен атласты, интернетті пайдалана отырып алынған мәліметті терең өңдейді, флипчартқа жаңа мазмұн тудыру мақсатымен элементтерді шығармашылықпен біріктіреді, әр спикер немесе топ өз постерлерін қорғайды. ( өз ойларын,идеяларын, пайымдауларын мазмұндап оларды негіздейді).

Оқушылар бір-біріне өз ойларын,идеяларын, пайымдауларын мазмұндап негіздегендері үшін:

- не ұнады /бір мақтау/,

- не нәрсені жақсарту керек /бір сын айтады/,

- маған ұнады, бірақ келесі жолы... /бір ұсыныс айтады/.

Оқушылар сұрақтар дайындап алдыңғы екі топқа қояды. Жауаптар дұрыс болса «Дұрыс» деп қоштайды, егер дұрыс болмаса өздері толықтырады.

Қорытынды

5 мин

Сабақтың басты сәттерін анықтау. Рефлексия парағын толтыру.

Сабақ қорытындысы мен түсіну дәрежесін, меңгеруін бағалау.

Қосымша проблемалар туралы әңгімелесу.

Критерийалды және топтық өзара бағалау жүргізеді.

§50 Кескін картаға табиғат зоналарын түсіру.