Тест для проведения зачета по теме Электрические цепи постоянного тока по дисциплине Электротехника и электроника

Тест для проведения процедуры дифференцированного зачета по теме «Электрические цепи постоянного тока»

по дисциплине ОП.02 Электротехника и электроника

с применением технологии практико - ориентированного обучения

на основе ФГОС

Специальность 140407 Электрические станции, сети и системы

Пояснительная записка

Тест по теме «Электрические цепи постоянного тока» учебной дисциплины ОП.02 «Электротехника и электроника» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее) СПО 140407 Электрические станции, сети и системы и на основе Рабочей программы ОП.02 «Электротехника и электроника»

Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения темы «Электрические цепи постоянного тока учебной дисциплины «Электротехника и электроника» обучающийся должен

уметь:

- рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;

- снимать показания и пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;

- собирать электрические схемы;

- читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;

знать:

- методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;

- основные законы электротехники;

- основные правила эксплуатации электрооборудования и методы измерения электрических величин;

- параметры электрических схем и единицы их измерения;

обладать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Умения и знания способствуют формированию профессиональных компетенций

ПК 1.1 Проводить техническое обслуживание электрооборудования

ПК 1.2 Проводить профилактические осмотры электрооборудования

ПК 2.3 Контролировать работу основного и вспомогательного оборудования

ПК 2.2 Выполнять режимные переключения в энергоустановках

ПК 3.1 Контролировать и регулировать параметры производства электроэнергии.

ПК3.2 Контролировать и регулировать параметры передачи электроэнергии.

ПК 3.3 Контролировать распределение электроэнергии и управлять им.

ПК 3.4 Оптимизировать технологические процессы в соответствии с нагрузкой на оборудование.

ПК 4.3. Проводить и контролировать ремонтные работы

Требования к процедуре оценки

Формы оценки: бланковое тестирование

Методы оценки: экспертная оценка по критериям

Требования к помещению: учебный кабинет должен быть оснащен рабочими местами.

Требования к ресурсам: итоговый тест с инструкцией для аттестующегося.

Время выполнения: 20 минут.

Оценка освоения результатов в соответствии с ФГОС

Результаты освоения

(объекты оценивания)

(из ФГОС)

Критерии и показатели оценки

№ тестового

задания

Знать методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей

Знание методов расчета и измерения основных параметров электрических цепей

1

3

Знать основные законы, теоремы, правила и определения электротехники

Знание основных законов и определений электротехники

9

10

11

12

14

16

17

18

Знать условия возникновения явлений в электротехнике

Знание условий возникновения явлений в электротехнике

8

Знать основные правила эксплуатации электрооборудования и методы измерения электрических величин

Знание правил эксплуатации электроизмерительных приборов и методов измерения электрических величин

13

15

19

Знать параметры электрических схем и единицы их измерения

Знание параметров электрических величин и единиц их измерения

2

7

Умеет рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей

Умение правильно рассчитывать параметры электрических цепей

5

Умеет снимать показания и пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями

Умение правильно снимать показания и пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями

3

Умеет собирать электрические схемы

Умение правильно собирать электрические схемы и правильно подключать электроизмерительные приборы

4

6

Умеет читать принципиальные, электрические и монтажные схемы

Умение читать принципиальные электрические схемы

20

Критерии по уровням деятельности с учетом элементов формируемых компетенций

Компоненты

деятельности

Критерии оценки

Оцениваемые элементы компетенций

Задания

Баллы

эмоционально-

психологический

Знание приборов для измерения электрических величин

Знание единиц измерения электрических величин

ОК 1

ПК 1.1.

ПК 1.2

1

2

1

1

Регулятивный уровень

Знание правил выполнения измерения электрических величин

Знание правил составления схем, правил включения измерительных приборов

Знание основных формул электротехники

Знание способов соединения пассивных элементов

Знание топологических понятий электрической цепи

Знание основных законов электротехники

Знание основных элементов электрической цепи

ОК 2.1

ОК 3.2

ОК 10

ПК 1.1

ПК 1.2.

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

1

1

1

1

1

1

Социальный уровень

Умение установить соответствие между законом его формулой

Умение установить соответствие электрической величиной и ее определением

Знание измерительных приборов и способов их включения в цепь для измерения

Знание электрических величин и их единиц измерения

Знание особенностей последовательного и параллельного соединения элементов

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ПК 3.1

11

12

13

14

15

16

2

2

2

2

2

2

Аналитический уровень

Умение анализировать, применять законы электротехники для конкретной цепи

ОК 3.1

ПК 2.3

17

18

4

2

Творческий

Умение решать ситуационные задания практической направленности

ОК.3.3

ПК 2.2

ПК 2.3

ПК 3.2

ПК 3.3

ПК 3.4

19

4

Самосовершенствования

Умение анализировать процессы, происходящие в цепи при изменяющихся условиях

ОК 2.2

ОК.7

ОК 8

ПК 3.3

ПК 3.4

ПК 4.3

20

4

ИТОГО:

36

Критерии оценивания тестового контроля знаний учащихся

Оценка «отлично»

91-100% правильных ответов

33-36 баллов

Оценка «хорошо»

81-90% правильных ответов

29-32 баллов

Оценка «удовлетворительно»

61-80% правильных ответов

22-29 балла

Оценка «неудовлетворительно»

60% и менее правильных ответов

21 балл и менее

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы отводится 20 минут. Работа состоит из 3 частей включающих 20 заданий.

Часть А включает 10 заданий (1-10). К каждому заданию приводятся варианты ответов, один из которых верный. За каждое верно выполненное задание выставляется один балл. Максимальное число баллов этой части - 10.

Часть В содержит 6 заданий (11-16) более сложного уровня. За верно выполненное задание выставляется 2 балла. Если в ответе содержится 1 ошибка, то выставляется один балл, за неверный ответ или ответ, содержащий 2 или более ошибок, выставляется 0 баллов. Максимальное число баллов этой части - 12.

Часть С содержат 4 задания со свободным ответом (17-20). За верное выполнение заданий 17, 19, 20 выставляется по 4 балла, за задание 18 - 2 балла. Максимальное количество баллов за эту часть - 14.

Максимальное количество баллов за всю работу - 36.

Часть А

УКАЗАНИЕ

В вопросах с 1 по 10 из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный.

1. Верно ли утверждение, что сила тока в цепи измеряется амперметром

а) да б) нет

2. Какими единицами измеряются ток, напряжение, сопротивление? Дайте правильный комплексный ответ.

а) А, Ом, В в) В, Ом, А

б) В, А, Ом г) А, В, Ом

3. Укажите , на какой схеме измеряется ЭДС источника электрической энергии

4. Укажите схему, в которой нет никаких ошибок

5. Укажите формулу для определения мощности в цепи постоянного тока

а) I = U/R б) P= I*U в) Р = U/(R+r) г) I = E/(R+r)

6. Две лампы соединены параллельно. В какой схеме ошибка?

7. Узел - это …

а) участок, цепи, состоящий из последовательно соединенных элементов

б) место соединения трех и более проводников

в) замкнутая цепь, образованная ветвями

8. Укажите один из проводников, который сильнее нагреется - медный или алюминиевый - при одном и том же токе, имея одинаковый диаметр и длину, если известны удельные сопротивления: ρ_Cu = 0.0176*10^-6 Ом*м, а ρ_Al = 0.0278*10^-6 Ом*м

а) медный в) алюминиевый

б) нагреются одинаково

9. При составлении уравнений по второму закону Кирхгофа ЭДС записываются со знаком «минус», если

а) направление действия ЭДС противоположно направлению обхода данного контура;

б) направление действия ЭДС совпадает с направлением обхода данного контура;

в) численное значение данной ЭДС меньше, чем у других ЭДС, действующих в данном контуре;

г) всегда положительно.

10. Как изменится сопротивление проводника, если его диаметр увеличить в 2 раза?

а) уменьшится в 2 раза в) уменьшится в 4 раза

б) увеличится в 2 раза г) увеличится в 4 раза

Часть В

УКАЗАНИЕ

В вопросах 11 и 12 установите соответствие

11. Установите соответствие между законом и его формулой

1) ΣE = а) = E/ (R+R₀)

2) I = б) = 0

3) Q = в) = ΣIR

4) ΣI = г) = I²Rt

д) = ρ*l / S

12. Установите соответствие между электрической величиной и ее определением

1) сила тока а) - это работа, совершаемая в единицу времени

2) удельное б) - это количество электричества,

сопротивление протекающее через поперечное сечение проводника в единицу времени

3) сопротивление в) - это сопротивление проводника длиной 1 м и площадью поперечного сечения 1 мм²

4) мощность г) - это противодействие электрической цепи прохождению по ней электрического тока

д) - это способность проводника проводить электрический ток

УКАЗАНИЕ

В заданиях с 13 по 16 допишите недостающее

13. Напряжение в цепи измеряют___________, который включается в цепь _________.

14. Сопротивление проводника длиной 1 ми сечением 1 мм² - это ________ _________.

15. Единица измерения электрической мощности в цепи постоянного тока - _________.

16. При последовательном соединении резисторов ток - величина ____________.

Часть С

УКАЗАНИЕ

В вопросах 17, 18, 19 решите задачу и запишите правильный ответ

17. Для данной схемы составьте систему уравнения для расчета методом контурных токов, направление обхода по контуру и направление контурных токов принять по часовой стрелке.

18. Для предложенной схемы запишите I закон Кирхгофа для узловой точки

I₁

I₄ I₂

I₃

19. Алюминиевая электрическая проводка была заменена на медную той же длины и сопротивления. Как изменится сечение провода. Решение поясните с помощью формул.

20. С помощью логических рассуждений сделайте вывод и запишите ответ, как изменится напряжение U₂ и U₃ на резисторах R₂ и R₃, соответственно, при замыкании ключа К, если напряжение источника постоянно (U - const).

Ключ к тесту

Часть А

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

а

г

а

а

б

в

б

в

а

в

Часть В

11.

1

2

3

4

в

а

г

б

12.

1

2

3

4

б

в

г

а

13. амперметром; последовательно

14. удельное сопротивление

15. Ватт (Вт)

16. постоянная

Часть С

17.

18. I₁ + I₄ = I₂ + I₃ или I₁ - I₂ - I₃ + I₄ = 0

19. , т.к. R_Cu = R_Al и l_Cu = l_Al , то , тогда

, раза

20. При замыкании ключа, резистор R₁ зашунтруется. Общее сопротивление цепи уменьшится, следовательно, при том же напряжении, сила тока увеличится. Тогда падение напряжения на резисторах U₂₃ увеличится.

Критерии оценки.

№ задания

Критерии оценки

максимальный балл

11

3 или 4 совпадения

2

2 совпадения

1

0 или 1 совпадение

0

12

3 или 4 совпадения

2

2 совпадения

1

0 или 1 совпадение

0

13

Записано 2 верных ответа

2

Записан 1 верный ответ

1

Ответ неверный

0

14

Дан верный ответ

2

15

Дан верный ответ

2

16

Дан верный ответ

2

17

Записаны верно оба уравнения системы

4

Записано верно одно уравнение системы

2

18

Уравнение составлено без ошибок

2

19

Дано полное решение: формулы записаны, составлена пропорция, подставлены числовые значения, дан правильный ответ

4

Дано полное решение: формулы записаны, составлена пропорция, подставлены числовые значения, дан не правильный ответ

2

формулы записаны, составлена пропорция, числовые значения не подставлены, ответ верный

3

формулы не записаны, составлена пропорция, числовые значения не подставлены, ответ верный

3

формулы не записаны, не составлена пропорция, числовые значения не подставлены, ответ верный

1

20

Дан полный ответ, есть логические рассуждения, ответ верный

4

Логических рассуждений нет, но ответ верный

2

Логических рассуждения верны, но ответ не верный

0

Бланк ответа

Студент ______________________ группа ___________вариант ____________

Укажите единственно верный ответ

Вопрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

Установите соответствие

Вопрос

11

12

Ответ

1

2

3

4

1

2

3

4

Вставьте пропущенное слово

Вопрос

13

14

15

16

Ответ

-----------------------------,

-----------------------------

-------------------------------.

-------------------------------

---------------------.

---------------------.

Вопрос

17

18

19

20

Ответ

Итоговая ведомость по уровням деятельности (оценка результатов теста)

Группа: ________ Предмет ________________ Педагог _______________________ Дата _____________

Цель: установление уровня сформированности компетенций у обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС.

№

Уровень деятельности

Эмоц.-

психо

логич.

Регулятивный уровень

Социальный уровень

Аналитический

Творческий

Самосовершенствова

ния

Номер задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ФИО студента/баллы

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

4

2

4

4

1

2

3

4

5

6

7

…

Реал. баллы

Макс. баллы

% достижен.

Уровни ФГОС

ознакомит

репродуктивный

продуктивный

%достижени

Аналитическая записка по результатам тестовой работы в

Группе ____ по «Электротехнике и электронике» по теме «Электрические цепи постоянного тока за 2014 -2015 учебный год.

Цель: установление уровня реализации Федерального государственного образовательного стандарта у обучающихся по теме «Электрические цепи постоянного тока»

Тестовая работа состояла из следующих заданий:

- задания закрытого типа с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных;

- задания на установление соответствия;

- задания открытого типа с развернутым ответом;

- задания на дополнение;

- задания со структурированным ответом.

Тесты содержат задания на знание основных электрических величин, формул, законов и умения применять их для расчета простейших цепей, умение пользоваться основными электроизмерительными приборами для измерения основных электрических величин.

По результатам тестовой работы получены следующие результаты:

1.Реализация Федерального государственного образовательного стандарта в части сформированности общих компетенций:

Обучащиеся показали владение следующими компонентами деятельности:

• ____________

• ____________

• ____________

Наименее сформированными являются следующие компоненты деятельности:

• ________________

• ________________

2. Реализация Федерального государственного образовательного стандарта в части сформированности предметных знаний и умений:

На достаточно высоком уровне сформированности знания _________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умение: __________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

На низком уровне сформированности знания _____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умения ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Обучающиеся показали следующий уровень сформированности компетенций (%):

Эмоционально - психологических ____%

Регулятивных ___ %

Социальных ____%

Учебно - познавательных ___%

Творческих ___%

Компетенций самосовершенствования ___%

Достижение ознакомительного уровня ФГОС - ___%, репродуктивного уровня - ___%, продуктивного - ___%.

Выводы по результатам тестовой работы:

Учащиеся показали владение Федеральным государственным образовательного стандартом образования по теме «Электрические цепи постоянного тока» на__________________________ уровне.

Удалось достичь высокого уровня сформированности ________________ уровня деятельности

При дальнейшей работе следует обратить внимание на формирование ____________________ уровня.

Дата: Педагог: __________________________