Элективный курс Интерактивная картография

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа с. Липовка

Духовницкого района Саратовской области"

Программа элективного курса по географии

"Интерактивная картография"

Автор-составитель

Федулова Ирина Николаевна,

учитель географии высшей категории

Липовка, 2013

Пояснительная записка.

"Карта есть "альфа и омега" географии. От карты всякое географическое исследование исходит и к карте приходит, с карты начинается и картой кончается".

Н.Н. Баранский

Программа элективного курса разработана для осуществления предпрофильной подготовки обучающихся 9 классов общеобразовательных школ.

Актуальность: Географическая карта - совершенно особый, уникальный объект изучения. Она возникла гораздо раньше письменности и вряд ли перестанет быть актуальной в будущем. Карты прочно вошли в нашу жизнь и их используют не только географы, путешественники, но и каждый современный человек. Наряду с традиционными печатными картами, сейчас существует множество мобильных on-line-карт, программ и сервисов картографического содержания. Они предоставляют возможность быстрого получения и размещения информации. Благодаря сети Интернет такие карты доступны в любое время, в любом месте. Их можно размещать на сайтах, делиться ссылкой на них с друзьями. Картографические сервисы позволяют одновременно нескольким авторам редактировать карту.

Содержание курса позволит обучающимся освоить некоторые картографические сервисы и программы, с целью дальнейшего их использования в учебе, работе, повседневной жизни, познакомит с профессиями учителя географии, учителя информатики, картографа и др. Одновременно, курс поможет продолжить формирование ИКТ- компетентности учеников, а так же определиться с выбором экзамена в форме ГИА.

Интерактивные карты могут нести не только географическое содержание, но и историческое, литературное, биологическое, экологическое, краеведческое и другое. Поэтому данный курс, при небольшой доработке, может быть использован учителями других предметов.

Цель курса: показать возможности использования картографических сервисов и программ для поиска и визуализации географической и других видов информации.

Задачи:

- формирование умений и навыков использования готовых географических информационных систем;

- обучение самостоятельному созданию интерактивных карт и интерактивных картографических моделей, информационных видеороликов с помощью картографических сервисов и программ;

- показать варианты применения интерактивных карт в учебе, творчестве, работе, повседневной жизни и т.д.;

- помощь в выборе профессии, в подготовке к сдаче экзамена по выбору.

Содержание курса предполагает работу с различными источниками информации: картографическими, текстовыми, фотографиями, рисунками, видео ресурсами и т.д. Каждая тема включает теоретический материал, практические задания и самостоятельную работу.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

• сформированость осознания единства географического пространства мира

• осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона)

• проявление уверенности в своих силах

• овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях

Метапредметные:

• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

• сформированость способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений,

• сформированость умений вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий

• сформированость умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты

Предметные:

• сформированость ИКТ- компетентности в плане использования интерактивных карт и моделей;

• сформированость умения и навыка по созданию интерактивных карт и интерактивных моделей;

Техническое обеспечение: компьютеры с доступом к сети Интернет, программа MapKit_1-4 (находится в свободном доступе на сайте "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов"), программа Google Планета Земля ( в свободном доступе по адресу google.ru/earth/download/ge/)

Программа рассчитана на 17 часов.

Тематическое планирование

№

Тема занятия

Форма организации занятия

Количест-во часов

Введение

1.

Введение

Лекция с элементами беседы.

Совместное заполнение электронной таблицы "Картографические сервисы"

1

I. Картографический сервис Google Maps

2.

Знакомство с сервисом Google Maps

Лекция с элементами беседы и демонстрацией возможностей интерактивных карт Google.

Практическая работа "Нахождение заданных объектов на карте"

1

3.

Добавляем метки

Практическое занятие

1

4.

Создаем карту вместе

Практическое занятие "Создание коллективной карты "Особо охраняемые территории Саратовской области"

1

5-6.

Создание карты и её размещение в Интернет

Самостоятельная работа

2

II. Программа Google Планета Земля

7.

Знакомство с возможностями программы Google Планета Земля

Лекция с элементами беседы и демонстрацией возможностей программы

Практическая работа "Виртуальное путешествие"

1

8-9.

Изучаем интерфейс программы

Практическое занятие

2

10.

Репортаж о путешествии

Самостоятельная работа

1

III. Конструктор интерактивных карт MapKit_1-4

11.

Знакомство с возможностями программы

Лекция с элементами беседы. Демонстрация готовых интерактивных карт

1

12.

Создание модели для демонстрации "Показ скрытых и выделение объектов"

Практическое занятие

1

13-14.

Создание моделей для контроля знаний "Перемещение объектов", "Закраска и текст"

Практическое занятие

2

15.

Создание модели "Построение символов и линий"

Практическое занятие

1

16.

Сам себе картограф

Самостоятельная работа

1

Заключение

17.

Итоговое занятие

Презентация готовых работ.

Круглый стол "Варианты использования Интерактивных карт"

1

Итого:

17

Содержательная часть

Занятие 1. Введение.

Основные элементы темы: История картографии. Обзор картографических сервисов и сайтов, содержащих интерактивные карты.

Практическая работа №1. Cоздание аккаунта Google.

Практическая работа №2: Совместное заполнение электронной таблицы Google "Картографические сервисы" (пример)

№

Название сервиса или сайта

Какие возможности предоставлены

Форма контроля: Заполненная таблица Google, вклад каждого обучаемого.

Источники информации для ученика:

1. История картографии. Статья на сайте Википедия urls.by/69z

2. История развития картографии nnm.ru/blogs/jkar/istoriya_razvitiya_kartografii/

3. Сайт "Мир карт" mirkart.ru/

4. Сервис eAtlas eatlas.ru

5. Яндекс. Карты maps.yandex.ru

6. Google Maps: maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ll

7. Сайт "Российское образование: интерактивные карты ": edu.ru/maps/

8. Wordl Navigator. Интерактивная карта мира и истории: atlas.7jigen.net/ru/

9. Карта "Население мира. Миграция населения по всем странам мира" webdiscover.ru/v/58ра087

Источники информации для учителя:

1. Работа с документами Google: youtube.com/watch?v=UtbFTSJRC1g

2. Короповская, В.П. Интернет и социальные сервисы Веб2.0 / В.П. Короповская // Методическое пособие для учителя. - Мурманск: МОИПКРОиК. - 2008. 50 с

Занятие 2. Знакомство с сервисом Google Maps.

Основные элементы темы: Передвижение по карте. Масштабирование карты. Просмотр территории с помощью фотографий сервиса Panoramio.com

Практическая работа: "Нахождение заданных объектов на карте".

Пример задания: Найдите на карте 5 объектов с одинаковым названием (Медведица, Михайловка, Липовка). Объекты могут быть как населенными пунктами, так и реками, озерами, архитектурными сооружениями и т.д.

Форма контроля: наблюдение за работой учеников, беседа

Источники информации для ученика и учителя:

1. Картографический сервис Google Maps. Руководство пользователя: openclass.ru/dig-resource/144679 (Примечание: прикрепленный файл виден после авторизации на сайте ОК)

Занятие 3. Добавляем метки

Основные элементы темы: Технология создания новой карты. Создание меток на картах Google. Добавление к метке текстовой информации, фотографии, видео. Прокладывание маршрута. Сохранение карты.

Практическая работа: Создание карты определенной тематики.

Пример задания: Используя инструкцию и помощь учителя, создайте карту "Крупнейшие города России". На карте разместите не менее 5 меток, содержащих текстовую информацию, фотографии или видео (Примечание: так как в школе фильтры не пропускают видео сервисы, добавление к меткам видео можно предложить в качестве домашнего задания).

Форма контроля: наблюдение за работой учащихся, анализ готовых карт.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Презентация " Работа с картами Google" slideshare.net/Shelty2011/google-9817605

2. Метка на карте Google youtube.com/watch?v=nq7XZwy5wIg&feature=player_embedded

3. Как проложить маршрут youtube.com/watch?v=vX18NCJXDPM

Занятие 4. Создаем карту вместе.

Основные элементы темы: Настройка доступа к карте. Как разрешить всем редактировать карту? Как пригласить соавторов? Получение ссылки на карту. Получение html кода карты.

Практическая работа №1 " Настройка доступа к карте"

Пример задания: Откройте ранее созданную карту. Пользуясь инструкциями и помощью учителя, придайте карте статус "Разрешить всем изменять эту карту". Поделитесь ссылкой на карту с одноклассниками, предложите им добавить метки. С помощью инструкции пригласите соавторов для работы над картой.

Практическая работа №2 "Создаем коллективную карту "Особо охраняемые территории Саратовской области""

Варианты работы: учитель создает карту и разрешает редактировать всем, один из учеников создает карту и приглашает соавторов или разрешает редактировать всем)

Форма контроля: Наблюдение за работой учащихся, анализ готовой карты, оценка вклада каждого.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Настройка доступа к карте support.google.com/maps/bin/answer.py?hl=ru&answer=144365

2. Получение ссылки на карту: docs.google.com/document/d/1fTZVNb2MmH1AlxMIZNnerQ2XWYEsX5U-o0B6CeZ0KSA/edit?usp=sharing

Занятия 5-6. Создание карты и её размещение в Интернет.

Самостоятельная работа учащихся.

Задание: Самостоятельно создайте новую карту на одну из предложенных тем. Карта должна содержать не менее 5 меток с информацией разного типа. Проложите маршрут к каждой точке. Разместите готовую карту в блоге учителя.

Форма контроля: Анализ созданных карт, факт размещения карты в блоге учителя

Занятие 7. Знакомство с возможностями программы Google Планета Земля.

Основные элементы темы: Установка программы Google Планета Земля. Работа с картой. Поиск заданных географических объектов. Переход в режим просмотра улиц. "Ныряние" под воду для просмотра рельефа дна океана. Переход в режим "Полета" над территорией. Изменение направления движения. Просмотр фотографий.

Практическая работа: "Виртуальное путешествие"

Пример задания: Совершите виртуальное путешествие по Италии. Посетите город Рим, полюбуйтесь достопримечательностями.

Форма контроля: Наблюдение за работой обучающихся.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Установка программы youtube.com/watch?v=dR9oQMeaC48

2. Обзор Google Планета Земля youtube.com/watch?v=u9YaeucMiF4

Занятия 8-9. Изучаем интерфейс программы

Основные элементы темы: Режим "Луна". Режим "Марс". Режим "Звездное небо". Режим "Океан". Режим "3D- здания". Режим "Изображения во времени". Измерение расстояний между объектами. Режим записи видео тура.

Практическая работа: "Изучение интерфейса программы"

Пример заданий. Изучите космические снимки Аральского моря в режиме "Изображения во времени". Измерьте расстояние от Москвы до Саратова и т.д

Форма контроля: Наблюдение за работой обучающихся.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Google. Планета Земля. Основные функции. youtube.com/watch?v=sGuBqGcJuBw

2. Белоусова Н.Н. Приложение к Google Maps - программа Google Планета Земля. Краткое руководство пользователя openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/google_doc_93882.doc

Занятие 10. Репортаж о путешествии

Самостоятельная работа учащихся

Пример задания: Совершите "полет" над Андами и Кордильерами. Сделайте съемку своего путешествия, сопроводив её голосовыми комментариями. Сохраните запись.

Форма контроля: Самоанализ видео роликов учащихся.

Занятие 11. Знакомство с возможностями программы MapKit_1-4.

Основные элементы темы: Описание программы. Как устроен конструктор? Интерфейс редактора. Интерфейс плеера.

Демонстрации: Учитель демонстрирует готовые интерактивные карты

Форма контроля: Фронтальный опрос

Источники информации для ученика и учителя:

1. Конструктор интерактивных карт school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea/79394/?

2.Описание и демонстрационная версия school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea/79394/?

3. Примеры ресурсов по географии school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea/79394/?

4. Состав программы MapKit nsportal.ru/vu/lection/sostav-programmy-mapkit

Занятие 12. Создание модели для демонстрации "Показ скрытых и выделение объектов"

Основные элементы темы: Выделение через настройку подсвечивания. Показ скрытых изображений через настройку изображений. Сохранение модели.

Практическая работа: Создание презентационной модели "Показ скрытых и выделение"

Пример задания: Используя инструкцию и помощь учителя, создайте интерактивную модель для стран Польша и Румыния.

Форма контроля: Анализ готовых моделей.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Создание, сохранение, редактирование моделей. nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-sokhranenie-redaktirovanie-modelei

2. Импорт карт, рисунков nsportal.ru/vu/lection/import-kart-risunkov

3. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию Модели 1 openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_1__47478.doc

4. Создание презентационной модели nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-prezentatsionnoi-modeli

Занятия 13-14. Создание моделей для контроля знаний "Перемещение объектов", "Закраска и текст"

Основные элементы темы: Прием "Перемещение объектов". Инструменты "Создать копию", "Создать ломаную", "Изменить цвет заливки". Создание текстового поля.

Практическая работа №1. Создание модели "Перемещение объектов"

Практическая работа №2. Создание модели "Закраска и текст"

Пример задания: Пользуясь инструкциями и помощью учителя создайте модели 2 и 3 для двух стран на выбор. Сохраните модели.

Форма контроля: Анализ готовых моделей.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 2. openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_2__19027.doc

2. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 3. openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_c_3__18903.doc

3. Создание текстового поля. nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-tekstovogo-polya

4. Настройка объектов nsportal.ru/vu/lection/nastroika-obektov

5. Проверочное задание "Переместите объекты" nsportal.ru/vu/lection/proverochnoe-zadanie-peremestite-obekty

6. Проверочное задание "Закрасьте, подпишите" nsportal.ru/vu/lection/proverochnoe-zadanie-zakraste-podpishite

Занятие 15. Создание модели "Построение символов и линий"

Основные элементы темы: Построение символов различной формы и цвета.

Построение ломаных линий.

Практическая работа: Создание модели 4 "Построение символов и линий"

Пример задания: Используя инструкции и помощь учителя создайте интерактивную модель 4 для любых двух стран. Сохраните модели.

Форма контроля: Анализ готовых моделей.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 4. openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_c_4__18681.doc

2. Проверочное задание "Постройте символ, нарисуйте границу" nsportal.ru/vu/lection/proverochnoe-zadanie-postavte-simvol-narisuite-granitsu

3. Создание символов: nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-simvolov

4. Создание ломаных : nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-lomanykh

Занятие 16. Сам себе картограф

Самостоятельная работа учащихся

Пример задания: Самостоятельно создайте модель с использованием нескольких любых приемов.

Форма контроля: Самоанализ готовых моделей.

Занятие 17. Итоговое занятие

Презентация готовых работ.

Круглый стол: "Варианты использования Интерактивных карт"