Ведение. Что изучает физическая география, развитие географических знаний о Земле

6 класс. 1 урок.

Тема: «Введение. Что изучает физическая география, развитие географических знаний о Земле»

Цель: ознакомление учащихся с изменениями представлений человека о Земле, с научными и социально-экономическими предпосылками географических открытий.

Задачи:

- образовательная: сформировать знания учащихся о новом предмете - география; раскрыть особенности содержания курса; показать практическое значение географии на разных этапах развития общества;

-воспитательная: воспитать активную, целеустремленную личность, способную самостоятельно решать поставленные задачи;

-развивающая: развитие познавательного интереса к предмету, развитие памяти внимания, быстроты логического мышления.

Тип урока: урок изучения новой темы.

Методы урока: объяснительно-иллюстративный

Оборудование: портреты великих географов, географический атлас для 6 класса, контурные карты, учебник географии, классная доска, план-конспект урока, презентация «Что изучает география?»

План урока:

1. Организационный момент. - 2 мин.

2. Изучение нового материала. - 30 мин.

3. Закрепление материала. - 8 мин.

4. Подведение итогов. - 3-4 мин.

5. Домашнее задание - 1-2 мин.

Список использованной литературы.

Ход урока

1. Организационный момент. - 3 мин.

Приветствие. Учитель проверяет наличие количественного состава учащихся, а также готовность к уроку.

2. Изучение нового материала. - 30 мин.

Для начала учитель знакомит учеников с учебником и требованиями к уроку географии. Вначале учащиеся выявляют, как построен учебник, из каких тем и параграфов он состоит. Далее учитель обращает внимание на то, что слово «география» греческое и означает «землеописание» (Слайды 1-2). Она занимается не только описанием сложных процессов на Земле, но и их объяснением, составлением прогнозов. У истоков географии стояли великие люди: Страбон, которого называли Географ, Эратосфен, написавший сочинение «Географика», а также впервые употребил этот термин. С тех пор это слово стало названием науки о планете Земля.

Записать: «гео» - Земля, «графо» - пишу. География - наука о природе земной поверхности, о населении и его хозяйственной деятельности.

Подробнее про Эрастосфена - один из учеников громко зачитывает слайд 3.

• ЭРАТОСФЕН Киренский (ок. 276-194 до н. э.), древнегреческий ученый. Родился в Кирене (Северная Африка). Образование получил в Александрии и в Афинах. Служил воспитателем наследного принца при дворе Птолемея III Эвергета, около 225 г. до н. э. начал заведовать Александрийской библиотекой. Заложил основы математической географии, впервые измерил дугу меридиана. С большой точностью определил наклон эклиптики, составил каталог 675 неподвижных звезд. Заложил основы научной хронологии, предложил вводить лишний день в календарь каждые 4 года. Труды по математике (теория чисел), астрономии, филологии, философии, музыке. Сохранились лишь отрывки.

Затем учащиеся зарисовывают схему на слайде 4: отрасли географии - физическая (изучает природу земной поверхности) и экономическая (изучает население и его хоз.деят-ть)

Рассматривается слайд 5 - науки, входящие в физическую географию: геология, климатология, гидрология, метеорология, биогеография, картография. На слайде 6 общие иллюстрации.

Слайд 7 - экономическая география. Следующие слайды 8-13 иллюстрируют хоз-ную деят-ть человека.

Далее обсуждается познавательная задача: зачем нам география? (Слайд 14).

Следующий 15 слайд показывает все процессы, связанные с природными явлениями.

На 16 слайде учитель зачитывает выводы:

• Чтобы пользоваться благами природы, нужно очень хорошо её знать и беречь.

• физическая география не только даёт описание природы, но объясняет её явления и закономерности.

После того, как учащиеся уяснили, зачем нужна наука география, учитель обращается к истории.

История географии начиналась с путешествий и мореплавания. В результате расширялся географический кругозор людей, осваивались, а затем и заселялись новые земли, собиралась важная информация об исследованных землях.

А) География в далеком прошлом (рассказ учителя). Знания о природе всегда были необходимы человеку. Первобытные люди добывали себе пищу сбором плодов, съедобных корней, ловлей рыбы, охотой и хорошо знали природу близ жилья. Они старались запомнить местность, богатую пищей, и на коре деревьев старались изобразить путь к этой местности.

Научившись делать гребневые и парусные суда люди отправлялись в плавания вдоль берегов морей. Изобретение компаса способствовало дальним плаваньям в открытое море.

7 тыс. лет назад люди пытались изобразить Землю на чертеже (на 3х слонах - индейцы, перевернутая тарелка - вавилоняне, на ките - индейцы). Более 2тыс. лет назад некоторые ученые пришли к выводу, что Земля имеет шарообразную форму (исчезающие за горизонтом корабли). Выпуклость горизонта при подъеме вверх Эратосфен впервые сумел определить размеры Земли.

Б) Открытие материков и океанов.

* Карта Птолемея около 1700 лет назад, западные и восточные берега Евразии омывает один и тот же океан, а Индийский океан окружен сушей (см.атлас)

* На глобусе XV в. Мартина Бехайма нет ни Южной, ни Северной Америки. Эти материки стали известны позже.

В) Современные географические исследования.

Не всегда люди могут предсказать, как изменится природа в результате их воздействия на нее. Поэтому географы продолжают исследовать природу Земли.

3. Закрепление материала. - 8 мин.

- Что изучает наука география?

- На какие ветви делится географическая наука?

- Назовите объекты исследования географической науки?

- Почему возникла необходимость целостного взгляда на природу, хоз-во, человеческую деят-ть и окруж.среду?

- Как вы думаете, почему в настоящее время изменились цели географической науки? В чем отличие целей географии настоящей от географии прошлой?

- Как пытались изобразить Землю древние люди?

- Кто первый сумел определить размеры Земли?

4. Подведение итогов. - 3-4 мин.

- Итак, что мы сегодня узнали на уроке? Выставление оценок активно работающим ученикам.

5. Домашнее задание - 1-2 мин.

• §1, стр.3-7 читать, отвечать на вопросы в конце параграфа;

Список использованной литературы:

1. Бирмагамбетов А.Б., Мамырова К.Н. Физическая география 6 кл. «Атамұра», 2011 г.

2. Мамырова К.Н., Мазбаев О.Б. Физическая география. Дидактический материал 6 кл. «Атамұра», 2001 г.

3.nsportal.ru/shkola/geografiya/library (Презентация «Что изучает география?»)