Обобщение знаний по теме Вселенная

31.10.09. ТЕМА: Обобщающий урок по теме «Вселенная» 5 класс

ЦЕЛИ: 1). Учащиеся должны знать, как складывались представления о строении

Вселенной на протяжении веков; как устроена Солнечная система, что

представляет собой Галактика.

2). Учащиеся должны уметь самостоятельно работать с учебником,

извлекать из него нужную информацию; совершать логические

мыслительные операции: абстрагировать, анализировать, сравнивать,

обобщать.

3). Развитие любознательности, стремления расширить свой кругозор.

ОБОРУДОВАНИЕ: сборная схема Солнечной системы, картина «Сожжение

Джордано Бруно», интерактивное наглядное пособие «Земля в

космическом пространстве», атласы.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

2. Актуализация внимания.

Человек как звезда рождается

Средь туманной неясной млечности,

В бесконечности начинается

И кончается в бесконечности…

Поколеньями созидается

Век за веком Земля нетленная.

Человек как звезда рождается -

Чтоб светлее стала Вселенная.

Дмитрий Голубков.

3. Выяснение усвоения пройденного материала.

1). Что такое Вселенная?

2). Как представляли Вселенную древние индийцы?

! Работа у доски со сборной схемой на магнитной основе.

• Как выглядела система мира по Аристотелю?

• По Птолемею?

• Какая между ними разница?

• В чем схожесть?

• Покажите систему мира по Н.Копернику.

(Обсуждение, чем его система мира отличалась от системы мира по Птолемею).

3). Кто продолжил учение Н.Коперника?

! Работа по картине «Сожжение Джордано Бруно»

4). Чем отличается судьба Галилео Галилея от Джордано Бруно?

5). Что называют Солнечной системой?

! Работа с проектором по интерактивному наглядному пособию

«Земля во Вселенной» («Земля в космическом пространстве»)

По ходу просмотра диска обучающиеся рассказывают о планетах земной группы (Меркурии, Венере, Земле, Марсе); о планетах - гигантах (Юпитере, Сатурне, Уране, Нептуне); о планетах-карликах (Церере, Эриде, Плутоне); астероидах, метеорах и метеоритах.

6). Что такое звезды? Расскажите о них.

• Сверхгиганты -

• Гиганты -

• Карлики - (желтые, белые, красные, голубые).

7). Что мы называем Галактикой?

! Работа с интерактивным наглядным пособием. (Галактика, галактики, размеры, световой год).

8). Какие цифры ты помнишь?

• Сколько звезд можно увидеть невооруженным взглядом? (6000)

• Какая температура внутри солнца, на поверхности? (15 млн.градусов, 6000град.)

• Какое расстояние и за какое время проходит солнечный луч от солнца до Земли? (149 млн.км. за 8 мин. 19 сек.).

• Назови скорость света. (300 тыс. км. в сек.)

• Чему равен световой год? (примерно 10 триллионов км.)

• Сколько спутников у Юпитера? Сатурна? (63, более60)

• Какая температура на планетах Меркурий, Венера, планете-карлике Плутон? (+400 град. по Цельсию, +500, -230)

• На планете Земля, сколько % составляет вода? (70%)

• Сколько лет просуществовала система мира по Птолемею? (13 веков)

• Сколько лет прожил Джордано Бруно и Галилео Галилей? (52года, 78лет).

• Сколько всего созвездий? (88) и сколько их можно увидеть на территории нашей страны? (54)

• 1 чайная ложка вещества звезды белый карлик, сколько бы весила на Земле? (несколько тонн).

4. Подведение итогов.

5. Домашнее задание: стр. 46-48, устно ответить на вопросы.

Учитель географии Бабаназарова Наталья Явгайтаровна.