Преподавателю
География
Учебно методический комплекс по географии

Учебно методический комплекс по географии

Раздел	География
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Комарчук О.О.
Дата	03.11.2015
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Республика Крым

Министерство образования, науки и молодежи

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский политехнический колледж»

УТВЕРЖДЕНО

Заместителем директора по учебной работе

_____ ________________________

подпись инициалы, фамилия

«_____» ______________20_____г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине « География »

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет ( по отраслям)

43.20.11 Гостиничный сервис

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

на заседании цикловой методической комиссии естественнонаучных и математических дисциплин

протокол №___ от «___»_________20__ г.

____________ ___________________

подпись ФИО председателя ЦМК

Симферополь 201 г.

Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с разъяснениями по реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основной профессиональной образовательной программы СПО, формируемой на основе ФГОС СПО, одобренными Научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного образования ФГУ «ФИРО», протокол №1 от 03.02.2011 и примерной программой дисциплины «География», разработанной и одобренной ФИРО 23.07.2015.Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 373 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

В результате изучения дисциплины «ГЕОГРАФИЯ» обучающийся должен

уметь:

знать:

Код умения

умение

Код знания

знание

У1

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

З1

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

У2

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

З2

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионом и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

У3

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

З3

географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

У4

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

З4

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда

У5

сопоставлять географические карты различной тематики;

У6

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;

- правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной

В результате освоения дисциплины должны сформироваться следующие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

∙ Видеть объективную картину мира.

∙ Быть политически грамотным и полит корректным.

∙ Понимать роль государства и его политики в экономике, социальной и культурной сферах.

∙ Понимать значение своей профессии в формировании гармоничного, экономически процветающего и политически стабильного государства.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

∙ Создавать проекты решений различных геополитических, экономических, демографических и экономических проблем.

∙ Определять методы и формы выполнения самостоятельных и творческих работ

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

∙ Создавать проекты решений глобальных проблем человечества.

∙ Формулировать проблему, анализируя модельную ситуацию.

∙ Моделировать цепочку последствий различных процессов и явлений, делать прогнозы и выводы.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимую для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного роста.

∙ Уметь пользоваться различными источниками информации сопоставлять и анализировать их, выявлять закономерности, делать прогнозы и выводы.

∙ Систематизировать информацию в виде таблиц, картосхем, картограмм и графиков.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

∙ Использовать информационно-коммуникативные технологии для создания электронных презентаций, прогнозирования последствий различных модельных ситуаций явлений и процессов.

ОК 6. Работать в коллективе, команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

∙ Вести дискуссии аргументировано высказывать собственную точку зрения, слушать и анализировать мнения оппонентов.

∙ Создавать коллективные проекты решения различных геополитических, экономических , демографических и экологических проблем.

∙ Проявлять социальную толерантность.

Республика Крым

Министерство образования, науки и молодежи

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский политехнический колледж»

УТВЕРЖДЕНО

Заведующим отделением общеобразовательной подготовки, экономико-бухгалтерского учета отельного сервиса

Н.Л. Водопьянова

подпись инициалы, фамилия зав. отделением

«___» _____________2015 г.

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

География

38.02.01 Экономика бухгалтерский учет (по отраслям)

43.20.11 Гостиничный сервис

Симферополь 2015 г.

Организация-разработчик: ГБПОУ РК «Симферопольский политехнический колледж»

Разработчики:

О.О. Комарчук, преподаватель дисциплин профессионального цикла ГБПОУ РК «Симферопольский политехнический колледж».

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

на заседании цикловой методической комиссии

естественно-научных и математических дисциплин

протокол №___ от «___»_________2015 г.

____________ _Н.В. Ядута___

Подпись ФИО председателя ЦМК

^© ^{О.О. Комарчук}

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.09 ГЕОГРАФИЯ

Область применения программы:

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы, реализующейся в ГБПОУ РК «Симферопольский политехнический колледж», которая включает в себя образовательную программу среднего (полного) общего образования при подготовке специалистов среднего звена, по специальностям, 38.02.01 Экономика бухгалтерский учет (по отраслям) , входящую в укрупненную группу специальностей 38.00.00 Экономика и управление и 43.20.11 Гостиничный сервис, входящую в укрупненную группу специальностей 43.00.00 Сервис и туризм.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина является базовой и входит в состав общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «География» обучающийся должен уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;
таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;

В результате изучения учебной дисциплины «География» обучающийся должен знать:

основные географические понятия и термины;
традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально- экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 50 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа, самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

лабораторные занятия

практические занятия

контрольные работы, зачеты

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

подготовка рефератов

подготовка презентаций

составление таблиц

составление картосхем, глоссарий

Итоговая аттестация в форме (указать) дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

География

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся,

Дом. задание

Объем часов

Уровень освоения

Тема 1.1. Современная политическая карта мира

Раздел 1. Общая характеристика мира

Содержание учебного материала

Введение. Современная политическая карта мира. Методы географических исследований. Источники географической информации. Многообразие стран современного мира. Влияние международных отношений на политическую карту мира. Государственный строй стран мира. Политическая география.

О1. с. 11-28

О1. с.5-11

Практическое занятие №1: Анализ политико-географического положения страны

выполнить с.р.№1

Самостоятельная работа№1: Составление таблицы - Государственный строй стран мира.

Тема 1.2.

Природа и человек в современном мире

Содержание учебного материала

Взаимодействие общества и природы. Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. Загрязнение окружающей среды. Географическое ресурсоведение и экология.

О1. с. 29-61

Практическое занятие№ 2: Обозначение на контурной карте важнейших видов природных ресурсов мира

выполнить с.р.№2

Самостоятельная работа№2 : Составить таблицу - Анализ обеспеченности стран мира некоторыми видами природных ресурсов.

Тема 1.3. География населения мира.

Содержание учебного материала

География населения мира.

Численность населения мира .Воспроизводство населения. Типы воспроизводства. Демографическая политика Половой , национальный ,религиозный состав населения. Размещение населения. Урбанизация.

О1. с. 61-97

Практическое занятие №3: Состав населения мира, заполнить контурную карту.

выполнить с.р.№3

Самостоятельная работа №3:Составление схемы и глоссария по теме: «Размещение населения мира».

Тема 1.4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство

Содержание учебного материала

Понятие НТР.Черты и составные части НТР( наука ,техника и технология, производство, управление).Мировое хозяйство. Понятие о международном географическом разделении труда. Отрасли международной специализации, международная экономическая интеграция, региональные и отраслевые группировки.

О1. с. 99-130

Самостоятельная работа№4 : Составить таблицу по теме: «Классификация форм Всемирных экономических отношений».

Тема 1.5. География отраслей мирового хозяйства

Содержание учебного материала

География отраслей мирового хозяйства .География промышленности. География сельского хозяйства. География транспорта. Международные экономические отношения.

О1. С.131-190

Практические занятия №4: Построение картосхемы размещения основных районов ведущих отраслей мирового хозяйства.

выполнить с.р.№5

Самостоятельная работа№5 : Составить таблицу - Виды транспорта

Тема 2.1. Зарубежная Европа

Раздел 2. Региональная характеристика мира

Содержание учебного материала

Зарубежная Европа .Общая характеристика региона. Географический рисунок расселения и хозяйства. Субрегионы и страны.

О1. с. 191-234

Практическое занятие№ 5: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Зарубежной Европы.

выполнить с.р.№6

Самостоятельная работа №6: Подготовить реферат - страна Западной Европы по плану

Тема 2.2. Зарубежная Азия. Австралия.

Содержание учебного материала

Зарубежная Азия. Австралия. Общая характеристика Азии и Австралии. Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение. Государственный строй. Субрегионы Зарубежной Азии: Восточная Азия, Юго-Западная Азия, Юго-Восточная Азия ,Южная Азия. Население. Воспроизводство населения, проявление « демографического взрыва». Сложность этнического состава. Международные конфликты. Хозяйство: уровень развития и международная специализация. Сельское хозяйство и его типы.

О1. с. 235-284

Практические занятия 6:. Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Зарубежной Азии и Австралии.

выполнить с.р.№7

Самостоятельная работа№7 : Подготовка презентаций по одному из регионов мира.

Тема 2.3. Африка

Содержание учебного материала

Африка.Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение; большие внутренние различия. Государственный строй. Субрегионы Африки. Население. Воспроизводство населения. Сложность этнического состава. Плотность населения и основные черты урбанизации. Хозяйство: место Африки в мире. Горнодобывающая промышленность, тропическое и субтропическое земледелие.

О1. с. 285-304

Самостоятельная работа№8: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Африки

Тема 2.4. Северная Америка

Содержание учебного материала

О1. с. 305-338

Северная Америка. Характерные черты ЭГП США и Канады: территория, границы, положение; благоприятные предпосылки. Государственный строй. Население. Численность и естественный прирост. Иммиграция и формирование американской нации. Плотность населения . Общая характеристика хозяйства: ведущее место США в мировой экономике. География промышленности. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства.

Практические занятия №7: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов США

выполнить с.р.№9

Самостоятельная работа№9: Написать реферат о интересных законах США

Тема 2.5. Латинская Америка

Содержание учебного материала

Латинская Америка. Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение. Государственный строй. Субрегионы Латинской Америки: Средняя Америка, Андские страны, страны бассейна Амазонки. Природные условия и ресурсы: богатство и разнообразие. Население. Воспроизводство населения. История колонизации формирование этнического состава. Плотность населения и основные черты урбанизации. Хозяйство: противоречия развития. Горнодобывающая и обрабатывающая промышленность. Сельское хозяйство: особенности землевладения и землепользования.

О1. с. 339-360

Самостоятельная работа№10: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Латинской Америки

Тема 2.6.

Россия в современном мире

Содержание учебного материала

Россия в современном мире . Место России в мире. Место России в мировом хозяйстве. Перспективы развития России. Глобальные проблемы человечества: сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения.

О1. с. 361-378

О1. с. 379-398

Практические занятия №8: Заполнить контурную карту : внешнеэкономические связи России.

выполнить с.р.№11

Самостоятельная работа№11 : Подготовить реферат по теме: «Роль и место России в современном мире». «Глобальные проблемы человечества».

Практические занятия№9: Анализ решения глобальных проблем.

Контрольная работа по странам мира.

Дифференцированный зачет

Всего

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «География».

Оборудование учебного кабинета:

рабочее место преподавателя;
рабочие места по количеству обучающихся;
наглядные пособия (плакаты, карты, схемы и т. д.).

Технические средства обучения:

компьютер;
интерактивная доска;
мультимедиапроектор;
многофункциональное устройство

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Максаковский В.П. География.10-11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень/ В.П. Максаковский. - 23-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 2014. - 416 с.

Дополнительные источники:

1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. - М., 2005.

2. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. - М., 2005.

3. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». - М., 2005.

4. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. - М., 2005

5. Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. - М., 2008.

6. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М., 2008

7. Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. - М., 2007.

8. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. - М., 2005.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

определять и сравнивать по разным источникам информации
географические тенденции развития природных, социально-экономи-ческих и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
применять разнообразные источники географической инфо-рмации для проведения наблю-дений за природными, социально экономическими и геоэкологи-ческими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под
влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
правильной оценки важнейших социально-экономических событий
международной жизни, геополи-тической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные место-рождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специ-фику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

- определять и пользоваться справочными данными по социально-экономическим, геоэкологическим и природным объектам;

- оценивать степень ресурсообе-спеченности разных стран;

выявлеть из географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
примененять географическую информацию, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;
делать правильную оценку важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимать географическую специфику крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Республика Крым

Министерство образования, науки и молодежи

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский политехнический колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине « География»

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет ( по отраслям)

43.20.11 Гостиничный сервис

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

на заседании цикловой методической комиссии естественнонаучных и математических дисциплин

протокол №___ от «___»________201 г.

___ Ядута Н.В.

Симферополь 201 г.

Паспорт практических занятий

Наименование раздела и темы

Наименование практического занятия/семинара

Количество часов

Раздел 1. Общая характеристика мира

Тема1.1.Современная политическая карта мира

Практическое занятие 1: Анализ политико-географического положения страны

Тема 1.2. Природа и человек в современном мире

Практическое занятие 2: Обозначение на контурной карте важнейших видов природных ресурсов мира

Тема 1.3. География населения мира.

Практическое занятие 3: Состав населения мира

Тема 1.5. География отраслей мирового хозяйства

Практическое занятие 4: Построение картосхемы размещения основных районов ведущих отраслей мирового хозяйства

Раздел 2. Региональная характеристика мира

Тема 2.1. Зарубежная Европа

Практическое занятие 5: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Зарубежной Европы

Тема 2.2. Зарубежная Азия. Австралия.

Практические занятия 6: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Зарубежной Азии и Австралии.

Тема 2.4. Северная Америка

Практические занятия 7: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов США

Тема 2.6. Россия в современном мире

Практические занятия 8: Роль и место России в современном мире

Тема 3.1. Глобальные проблемы человечества

Практические занятия 9: Глобальные проблемы человечества. Реферат.

ВСЕГО:

Методические указания к практическому занятию 1: Анализ политико-географического положения страны.

Количество часов: 2

Цель: Научиться давать анализ страны по заданному плану с помощью атласа, углубить навыки работать с политической картой мира; систематизировать знания о таких важных характеристиках страны, как форма правления и административно-территориальное устройство.

Задание:

1. Выбрать одну страну мира на выбор и дать ее анализ по заданному плану.

Методические указания к выполнению:

План

1. Общие сведения о стране (площадь, социально-экономический тип, столица).

2. Положение страны на материке.

3. Тип страны по географическому положению.

4. Участие страны в международных военных экономических и политических организациях.

5. С какими странами и где граничит страна.

6. Участие стран-соседей в международных организациях.

7. Выделение среди соседних стран союзных, враждебных и нейтральных государств.

8. Какими морями (океанами) и где омывается страна.

9. Выход страны к важнейшим линиям международных коммуникаций.

10. «Горячие точки», угрожающие безопасности страны.

11. Вывод о политико-географическом положении страны.

Вопросы для самоконтроля:

1. Определите, какие из перечисленных государств «лишние» в списке пяти самых больших по площади в мире: Австралия, Бразилия, Канада, Россия, Монголия, Индия, США, Китай;

2. Выберите микрогосударства: Кипр, Сингапур, Ямайка, Монако Андорра, Гаити;

3. Какие из перечисленных ниже стран, входят в число «гигантов» по численности населения: Япония, ФРГ, Индонезия, Мексика, Аргентина, Нигерия, Россия, Бангладеш;

4. Выберите страны, являющиеся федерациями: Италия, США, Мексика, Китай, ЮАР;

5. Выберите страны, являющиеся монархиями: Франция, Швеция, Непал, Марокко, Япония, Малайзия, Алжир, Монако, Кувейт;

6. Какие из перечисленных ниже стран добились политической независимости после Второй мировой войны: Иран, Индия Сирия, Таиланд, Индонезия, Мексика, Ливия;

7. Какие из перечисленных стран - островные: Мозамбик, Ирландия, Сенегал, Шри-Ланка.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к практическому занятию 2: Обозначение на контурной карте важнейших видов природных ресурсов мира.

Количество часов: 2

Цель: Научиться работать с атласом и таблицами; углубить систему знаний о природных ресурсах; способствовать развитию экологического мышления учащихся.

Задание: Нанести на контурную карту важные полезные ископаемые.

Вывод: Природные ресурсы мира - компоненты окружающей естественной среды, которые могут быть использованы человеком в его хозяйственной деятельности.

Методические рекомендации по выполнению работы:

1) Используя атлас (стр.4), на контурную карту мира условными знаками нанесите крупнейшие нефтегазоносные и угольные бассейны, подпишите их названия.

2.Нанесите условные знаки на страны, обладающие наибольшими запасами каменного угля, нефти, газа, железной руды. Используйте данные таблиц 3-5 в Приложениях.

3. Нанесите условные знаки на страны, являющиеся лидерами по площади территории, леса, объему пресной воды

4. Подпишите названия обозначенных стран.

Как оформить контурную карту

Подпиши название работы в верхнем левом углу карты.
Найди нужный объект в атласе и, используя ориентиры, нанеси его на контурную карту.
Используя в качестве образца подписи атласа, нанеси название объекта на контурную карту.
Все, что показано на контурной карте, обозначь и расшифруй в условных обозначениях.

Правила работы с контурными картами

На контурные карты наносятся только те географические объекты, которые предусмотрены заданием учителя по теме занятия.
Все надписи осуществляются только черной гелевой пастой (гидрографические объекты можно надписывать синей пастой, границы государства - красной).
Города, столицы государств подписываются строго перпендикулярно параллелям.
Названия государств, регионов подписываются по протяженности территории.
Все надписи осуществляются печатным шрифтом.
Если невозможно географический объект подписать на карте, его нужно обозначить цифрой и сделать сноску в условном обозначении.

Вопросы для самоконтроля по теме:

1. Определите, к какому виду относятся перечисленные природные ресурсы?

1. Лесные а) неисчерпаемые

2. Минеральные б) возобновимые

3. Земельные в) невозобновимые

4. Водные

5. Энергия ветра

6. Энергия прилива

2. Выберите страны, имеющие практически все виды ресурсов:

а) Австралия д) Россия б) Индия е) США в) Канада ж) Франция

г) Китай з) ЮАР

3. Странами-лидерами по мировым запасам:

1. Угля являются: а) Австралия б) Китай в) Россия г) США

2. Нефти: а) Ирак б) Иран в) Кувейт г) Саудовская Аравия

3. Газа: а) Иран б) Катар в) Россия г) ОАЭ

4. Выберите группу стран, обладающих особенно крупными запасами железной руды: 1. Канада, Мексика, США; 2/ Индия, Франция, Швеция;

3. Австралия, Бразилия, Россия; 4. Китай, Малайзия, Япония.

5. Водными ресурсами особенно хорошо обеспечены страны:

а) Западной Европы в) Юго-Западной Азии;

б) Северной Африки; г) Южной Америки.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к практическому занятию 3: Состав населения мира.

Количество часов: 2

Цель: сформировать систему знаний о количестве, плотности и составе населения планеты; иметь представление о воспроизводстве населения, его типах, демографических процессах в современном мире и демографической политике; совершенствовать навыки работы с дополнительными источниками географических знаний.

Задание: Проанализировать карты о населении мира. Составить схемы и глоссарий.

Методические рекомендации по выполнению работы:

1. Проанализируйте карту полового состава населения мира в атласе. Используйте ее для конкретизации положений, содержащихся в тексте учебника по следующей схеме: а) Регионы и страны с преобладанием женского населения:……..

б) Причины:…….

в) Регионы и страны с преобладанием мужского населения:…..

г) Причины:….

д) Регионы и страны с примерно одинаковой численностью мужского и женского населения:…….

2. Проанализируйте рис.14 учебника. Выделите возрастные группы. Определите самые молодые регионы и самые пожилые регионы. Сравните рис.13 и 14. Докажите с их помощью влияние типов воспроизводства населения на его возрастной состав.

3.Используя текст учебника, определите принцип классификации народов. Приведите примеры. Какие государства образуются в соответствии с характером национального состава? Назовите очаги межнациональных конфликтов.

4.По карте национального состава населения в атласе изучите основные языковые семьи и ареалы их распространения по земному шару. Определите народы, каких языковых семей преобладают в зарубежной Европе, Зарубежной Азии, Африке, Северной и Латинской Америке, Австралии и Океании. Выводы запишите в тетрадь.

5. По карте религий в атласе охарактеризуйте ареалы распространения мировых религий. Определите, какие религии преобладают в отдельных крупных регионах Земли.

6. Составьте глоссарий ( промилле, демографическая революция, демографический оптимум, режим воспроизводства населения, репродуктивное поведение, безработный, иждивенец, народонаселение, рабочая сила, трудовой резерв ).

Вопросы для самоконтроля по теме:

1. В большинстве стран мира естественное движение характеризуется:

а) естественным приростом; б) естественной убылью

2. Распределите страны по типу воспроизводства населения:

1. Австралия а) I тип воспроизводства

2. Индия б) II тип воспроизводства

3. США 5. Пакистан

4. Китай 6. Бразилия

3. Выделите страны, проводящие демографическую политику ограничения рождаемости: а) Монголия г) Кувейт б) Китай д) ФРГ в) Швеция е) Россия

4. Установите соответствие: Страна Половая структура населения

1. Ливия а) преобладание мужского населения

2. Саудовская Аравия б) преобладание женского населения

3. Украина 4. Мексика 5. Франция 6. Турция

5. Установите соответствие:

Страна Возрастная структура населения

1. Италия а) высокая доля молодого возраста

2. Мали б) высокая доля лиц пожилого возраста

3. Украина

4. Судан

5. Канада

6. ЮАР

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к практическому занятию 4: Построение картосхемы размещения основных районов ведущих отраслей мирового хозяйства

Количество часов: 2

Цель: систематизировать знания о закономерностях развития мирового хозяйства и его структуры; научиться определять ведущие отрасли производства и уметь наносить их на карту; способствовать развитию глобального мировосприятия.

Задание: 1. Используя карту атласа (стр.16) , желтым цветом закрасьте на контурной карте мира страны с высоким показателем производства электроэнергии на душу населения (от 5000 - 10000 кВт ч в год на душу населения и более).

2. Используя карты атласа на стр.19, заштрихуйте (///) страны с высоким уровнем развития машиностроения.

3. Используя карты атласа на стр.20, заштрихуйте (\\\) страны с высоким уровнем развития химической промышленности.

4. Стрелками разного цвета (черный, желтый, коричневый) покажите основные пути транспортировки нефти, газа, угля.

5. Стрелками разного цвета (красный, синий) покажите пути транспортировки машиностроительной и химической продукции. Методические рекомендации по выполнению работы: Как оформить контурную карту

Подпиши название работы в верхнем левом углу карты.
Найди нужный объект в атласе и, используя ориентиры, нанеси его на контурную карту.
Используя в качестве образца подписи атласа, нанеси название объекта на контурную карту.
Все, что показано на контурной карте, обозначь и расшифруй в условных обозначениях.

Правила работы с контурными картами

На контурные карты наносятся только те географические объекты, которые предусмотрены заданием учителя по теме занятия.
Все надписи осуществляются только черной гелевой пастой (гидрографические объекты можно надписывать синей пастой, границы государства - красной).
Города, столицы государств подписываются строго перпендикулярно параллелям.
Названия государств, регионов подписываются по протяженности территории.
Все надписи осуществляются печатным шрифтом.
Если невозможно географический объект подписать на карте, его нужно обозначить цифрой и сделать сноску в условном обозначении.

Вопросы для самоконтроля по теме:

1. Установите соответствие: Регионы, страны Структура экономики

1. Восточная Европа а) Индустриальная

2. Тропическая Африка б) Постиндустриальная

3. Западная Европа в) Аграрная

4. Юго-Западная Азия 5. Северная Америка 6. Китай 7. Япония

2. Определите, какие регионы не являются мировыми экономическими центрами:

1. Северная Америка 4. Северная Африка

2. Зарубежная Европа 5. НИС

3. Центральная Америка 6. СНГ

3. Распределите отрасли промышленности по группам в зависимости от времен их возникновения:

1. Автомобилестроение 2. Алюминиевая 3. Аэрокосмическая

4. Микробиология а) старые отрасли

5. Нефтедобывающая б) новые отрасли

6. Робототехника в) новейшие отрасли

7. Судостроение 8. Текстильная 9. Химия пластмасс 10. Черная металлургия

4. Определите, к какому типу относятся перечисленные организации:

1. АСЕАН 6. ФАО а) международные

2. НАФТА 7. МОТ б) региональные

3. МАГАТЭ 8. ЛАИ в) отраслевые

4. ОПЕК 9. ЕС 5. МВФ

5. Выберите страны, являющиеся мировыми лидерами по добыче указанных полезных ископаемых:

1. Нефти: а) Венесуэла в) Мексика д) Саудовская Аравия б) Иран г) Россия е) США

2. Природного газа: а) Индонезия в) Канада д) Россия б) Великобритания г) Нидерланды е) США

3. Угля: а) Австралия в) Китай д) США б) Индия г) Россия е) ФРГ

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:1. Максаковский В.П. География.10-11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень/ В.П. Максаковский. - 23-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 2014. - 416 с.

Методические указания к практическому занятию 5: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Зарубежной Европы

Количество часов: 2

Цель: сформировать систему знаний о регионе, особенностях размещения хозяйства; углубить и закрепить практические навыки работать с комплексными картами атласа; продолжить формирование умений анализировать, систематизировать, обобщать изученный материал.

Задание: 1. Используя карты атласа (стр.25-27), текст учебника , рис.50 учебника, на контурную карту Зарубежной Европы нанесите границы стран, подпишите названия стран и их столиц, а также морей, океанов, заливов, проливов, омывающих ее берега.

2. Условными знаками нанесите главные месторождения полезных ископаемых( нефть, газ, уголь, железная руда, бокситы).

3. Условным знаком (например: квадрат) обозначить крупнейшие промышленные районы зарубежной Европы.

4. Различными цветами закрасьте сельскохозяйственные районы региона.

Методические рекомендации по выполнению работы:

Как оформить контурную карту

Подпиши название работы в верхнем левом углу карты.
Найди нужный объект в атласе и, используя ориентиры, нанеси его на контурную карту.
Используя в качестве образца подписи атласа, нанеси название объекта на контурную карту.
Все, что показано на контурной карте, обозначь и расшифруй в условных обозначениях.

Правила работы с контурными картами

На контурные карты наносятся только те географические объекты, которые предусмотрены заданием учителя по теме занятия.
Все надписи осуществляются только черной гелевой пастой (гидрографические объекты можно надписывать синей пастой, границы государства - красной).
Города, столицы государств подписываются строго перпендикулярно параллелям.
Названия государств, регионов подписываются по протяженности территории.
Все надписи осуществляются печатным шрифтом.
Если невозможно географический объект подписать на карте, его нужно обозначить цифрой и сделать сноску в условном обозначении.

Вопросы для самоконтроля: 1. Определите, о какой европейской стране можно сказать: « Это страна - <….>»

1. Авиакосмической промышленности и парфюмерии а) Испания

2. Банков и часов б) Австрия

3. Гейзеров и рыболовства в)Швейцария

4. Горных лыж и вальса г) Франция

5. Корриды и апельсинов д) Исландия

2. Выберите правильные ответы.

1. Зарубежную Европу омывают три океана

2. Самое маленькое по площади государство Зарубежной Европы - Андорра

3. Большинство народов Европы принадлежат к Индоевропейской семье

4. Европа сегодня - крупный центр трудовой иммиграции

5. Крупнейший комбинат черной металлургии в регионе находится в Марселе

6. Штаб-квартира Европейского союза находится в Брюсселе

7. Самым многонациональным городом Европы - Париж

8 .В качестве стран-лидеров региона выступают Франция, Испания, Италия

9. Крупнейшие морские порты Европы - Роттердам, Гамбург, Марсель

10. Нидерланды - самая цветоводческая страна, а ФРГ занимает первое место в мире по сбору хмеля.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

Методические указания к практическому занятию 6: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Зарубежной Азии и Австралии.

Количество часов: 2

Задания: 1. Используя карты атласа (стр.29-35), текст учебника , на контурную карту Зарубежной Азии и Австралии нанесите границы стран , подпишите названия стран и их столиц, а также морей, океанов, заливов, проливов, омывающих ее берега.

2. Условными знаками нанесите главные месторождения полезных ископаемых( нефть, газ, уголь, железная руда, бокситы, оловянные руды, марганцевые)

3. Условным знаком (круг) обозначьте крупнейшие промышленные центры зарубежной Азии и цветовой гаммой отразите их специализацию.

4. Различными цветами закрасьте сельскохозяйственные районы.

Методические рекомендации по выполнению работы:

Как оформить контурную карту

Подпиши название работы в верхнем левом углу карты.
Найди нужный объект в атласе и, используя ориентиры, нанеси его на контурную карту.
Используя в качестве образца подписи атласа, нанеси название объекта на контурную карту.
Все, что показано на контурной карте, обозначь и расшифруй в условных обозначениях.

Правила работы с контурными картами

На контурные карты наносятся только те географические объекты, которые предусмотрены заданием учителя по теме занятия.
Все надписи осуществляются только черной гелевой пастой (гидрографические объекты можно надписывать синей пастой, границы государства - красной).
Города, столицы государств подписываются строго перпендикулярно параллелям.
Названия государств, регионов подписываются по протяженности территории.
Все надписи осуществляются печатным шрифтом.

Если невозможно географический объект подписать на карте, его нужно обозначить цифрой и сделать сноску в условном обозначении.

Вопросы для самоконтроля: 1.Чем объясняется богатство и разнообразие природных ресурсов Азии, Австралии?

2. Какие из государств древности сохранились на современной политической карте Азии?

3. Какие «горячие точки» расположены в Азии?

4. Какими видами природных ресурсов особенно богата Азия, Австралия?

5. Назовите крупнейшие народы Азии, Австралии.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

Методические указания к практическому занятию 7: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов США

Количество часов: 2

Задание: 1. Используя карту атласа ( стр.40) на контурную карту США №1 нанесите границы страны, подпишите названия стран, приграничных с США, а также рек ,озер, гор, равнин, морей, океанов, заливов, проливов, омывающих ее берега.

2.Используя карту атласа (стр41) и текст учебника, на контурную карту США № 2 нанесите границы штатов, подпишите их названия, различным цветом покажите их промышленную специализацию: синим - нефть, серым - уголь, коричневым-черную металлургию, оранжевым - цветную металлургию, красным - машиностроение.

3. Используя карту атласа на стр.41 , условными знаками нанесите на контурную карту США № 3 главные месторождения полезных ископаемых страны.

4. Используя карту атласа на стр.42, на контурной карте США № 3 различными цветами закрасьте сельскохозяйственные районы страны. Выделите крупные промышленные центры и их специализацию.

Методические рекомендации по выполнению работы:

Как оформить контурную карту

Подпиши название работы в верхнем левом углу карты.
Найди нужный объект в атласе и, используя ориентиры, нанеси его на контурную карту.
Используя в качестве образца подписи атласа, нанеси название объекта на контурную карту.
Все, что показано на контурной карте, обозначь и расшифруй в условных обозначениях.

Правила работы с контурными картами

На контурные карты наносятся только те географические объекты, которые предусмотрены заданием учителя по теме занятия.
Все надписи осуществляются только черной гелевой пастой (гидрографические объекты можно надписывать синей пастой, границы государства - красной).
Города, столицы государств подписываются строго перпендикулярно параллелям.
Названия государств, регионов подписываются по протяженности территории.
Все надписи осуществляются печатным шрифтом.

Вопросы для самоконтроля: 1. Когда были образованы США?

2. Сколько колоний (штатов) входило в США в 1776 году?

3. Как повлияло географическое положение США на его экономическое и социальное развитие?

3. Охарактеризуйте природно-ресурсный потенциал США.

4. В чем особенность становления американской нации?

5. По каким показателям экономики США занимают первые места в мире? Почему?

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к практическому занятию 8: Роль и место России в современном мире.

Количество часов: 2

Задание: Используя ресурсы Интернета ereport.ru/articles/weconomy/russia3htm. revolution.allbest.ru, подготовьте реферат по одной из представленных тем:

1. Изменение геоэкономического положения России.

2. Участие регионов России в географическом разделении труда.

3. Характеристика современного этапа развития хозяйства России.

4. Внешние экономические связи России со странами СНГ.

5. Внешние экономические связи России со странами Балтии.

6. Внешние экономические связи России со странами АТР.

7. Внешние экономические связи России со странами Западной Европы.

8. Внешние экономические связи России со странами Латинской Америки.

9. Внешние экономические связи России со странами Северной Америки.

10. География отраслей международной специализации.

11. Проблемы и перспективы развития России.

Методические рекомендации по выполнению работы:

Требования к написанию реферата

Требования к оформлению титульного листа.

В верхней части листа указывается название учебного заведения (в правом верхнем углу), в центре - тема реферата, ниже темы справа - Ф.И.О. обучающегося, номер группы, внизу - город

Оглавление.

Следующим после титульного листа должно идти оглавление. Реферат следует составлять из четырех основных частей: введения, основной части, заключения и списка литературы.

Основные требования к введению.

Введение должно включать в себя краткое обоснование актуальности темы реферата, которая может рассматриваться в связи с невыясненностью вопроса в науке, с его сложностью для изучения. А также в связи с многочисленными вопросами и спорами, которые вокруг него возникают. В этой части необходимо показать. Почему данный вопрос может представлять научный интерес и какое может иметь практическое значение. Введение должно содержать краткий обзор изученной литературы. Объем введения составляет не более 2-3 страниц.

Требования к основной части реферата.

Основная часть реферата содержит материал, отобранный для рассмотрения проблемы. Средний объем основной части реферата 10-15 страниц. Материал должен быть распределен на главы или параграфы. Необходимо сформулировать их название и соблюдать логику изложения. Основная часть реферата кроме содержания, выбранного из разных источников, должна включать в себя собственное мнение учащегося и сформулированные самостоятельные выводы, опирающиеся на приведенные факты.

Требования к заключению.

Заключение - часть реферата, в котором формулируются выводы по параграфам или главам, обращается внимание на выполнение поставленных во введении задач и целей (или цели). Заключение должно быть четким, кратким, вытекающим из основной части. Объем заключения 2-3 страницы.

Основные требования к списку литературы.

Источники должны быть перечислены в алфавитной последовательности (по первым буквам фамилий авторов или по названию сборников). Необходимо указывать место издания, название издательства, год издания.

Интернет - ресурсы.

1. ecologylife.ru/ - экологические проблемы стран СНГ, пути

и методы их решения.

2. Российский общеобразовательный портал - school.edu.ru

3.prosv.ru/Attachmtnt.aspx?Id=9835 (УМК «Школа России»)

4.standart.edu.ru/catalog.aspx?Catalogld=223 (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»)

Методические указания к практическому занятию 9: Глобальные проблемы .

Количество часов: 2

Цель: сформировать понятие « глобальная проблема человечества»; систематизировать знания о глобальных проблемах человечества; способствовать развитию экологического мышления.

1. Проблема войны и мира. 2. Экологическая проблема. 3. Сырьевая и энергетическая проблема мира. 4. Проблема голода. 5. Борьба с преступностью. 6. Борьба с терроризмом. 7. Болезни века.

Методические рекомендации по выполнению работы:

Требования к написанию реферата

Требования к оформлению титульного листа.

Оглавление.

Основные требования к введению.

Требования к основной части реферата.

Требования к заключению.

Основные требования к списку литературы.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

Дополнительные источники:

1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. - М., 2005.

2. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. - М., 2005.

4. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. - М., 2005

5. Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. - М., 2008.

7. Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. - М., 2007.

8. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. - М., 2005.

Интернет - ресурсы.

1. ecologylife.ru/ - экологические проблемы стран СНГ, пути

и методы их решения.

2. Российский общеобразовательный портал - school.edu.ru

3.prosv.ru/Attachmtnt.aspx?Id=9835 (УМК «Школа России»)

4.standart.edu.ru/catalog.aspx?Catalogld=223 (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»)

Республика Крым

Министерство образования, науки и молодежи

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский политехнический колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

по дисциплине « География »

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет ( по отраслям)

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

на заседании цикловой методической комиссии естественнонаучных и математических дисциплин

протокол №___ от «___»________201 г.

___ Ядута Н.В.

Симферополь 201 г.

Республика Крым

Министерство образования, науки и молодежи

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский политехнический колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

по дисциплине « География »

43.20.11 Гостиничный сервис

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

на заседании цикловой методической комиссии естественнонаучных и математических дисциплин

протокол №___ от «___»________201 г.

___ Ядута Н.В.

Симферополь 201 г.

Паспорт самостоятельной работы обучающихся

Наименование раздела и темы

Наименование самостоятельной работы

Вид работы

Количество часов

Раздел 1. Общая характеристика мира

Тема1.1.Современная политическая карта мира

Составление таблицы - Государственный строй стран мира.

таблица

Тема 1.2. Природа и человек в современном мире

Анализ обеспеченности стран мира некоторыми видами природных ресурсов

Заполнить таблицы

Тема 1.3. География

населения мира.

Размещение населения мира

Схема, глоссарий

Тема 1.4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство

Классификация форм Всемирных экономических отношений

таблица

Тема 1.5. География отраслей мирового хозяйства

География транспорта

таблица

Раздел 2. Региональная характеристика мира

Тема 2.1. Зарубежная Европа

Написать реферат - страна Западной Европы по плану

реферат

Тема 2.2. Зарубежная Азия. Австралия.

Подготовка презентаций по одному из регионов мира

презентация

Тема 2.3. Африка

Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Африки

картосхема

Тема 2.4. Северная Америка

Написать реферат - интересные законы США

реферат

Тема 2.5. Латинская Америка

Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Латинской Америки

картосхема

Тема 2.6. Россия в современном мире

Подготовка к практическому занятию по теме: Роль и место России в современном мире

реферат

ВСЕГО

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема1.1. Современная политическая карта мира

Цель: Научиться самостоятельно выбирать и систематизировать информацию, составлять глоссарий; углубить навыки работать с политической картой мира; сформировать восприятие разницы между понятиями «страна», «государство», систематизировать знания о формах правления и административно- территориального устройства.

Количество часов: 2

Вид работы: Составление таблицы - Государственный строй стран мира.

Вопросы(задания):

1. На основе «визитной карточки» стран на форзаце учебника составьте систематизирующую таблицу «Государственный строй стран мира», используя следующую форму:

Учебно методический комплекс по географии

2. Используя текст учебника , составьте глоссарий понятий.

Методические рекомендации к выполнению:

Используя текст учебника §1 - 4, составьте глоссарий таких понятий, как «политическая карта мира», «страна», «государство», «суверенное государство», «валовый внутренний продукт», «сепаратизм», «республика, «монархия «(абсолютная, конституционная, теократическая ), «унитарное» и «федеративное государство», «горячие точки», «политико-географическое положение страны», «геополитика». Вопросы для самоконтроля: 1. Определите, какие из перечисленных государств «лишние» в списке пяти самых больших по площади в мире: Австралия, Бразилия, Канада, Россия, Монголия, Индия, США, Китай;

2. Выберите микрогосударства: Кипр, Сингапур, Ямайка, Монако Андорра, Гаити;

4. Выберите страны, являющиеся федерациями: Италия, США, Мексика, Китай, ЮАР;

7. Какие из перечисленных стран - островные: Мозамбик, Ирландия, Сенегал, Шри-Ланка.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема 1.2. Природа и человек в современном мире

Цель: Сформировать представления о формах взаимодействия природы и общества; систематизировать знания о географической среде как сфере взаимодействия общества и природы; углубить систему знаний о природных ресурсах; с помощью учебника и атласа научиться определять структуру мировых природных ресурсов и давать им анализ.

Количество часов: 2

Вид работы: Анализ обеспеченности стран мира некоторыми видами природных ресурсов.

Вопросы(задания):

1. Определите структуру мирового земельного фонда:

2. По таблице 6 в «Приложениях» распределите регионы мира по степени

обеспеченности пахотными землями.

3. Заполните таблицу:

Страны, обеспеченные пашней на душу населения

Страны, с низкой обеспеченностью пашнями на душу населения

4. Заполните таблицу:

Страны, наиболее обеспеченные ресурсами пресной воды на душу населения

Страны, наименее обеспеченные ресурсами пресной воды на душу населения

5. Выпишите примеры стран:

Наименее лесистые страны. Наиболее лесистые страны

Методические рекомендации к выполнению:

Используя текст §1 - 4 темы 1.2 учебника, а также ресурсы Интернета, составьте глоссарий: географическая среда, окружающая среда, географический детерминизм, географический нигилизм, мировые природные ресурсы, минеральные ресурсы, лесистость, рекреационные ресурсы, ресурсообеспеченность, природопользование мониторинг окружающей среды, Гринпис.

Вопросы для самоконтроля: 1. Определите, к какому виду относятся перечисленные природные ресурсы?

1. Лесные а) неисчерпаемые

2. Минеральные б) возобновимые

3. Земельные в ) невозобновимые

4. Водные

5. Энергия ветра

6. Энергия прилива

2. Выберите страны, имеющие практически все виды ресурсов:

а) Австралия д) Россия

б) Индия е) США

в) Канада ж) Франция

г) Китай з) ЮАР

3. Странами-лидерами по мировым запасам:

1. Угля являются: а) Австралия б) Китай в) Россия г) США

2. Нефти: а) Ирак б) Иран в) Кувейт г) Саудовская Аравия

3. Газа: а) Иран б) Катар в) Россия г) ОАЭ

4. Выберите группу стран, обладающих особенно крупными запасами железной руды:

1. Канада, Мексика, США;

2. Индия, Франция, Швеция;

3. Австралия, Бразилия, Россия;

4. Китай, Малайзия, Япония. 5. Водными ресурсами особенно хорошо обеспечены страны:

а) Западной Европы в) Юго-Западной Азии;

б) Северной Африки; г) Южной Америки.

6. Распределите страны мира на группы по уровню обеспеченности лесными ресурсами:

1. Гвиана а) обеспечены хорошо;

2. Испания б) обеспечены недостаточно

3. Индия 4. Конго 5. Ливан 6. Финляндия 7. Франция

7. Страны, наименее обеспеченные пашней в расчете на одного человека:

а) Китай, Канада; в) Япония, Австралия;

б) Россия, Франция; г) Египет, ФРГ.

8. В настоящее время из ресурсов Мирового Океана наиболее интенсивно используются:

а) водные в) биологические

б) минеральные г) энергетические

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:1. Максаковский В.П. География.10-11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень/ В.П. Максаковский. - 23-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 2014. - 416 с.

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема 1.3. География населения мира.

Количество часов: 2

Вид работы: Размещение населения мира. Заполнить таблицу.

Вопросы : 1. Проанализируйте карту плотности населения в атласе. Определите регионы с высокой и низкой плотностью населения. Результат исследования оформите в таблицу.

Регионы с высокой плотность населения

Регионы с низкой плотность населения

2. По тексту учебника , определите причины неравномерного размещения населения на поверхности Земли. Приведите примеры стран с высокой плотностью населения.

3. Используя текст учебника , определите виды миграции, причины и районы трудовой миграции.

4. Составьте глоссарий.

Методические рекомендации к выполнению:

Используя текст учебника, а также ресурсы Интернета, составьте глоссарий: естественный прирост, естественная убыль, воспроизводство, демографическая политика, миграции, урбанизация, рурбанизация, трущобная урбанизация.

Вопросы для самоконтроля по теме:

1. В большинстве стран мира естественное движение характеризуется:

а) естественным приростом; б) естественной убылью

2. Распределите страны по типу воспроизводства населения:

1. Австралия а) I тип воспроизводства

2. Индия б) II тип воспроизводства

3. США 4. Китай 5. Пакистан 6. Бразилия

3. Выделите страны, проводящие демографическую политику ограничения рождаемости:

а) Монголия г) Кувейт

б) Китай д) ФРГ

в) Швеция е) Россия

4. Установите соответствие:

Страна Половая структура населения

1 Ливия а) преобладание мужского населения

2. Саудовская Аравия б) преобладание женского населения

3. Украина 4. Мексика 5. Франция 6. Турция

5. Установите соответствие:

Страна Возрастная структура населения

1. Италия а) высокая доля молодого возраста

2. Мали б) высокая доля лиц пожилого возраста

3. Украина 4. Судан 5. Канада 6. ЮАР

6. Выберите страны с самой высокой плотностью населения:

а) Бангладеш б) Норвегия г) Бразилия д) Сингапур

7. Выберите страны по видам миграции :

1. Алжир а) эмиграция

2. Великобритания б) иммиграция

3. Египет 4. США 5. Швейцария 6. Индия

8. Определите группу стран с самым высоким уровнем урбанизации:

а) Великобритания, Италия в) Дания ,Финляндия

б) Кувейт, Бельгия г) Канада, США

9. Установите соответствие:

Страна Религия

1. Япония а) Конфуцианство

2. Индия б) Синтоизм

3. Израиль в) Индуизм

4. Турция г) Иудаизм

5. Китай д) Ислам

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема 1.4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство

Цель: сформировать систему знаний о влиянии НТР на отраслевую структуру и территориальную организацию производства; систематизировать представления учащихся об особенностях НТР; стимулировать глобальное мышление.

Количество часов: 2

Вид работы: Классификация форм Всемирных экономических отношений

Задания: Используя текст учебника , таблицу в Приложениях, проанализируйте полученные данные и систематизируйте их в виде таблицы.

Виды ВЭО

Суть

Примеры

Вопросы для самоконтроля по теме:

1. Установите соответствие:

Регионы, страны Структура экономики

1. Восточная Европа а) Индустриальная

2. Тропическая Африка б) Постиндустриальная

3. Западная Европа в) Аграрная

4. Юго-Западная Азия 5. Северная Америка 6. Китай 7. Япония

2. Определите, какие регионы не являются мировыми экономическими центрами:

1. Северная Америка 4. Северная Африка

2. Зарубежная Европа 5. НИС

3. Центральная Америка 6. СНГ

3. Определите, к какому типу относятся перечисленные организации:

1. АСЕАН 5. ФАО а) международные

2. НАФТА 6. МОТ б) региональные

3. МАГАТЭ 7. ЛАИ в) отраслевые

4. ОПЕК 8. ЕС

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема 1.5. География отраслей мирового хозяйства

Цель: сформировать систему знаний о влиянии транспортной системы на отраслевую структуру и территориальную организацию производства; систематизировать представления об особенностях НТР; стимулировать глобальное мышление.

Количество часов: 2

Вид работы: География транспорта

Задания:1. Используя карту мирового транспорта в атласе, сравните страны Европы, Азии, Африки, Америки, Австралии и Океании по показателю обеспеченности транспортом. Приведите примеры стран, где сети железных дорог вообще отсутствуют.

Используя текст учебника темы , заполните таблицу:

Вид транспорта

Назначение

Роль

Примеры

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема 2.1. Зарубежная Европа

Количество часов: 1

Вид работы: Написать реферат - страна Западной Европы по плану.

ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ОТДЕЛЬНОЙ СТРАНЫ

Основные черты ЭГП.
Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.
Основные черты воспроизводства, структуры и размещения населения.
Общая характеристика хозяйства.
Основные черты размещения промышленности.
Основные черты размещения сельского хозяйства.
Основные черты географии транспорта.
Главные экономические районы.
Роль и география внешнеэкономических связей.
Общий вывод; перспективы развития.

Требования к написанию реферата

Требования к оформлению титульного листа.

Оглавление.

Основные требования к введению.

Требования к основной части реферата.

Требования к заключению.

Основные требования к списку литературы.

Интернет - ресурсы.

1. ecologylife.ru/ - экологические проблемы стран СНГ, пути

и методы их решения.

2. Российский общеобразовательный портал - school.edu.ru

3.prosv.ru/Attachmtnt.aspx?Id=9835 (УМК «Школа России»)

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема 2.2. Зарубежная Азия. Австралия.

Количество часов: 2

Вид работы: презентация .

1. Используя ресурсы Интернета, подготовьте презентацию по следующим критериям:

1. Краткий исторический очерк.

2. Выдающиеся люди региона.

3. Географическое и геополитическое положение региона.

4. Демографическая ситуация в регионе..

5. Природно - ресурсный потенциал региона.

6. Характеристика хозяйства: а) промышленность, б) сельское хозяйство

7.Туристские центры региона.

8. Культура, быт, традиции народов, населяющих рассматриваемый регион.

9. Природные явления, характерные для региона.

10. Экологические проблемы региона и пути их решения.

Интернет - ресурсы.

1. ecologylife.ru/ - экологические проблемы стран СНГ, пути

и методы их решения.

2. Российский общеобразовательный портал - school.edu.ru

3.prosv.ru/Attachmtnt.aspx?Id=9835 (УМК «Школа России»)

4.standart.edu.ru/catalog.aspx?Catalogld=223 (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»)

Вопросы для самоконтроля по Зарубежной Азии:

Выберите государства Азии, расположенные не на островах:

а) Афганистан б) Бахрейн в) Мальдивы г) Филиппины д) Шри-Ланка

Определите, какие государства Азии имеют выход к морям и океанам (а), а какие - нет (б). а) Бангладеш б) Бутан в) Израиль г) Лаос д) Ливан е)Монголия ж) Непал з) Мьянма
Распределите государства Азии по типу государственного устройства.

Израиль а) абсолютная монархия
Индия б) конституционная монархия
Иордания в) унитарная республика
Катар г) федеративная республика
Китай

Определите, в каких странах Азии преобладает эмиграция (а), а в каких - иммиграция (б).

Афганистан 2.ОАЭ 3. Шри-Ланка 4. Индия 5. Израиль 6. Кувейт

Распределите страны Азии на группы в зависимости от исповедуемой большинством населения религии.

Израиль а) буддизм
Индия б) индуизм
Индонезия в) ислам
Китай г) синтоизм
Япония д) христианство
Монголия е) конфуцианство
Филиппины ж) иудаизм

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема 2.3. Африка

Количество часов: 1

Вид работы: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Африки.

Методические рекомендации к выполнению:

1. Используя карты атласа (стр.37-39), текст учебника, на контурную карту Африки нанесите границы стран, подпишите названия стран и их столиц, а также морей, океанов, заливов, проливов, омывающих ее берега.

2. Условными знаками нанесите главные месторождения полезных ископаемых ( нефть, газ, железная руда, бокситы, медные руды, золото, алмазы, фосфориты, урановые руды)

3. Условным знаком (круг) обозначьте крупные промышленные центры Африки, выделите их специализацию.

4. Различными цветами закрасьте сельскохозяйственные районы региона.

Вопросы для самоконтроля по Африке:

1. Выберите, какие из перечисленных государств Африки а) самое большое по площади, б) самое маленькое по площади, в) самое молодое по времени образования, г) самое многонаселенное?

а) Нигерия б) Эритрея в) Судан г) Сейшелы

2. Определите, какие государства региона имеют выход к морям и океанам

а) Ангола б) Замбия в) Нигерия г) Чад д) ЮАР е) Тунис ж) Уганда

з) Мали

3.Распределите государства Африки по типу государственного устройства.

1. ЮАР а) монархии

2. Египет б) унитарные республики

3 Марокко в) федеративные республики

4. Лесото

4. Распределите страны Африки на группы в зависимости от исповедуемой большинством населения религии.

1. Намибия а) ислам

2. Судан б) католицизм и протестанство

3. Танзания

4. Тунис

5. Самым распространенным официальным государственным языком в странах Африки является:

а) английский б) арабский в) португальский г) французский

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема 2.4. Северная Америка

Количество часов: 1

Вид работы: Написать реферат - Интересные законы США.

Методические рекомендации по выполнению работы:

Требования к написанию реферата

Требования к оформлению титульного листа.

Оглавление.

Основные требования к введению.

Требования к основной части реферата.

Требования к заключению.

Основные требования к списку литературы.

Вопросы для самоконтроля по США:

1. Выберите верные утверждения: а) США омывается двумя океанами.

б) США имеют сухопутную границу с Мексикой и Канадой.

в) По численности населения США занимают 5 место в мире.

г) Количество штатов в США - 50.

д) Цвета, отсутствующие на флаге США - белый, синий, красный.

е) Белый дом - резиденция президента США - находится в Вашингтоне.

ж) Самый большой мегаполис США - Чипиттс.

з) Коренными жителями США являются индейцы и эскимосы.

и) Главным районом индустрии отдыха - Флорида.

2. Определите основную промышленную специализацию рядов штатов США.

1. Иллинойс а) авиаракетнокосмическая промышленность

2. Кентукки б) автомобилестроение

3. Мичиган в) нефтяная промышленность

4. Нью-Йорк г) угольная промышленность

5. Пенсильвания д) черная металлургия

6. Техас е) швейная промышленность

3. Определите, какому штату соответствует сельскохозяйственное определение.

1. Айова а) хлопковый

2. Гавайи б) ананасовый

3. Нью-Йорк в) пшеничный

4. Канзас г) яблочный

5. Висконсин д) кукурузный

6. Миссисипи е) молочный

7. Калифорния ж) цитрусовый

4. Подберите пару: город - соответствующее ему определение

1. Город, где была принята Декларация о независимости а) Чикаго

2. Самый большой курорт США б) Детройт

3. Столица Среднего Запада в) Лас-Вегас

4. Единственный крупный город без небоскребов г) Лос-Анжелес

5. Автомобильная столица США д) Майами

6. Самый красивый город США е ) Нью-Йорк

7. Город - «большое яблоко» ж) Сан-Франциско

8. Всемирная столица развлечений з) Филадельфия

9. Самый одноэтажный из городов США и) Вашингтон

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема 2.5. Латинская Америка

Количество часов: 1

Вид работы: Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Латинской Америки.

1. Используя карты атласа (стр.45), на контурную карту Латинской Америки нанесите границы стран, подпишите названия стран и их столиц, а также морей, океанов, заливов, проливов, омывающих ее берега.

2. Используя карту атласа на стр.46, текст учебника , условными знаками нанесите главные месторождения полезных ископаемых ( нефть, газ, железная руда, бокситы, медные и серебряные руды, золото, никель, урановые руды).

3. Условным знаком (круг) обозначьте крупные промышленные центры Латинской Америки, выделите их специализацию. Используйте карту атласа на стр.46.

4. Различными цветами закрасьте сельскохозяйственные районы региона. Используйте карту атласа на стр. 46

Вопросы для самоконтроля по Латинской Америке:

Выберите государства Латинской Америки, расположенные на островах: а) Белиз г) Доминика

б) Гаити д) Гватемала

в) Коста-Рика е) Куба

2. Выберите федеративные государства Латинской Америки:

а) Аргентина г) Мексика

б) Колумбия д) Бразилия

в) Уругвай е) Венесуэла

3. Подберите пару: страна - полезные ископаемые, которыми она богата.

1. Бразилия а) бокситы

2. Венесуэла б) никель

3. Куба в) нефть

4. Чили г) медная руда

4. Подберите пару: страна - сельскохозяйственная специализация.

1. Аргентина а) бананы

2. Колумбия б) кофе

3. Куба в) пшеница

4. Мексика г) сахар

5. Уругвай д) кукуруза

6. Коста-Рика е) мясо

5. Выберите верное утверждение:

1. Чили и Перу являются крупными экспортерами медной руды.

2. Народы, создавшие до прихода европейцев высокоразвитые цивилизации - креолы, хетты, кельты.

3.Всемирно известная статуя Христа Спасителя находится в Рио-де-Жанейро.

4. Большая часть населения Латинской Америки исповедуеткатолицизм.

5. Самый многонаселенный город Латинской Америки - Мехико.

6. Гватемала, Гондурас и Никарагуа омываются водами Тихого и

Атлантического океанов.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Тема 2.6. Россия в современном мире.

Количество часов: 2

Вид работы: Подготовка к практическому занятию по теме: Роль и место России в современном мире.

Методические рекомендации по выполнению работы:

1. Используя ресурсы Интернета ereport.ru/articles/weconomy/russia3htm. revolution.allbest.ru, подготовьте доклад по одной из представленных тем:

1. Изменение геоэкономического положения России.

2. Участие регионов России в географическом разделении труда.

3. Характеристика современного этапа развития хозяйства России.

4. Внешние экономические связи России со странами СНГ.

5. Внешние экономические связи России со странами Балтии.

6. Внешние экономические связи России со странами АТР.

7. Внешние экономические связи России со странами Западной Европы.

8. Внешние экономические связи России со странами Латинской Америки.

9. Внешние экономические связи России со странами Северной Америки.

10. География отраслей международной специализации.

11. Проблемы и перспективы развития России.

Требования к написанию реферата

Требования к оформлению титульного листа.

Оглавление.

Основные требования к введению.

Требования к основной части реферата.

Требования к заключению.

Основные требования к списку литературы.

Интернет - ресурсы.

1. ecologylife.ru/ - экологические проблемы стран СНГ, пути

и методы их решения.

2. Российский общеобразовательный портал - school.edu.ru

3.prosv.ru/Attachmtnt.aspx?Id=9835 (УМК «Школа России»)

4.standart.edu.ru/catalog.aspx?Catalogld=223 (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»)

Республика Крым

Министерство образования, науки и молодежи

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский политехнический колледж»

ПЛАНЫ ЛЕКЦИЙ

по дисциплине « География»

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет ( по отраслям)

43.20.11 Гостиничный сервис

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

на заседании цикловой методической комиссии естественнонаучных и математических дисциплин

протокол №___ от «___»_________201 г.

___ Ядута Н.В.

Симферополь 201 г.

Лекционное занятие 1

Тема: Введение. Современная политическая карта мира.

Количество часов: 2

Цель: 1) выявить актуальность географической науки на современном этапе.

2) ознакомить учащихся со структурой курса экономической и социальной географии мира, его объектами изучения, методами географических исследований и ведущими экономико - географами.

3) сформировать особенности влияния различных исторических эпох на формирование политической карты мира, ее количественные и качественные сдвиги.

4) рассмотреть формы государственного строя и государственного устройства на примере отдельных стран.

План:

Методы географических исследований.
Источники географической информации.
Многообразие стран современного мира.
Влияние международных отношений на политическую карту мира.
Государственный строй стран мира.
Политическая география.

Вопросы для самоконтроля:

1. 1. Что представляет собой типология стран? Для каких целей ее проводят?

2. На основе каких количественных показателей можно охарактеризовать уровень социально-экономического развития страны?

3. Назовите социально-экономические группы стран мира. В чем их основополагающие различия?

4. Охарактеризуйте типы развитых стран мира. Приведите их примеры.

5. Какие типы развивающихся стран вам известны? Назовите страны, относящиеся к каждому из них.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 1

1. География - пространственная дисциплина. Это означает, что географы интересуются не только самими объектами, но также и тем, как, где, и почему эти объекты размещены в пространстве. Экономическая и социальная география мира - это общественная географическая наука, которая изучает территориальную организацию человеческого общества.

2. Получение географической информации имеет реальное практическое значение. Окружающий мир сегодня пронизан огромным количеством информационных, транспортных, социальных и экономических связей, незнание которых неизбежно приводит к вашей собственной изоляции. Современные молодые специалисты, попадая в глобальную политическую или экономическую среду, должны обладать значительным набором знаний о странах мира, их культуре и образе жизни. География использует разные методы исследования: традиционные - картографический, социологический, статистический, математический исторический, сравнительный, современные − аэрокосмические, геоинформационные, географический прогноз и т.п. Карты - это основной инструментарий географа. Карты существуют фактически для каждого типа информации, касающейся нашей планеты ( и не только). Географическая карта (первая г.к. была создана в Древней Греции примерно 2500 лет назад ученым Анаксимандром) - уменьшенное математически определенное, обобщенное, образно-знаковое изображение поверхности Земли на плоскости, показывающее размещение, состояние и взаимосвязи природных и общественных явлений. При уменьшении масштаба происходит обобщение наносимых на карту объектов, их качественных и количественных характеристик. Тут помогает картографическая генерализация - отбор и обобщение изображаемых на карте объектов и явлений соответственно назначению и масштабу карты. Для изображения различных объектов на карте применяются самые разнообразные способы картографического изображения: способы качественного фона, ареалов, знаков движения, изолиний, локализованных диаграмм, значков, точечный. По содержанию карты делятся на: общегеографические и тематические. К первым относятся топографические карты (М 1:200 000 и крупнее), обзорно-топографические (М от 1:200000 до 1:1 000 000), обзорные (М мельче 1:1 000 000). На общегеографических картах показываются все элементы топографического содержания (населенные пункты, отдельные строения, дороги, промышленные, сельскохозяйственные и социально-культурные объекты, гидрография, рельеф, растительность, и т.п.), т.е. все то, что «лежит» на местности и может служить ориентиром. В отличие от общегеографических карт на тематических картах обычно раскрывается один сюжет (почва, геологическое строение население, растительность и т.п.). Все тематические карты подразделяются на два раздела - карты природы ( физико-географические, геологические, климатические и т.п.) и карты общественных явлений (политические, населения, исторические, экономические ит.п.). Статистические материалы - один из основных источников географической информации. К современным источникам географической информации относятся также аэрокосмические и геоинформационные источники: аэрофотосъемка, космическая съемка, дистанционное зондирование, спутниковый мониторинг. Cовременная спутниковая система для высокоточного определения координат статичных и движущихся объектов носит название GPS ( Global Positional System). Она разработана Министерством обороны США. Проект запущен в 1978 году, а окончательный ввод GPS в эксплуатацию состоялся в 1995 году. Принципиально новый подход в работе с пространственными данными связан с возникновением Географических Информационных Систем (ГИС) - это система аппаратных средств сбора, хранения и обработки пространственных данных. Можно сказать, что ГИС - это сложная компьютерная программа. Возможности ГИС: быстрый поиск необходимых сведений, картографическая способность ГИС, способность моделирования явлений на земной поверхности.

Политическая карта мира - карта земного шара, на которой показаны государства, столицы, крупные города и т.д. (т.е. это свод сведений о государственной принадлежности территории). Страна, государство - главный объект политической карты мира. Страна− географическая территория, имеющая определенные границы, пользующаяся суверенитетом или находящаяся под властью другого государства. Государство - особая организация общества, объединенная общими социокультурными интересами, занимающая определенную территорию, обладающая внутренним и внешним суверенитетом. Политическая карта постоянно изменяется во времени. Недаром ее считают своеобразным зеркалом эпохи. На современной политической карте мира насчитывается более 250 стран и территорий, из которых около 193 - суверенные (политически независимые государства). При таком большом числе стран возникает необходимость в их группировке, в основе которой лежат различные признаки (величина территории, численность населения, географическое положение, государственный строй и т.д.)

2. В основу типологии положены качественные признаки - уровень экономического развития: ВВП на душу населения, структура хозяйства, объемы производства, ИЧР. До 90-х гг. все страны мира подразделялись на социалистические, развитые капиталистические и развивающиеся. После распада мировой социалистической системы на смену этой типологии пришли другие, одна из которых тоже 3-х членная: экономически высокоразвитые: страны «большой семерки», где ВВП на душу населения составляет от 20 до 40 тыс. долларов ( США, Япония, Канада, ФРГ, Франция, Великобритания, Италия), менее крупные страны Западной Европы (Швеция Испания, Финляндия и т.д.), страны «переселенческого капитализма» ( Австралия, Новая Зеландия, ЮАР, Израиль); развивающиеся страны: ключевые (Индия, Бразилия, Мексика, Китай), динамично развивающиеся ( Аргентина, Уругвай, Чили, Венесуэла…), НИС (Р.Корея, Сингапур, Гонконг, Тайвань, Малайзия, Таиланд, Индонезия, Филиппины), нефтеэкспортирующие ( страны Персидского залива, Ливия, Бруней …), отстающие в своем развитии (Марокко, Египет, Куба, КНДР, Вьетнам, Либерия…), наименее развитые страны (Афганистан, Непал, Бангладеш, Нигер, Чад, Йемен….): страны с переходной экономикой - все постсоциалистические страны , т.е. 15 стран, ранее входившие в состав Советского Союза, 12 бывших социалистических стран Центрально-Восточной Европы и Монголия.

3. После Второй мировой войны на политической карте мира нашли отражение такие важные процессы, как образование ряда социалистических государств, крушение колониальной системы. Но основное содержание всего послевоенного периода составляло глобальное противостояние Востока и Запада, «холодная война» между ними. Возникли различные военно-политические союзы: НАТО, ОВД и другие. В разных частях земного шара были созданы сотни военных баз, то и дело вспыхивали локальные войны.

Во второй половине 80-х гг., в результате кризиса авторитарно-бюрократического социализма в странах Восточной Европы произошли качественные изменения, оказавшие влияние на жизнь, как этих стран, так и всего мирового сообщества. На политической карте в этот период отразились такие процессы, как объединение Германии (1990); распад СССР (1991).; распад Чехословакии (1993) прекращение работы ОВД и превращение НАТО преимущественно в политический союз. Т.О. в международных отношениях обозначился переход от конфронтации к взаимопониманию и сотрудничеству. В разрядке напряженности велика роль Организации Объединенных Наций (ООН). Несмотря на все достижения, многие вопросы международных отношений еще ждут своего разрешения. Во-первых, это борьба с международным терроризмом; во-вторых - развязывание региональных и локальных конфликтов; в-третьих - борьба за нераспространение ядерного оружия. Серьезно сказывается на международные политические отношения расширение НАТО на Восток.

Наука о территориальной дифференциации политических явлений и процессов - политическая география. Она изучает: а) формирование политической карты мира и отдельных его регионов; б) изменение в политических границах; особенности государственного строя; в) политические партии, группировки и блоки; д) территориальные аспекты массовых избирательных компаний (так называемая «электронная география»). Составной частью политической географии является геополитика, выражающая государственную политику в первую очередь по отношению к границам страны и ее взаимодействию с другими, прежде всего соседними странами. Немалый интерес представляет оценка политико-географического положения стран и регионов, т.е. их положение по отношении. К политическим союзникам и противникам, очагам разного рода политических конфликтов и др. Политико-географическое положение изменяется во времени и, следовательно, является исторической категорией.

Лекционное занятие 2

Тема: Взаимодействие общества и природы.

Количество часов: 2

План:

Мировые природные ресурсы.
Ресурсообеспеченность.
Загрязнение окружающей среды.
Географическое ресурсоведение и экология.

Вопросы для самоконтроля:

1. Почему для развития альтернативных источников энергии необходимо международное сотрудничество?

2. Какие страны мира могут ежегодно получать прибыть только за счет развития рекреационного хозяйства?

3. Конкретными примерами перспективы развития морских отраслей промышленности.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 2

Под окружающей природной средой понимают всю среду обитания и производственной деятельности человеческого общества, весь окружающий человека материальный мир, включая и природную, и антропогенную среду. Вся история человечества - это история взаимодействия человека с окружающей средой. В процессе этого взаимодействия между человеком и географической средой происходит постоянный обмен веществ. В ХХI в. Общество стало изымать из природы все больше ее ресурсов и одновременно возвращать в природу многочисленные отходы своей деятельности, поэтому возникло две проблемы - рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды. Географическая оболочка - целостная и непрерывная оболочка земли или сфера взаимодействия литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы. Географическая оболочка обладает огромными и разнообразными природными ресурсами (компоненты природы, используемые человеком в хозяйственной деятельности). Они делятся на: исчерпаемые (возобновимые и невозобновимые) и неисчерпаемые (энергия солнца, воды, ветра, геотермальная и т.д.). Запасы разных видов природных ресурсов далеко теоретических вопросов: 1. Географическая среда возникла в результате длительной эволюции географической оболочки под влиянием антропогенного воздействия, создания так называемой «вторичной природы», т.е. городов, заводов, полей, каналов и др. Под географической средой понимают часть земной природы, с которой человеческое общество взаимодействует в своей жизни и производственной деятельности на данном этапе исторического развития. Однако при оценке роли географической среды в жизни общества допускают ошибки двух видов: преувеличение этой роли (географический детерминизм) или недооценка (географический нигилизм). Географическая оболочка Земли обладает огромными и разнообразными природными ресурсами. Однако запасы их неодинаковы и распределены они неравномерно. В результате, отдельные страны, регионы, районы, даже материки имеют различную ресурсообеспеченность. Ресурсообеспеченность - это соотношение между величиной запасов природных ресурсов и размерами их использования.Природопользование - это совокупность мер, предпринимаемых обществом с целью изучения, освоения, преобразования и охраны окружающее среды. Масштабы природопользования зависят от уровня экономического развития страны. Виды природопользования: рациональное и нерациональное. Рациональное природопользование - это гармоничное сочетание экономического и социального развития с изучением, охраной и преобразованием природных условий и ресурсов (заказники, заповедники, очистные сооружения, утилизация отходов и т.д.). Нерациональное природопользование - это одностороннее потребительское отношение к природе, что приводит к ее деградации (овраги, воронки, болота, подсечно-огневое земледелие, перевыпас скота, вырубка леса и т.д.). У человечества два пути освоения планеты: экстенсивный (вовлечение в производство новых территорий и дешевых природных ресурсов) и интенсивный (комплексное использование природных ресурсов и концентрации производства, проведение экологической политики). Во многих странах мира появились различные общественные организации, например Гринпис, целью которых является борьба за предотвращение деградации окружающей среды. 2.Запасы природных ресурсов не одинаковы и распределены крайне неравномерно. В разных странах и регионах мира степень ресурсообеспеченности неодинакова. Минеральные ресурсы - это природные вещества минерального происхождения находящиеся в земной коре и используемые человеком в качестве сырья в различных отраслях мирового хозяйства. Распространение минеральных ресурсов в земной коре подчиняется геологическим закономерностям. Минеральные ресурсы по своему происхождению делятся на рудные, топливные и нерудные. Первые залегают в складчатых областях, щитах, в разломах платформ; вторые - в осадочном чехле платформ и в краевых прогибах; третьи встречаются как в платформах, так и в складчатых областях. Минеральные ресурсы относятся к исчерпаемым и невозобновимым. Самыми обеспеченными разнообразными видами минеральных ресурсов считаются Россия, США, Китай, Индия, Австралия, Бразилия. Вывод. Увеличение добычи минеральных ресурсов и нерациональное их использование приводит к их истощению. Пути решения данной проблемы: комплексное использование минеральных ресурсов, оборотное производство, внедрение новых искусственных материалов, применение альтернативных источников энергии.

Земля - источник жизни. Недаром говорят: «Труд - отец богатства, а Земля - мать его». Обеспеченность человечества земельными ресурсами определяется мировым земельным фондом, составляющим 13,4 млрд. га. Большую ценность в структуре мирового земельного фонда представляют обрабатываемые земли, которые дают 88% необходимых для человека продуктов питания, а леса и пастбища - 10 % . Структура земельного фонда не остается неизменной. Постоянное воздействие на нее оказывают два процесса, имеющие противоположный характер. С одной стороны - расширение земель; с другой стороны - ухудшение, истощение, глобальное изменение земельных ресурсов. Вывод. Таким образом, «нагрузка» на землю больше, а обеспеченность земельными ресурсами меньше. Ресурсы пресной воды, составляющие только 2,5% (35 млн. км³ от общего объема гидросферы), также отличаются неравномерным географическим распределением по поверхности земной суши. Подавляющая часть пресных вод как бы законсервирована в ледниках Антарктиды, Гренландии, во льдах Арктики, в горных ледниках и образует своего рода «неприкосновенный запас». Речные воды составляют 48 тыс. км³ . Реально же можно использовать ½ этого количества. Потребление пресной воды все время растет и в 2005 г. достигло 6 тыс.км.³ в год. Главные потребители пресной воды: сельское хозяйство, промышленность электроэнергетика, коммунально-бытовые службы. Распределение пресной воды по регионам: Азия, Ю.Америка, С.Америка Европа, Африка Австралия. Страны-лидеры по объемам пресной воды: Бразилия, Россия, Канада, Китай, Индонезия, США, Бангладеш, Индия, Венесуэла, Мьянма. Рост потребления при неизменных ресурсах речного стока создает угрозу возникновения дефицита пресной воды. При этом нужно учитывать и понижение качества питьевой воды (¾ всех болезней и 1/3 всех смертных случаев - результат потребления загрязненной воды). Мировой гидроэнергетический потенциал оценивается в 10 трлн. квт. ч выработки электроэнергии, ½ этого потенциала приходится на страны: Китай Россию, США, ДРК, Канаду, Бразилию. Вывод. Глобальные изменения водных ресурсов: рост потребления, загрязнение, нерациональное использование, обмеление. Биомасса Земли создается растительными и животными организмами. Растительные ресурсы представлены как культурными, так и дикорастущими растениями. Среди дикорастущих преобладает лесная растительность, формирующая лесные ресурсы. Леса мира образуют два огромных по протяженности лесных пояса - северный и южный, отличающиеся местоположением, составом древесных пород, темпами прироста и различным природопользованием. Мировые лесные ресурсы характеризуются главными показателями: размерами лесной площади (4,1 млрд. га), запасами древесины на корню (330 млрд. м³), лесистостью (отношение лесопокрытой площади к общей площади). Обеспеченность лесными ресурсами по странам и регионам мира крайне неравномерное. Вывод. Глобальные изменения лесных ресурсов: процесс обезлесения, вырубка леса; деградация лесных массивов, прежде всего тропических лесов; истончение озонового слоя, запыленность; гибель лесов от пожаров. Ресурсы растительного и животного мира - часть биосферы и относятся к категории возобновимых. Они образуют генетический фонд (генофонд), сохранение которого - очень важная задача. Мировой океан представляет собой огромную кладовую природных ресурсов, которые по своему потенциалу вполне сравнимы с ресурсами земной суши. Это, прежде всего морская вода, минеральные ресурсы, энергетические ресурсы, биологические. Рекреационные ресурсы выделяются не по особенностям происхождения, а по характеру использования. К ним относятся как природные, так и антропогенные объекты и явления, которые можно использовать в целях отдыха, туризма и лечения. Они подразделяются на четыре типа: рекреационно-лечебный, рекреационно-оздоровительный, рекреационно-спортивный, рекреационно-познавательный. Лидерами по туризму являются такие государства, как Италия, Испания, Франция, Египет, Греция, Турция и др.

Лекционное занятие 3

Тема: География населения мира.

Количество часов: 2

План

1. Численность населения мира .

2. Воспроизводство населения.

3. Типы воспроизводства.

4. Демографическая политика.

5. Половой , национальный ,религиозный состав населения.

6. Размещение населения.

7. Урбанизация.

Вопросы для самоконтроля: 1. Типы воспроизводства? 2. Религии мира.3. Основные миграционные потоки?

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 3

Демография - наука, изучающая население и закономерности его развития в общественно-исторической обусловленности. 1. В древние времена численность населения оставалась небольшой: 15 тысяч лет назад на Земле проживало около 3-х миллионов человек. Быстрый рост численности населения начался в ХХ веке: в 1900 году на Земле проживало около 1,5 млрд. человек, в 1950 - 2,5млрд. человек; в 1987 - 5млрд. человек, сейчас - около 7 млрд. человек. Такой бурный рост численности населения называется «демографический взрыв». Первые учеты численности проводились еще в Древнем Египте и Китае в 3-ем тысячелетие до нашей эры. Точные сведения о людях, проживающих в стране, дают переписи населения. Переписи проводятсякаждые 15 лет. Последняя была проведена в 2002 году.2.Рост численности населения зависит от характера его воспроизводства - совокупность процессов рождаемости (Р), смертности (С) и естественного прироста (Е П=P − С), которые обеспечивают беспрерывное возобновление и смену людских поколений. Выделяются два типа воспроизводства населения:I тип «Демографическая зима» - характеризуется низкой рождаемостью, смертностью и естественным приростом. Такой тип воспроизводства характерен для экономически развитых стран (США, Канада, Зарубежная Европа стран СНГ, Австралия); II тип «Демографическая весна» - характеризуется высокой рождаемостью низкой смертностью и, следовательно, высоким естественным приростом. Такой тип воспроизводства характерен для развивающихся стран мира (Латинская Америка, Африка, Зарубежная Азия).3. Демографическая политика - система административных, экономических пропагандистских и других мероприятий, с помощью которых государство воздействует на естественное движение (прежде всего на рождаемость) в желательном для себя направлении. Цели демографической политики: в развивающихся странах, где наблюдается демографический взрыв - снижение коэффициента рождаемости и естественного прироста населения за счетконтрацепции, санитарного просвещения, консультаций по вопросам планирования семьи, добровольной стерилизации, экономических, административных мер. В экономически развитых странах - повышение уровня рождаемости и естественного прироста благодаря ссудам молодоженам, пособиям на рождение каждого ребенка, льготам на жилье, длительного отпуска для беременных.4. В последнее время в науке и практике все большее значение приобретают показатели, характеризующие не только количество, но и качество населения. Это сложное, комплексное понятие, учитывающее экономические (занятость, душевой доход, калорийность питания), социальные (уровень здравоохранения, безопасность граждан, развитие демократически институтов), культурные (уровень грамотности, обеспеченность культурными учреждениями, печатной продукцией), экологические и другие условия жизни людей. При определении качества населения страны главное внимание обращают на состояние его здоровья. Самые высокие показатели детской смертности наблюдается в Либерии, Нигерии, Афганистане. Другим важным критерием состояния здоровья служит средняя продолжительность жизни. Самая высокая продолжительность жизни наблюдается в Японии, Швеции, Исландии, Канаде. Самая низкая - Замбия, Сьерра-Леоне Лесото, Малави Мозамбик Руанда, ЦАР.

Лекционное занятие 4

Тема: Научно-техническая революция и мировое хозяйство

Количество часов: 2

План:

1.Черты и составные части НТР( наука ,техника и технология, производство, управление).

2. Мировое хозяйство.

3. Понятие о международном географическом разделении труда.

4. Отрасли международной специализации, международная экономическая интеграция, региональные и отраслевые группировки.

Вопросы для самоконтроля:

1. Научно - техническая революция - это качественное преобразование производительных сил общества или разрушитель всего живого на Земле? 2. Сущность региональной политики. Альтернативная энергия - двигатель цивилизации. 3. Развитие транспортной системы и экология человека. 4. «Горячие точки» планеты как часть жизни человеческого общества и центры новых разрушений человеческих потерь.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 4

Научно-техническая революция - это коренной качественной переворот в производительных силах общества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества. НТР характеризуется четырьмя главными чертами: универсальностью, чрезвычайным ускорением научно-технических преобразований, повышенным требованием к уровню квалификации трудовых ресурсов, зарождением ее как военно- технической революции. Современная НТР - это единая сложная система, в которой тесно взаимодействуют, друг с другом четыре составные части: наука, техника и технологии, которые развиваются эволюционным и революционным путем, производство, которое развивается по шести главным направлениям: электронизация, комплексная автоматизация, перестройка энергетического хозяйства, производство новых материалов, ускоренное развитие биотехнологии, космизация и управление. Мировое хозяйство - это исторически сложившаяся совокупность национальных хозяйств всех стран мира, связанных между собой всемирными экономическими отношениями. Предпосылками зарождения мирового хозяйства явились; формирование мирового рынка, развитие транспорта и крупной машинной индустрии. Географическая модель мирового хозяйства изменялась: от двучленной (экономически развитые страны и развивающиеся) до многочленной (зарубежная Европа Северная Америка, Китай, Япония Индия, НИС, СНГ, Бразилия, страны Персидского залива, Мексика). Международное географическое разделение труда - это специализация отдельных стран на производстве определенных видов товаров и услуг и в последующем обмене ими. МГРТ изменяется во времени. МГРТ приводит к формированию отраслей международной специализации, определяющих «лицо» страны. В результате углубления международной специализации возникла новая, высшая ступень МГРТ - международная экономическая интеграция (это процесс развития особенно глубоких и устойчивых взаимосвязей отдельных групп стран, основанный на проведении ими согласованной международной политики). В свою очередь международная интеграция приводит к созданию экономических группировок, как региональных (ЕС, АСЕАН, АТЭС, НАФТА, ЛАИ, ЕЭП), так и отраслевых (ОПЕК). Отраслевая структура мирового хозяйства представляет собой совокупность взаимосвязанных отраслей научно-информационного комплекса, промышленности, сельского хозяйства, транспорта и др. Исторический опыт говорит о том, что в своем развитии человеческое общество проходит три последовательные стадии - доиндустриальную (аграрная структура экономики), индустриальную (ведущая роль принадлежит промышленности) и постиндустриальную (преобладание непроизводственной сферы над производственной). Территориальная структура хозяйства - это совокупность определенным образом расположенных территориальных элементов, находящихся в сложном взаимодействии друг с другом. В развитых странах сложилась система экономических районов 4-х типов: высокоразвитые, старо промышленные, отсталые, районы нового освоения. В развивающихся странах - фокусная структура (главный фокус - столица, вспомогательный - плантационное хозяйство или горнодобывающая промышленность, периферия - потребительское сельское хозяйство. Размещение производительных сил и производства происходит под действием следующих факторов: территориального, ЭГП, природно-ресурсного, транспортного, трудовых ресурсов, территориальной концентрации, наукоемкого (большие города, агломерации технополисы, технопарки) и экологического.

2. Промышленность - ведущая отрасль материального производства. «Авангардной тройкой» являются машиностроение, химическая промышленность и электроэнергетика. В зависимости от времени возникновения все отрасли промышленности обычно делятся на три группы. В первую группу входят так называемые старые отрасли (каменноугольная, железорудная, металлургическая, производство подвижного состава железных дорог, судостроение, текстильная). Во вторую -новые отрасли (автомобилестроение, выплавка алюминия, производство пластмасс и химического волокна) Третью - образуют новейшие отрасли (микроэлектроника, вычислительная техника, роботостроение, индустрия информатики, атомное и аэрокосмическое производства, химия органического синтеза, микробиологическая промышленность). Топливная промышленность в своем развитие прошла два этапа - «угольный» и «нефтяной». В состав топливной промышленности входят нефтяная, газовая и угольная промышленность. Они являются основой мировой энергетики. Лидером по добыче нефти и угля является Зарубежная Азия; газа - СНГ. Мировая выработка электроэнергии составляет 12 трлн. кВт/ч в год. Больше всего производят электроэнергии в США, Китае, Японии, России, Индии Германии, Канаде, Франции. В структуре выработки электроэнергии в мире первое место принадлежит тепловым электростанциям (ТЭС) - их доля составляет 60%. Второе место - 20% мирового производства электроэнергии обеспечивают гидроэлектростанции (ГЭС). Третье место принадлежит АЭС - 17% мировой выработки электроэнергии. Металлургическая промышленность делится на черную и цветную. Географию отраслей черной металлургии определяет добыча железной руды и выплавка стали. Главными производителями железной руды являются Китай, Бразилия, Австралия, Индия, Россия, Украина, США, ЮАР. Странами-лидерами по выплавке стали являются Китай, Япония, США, Россия, Р.Корея, ФРГ, а на душу населения - Люксембург. На географию отраслей цветной металлургии большое воздействие оказывают особенности сырьевой базы и технологии переработки сырья. Руды тяжелых цветных металлов (например, медные) имеют низкое содержание металлов, поэтому перевозить их не выгодно. Крупнейшими поставщиками меди являются: Чили, Перу, Индонезия и другие. Руды легких цветных металлов (например алюминиевые) - технологически энергоемкие, поэтому алюминиевая промышленность ориентируется на крупные энергетические узлы. Крупнейшими поставщиками бокситов и глинозема являются Ямайка, Гвинея, Сьерра-Леоне, Австралия Индонезия и другие. Машиностроение - ведущая отрасль обрабатывающей промышленности - по числу занятых и по стоимости продукции занимает первое место среди всех отраслей мирового хозяйства. На экономической карте мира можно выделить четыре машиностроительных региона: С. Америка, Зарубежная Европа, Восточная и Юго-Восточная Азия, СНГ. 9/10 всей машиностроительной продукции приходится на экономически развитые страны. Химическая промышленность - самая динамичная отрасль современной индустрии. В мировой химической промышленности, как и в машиностроении сложились четыре главных региона. В каждом из них получили развитие горно-химическая промышленность, производство минеральных удобрений, основной химической продукции, но в особенности органического синтеза и полимерных материалов. В развивающихся странах эта отрасль была представлена в основном добычей сырья. После энергетического кризиса химическая промышленность стала гораздо быстрее расти в странах особенно богатых ресурсами нефти и газа. Крупные нефтехимические комплексы вошли в строй в странах Персидского залива, Мексике, Венесуэле, Северной Африке. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. География лесной и деревообрабатывающей промышленности мира во многом определяется размещением лесных ресурсов. На планете сформировались два лесных пояса.В районах северного лесного пояса заготавливают в основном хвойную древесину, которая перерабатывается в пиловочник, древесные плиты, целлюлозу, бумагу, картон. Для России, Канады, Швеции, Финляндии эта отрасль является отраслью международной специализации. В пределах южного лесного пояса заготавливают лиственную древесину. Здесь сложились три главных ареала лесной промышленности: Бразилия,Тропическая Африка, Юго-Восточная Азия. Главными импортерами являются страны Зарубежной Европы, Япония. Ведущая отрасль легкой промышленности - текстильная.Несмотря на то, что она относится к старым отраслям, в эпоху НТР мировое производство текстильных волокон обнаруживает тенденцию к постоянному росту. Происходит уменьшение доли натурального и увеличение доли химического волокна. В мировой текстильной промышленности сложилось пять главных регионов: Восточная Азия, Южная Азия, страны СНГ, Зарубежная Европа, США. Начиная с 1950-х гг. наблюдается уменьшение доли стран Запада в производстве тканей и одежды. Из крупнейших экспортеров тканей они превращаются в их импортеров. В отличие от стран Севера текстильная промышленность стран Юга, ориентирующая на дешевую рабочую силу, переживает настоящий бум. Первое место по выпуску хлопчатобумажных тканей занимает Китай. Значительная часть производимых в странах Юга тканей экспортируется в страны Запада. В магазинах США, странах Западной Европы, Японии продается дешевая одежда, трикотаж, получаемый из Китая, Индии, Турции, Таиланда, Тайваня, Бангладеш, Мексики и других развивающихся стран. 3. Сельское хозяйство - вторая ведущая отрасль материального производства. В сельском хозяйстве экономически развитых стран преобладает высокотоварное агропромышленное производство, а в развивающихся странах как товарное, так и потребительское сельское хозяйство. В предвоенные годы в США, Канаде, Великобритании осуществляется процесс индустриальной перестройки сельского хозяйства, который стал называться «зеленой революцией». Она представляет собой одну из форм проявления НТР и включает следующие основные компоненты: выведение новых скороспелых сортов зерновых культур, ирригацию земель, широкое применение современной техники и удобрений. «Зеленая революция» далеко не полностью оправдала возлагавшие на нее надежды. Во-первых, она носит очаговый характер, а во-вторых, коснулась только крупных землевладений. Мировое сельское хозяйство включает в себя растениеводство и животноводство. Растениеводство делят на производство продовольственных и непродовольственных культур. Большую долю в структуре продовольственных культур занимают зерновые (кукуруза, пшеница, рис). Второе место занимают масличные культуры (соя, подсолнечник, оливы, арахис). Третье место занимают сахароносные культуры (сахарный тростник, свекла). На четвертом месте находятся тонизирующие культуры (чай, кофе, какао). На последнем месте овощные и плодовые культуры. К непродовольственным культурам относятся хлопчатник, лен, сизаль, джут, натуральный каучук. География отраслей животноводства определяется размещением скота и общим его поголовьем. По поголовью крупного рогатого скота лидируют (Индия, Бразилия, США); свиней (Китай, США, ФРГ, Бразилия), овец (Австралия, Новая Зеландия, Китай, Россия, Индия, Турция), птицы (Китай, США). Особую роль в структуре сельского хозяйства играет рыболовство. Во второй половине ХХ в. в географии мирового морского рыболовства произошли большие изменения. Эпицентр этой отрасли переместился из Северной Атлантики в северную и восточную часть Тихого океана. Ныне именно в этих акваториях расположено большинство стран, формирующих «первую десятку» рыболовецких держав (Китай, Перу, Япония, Индия, Чили, США, Индонезия, Россия, Таиланд, Норвегия).

Лекционное занятие 5

Тема: География отраслей мирового хозяйства

Количество часов: 2

Цель: сформировать систему знаний о влиянии НТР на отраслевую структуру и территориальную организацию производства; систематизировать представления учащихся об особенностях НТР, отраслях мирового хозяйства; стимулировать глобальное мышление.

План

1. География промышленности.

2. География сельского хозяйства.

3. География транспорта.

4. Международные экономические отношения.

Вопросы для самоконтроля:1. Виды транспорта. 2. Отрасли промышленности. 3. Экономические организации.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 5

Сельскохозяйственные ландшафты по ряду причин занимают особое место среди антропогенных геосистем. Их особенности: являются наиболее древними, дают человечеству свыше 90% продуктов питания, занимают наибольшую площадь среди всех антропогенных геосистем (за последние 80 лет распаханность суши увеличилась вдвое). Для успешного ведения сельскохозяйственного производства необходимо иметь комплекс благоприятных природных факторов: равнинный рельеф, плодородные и поддающиеся окультуриванию почвы, достаточное количество осадков или же возможности орошения, большое количество тепла и другие. Оптимальное сочетание всех этих факторов встречается далеко не везде. Поэтому сельскохозяйственные угодья составляют только около 34 % площади суши. Для решения продовольственной проблемы и ее смягчения либо расширяют площадь обрабатываемых земель, либо повышают их биологическую продуктивность. Конечный результат имеет как позитивный, так и негативный характер. В ряде районов мира в результате интенсивной сельскохозяйственной деятельности сформировались особые виды агроландшафтов:

оазисы - территории в аридных зонах, где благодаря естественному или искусственному орошению возможно интенсивное земледелие (самые древние находятся в Египте),
польдеры (находятся обычно ниже уровня моря) - осушенные и защищенные от затопления дамбами прибрежные болотные низменности. Расположены в Нидерландах, Германии, Дании, США, Японии,
террасированные склоны занимают большие площади в Индии, Китае, Японии, Южной Америки (бывшая империя инков), в Грузии, Армении, Молдавии,
грядовые сельскохозяйственные ландшафты занимают затопляемые участки саванн на северо-востоке Боливии, у устья Амазонки, льяносах Ориноко,
бокаж -поля и луга окружены полосами живых изгородей из сохранившихся естественных лесов и кустарников (Франция, Бельгия, Дания, Великобритания),
лесополье (леса и поля) - чередование небольших полей на месте бывших лесов. В лесопольях пашни не подвержены засухам, так как окружающие леса накапливают снег, и талая вода увлажняет соседние поля,
полонины - высокотравные луга интенсивного выпаса скота (Карпаты и Балканский полуостров),
яйла - формирование скудной лугово-степной растительности на месте лесов в результате длительного выпаса овец (Крымские горы),
антропогенные саванны - участки, образовавшиеся в результате сельскохозяйственной деятельности людей и выжигания лесов для расширения пастбищ и пашен, которые после пользования заросли злаками с плотным дерновым покровом (Африка, Южная и Центральная Америка, Южная и Юго-Восточная Азия, Австралия).

География сельского хозяйства. Сельское хозяйство - древнейшая отрасль материального производства. Повсеместность сельского хозяйства сочетается с большим его разнообразием. Однако все виды и типы можно объединить в две большие группы:

товарное сельское хозяйство,
потребительское сельское хозяйство.

В наши дни на долю сельскохозяйственных земель по разным оценкам приходится от 32 до 37 % земельного фонда (обрабатываемые земли, луга и пастбища). Но необходимо помнить, что значительная часть земель деградирована. В различных уголках земного шара на деградированные земли приходится:

Европа - 23 %,
Северная Америка - 66 %, в том числе в США - 44 %,
Африка - 49 %,
Центральная Америка - 55 %,
Океания - 8 %,
Азия - 27 %,
Южная Америка -26 %.

Тем не менее, агропромышленный комплекс в экономически развитых странах приобрел форму агробизнеса, что придает отрасли индустриальный характер. Потребительский сектор преобладает в развивающихся странах и представлен сотнями миллионов мелких и мельчайших хозяйств.

Индустриальная перестройка сельского хозяйства.

Процесс индустриальной перестройки сельского хозяйства получил название «зеленой революции» первоначально охватил США, Канаду, Великобританию (до второй мировой войны), в странах Западной Европы и Японии в 50-60-х годах, в 60-70-е годы - в развивающиеся страны. «Зелёная революция» - это преобразование сельского хозяйства на основе современной агротехники, представляющее собой одну из форм проявления научно-технической революции.

Мировое рыболовство.

Рыболовство также относится к древнейшим промыслам человечества. Примерно 9/10 мировой добычи рыбы приходится на моря и океаны и только 1/10 - на пресные воды. Несмотря на то, что рыболовство распространено повсеместно, на сегодняшний день 50 % улова приходится только на Японию, Китай, Россию, США, Чили и Перу. От 75 до 80 % всего улова предназначено для потребления в пищу людей. Остальной улов перерабатывается в рыбную муку, питательные добавки, рыбий жир и идет на корм скоту, либо используется в фармацевтической промышленности. Среднемировой уровень душевого потребления рыбы составляет 17-18 килограмм. Но между различными странами имеются существенные различия. Так, в Японии этот показатель составляет 60-70 кг в год, в США и России - до 20 кг, тогда как в Непале он равен 200 гр на душу населения. Что касается структуры мирового улова, то 88 % его составляет рыба (в том числе 10 % - пресноводная), 7% - моллюски, 4 % - ракообразные и до 1% приходится на прочие виды. За последние десятилетия в структуре улова рыбы отмечены существенные изменения, которые сопровождаются значительными сдвигами в географии мирового морского рыболовства. Эти сдвиги В.П. Максаковский предложил рассмотреть на нескольких уровнях:

меняется соотношение между шельфовыми (90 % мирового улова) и глубоководными (10 %) районами Мирового океана, роль последнего увеличивается,
соотношение между тремя зонами Мирового океана - северной (с 85 % уменьшилось до 52%) , тропической (с 13 % увеличилось до 30 %) и южной (с 2% увеличилось до 18%). Таким образом, отмечается смещение районов рыболовства с севера на юг,
изменилось распределение мировых уловов между океанами: Атлантический (уменьшился мировой улов), Тихий океан (возрос), Индийский (отмечены относительно стабильные показатели), изменилось соотношение между главными рыболовными районами указанных океанов. Транспортный коридор - транспортные магистрали мирового значения, концентрирующие на генеральных направлениях транспорт общего пользования (железнодорожный, автомобильный, морской, речной, трубопроводный) и телекоммуникации. На пересечении основных транспортных коридоров будут формироваться транспортные узлы, которые в условиях льготного режима обеспечат высокое качество обслуживания и разнообразие оказываемых услуг. Их цель - ускорение прохождения торгового, промышленного и культурного обменов. В этой связи возрастает роль международного сотрудничества, объединение усилий для преодоления таможенных и налоговых барьеров, согласованных действий при установлении портовых и других транспортных сборов.

Лекционное занятие 6

Тема: Зарубежная Европа .

Количество часов: 2

План

1. Общая характеристика региона.

2. Географический рисунок расселения и хозяйства.

3. Субрегионы и страны.

Вопросы для самоконтроля:

1. Характеристика Европы. 2. Отрасли промышленности. 3. Экономические организации.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 6

Зарубежная Европа занимает около 5,4 млн.кв. км с населением 520 млн. человек. Здесь расположены около 40 суверенных государств (включая микрогосударства). Территория простирается с севера на юг (от о.Шпицберген до о. Крит) на 5 тыс.км, а с запада на восток (от мыса Рока до границ с СНГ) на 3 тыс.км. Самая «длинная» страна региона - Норвегия. Экономико-географическое положение региона определяется двумя чертами. Во-первых, соседским положением (регион субъективно делится на Восточную, Северную, Центральную и Южную Европу). Во-вторых, приморским. В регионе представлены как республики, так и монархии, как унитарные, так и федеративные государства. Политической консолидации региона способствует деятельность Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ), в состав которой входят 55 стран (она включает также США, Канаду, страны СНГ). Все большую роль играет Совет Европы (СЕ) и блок НАТО. Природные предпосылки для промышленности сложились под большим влиянием размещения полезных ископаемых. В северной части (платформенной) - рудные, связанные с Балтийским щитом и зоной складчатости; топливные - «привязаны» к осадочному чехлу платформы; в южной части (складчатой) рудные месторождения. Среди каменноугольных бассейнов особенно выделяются Рурский в Германии, Верхнесилезский в Польше, среди нефтегазоносных - Североморский, среди железнорудных - Лотарингский во Франции и Кируна в Швеции. Гидроэнергетические ресурсы региона довольно велики, но приходятся на районы Альп, Скандинавских и Динарских гор. Природные предпосылки для ведения сельского хозяйства относительно благоприятны. Резервы на расширение обрабатываемых земель уже исчерпаны. Агроклиматические ресурсы определяются положением региона в умеренном и субтропическом поясах. На юге земледелие нуждается в искусственном орошении. Наибольшими предпосылками для ведения лесного хозяйства обладают Швеция и Финляндия. Зарубежная Европа обладает также большими и разнообразными природно-рекреационными ресурсами. Рост численности населения в регионе замедлен из-за сложной демографической ситуации. Растет доля пожилых людей. Зарубежная Европа превратилась в главный мировой очаг трудовой миграции (ФРГ, Франция, Великобритания и т.д.). По национальному составу население Зарубежной Европы относительно однородно, так как 62 народа региона относятся, в большей степени, к индоевропейской языковой семье. Господствующей религией здесь является христианство. Средняя плотность населения - 100 чел на кв.км. Уровень урбанизации самый высокий в мире - 79%. Самые крупные городские агломерации - Лондонская, Парижская, Нижнерейнско-Рурская. Экономическую мощь региона в первую очередь определяют четыре страны, входящие в «большую семерку» (ФРГ, Франция, Великобритания, Италия). Топливно-энергетическая отрасль ориентируется на бурый уголь в странах Восточной Европы, а в Западной Европе - на собственные и привозные нефть и газ. В большинстве стран региона основная часть электроэнергии вырабатывается на ТЭС, строительство которых ориентировано на угольные бассейны, а также на морские порты. ГЭС построены в странах Дуная. Доля АЭС в выработке электроэнергии велика в таких странах, как Франция, Бельгия, ФРГ, Великобритания. Черная металлургия получила наибольшее развитие в странах, обладающих запасами угля и железа. В послевоенные годы ее размещение стало сдвигаться к морским портам, где идет разгрузка дешевого сырья из развивающихся стран. В цветной металлургии производство алюминия тяготеет к источникам электроэнергии (Норвегия, Швеция, ФРГ) и к районам добычи бокситов (Франция, Италия, Венгрия). Медная промышленность в регионе развита в ФРГ, Франции, Великобритании, Италии, Бельгии, Польше. В машиностроение регион является крупнейшим в мире производителем станков, бытовых, электротехнических, радиотехнических приборов, оптики, кузнечно-прессового оборудования. Большое развитие получила автомобильная промышленность. Мировой известностью пользуются такие марки, как «Рено», «Фольксваген», «Мерседес», «Фиат», «Вольво», «Татра», «Икарус». Лесная промышленность является отраслью международной специализации для таких стран, как Швеция и Финляндия. В легкой промышленности, наряду со старыми текстильными районами (Ланкашир, Йоркшир, Фландрия, и т.д.) возникают и новые, которые, опираясь на дешевую рабочую силу, ориентируются на юг Европы. Зарубежная Европа - регион высокоразвитого транспорта. Конфигурация транспортной сети очень сложная, но основной ее каркас образуют магистрали широтного и меридионального направления. Главную роль в перевозках играет автомобильный транспорт. По дальности перевозок Зарубежная Европа уступает США и России. Железнодорожный транспорт остается основным видом только в Восточной Европе. Введен в эксплуатацию речной путь Рейн - Майн - Дунай.. В регионе расположены крупнейшие порты мира - Роттердам, Марсель, Гавр, Антверпен, Гамбург.В зарубежной Европе насчитывается около 400 городских агломераций и около 100 промышленных районов. Большинство из них находятся в пределах так называемой «центральной оси» развития, которая простирается по территории восьми стран (Великобритания, Франция, Бельгия, Нидерланды, ФРГ, Италия, Австрия, Щвейцария). Промышленные районы этой оси делятся на высокоразвитые (Лондон, Париж, Штутгарт, Мюнхен, Милан-Турин-Генуя), старопромышленные или «депрессивные» (Рур, Лотарингия, Эльзас, Южный. Уэльс, Ланкашир, Йоркшир, Верхне-Силезский, Остравский); районы нового освоения (Северное море, север Скандинавии); отсталыми - являются аграрные районы (юг Италии, запад Франции, центр Испании и Португалии). Они находятся за пределами главной оси развития. Главный вывод. Зарубежная Европа - самый небольшой по территории регион мира, но его роль в мировом хозяйстве очень велика. В последнее время на политической и экономической картах региона происходят большие изменения.

Лекционное занятие 7

Тема: Зарубежная Азия. Австралия.

Количество часов: 2

План

1. Общая характеристика Азии и Австралии.

2. Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение.

3. Государственный строй. Субрегионы Зарубежной Азии: Восточная Азия, Юго-Западная Азия, Юго-Восточная Азия ,Южная Азия.

Вопросы для самоконтроля: 1. Население. Воспроизводство населения, проявление « демографического взрыва». 2. Сложность этнического состава. 3.Международные конфликты. 4.Хозяйство: уровень развития и международная специализация. Сельское хозяйство и его типы.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 7

Зарубежная Азия занимает территорию т около 27,7 млн.кв. км с населением 3,8 млрд. человек. В ее пределах расположены 39 суверенных государств (многие из них относятся к древнейшим в мире). Территория протягивается с севера на юг почти на 7 тыс. км, а с запада на восток - 10 тыс. км. Китай и Индия относятся к странам-гигантам. Экономико-географическое положение региона определяется тремя чертами. Во-первых, соседским положением (регион субъективно делится на Юго-западную, Южную, Юго-восточную и Восточную Азию). Во-вторых, приморским. В-третьих, это глубинное положение некоторых стран. Большинство стран в регионе по форме правления - республики, а по административно-территориальному устройству - унитарные. Перед Второй мировой войной в колониях и полуколониях жило 90% ее населения. Самым «молодым» государством в регионе является Восточный Тимор (2002 г.). Зарубежная Азия еще остается ареной многих территориальных споров (Иран-Ирак, Ирак-Кувейт, Индия-Пакистан, Индия-Китай, Китай-Тайвань, Турция-Греция, Россия-Япония и т.д.). Минеральные ресурсы региона отличаются большим разнообразием. В пределах Китайской, Индостанской платформ сосредоточены основные бассейны каменного угля, железной и марганцевой руд, ряда нерудных ископаемых. В пределах Альпийско-Гималайского и Тихоокеанского складчатых (рудных) поясов преобладают руды цветных и редких металлов. Но, пожалуй, главное богатство региона, определяющее его роль в мировом географическом разделении труда - это нефть. Запасы нефти и газа разведаны в большинстве стран Юго-Западной Азии. Усиленные поиски их ведутся на шельфе окраинных морей Восточной и Юго-Восточной Азии. Природно-ресурсные предпосылки для развития сельского хозяйства в регионе также разнообразны. Тепла достаточно, а вот распределение влаги неравномерное. Структура земельного фонда характеризуется наличием в большей степени пастбищ и малоиспользуемых земель, а вот на долю обрабатываемых земель приходится всего 17% от общей площади региона. Лесные ресурсы представлены главным образом южным лесным поясом, но обеспеченность на душу населения ниже среднемирового показателя. При наличии большого количества речных систем в регионе, обеспеченность пресной водой из расчета на душу населения недостаточная (исключение: отдельные страны ЮВ Азии). По численности населения Азия занимает первое место в мире. Большинство стран региона находятся на втором этапе демографического перехода (исключение Япония, Китай, Р.Корея, Таиланд, КНДР). Демографический взрыв в Ю.З. Азии. Рождаемость максимальная в Йемене, смертность в Афганистане. Детей -30%, Пожилых-9%(10). Средняя продолжительность жизни -64г.(мах в Японии-82г. мin.-Афганистан(43,1г.)М ► Ж (искл. Камбоджа). Этнический состав сложный(1000 народов, 600яз.) Многонациональными. Странами являются Индия, Индонезия (более 150 народов), Китай►50 народов, Вьетнам, Мьянма, Таиланд►30 народов. Азия - родина всех мировых и национальных религий. Размещение населения в регионе отличается особенно большой неравномерностью. Самая большая плотность населения наблюдается в Сингапуре, Мальдивах, Бангладеш. Определенное влияние на размещение населения в регионе оказывают его международные миграции. Страны Персидского залива стали очагом иммиграции из Южной, Юго-Восточной Азии. Но главное воздействие на размещение населения оказывает процесс урбанизации, принявший форму «городского взрыва». Самый большой процент городского населения наблюдается в Сингапуре, Кувейте, Израиле.. Но по числу горожан первое ме6сто в мире занимают Китай и Индия. Из 20 крупнейших агломераций в мире - 12 находятся в Азии (Токио, Мумбай, Дакка, Дели, Колката. т.д.). Хозяйство зарубежной Азии . Характеризуется различным уровнем развития промышленности:ЭРС - Япония, Израиль, Австралия Ключевые страны - Китай Индия. НИС - Сингапур, Р.Корея, Тайвань, Малайзия, Таиланд, Индонезия, Филиппины. Нефтеэкспортирующие страны - Саудовская Аравия, Кувейт, Катар, Ирак, Иран, Бахрейн. Отстающие страны - Монголия, Пакистан, Вьетнам, Шри-Ланка, Иордания, КНДР. Наименее развитые страны - Афганистан, Йемен, Непал, Бутан, Мальдивы, Бангладеш, Мьянма, Лаос, Камбоджа. В большинстве стран Азии основная часть экономического населения занята в сельском хозяйстве. Здесь сочетаются как товарное, так и потребительское хозяйство. На такой огромной территории сложились различные районы сельского хозяйства: районы рисосеяния - муссонный сектор Восточной, Юго-Восточной и Южной Азии; чайные районы - более высокие территории муссонного сектора (Индия, Китай, Япония, Шри-Ланка; районы субтропического земледелия - побережье Средиземного моря; районы тропического земледелия (Таиланд, Малайзия, Индонезия, Филиппины); Пастбищное животноводство - внутриконтинентальные районы региона. Отрицательное воздействие человеческой деятельности на окружающую среду стало в Зарубежной Азии широко распространенным явлением. Загрязнение атмосферы, истощение водных ресурсов, эрозия почв, отчуждение земель происходят в большинстве стран. Все чаще случаются катастрофические наводнения, большие масштабы приняло обезлесение, выпадение кислотных осадков. Природоохранные мероприятия проводятся в Японии, Китае, Сингапуре, Израиле, странах Персидского залива.. Вывод. Зарубежная Азия - самый большой по населению регион мира, и многие его экономические, социальные, экологические проблемы связаны с демографическим взрывом. Огромные размеры территории также предопределяют большие различия в ее пределах, касающиеся ее экономико-географического положения, природных условий и ресурсов, населения и хозяйства субрегионов.

Лекционное занятие 8

Тема: Африка.

Количество часов: 2

План

1. Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение; большие внутренние различия.

2. Государственный строй. Субрегионы Африки.

3. Хозяйство: место Африки в мире. Горнодобывающая промышленность, тропическое и субтропическое земледелие.

Вопросы для самоконтроля: 1. Население. 2. Воспроизводство населения. 3. Сложность этнического состава. 4. Плотность населения и сновные черты урбанизации.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 8

Африка занимает территорию 30,3 млн. км² с населением 905 млн. человек. К началу ХХ века вся Африка являлась колониальным континентом. После Второй мировой войны колониальная система шаг за шагом была ликвидирована, и теперь на политической карте континента - 54 суверенных государства. Самым молодым является Эритрея (1993г.). Территория Африки простирается с севера на юг на 8 тыс. км, а с запада на восток на 7,5 тыс.км. Самая большая по площади страна континента Судан, а самая маленькая - Республика Сейшельские острова. ЭГП региона характеризуется тремя основными чертами: Во-первых, приморским положением, во-вторых - 15 стран региона, расположены вдали от моря и принадлежат к числу наиболее отсталых. В-третьих, близостью ЮЗ Азии и Ю. Европы. По государственному строю большинство стран - республики и унитарные государства. Однако под республиканской формой правления скрываются военные, диктаторские политические режимы. Африка еще один регион широкого распространения как территориальных и пограничных споров, так и многочисленных этнополитических конфликтов. Для содействия укреплению единства и сотрудничества государств континента, сохранения их целостности и независимости, противодействия неоколониализму была создана в 1963 г. Организация африканского единства, которая в 2002 г. была преобразована в Африканский союз. Африка исключительно богата разнообразными полезными ископаемыми. Среди других континентов она занимает первое место по запасам руд марганца, хромитов, бокситов, золота, платиноидов, кобальта, алмазов, фосфоритов. Самая богатая полезными ископаемыми страна Африки - ЮАР, единственная на континенте экономически развитая страна, где длительное время господствовала крайняя форма расовой дискриминации - апартеид. Значительны земельные ресурсы Африки. На одного ее жителя приходится больше обрабатываемой земли, чем в Юго-Восточной Азии или Латинской Америке. Почти 2/5 ее территории подвержены риску опустынивания. Агроклиматические ресурсы материка весьма различны: теплом страны вполне обеспечены, а водные ресурсы размещены неравномерно. Более трети материка занимают пустыни, а центральная ее часть характеризуется избыточным увлажнением. По общей площади лесов Африка уступает только Латинской Америке и России. Но интенсивная вырубка в странах региона приводит к обеслесиванию, которое приняло угрожающие масштабы. Африка выделяется во всем мире самыми высокими темпами воспроизводства населения. Самая высокая рождаемость в Нигер, Мали, Чаде, Анголе, Сомали. Регион находится на втором этапе демографического перехода. Детей в регионе - 43% (обострение проблемы занятости, образования, здравоохранения), пожилых - 5%. Качество населения самое низкое в мире:1/3 взрослых неграмотны, все больше людей заболевают СПИДом. Средняя продолжительность жизни 51-52 года. Хотя есть страны в регионе, где СПЖ 32-41г. (Замбия, Сьерра-Леоне, Мозамбик, ЦАР и т.д.). Этнический состав отличается большой пестротой (300-500 этносов). Средняя плотность населения ниже, чем в Зарубежной Европе и Азии. Государственными языками являются: французский, английский, арабский, португальский. Уровень урбанизации средний, но темпы - самые высокие в мире. Из самых крупных мировых агломераций, две находятся в Африке (Каир, Лагос).Столичные города и «экономические столицы растут благодаря постоянному притоку сельских жителей. В большинстве стран Африки сохраняется колониальный тип отраслевой структуры хозяйства. Место Африки в мировом хозяйстве определяют две группы отраслей. Первая из них - горнодобывающая: алмазы (ЮАР, Ботсвана, Намибия), золото (ЮАР. Ботсвана), железная руда (Мавритания, Либерия), бокситы (Гана, Сьерра-Леоне, Гвинея), уран (Габон, Нигер), медная руда (Замбия, ДРК) ит.д. Вторая отрасль экономики - тропическое и субтропическое земледелие: кофе (Эфиопия, Ангола, Уганда), какао-бобы (Кот-Д´Ивуар, Гана, Нигерия), чай и сизаль (Кения, Танзания), арахис (Сенегал, Гамбия, Судан), хлопок, (Египет, Чад, Судан, Мали), оливковое масло (Тунис, Марокко), пряности (Коморские острова). Животноводство по отношению к земледелию носит подчиненный характер, за исключением государств, где земледелие ограничено естественными природными условиями. Крупнейшие поголовья скота в Эфиопии, Судане, Нигерии, Сомали, ЮАР. Африканские страны также крупные экспортеры цитрусовых, табака, тропической древесины. Экономическое районирование в Африке еще не сложилось. Обычно ее подразделяют на два больших субрегиона: Северную Африку, которая является колыбелью древних цивилизаций, районом, где вся экономика сосредоточена в приморской полосе и характеризуется обрабатывающей промышленностью и субтропическим земледелием, население которого говорит на арабском языке и исповедует ислам; и на Тропическую Африку, являющуюся самым отсталым районом развивающегося мира, экономика которой характеризуется тропическим земледелием и горнодобывающей промышленностью (медный пояс).

Вывод. Несмотря на огромный людской и природный потенциал, Африка продолжает оставаться отсталой часть мирового хозяйства. Поэтому главная задача современного этапа заключается в ускорении социально-экономических преобразований, способствующих решению сложных демографических, продовольственных и экологических проблем.

Лекционное занятие 9

Тема: Северная Америка.

Количество часов: 2

План

1. Характерные черты ЭГП США и Канады: территория, границы, положение;

2. Государственный строй.

3. Население. Численность и естественный прирост.

4. Общая характеристика хозяйства: ведущее место США в мировой экономике.

5. География промышленности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Иммиграция и формирование американской нации.

2. Плотность населения .

3. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 9

В экономической и социальной географии мира к региону Северная Америка относят только США и Канаду. Эти страны входят в «большую ceмерку» стран Запада и являются ведущим центром мирового хозяйства. Площадь территории США 9,6 млн. км² (4 место в мире). Составные части США: 1) основная тepритория (или собственно США), имеющая форму массивного четырехугольника, протягивающегося с востока на запад почти на 4,7 тыс. км, а с севера на юг на 3 тыс. км , 2) Аляска, 3) Гавайские острова. ЭГП США весьма выгодное:1) приморское положение; 2) Соседское (Канада, Мексика). США - федеративная республика, состоящая из 50 штатов (самый большой - Аляска) и федерального oкpyга - Колумбия, на территории котopoгo расположена столица страны Вашингтон. Численности населения США - 315 млн. человек ( занимают третье место в мире). Абсолютный годовой прирост населения coставляет 2,5 млн. человек, обеспечивая eгo расширенное воспроизводство. Однако примерно 40% этого прироста обеспечивается благодаря иммиграции. В стране живут более ста этносов, их объединяют в этнические группы: 1) американцы США (потомки переселенцев из Европы); 2) переходные иммигрантские группы; 3) жителей-аборигенов (индейцев, эскимосов и др.). 4) афроамериканцы. На протяжении всей истории США в этой стране существовала ярко выраженная расовая дискриминация афроамериканцев. Такая дискриминация особенно часто принимала форму расовой ceгрегации¹ , т. е. раздельного проживания и обучения нeгpoв и белых, что, естественно, препятствовало полному интегрированию черного населения в состав американской нации. Средняя плотность населения США - 31 человек на 1км² , заметно возросла внутренняя миграция. В стране почти 9 тыс. городов, более 300 агломераций и четыре мегаполиса: 1) Босваш (самый большой по площади, населению и количеству агломераций); 2) Чипиттс; 3) Сансан. Сельское население США живет преимущественно на отдельно расположенных фермах. Еще в конце ХIХ в., обогнав Великобританию, США вышли на первое место в мире по объему промышленного производства. И ныне по масштабам своей экономики они намнoгo опережают любую другую страну мира и по уровню cвoeгo постиндустриального развития также входят в группу стран лидеров. США занимают первое место в мире по объему промышленного производства по уровню научно-технического потенциала и выпуску высокотexнологичной наукоемкой продукции, по развитию непроизводственной сферы, по финансовой мощи и степени воздействия на мирохозяйственные связи. Промышленность США отличается высоким уровнем, производственной и территориальной концентрацией. Она ориентируется на выпуск как мaccoвой, серийной, так и особо сложной, уникальной продукции.. В промышленности США представлены все существующие отрасли, подотрасли и виды производства. По размерам сельскохозяйственного производства США также значительно превосходят любую другую стpaну мира. США первыми перешли к агробизнесу. Производительность труда в сфере АПК растет даже быстрее, чем в промышленности. Многоотраслевое сельское хозяйство не только обеспечивает потребности страны, но и дaет значительную продукцию для экспорта. На США приходится около половины мирового экспорта зерна. Природно-ресурсные предпосылки для развития промышленности в США очень благоприятны. Среди экономически развитых стран Запада США принадлежит первое место по разведанным запасам угля, нефти, природного газа, урана, молибденовой руды, фосфоритов, серы, а также гидроэнергии. Уголь добывается более чем в 15 штатах, но главные «угольные штаты» страны Кентукки, Западная Виргиния, Пенсильвания, Вайоминг на Западе, где уголь добывается открытым способом и содержит мало серы. Добыча нефти связана с такими штатами, как Аляска, Калифорния, Вайоминг, Техас, Канзас, Нью-Мексико, Луизиана, Оклахома. Электроэнергия выpaбатывается во всех штатах стpaны, но самые крупные «кусты» электростанции возникли в штатах Теннесси и Вашингтон. Черная металлургия зародилась на Севере страны и до сих пор концентрируется главным образом в таких «металлургических штатах», как Иллинойс, Индиана, Огайо, Пенсильвания, Мэриленд. В цветной же металлургии главная роль принадлежит горным штатам. Размещение машиностроения в основных чертах совпадает с размещением городов, агломераций и особенно мегаполисов , которые фактически образуют три главных машиностроительных района страны. Несмотря на очень большое разнообразие предприятий, отдельные штаты выделяются своей более узкой специализацией. Химическая промышленность, также крупнейшая в мире, представлена во многих десятках центров. Но главный район нефте и газохимической промышленности США сложился в пределах нефтегазоносного бассейна- Meксиканского залива. Здесь находится «нефтехимическая столица» США - Хьюстон. Текстильная промышленность в течение двух веков концентрировалась в ceвepoaтлантических штатах - так нaзываемой Новой Англии, с цeнтром в Бостоне. Но в последнее время произошла миграция этой отрасли в южноатлантические штаты, ближе к районам более дешевой рабочей силы, районам производства хлопка и синтетического волокна, рынкам сбыта. На территории страны сформировались промышленные пояса: Северный, Юго-Восточный, Побережье Мексиканского залива, Центральная и Южная Калифорния. Агроклиматические ресурсы США также очень значительны. Температурные условия позволяют выращивать здесь все сельскохозяйственные культуры умepeннoгo и субтропического поясов, а на юге Флориды и на Гaвайях - тропические культуры. Сельскохозяйственные районы в США принято называть поясами. На Великих равнинах сформировался пшеничный пояс (С.Дакота, Канзас), на Центральных равнинах - кукурузный пояс (Айова), в Приозерье и штатах Ceвepo-Bocтока - молочный пояс, хлопковый пояс, сложившийся по нижнему течению Миссисипи, пояс животноводства в южной части Великих равнин и в горных штатах. Каркас транспортной сети США образуют трансконтинентальные магистрали широтного и меридионального направлений. На нeгo как бы накладывается сеть внутренних водных путей. В широтном направлении это прежде вceгo система реки Св. Лаврентия и Великих озер, в середине 50-x гг. превращенная в глубоководный путь. В меридиональном направлении это «американская Волга» - Миссисипи. В местах пересечения сухопутных и водных магистралей и воздушных линий образовались крупные тpaнcпортные узлы. Самый крупный тpaнспортный узел США - Чикаго. Чикагский аэропорт «О'Хэйр» до недавнего времени был крупнейшим в мире. Но теперь он уступил первое место Атланте. География же внешней торговли США в первую очередь определяется их связями с другими членами НАФТА - Канадой и Мексикой, а также с Европейским союзом и Японией. США являются крупным экспортером капитала, который нaправляется преимущественно в страны Запада. По развитию международного туризма США значительно уступают Европе. Главные районы приморского туризма - Флорида, Калифорния, Гавайи, горного - штаты Запада, особенно в пределах Скалистых гop, приозерного - штаты Приозерья. В США 50 национальных парков, а также заповедников и резерватов. Вывод: Несмотря на некоторое снижение доли США в мировом хозяйстве, страна и в наши дни остается экономически наиболее развитым государством. Вместе с Канадой это Англо-Америка образует один из двух самых мощных экономических регионов всего мира

Лекционное занятие 10

Тема: Латинская Америка.

Количество часов: 2

План

1. Характерные черты Латинской Америки: территория, границы, положение;

2. Государственный строй.

3. Население. Численность и естественный прирост.

4. Общая характеристика хозяйства: ведущее место стран Латинской Америки в мировой экономике.

5. География промышленности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Иммиграция и формирование стран.

2. Плотность населения .

3. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 10

Латинская Америка, общее название стран, расположенных в южной части Сев. Америки, к югу от р. Рио-Браво-дель-Норте (включая Центр. Америку и Вест-Индию), и в Юж. Америке. Общая площадь 21 млн. км². Население 561млн. человек. В Латинской Америке живут европейские и африканские переселенцы, метисы, мулаты, индейцы и др. Наиболее однородны по национальному - Аргентина, Уругвай, Чили. Наибольшая доля индейского населения в Боливии (63%) и Гватемале. Официальные языки: в 18 государствах - испанский, в Бразилии - португальский, в Гаити - французский, в Суринаме - нидерландский, в остальных - английский. Название Латинская Америка произошло от латинской основы романских языков, на которых говорит большая часть населения этой части континента. В составе Латинской Америки выделяются субрегионы: Средняя Америка, Андские страны, страны бассейна Ла-Платы, Бразилия. ЭГП региона определяется: 1) близостью к США; 2) приморским положением; 3) наличием Панамского канала; 4) глубинным положением. В регионе 46 государств и территорий (33 суверенных). По государственному строю все независимые страны либо президентские республики, либо страны в составе Содружества с Великобританией. Латинская Америка относится к числу регионов с быстрым ростом населения (около 20 %), что обусловливает "молодость" жителей в большинстве государств. Основные районы концентрации населения - побережье океанов, острова Вест-Индии, некоторые горные территории. Обширные области бассейнов Амазонки, Ориноко, Парагвая, напротив, заселены редко. Уровень урбанизации довольно высок (65%). Наиболее сильно урбанизированы Аргентина, Уругвай и Чили (свыше 80%). Основные районы концентрации населения - побережье океанов, острова Вест-Индии, некоторые горные территории. Обширные области бассейнов Амазонки, Ориноко, Парагвая, напротив, заселены редко. Природные ресурсы региона богаты и разнообразны. Они благоприятны как для развития сельского хозяйства, так и промышленности. Здесь имеются обширные области с плодородными почвами, одна из которых - широко известная Пампа, расположенная на Ла-Платской низменности; могучие водные системы Амазонки, Ориноко, Параны и др.; большие, но, к сожалению, быстро сокращающиеся массивы тропических лесов. Прибрежные океанские и морские воды богаты рыбой и морепродуктами. Латинская Америка располагает значительными топливно-энергетическими ресурсами: нефтью (Венесуэла, Мексика, Перу и др.), газом (Боливия, Венесуэла и др.), углем, ураном. В последние годы начали широко осваиваться гидроэнерго ресурсы. В частности, осуществлено строительство крупнейшего в мире гидроэнергетического комплекса "Итайпу" на реке Парана на границе между Парагваем и Бразилией. Ведутся работы по поиску и освоению новых источников энергии. Щедро наделен регион и другими ресурсами: металлическими рудами, химическим сырьем, нерудными ископаемыми. На него приходится более 1/3 запасов железа, меди, серебра, молибдена, сурьмы (без КНР и России). Основные запасы железной руды сосредоточены в Бразилии (одно из первых мест в современном мире), Венесуэле, Чили, Перу и Мексике; марганцевой руды - в Бразилии; бокситов - на Ямайке, Суринаме и Бразилии; медной руды - в Чили, Перу и Мексике; олова - в Боливии; драгоценных металлов - в Колумбии, Бразилии, Перу и т. д. Промышленное развитие стран региона происходило неравномерно. Сегодня индустриальный облик региона определяют Аргентина, Бразилия, Мексика, а также Чили, Венесуэла, Колумбия и Перу. Среди них выделяется "большая тройка" - Аргентина, Бразилия и Мексика, концентрирующие почти 2/3 промышленного производства Латинской Америки и обеспечивающие за счет внутреннего производства уже более 90% потребляемой в них промышленной продукции Отраслевая структура региона представлена: горнодобывающей промышленностью, динамично развивающейся обрабатывающей промышленностью и сельским хозяйством, ведущей отраслью которого является растениеводство. Во многих странах четко прослеживаются признаки монокультуры. В сельском хозяйстве Бразилии, Колумбии, Гватемалы, Сальвадора, Коста-Рики и Гаити профилирующая культура и важная статья экспорта - кофе. В Эквадоре, Гондурасе и Панаме - бананы. Ведущая сельскохозяйственная культура Гайаны и Доминиканской Республики - сахарный тростник, Перу и Никарагуа - хлопчатник. На животноводство приходится примерно 1/3 сельскохозяйственной продукции региона. По производству животноводческой продукции выделяется земледельческо-скотоводческий район, примыкающий к устью Ла-Платы в пределах Аргентины и Уругвая. Тормозом на пути социально-экономического развития латиноамериканских государств является неудовлетворительное состояние транспорта. Многие территории практически лишены современных дорог. Главный вид сухопутного транспорта - автомобильный. Важнейшее значение имеет Панамериканское шоссе, протянувшееся от границ США до Буэнос-Айреса через многие столицы стран континента, а также Трансамазонская магистраль. Решающую роль во внешнеэкономических связях играет морской транспорт (за исключением Мексики). Что же касается стран Центральной Америки и Карибского бассейна, а также Боливии, Парагвая и некоторых других, то здесь в структуре промышленного производства все еще преобладают отрасли традиционной промышленности, прежде всего пищевая. Кстати, эта отрасль во многих странах Латинской Америки имеет ярко выраженную экспортную направленность (мясохладобойная - в Аргентине, Уругвае, Бразилии; сахарная - в Бразилии, Перу, Мексике, странах Карибского бассейна и т. д.). Вывод. Латинская Америка по многим показателям экономического и социального развития опережает освободившиеся страны Азии и Африки. Однако она еще значительно отстает от промышленно развитых государств. При этом внутри региона весьма значительны различия в уровнях развития между отдельными странами.

Лекционное занятие 11

Тема: Россия в современном мире .

Количество часов: 1

План

1. Место России в мире.

2. Место России в мировом хозяйстве.

3. Перспективы развития России.

Вопросы для самоконтроля:

1. Полезные ископаемые России..

2. Плотность населения .

3. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 11

Россия - самое большое по площади государство в мире (17075 млн. км²) . Протяженность нашей страны с запада на восток 10 тыс. км, а с севера на юг - 4 тыс.км. Россия граничит на западе с Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Украиной, Белоруссией, Польшей (Калининградская область). На юге Россия граничит с Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, КНДР. На востоке морская граница - с США (Берингов пролив), Японией (пр. Кунаширский и Лаперуза). Россия омывается водами трех океанов ( Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого).РФ обладает огромным и разнообразным по видовому составу (более 200 видов) природно-ресурсным потенциалом. По расчетам ученых, запасами угля, железной руды, калийных солей и фосфатного сырья РФ обеспечена на 2-3 столетия. Значительны лесные, водные ресурсы, запасы газа, нефти. В РФ сосредоточено около 45% мировых запасов природного газа, 13% нефти, 23% угля. На душу населения приходится 0,87 га пахотной земли, лесом в России покрыта территория, составляющая 22% от мировой «лесной» поверхности. Лесной фонд Российской Федерации, простирающийся на многие тысячи километров от сосновых лесов Куршской косы на берегах Балтики до березняков Камчатки и ельников Северного Сахалина, от скудной карликовой растительности севера Кольского Приполярья до богатейших по видовому составу лесов Причерноморья, занимает 69% суши страны. При этом уровень лесистости (отношение покрытой лесом площади ко всей территории) в целом по России составляет 45,3%. Россия также богата бокситами, никелем, оловом, золотом, алмазами, платиной, свинцом, цинком. Многие из этих ресурсов находятся в Сибири, где большие расстояния, слабая населённость, суровый климат и многолетняя мерзлота создают значительные трудности для экономически эффективной добычи и транспортировки сырья к местам переработки и потребления. Россия обладает огромными гидроэнергетическими ресурсами. Но они используются менее чем на 20%. Большая часть гидроэнергетических ресурсов приходится на Сибирь и Дальний Восток (80%). Особенно велики они в бассейнах рек Енисея, Лены, Оби, Ангары, Иртыша, Амура. Богаты гидроэнергоресурсами реки Северного Кавказа. В России есть районы, где рекреационная деятельность выступает определяющей отраслью в структуре их общественного воспроизводства. В состав ее входит сеть рекреационных предприятий и организаций. Наибольшее богатство в плане рекреационных ресурсов представляют зоны смешанных лесов и лесостепи. Из горных областей наибольший интерес представляет Кавказ, перспективны Алтайский край и ряд восточных горных районов. На территории Р.Ф. сформировались экономические районы: Центральная Россия, Северо-Запад России, Европейский Север, Европейский Юг, Урало-Поволжье, Западно-Сибирский, Восточно-Сибирский, Дальневосточный. По данным Всероссийской переписи населения, проведенной по состоянию на 9 октября 2002 года, численность постоянного населения Российской Федерации составила 145,2 млн. человек. Население Российской Федерации проживает в 2940 городских поселениях (городах и поселках городского типа) и 142 тыс. сельских населенных пунктов. В городах проживает более 90% городского населения, остальное городское население живет в поселках городского типа Более трети горожан проживает в 13 крупнейших городах: Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Нижнем Новгороде, Екатеринбурге, Самаре, Омске, Казани, Челябинске, Ростове-на-Дону, Уфе, Волгограде, Перми. В России: в ней проживает более 100 наций и народностей. По данным последней переписи населения 9 октября 2002 г., большинство населения составляют русские (более 80%). Из других многочисленных народностей, населяющих Россию, следует отметить следующие: татары (свыше 5 млн. человек), украинцы(свыше4млн.),чуваши, башкиры, белорусы, мордва и др. Все народы, населяющие нашу страну относятся к: Индоевропейской семье: славянская, иранская, германская, армянская ,романская группы; Алтайская семья: тюркская, монгольская, тунгусо-маньчжурская группы. Уральская семья: финно-угорская; юкагирская группы .Северокавказская семья: нахско-дагестанская, абхазско-адыгская группы. А также в России проживают представители чукотско-камчатской семьи, эскимосско-алеутской, картвельской семьи и народы других языковых семей и народов (китайцы, арабы, вьетнамцы и др.). Самой распространенной религией среди верующего населения РФ является христианство (православие). Ряд народов России исповедует ислам (татары, башкиры, жители республик Северного Кавказа), буддизм (буряты, тувинцы, калмыки), а также католицизм, иудаизм и другие религии. Заключение. Россия по-прежнему сохраняет доминирующую роль в рамках вновь созданного экономического пространства Содружества Независимых Государств. При этом Россия обладает рядом особенностей: страна обладает самым большим природным, хозяйственным и научным потенциалом среди государств СНГ, ее отличает большое разнообразие природных ресурсов и ландшафтов, особое влияние на развитие экономики оказывает разрыв между ресурсной базой на востоке и основной производственной и потребительской базой в европейской части страны, что обусловливает контрасты между центром и периферией на всех уровнях. Россия не только удовлетворяет свои потребности в различных видах сырья, но и является их экспортером, главным образом, в страны СНГ и страны Восточной Европы. Из потенциала наличных в стране огромных природных ресурсов фактически освоено более 25% их общего объема .Сырьевая независимость России дает ей преимущества по сравнению с другими странами мира, служит важным фактором подъема ее экономики.

Лекционное занятие 12

Тема: Глобальные проблемы человечества .

Количество часов: 1

План

1. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем.

2. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения .

3. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран.

Вопросы для самоконтроля:

1. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

2. Геоэкология - фокус глобальных проблем человечества.

3. Геоэкология - фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

2. Регионы мира- cool.referat.com.

Конспект лекции 11

Глобальные проблемы человечества - это проблемы, которые затрагивают жизненные интересы всего населения планеты и требуют для своего решения совместных усилий всех государств мира. Глобальные проблемы порождаются неравномерностью развития разных областей жизни современного человечества и противоречиями, порождаемыми в социально-экономических, политико-идеологических, социо-природных и других отношениях людей. Эти проблемы затрагивают жизнь человечества в целом. К глобальным проблемам современности относятся: проблема Север-Юг; проблема бедности; продовольственная проблема; энергетическая проблема; проблема экологии и устойчивого развития; демографическая проблема; проблема освоения Мирового океана. Этот набор не является постоянным и по мере развития человеческой цивилизации меняется. Понимание существующих глобальных проблем корректируется, а также зарождаются новые глобальные проблемы (освоения космического пространства, управления погодой и климатом и др.). Проблема Север-Юг - это проблема экономических отношений развитых стран с развивающимися. Ее суть состоит в том, что для преодоления разрыва в уровнях социально-экономического развития между развитыми и развивающимися странами последние требуют or развитых стран различных уступок, в частности, расширения доступа своих товаров на рынки развитых стран, усиления притока знаний и капитала (особенно в форме помощи), списания долгов и других мер по отношению к ним. Одной из главных глобальных проблем является проблема бедности. Под бедностью понимается невозможность обеспечивать простейшие и доступные для большинства людей в данной стране условия жизни. Большие масштабы бедности, особенно в развивающихся странах, представляют серьезную опасность не только для национального, но и для мирового устойчивого развития. Мировая продовольственная проблема заключается в неспособности человечества до настоящего времени полностью обеспечить себя жизненно важными продуктами питания. Данная проблема выступает на практике как проблема абсолютной нехватки продовольствия (недоедания и голода) в наименее развитых странах, а также несбалансированности питания в развитых. Ее решение будет во многом зависеть от эффективного использования природных ресурсов, научно-технического прогресса в сфере сельского хозяйства и от уровня государственной поддержки. Глобальная энергетическая проблема - это проблема обеспечения человечества топливом и энергией в настоящее время и в обозримом будущем. Главной причиной возникновения глобальной энергетической проблемы следует считать быстрый рост потребления минерального топлива в XX в. Если развитые страны решают эту проблему сейчас, прежде всего за счет замедления роста своего спроса путем снижения энергоемкости, то в остальных странах идет сравнительно быстрый рост энергопотребления. К этому может добавиться растущая конкуренция на мировом рынке энергоресурсов между развитыми странами и новыми крупными индустриальными странами (Китай, Индия, Бразилия). Все эти обстоятельства в сочетании с военно-политической нестабильностью в некоторых регионах могут обусловливать значительные колебания в уровне мировых цен на энергоресурсы и серьезно влиять на динамику спроса и предложения, а также производства и потребления энергетических товаров, создавая подчас кризисные ситуации. Экологический потенциал мировой экономики все больше подрывается хозяйственной деятельностью человечества. Ответом на это стала концепция экологически устойчивого развития. Она предполагает развитие всех стран мира с учетом настоящих потребностей, но не подрывающее интересы будущих поколений. Защита окружающей среды является важной частью развития. В 70-х гг. 20 века экономисты осознали важное значение проблем окружающей среды для экономического развития. Процессы деградации окружающей среды могут иметь самовоспроизводящийся характер, что грозит обществу необратимым разрушение и исчерпанием ресурсов. Глобальная демографическая проблема распадается на два аспекта: демографический взрыв в ряде стран и регионов развивающегося мира и демографическое старение населения развитых и переходных стран. Для первых решением является повышение темпов экономического роста и снижение темпов роста населения. Для вторых - эмиграция и реформирование пенсионной системы Многие специалисты считают, что действительная проблема - не рост населения сам по себе, а следующие проблемы: слаборазвитость - отсталость в развитии; истощение мировых ресурсов и разрушение окружающей среды. Проблема Мирового океана - это проблема сохранения и рационального использования его пространств и ресурсов. В настоящее время Мировой океан как замкнутая экологическая система с трудом выдерживает во много раз усилившуюся антропогенную нагрузку, и создается реальная угроза его гибели. Поэтому глобальная проблема Мирового океана - это, прежде всего проблема его выживания и, следовательно, выживания современного человека. Пути решения глобальных проблем современности:предотвращение мировой войны с применением термоядерного оружия и других средств массового уничтожения, грозящих гибелью цивилизации. Это предполагает обуздание гонки вооружений, запрещение создания и применения систем вооружения массового уничтожения, людских и материальных ресурсов, ликвидацию ядерного оружия и т.д.; преодоление экономического и культурного неравенства между народами населяющими индустриально развитые страны Запада и Востока и развивающимися странами Азии, Африки и Латинской Америки; преодоление кризисного состояния взаимодействия человечества и природы, которое характеризуется катастрофическими последствиями в виде беспрецедентного загрязнения окружающей среды и истощения природных ресурсов. Это делает необходимым выработку мер, направленных на экономное использование природных ресурсов и снижение загрязнений отходами материального производства почвы, воды и воздуха; снижение темпов роста народонаселения в развивающихся странах и преодоление демографического кризиса в развитых капиталистических странах; предотвращение негативных последствий современной научно-технической революции; преодоление тенденции к снижению социального здоровья, что предполагает борьбу с алкоголизмом, наркоманией, онкологическими заболеваниями, СПИДом, туберкулезом и другими болезнями.

Республика Крым

Министерство образования, науки и молодежи

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский политехнический колледж»

УТВЕРЖДЕНО

Заместителем директора по учебной работе

_______ В.Г.Хильский

подпись инициалы, фамилия

«___» _____________201 г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине « ГЕОГРАФИЯ»

43.20.11 Гостиничный сервис

Симферополь 201 г.

Республика Крым

Министерство образования, науки и молодежи

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский политехнический колледж»

УТВЕРЖДЕНО

Заместителем директора по учебной работе

_______ В.Г.Хильский

подпись инициалы, фамилия

«___» _____________201 г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине « ГЕОГРАФИЯ»

38.02.01 Экономика бухгалтерский учет (по отраслям)

Симферополь 201 г.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым «Симферопольский политехнический колледж».

Разработчик(и):

Комарчук О.О., преподаватель первой категории, преподаватель дисциплин профессионального цикла Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждение Республики Крым «Симферопольский политехнический колледж».

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

на заседании цикловой методической комиссии

естественно-научных и математических дисциплин

протокол №____ от «____»____________201 г.

____________ Ядута Н.В.

Подпись ФИО председателя ЦМК

Содержание

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине 4
Контрольно-оценочных средств, предназначенных для осуществления текущего контроля:

2.1. Раздел 1. Общая характеристика мира

Тема 1.1. Современная политическая карта мира. Введение. 9

Тема 1.2. Природа и человек в современном мире 12
Тема1.3. География населения мира. 13
Тема 1.4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство 14
Тема 1.5. География отраслей мирового хозяйства 15
Раздел 2. Региональная характеристика мира.

Тема 2.1. Зарубежная Европа 16

Тема 2.2. Зарубежная Азия. Австралия. 27
Тема 2.3. Африка 36
Тема 2.4. Северная Америка 39
Тема 2.5. Латинская Америка 44
Тема 2.6. Россия в современном мире 49
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества (обобщение знаний)

Тема 3.1. Глобальные проблемы человечества 54

Контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации обучающихся:
1. Вопросы для зачета 81
2. Темы рефератов и практические занятия 85
3. Критерии оценки уровня и качества подготовки студентов 86

1. Паспорт фонда оценочных средств

по дисциплине ГЕОГРАФИЯ

В результате изучения дисциплины « ГЕОГРАФИЯ» обучающийся должен

уметь:

знать:

Код умения

умение

Код знания

знание

У1

З1

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

У2

З2

У3

З3

У4

З4

У5

сопоставлять географические карты различной тематики;

У6

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной

Контролируемые разделы (темы) дисциплины

Результаты обучения

Наименование

контрольно-оценочного средства

освоенные умения

усвоенные знания

Раздел 1. Общая характеристика мира

Тема 1.1. Современная политическая карта мира. Введение.

У1, У2, У3,У5

З1, З4

-Входной тестовый контроль.

- Тестирование по теме 1.1.

- практическая работа № 1

( заполнить контурную карту)

- доклад

Тема 1.2. Природа и человек в современном мире

У1, У2, У3,У5

З1, З2,

- Вопросы для устного опроса по теме 1.2.

- практическая работа №2

( заполнить контурную карту)

- реферат

Тема 1.3. География населения мира.

У2,У3,У5

З1,З2,З3

- Сообщения

- практическая работа№3

( заполнить контурную карту)

Тема 1.4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство

У2,У4,У5

З1,З3,З4

- Задания для письменного опроса по теме 1.4.

Тема 1.5. География отраслей мирового хозяйства

У2,У4,У5

З2,З3,З4

- практическая работа№4

( заполнить контурную карту)

- проверочная работа по Разделу 1.

- зачет

Раздел 2. Региональная характеристика мира

Тема 2.1. Зарубежная Европа

У3,У4,У5,У6

З1,З2,З3,

- Вопросы для устного

опроса по теме 2.1.

- Задания для письменного опроса по теме 2.1.

- Тестирование по теме 2.1.

- Сообщения, доклады, рефераты по теме 2.1.

- практическая работа №5

( заполнить контурную карту)

Тема 2.2. Зарубежная Азия. Австралия.

У3,У4,У5,У6

З1,З2,З3,

- Вопросы для устного

опроса по теме 2.2.

- Задания для письменного опроса по теме 2.2.

- Тестирование по теме 2.2.

- практическая работа №6

( заполнить контурную карту)

- Сообщения, доклады, рефераты по теме 2.2.

Тема 2.3. Африка

У3,У4,У5,У6

З1,З2,З3,

- Вопросы для устного

опроса по теме 2.3.

- Задания для письменного опроса по теме 2.3.

- Сообщения, доклады, рефераты по теме 2.3.

Тема 2.4. Северная Америка

У3,У4,У5,У6

З1,З2,З3,

- Вопросы для устного

опроса по теме 2.4.

- Задания для письменного опроса по теме 2.4.

- Тестирование по теме 2.4.

- практическая работа №7

( заполнить контурную карту)

- Сообщения, доклады, рефераты по теме 2.4.

Тема 2.5. Латинская Америка

У3,У4,У5,У6

З1,З2,З3,

- Вопросы для устного

опроса по теме 2.5.

- Задания для письменного опроса по теме 2.5.

- Тестирование по теме 2.5.

- Сообщения, доклады, рефераты по теме 2.5.

Тема 2.6. Россия в современном мире

У3,У4,У5,У6

З1,З2 ,З3,

- Вопросы для устного

опроса по теме 2.6.

- Задания для письменного опроса по теме 2.6.

- практическая работа №8

( заполнить контурную карту)

- Тестирование по теме 2.6.

- Сообщения, доклады, рефераты по теме 2.6.

Раздел 3. Глобальные проблемы человечества (обобщение знаний)

Тема 3.1. Глобальные проблемы человечества

У1,У2,У5,У6

З1,З2,З3,З4

- Вопросы для устного

опроса по теме 3.1.

- Задания для письменного опроса по теме 3.1.

- Тестирование по теме 3.1.

- Сообщения, доклады, рефераты по теме 3.1.

- Проверочная работа №2 по разделу «Глобальная география».

- дифференцированный зачет

Контрольно-оценочные средства для входного контроля.

Раздел 1. Общая характеристика мира

Входной тестовый контроль по географии.

Вариант I.

1. Какие из перечисленных стран СНГ имеют общую государственную границу с Россией?

а) Армения, Грузия, Азербайджан

б) Литва, Латвия, Эстония

в) Казахстан, Узбекистан, Киргизия

г) Беларусь, Украина, Грузия

2. Сколько морей омывают Россию?

а) 10

б)12

в) 8

г) 16

3. Общая протяженность границ России составляет:

а) 38 тыс. миль

б) 20 тыс. км

в) 60 тыс. км

г) 38тыс. км

4. По общей численности населения Россия занимает в мире:

а) первое место

б) третье место

в) восьмое место

5. В настоящее время естественное движение населения в России характеризуется:

а) естественным приростом;

б) естественной убылью

6. В России преобладает население:

а) мужское

б) женское

7. К какой языковой семье принадлежит основная часть населения России?

а) Индоевропейской

б) Алтайской

в) Уральской

г) Кавказской

8. Какой из перечисленных городов юга России является наиболее крупным по числу жителей?

Ростов-на-Дону 2) Сочи 3) Краснодар 4) Ставрополь

9. Укажите 4 вида неисчерпаемых природных ресурсов:

1) руды металлов

2) почвенные

3)топливные

4) солнечная энергия

5) воздух

6) земля

7) геотермальная энергия

8) энергия приливов и отливов

10. Расположите нефтяные базы России в порядке убывания их доли в добыче нефти:

1) Волго-Уральский (3)

2) Западно-Сибирский (1)

3) Баренцево-Печорский (2)

11. Дополните фразу: "Крупные месторождения медно-никелевых руд в России расположены…"(выберите 2 правильных ответа)

1) В Калининградской области

2) На севере Сибири (Норильск)

3) На Урале

4) На Кавказе

5) На Кольском полуострове

12. Атомные электростанции (АЭС) чаще всего расположены:

1)в районах, бедных энергетическими ресурсами

2)вблизи транспортных артерий

3)вблизи источников сырья

4)в сейсмических районах

13. Распределите отрасли машиностроения по мере увеличения их металлоемкости:

1) автомобилестроение (3)

2) энергетическое машиностроение (2)

3) приборостроение (1)

14. Характерной чертой постиндустриального общества является (являются):

1) преобладание аграрного и лесного хозяйства

2) господство промышленного производства

3) преобладание непроизводственной сферы

4) равные доли аграрного, промышленного секторов и непроизводственной сферы в структуре хозяйства

15. К техническим культурам относятся:

1) лен

2) лен и сахарная свекла

3) лен, сахарная свекла и рожь

Контрольно-оценочные средства для текущего контроля.

Раздел I. Экономическая и социальная география:

региональная характеристика мира.

«Тема 1.1. Современная политическая карта мира».

Вопросы для устного опроса по теме «Введение».

1. Что представляет собой типология стран? Для каких целей ее проводят?

3. Назовите социально-экономические группы стран мира. В чем их основополагающие различия?

4. Охарактеризуйте типы развитых стран мира. Приведите их примеры.

5. Какие типы развивающихся стран вам известны? Назовите страны, относящиеся к каждому из них.

6. Составьте схему, отображающую классификацию стран мира по другим признакам.

Задания для письменного опроса по теме «Тема 1.1. Современная политическая карта мира».

По каким признакам и на какие типы можно делить регионы мира?
В чем сущность выделения историко-географических регионов мира?
Что представляет собой типология стран? Для каких целей ее проводят?
Назовите социально-эконмические группы стран мира. В чем их основополагающее различие?
Охарактеризуйте типы стран мира.
Провести анализ таблицы (рис.2 и 3) на странице 11,12 данного учебника.
Законспектировать в тетради таблицу 1 на стр. 13 учебника.

Тестирование по теме: «Тема 1.1. Современная политическая карта мира».

Вариант I.

1. Найдите правильные пары названий стран гигантов по площади и их столицам:

а) США - Нью-Йорк;

б) Великобритания - Лондон;

в) Австралия - Канберра;

г) Канада - Оттава;

д) Китай - Шанхай.

2. Найдите правильные пары названий стран гигантов по населению и их столицам:

а) Нигерия - Каир;

б) Индонезия - Джакарта;

в) Пакистан - Исламабад;

г) Саудовская Аравия - Эр-Рияд;

д) Канада - Оттава.

3. Выберите правильные пары названий государств и частей Мирового океана, к которым они имеют выход:

а) Испания - Средиземное море;

б) Турция - Красное море;

в) Индия - Бенгальский залив;

г) Венесуэла - Карибское море;

д) Эфиопия - Аравийское море.

4. Указать страну - cтолицу с самой высокой плотностью населения:

а) Россия - Москва; г) Китай - Пекин;

б) Бангладеш - Дакка; д) Канада - Оттава

в) Испания - Мадрид;

5. Какие из указанных государств не являются ключевыми развивающимися странами?

а) Турция;

б) Бразилия;

в) Индия;

г) Мексика;

д) Индонезия.

6. Какие из указанных государств относятся к подгруппе наименее развитых стран?

а) Мозамбик; г) Эфиопия;

б) Саудовская Аравия; д) Чили.

в) Индия;

7. Какие из указанных стран являются государствами с федеративным административно-территориальным устройством?

а) Италия; г) Швеция;

б) США; д) Индия.

в) Швейцария.

8. Выберите правильные утверждения.

а) Великобритания - конституционная монархия, унитарное государство.

б) Бельгия - республика, федеративное государство.

в) США - республика, федеративное государство.

г) Индия - конституционная монархия, федеративное государство.

д) Саудовская Аравия - абсолютная монархия, унитарное государство.

9. Установите соответствие:

1. Польша. А. Государство в составе Содружества.

2. Канада. Б. Государство в составе СНГ.

3. Россия. В. Государство член НАТО.

4. Франция. Г. Самое большое федеративное государство мира.

5. Украина. Д. Одна из самых экономически развитых стран Европы.

Ответ: 1-В; 2-А,В; 3-Б,Г; 4-Д,В; 5-Б

10. Выберите правильные утверждения.

а) Политическая география изучает формирование политической карты мира.

б) ООН играет активную роль в урегулировании глобальных конфликтов, но не вмешивается в решение региональных и локальных.

в) В последнее десятилетие XX в. на политической карте Африки не появилось ни одного нового государства.

г) Влияние Китая на события в мире будет усиливаться в связи с высокими темпами роста его экономики.

Сообщения, доклады, рефераты по теме: «Тема 1.1. Современная политическая карта мира».

1. Историко-географические регионы современного мира.

2. Типология стран по уровню социально-экономического развития.

3. Классификация экономически развитых стран мира.

4. Страны с переходной экономикой.

Раздел 2. Региональная характеристика мира

Тема 2.1. Зарубежная Европа

Вопросы для устного опроса по теме:

«Общая характеристика Зарубежной Европы».

1. Какие из перечисленных стран Зарубежной Европы являются конституционными монархиями: Норвегия, Великобритания, Швеция, Финляндия, Испания, Греция, ФРГ? (Норвегия, Великобритания, Швеция, Испания)

2. Какие из перечисленных ниже стран используют дунайский водный путь для выхода к морю: Югославия, Хорватия, Словения, Албания, Румыния, Польша, Венгрия, ФРГ? (Югославия, Хорватия, Румыния, Венгрия, ФРГ)

3. Какие из перечисленных ниже портов Зарубежной Европы относятся к категории мировых портов: Осло, Глазго, Лондон, Гамбург, Роттердам, Марсель, Барселона, Афины, Гданьск, Констанца? (Лондон, Гамбург, Роттердам, Марсель)

4. Какие из перечисленных ниже районов относятся к числу высокоразвитых: Мидленд, Южный Уэльс, Лондонский, Парижский, Лотарингия, Южно-Германский? (Лондонский, Парижский, Южно-Германский)

Найдите в тексте учебника ответы на вопросы:

1. Каковы характерные черты западноевропейского города? (в центре обычно находится главная - рыночная площадь с ратушей и собором, от которой радиально расходятся узкие улицы старого города с жилыми домами, магазинами, зданиями бывших цеховых гильдий. В старом городе обычно сохраняются архитектурно-исторические достопримечательности. В остальных частях преобладает современная застройка).

2. В чем заключаются специфические черты топливно-энергетического хозяйства стран Восточной Европы? (В Восточной Европе ориентация на уголь все еще сохраняется, причем не столько на каменный, сколько на бурый (Польша, Чехия). Пожалуй, во всем мире нет другого района, где бурый уголь играл бы такую большую роль в топливно-энергетическом балансе. Крупнейшие в Зарубежной Европе буроугольные бассейны находятся в Польше (Белхатув) и Чехии (Северо-Чешский).

Все большее воздействие на структуру и географию электроэнергетики, особенно в Чехии, Словакии, Венгрии, Болгарии - оказывает сооружение АЭС. На Дунае и его притоках сооружены ГЭС или целые их каскады. Например, самый большой из гидроузлов на Дунае в ущелье Железные ворота построен совместными усилиями Румынии и Югославии.)

3. В чем основное различие между северной и южной частями Зарубежной Европы по набору полезных ископаемых?

(Состав полезных ископаемых в северной (платформенной) и южной (складчатой) частях региона существенно отличается.

В северной части распространены как рудные полезные ископаемые, связанные с Балтийским щитом и зоной герцинской складчатости, так и топливные, «привязанные» прежде всего к осадочному чехлу платформы и ее краевым прогибам. Пример: среди каменноугольных бассейнов особенно выделяются Рурский в ФРГ и Верхне-Силезский в Польше, среди нефтегазоносных - Североморский, среди железорудных - Лотарингский во Франции и Кируна в Швеции.

В южной части преобладают рудные месторождения как магматического, так и осадочного (бокситы) происхождения, но запасы топливных ресурсов здесь значительно меньше.

Таким тектоническим строением территории в значительной мере объясняется «некомплектность» набора полезных ископаемых в отдельных странах.)

4. Каковы характерные черты транспортной системы Зарубежной Европы?

(По дальности перевозок западноевропейский тип транспорта намного уступает системам США и России. Зато по обеспеченности транспортной сетью стоит далеко впереди, занимая первое место в мире. Очень высока и густота движения, велика роль международных и транзитных перевозок. Сравнительно небольшие расстояния стимулировали развитие автомобильного транспорта, который теперь играет главную роль в перевозках не только пассажиров, но и грузов. Сеть железных дорог в большинстве стран сокращается.

Конфигурация сухопутной транспортной сети региона очень сложна. Но основной ее каркас образуют магистрали широтного и меридионального направлений, имеющие международное значение.

С 80-х -90-х гг. особое внимание уделяется транспортной инфраструктуре, расширяется сеть автодорог, высокоскоростных железных дорог.

Велико транспортное значение Рейна и Дуная.

Многие мировые порты находятся в устьях-эстуариях рек, которые связывают их с глубинными районами.

Транспортные сети отдельных стран имеют либо радиальную (одноцентровую) конфигурацию (Франция), либо многоцентровую (ФРГ).

Используйте карты для ответов на вопросы:

1. В каких странах Зарубежной Европы роль столицы выполняет не крупнейший город данной страны? (Италия, ФРГ) (дополнение: Лихтенштейн -Вадуц -5000, Шаан -5513; Мальта - Валлетта -7199, Биркиркара -2500; Монако -Монако-Вилль -1034, Монте-Карло -1550; Сан-Марино - Сан-Марино-4352, Серравалле 8700; Черногория - Цетинье -15000, Подгорица -136000; Швейцария -Берн -127000, Цюрих -366150)

2. Какие страны региона имеют наибольшую плотность населения? (Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Германия, Италия, юг Англии, Чехия, Словакия)

3. Как можно попасть из Северного моря в Балтийское водным путем, не огибая полуостров Ютландия? (по Кильскому каналу, открыт в 1895 году, длина 98,7 км.)

4. Какие отрасли наиболее характерны для промышленных районов и узлов, сформировавшихся: 1) в столичных городах; 2) в городах-портах; 3) в угольных бассейнах?

1) В столичных городах: новейшие отрасли промышленности, инфраструктура, наука, культура, сфера услуг.

2) В городах-портах: отрасли, работающие на привозном, заморском сырье; химическая промышленность, нефтехимия, судостроение.

3) В угольных бассейнах: старые отрасли: каменноугольная, металлургия.

5. Какие металлургические комбинаты работают на заморском сырье и топливе? (Таранто в Италии, Дуйсбург в Германии, Фос во Франции)

Объясните:

1. Когда и почему Зарубежная Европа превратилась в мировой очаг иммиграции населения?

В конце ХХ века для региона характерна сложная демографическая ситуация. Население Зарубежной Европы стало возрастать очень медленно, в некоторых странах происходит убыль населения - депопуляция. Меняется возрастной состав населения, растет доля пожилых людей. Все это привело к тому, что Зарубежная Европа превратилась в главный мировой очаг трудовой иммиграции (примерно 20 млн. рабочих и членов их семей).

2. Почему во Франции и Великобритании наблюдается резкий перевес столицы над другими городами, а для ФРГ и Италии это не характерно?

Париж и Лондон выросли прежде всего как административно-политические центры своих стран, которыми они служат более восьми веков.

3. Почему в структуре водопотребления Великобритании, ФРГ, Бельгии, Швеции 60-80% приходится на промышленность, а в Испании, Португалии, Италии, Греции - на сельское хозяйство?

Великобритания, ФРГ, Бельгия, Швеция - промышленно развитые страны, условия для развития сельского хозяйства меньше, увлажнение достаточное. А Испания, Португалия, Греция - менее развитые страны, расположены в субтропическом поясе, где сельское хозяйство возможно лишь при искусственном орошении.

4. Почему нефтяные монополии ведут разведку и добычу нефти в Северном море, хотя ее себестоимость во много раз выше, чем в странах Ближнего и Среднего Востока?

Если не добывать собственную нефть из Северного моря, западноевропейские страны могли быть полностью зависимы от поставок нефти из других стран. Со временем страны-поставщики могли диктовать свои условия.

5. Почему Норвегия имеет больший доход от рыболовства, чем от сельского хозяйства?
Из-за природных условий. Берега Норвегии омывают Северное и Норвежское море, где недалеко проходит теплое течение Гольфстрим, и здесь запасов рыбных ресурсов много. А условий для развития сельского хозяйства мало: горный рельеф, суровый климат, малоплодородные почвы.

6. Почему по грузообороту река Рейн превосходит все другие речные системы мира?
Так как на берегах Рейна расположены высокоразвитые государства Западной Европы Бельгия, Нидерланды, Германия, Чехия; каналами река Рейн соединена с другими реками, например, Дунаем, значит, по Рейну перевозятся грузы и для стран, расположенных на берегу Дуная.

7. Почему именно Европа была и остается главным районом международного туризма?
В Европе есть условия для развития горного туризма, речного туризма, морского туризма, пешего и автомобильного туризма. Кроме природных условий, много исторических и архитектурных достопримечательностей (даже старые камни Европы работают на развитие туризма); обслуживание туристов на очень высоком уровне.

8. Почему в депрессивных старопромышленных районах состояние окружающей среды, как правило, наиболее угрожающее?

Потому что здесь очень много промышленных предприятий, очень много городов и большая скученность населения. Развиты в основном старые отрасли промышленности.

Укажите:

В каких из перечисленных ниже стран население говорит на языках германской группы индоевропейской семьи: Италия, Австрия, Греция, ФРГ, Финляндия, Великобритания? (Австрия, ФРГ, Великобритания)

Для каких из перечисленных ниже стран характерен приток иммигрантов: Италия, Испания, ФРГ, Великобритания, Франция, Швейцария? (ФРГ, Великобритания, Франция, Швейцария)

Какие из приведенных ниже утверждений правильны для следующих стран?

Страны

Утверждения

Польша

Венгрия

Франция

ФРГ

Швейцария

Финляндия

Италия

Однонациональная страна

Страна со значительной долей национальных меньшинств

Многонациональная страна

Страна с унитарным административно-территориальным устройством

Страна с федеративным административно-территориальным устройством

Польша - 1,4; Венгрия - 2,4; Франция - 2,4; ФРГ - 2,5; Швейцария - 3,5; Финляндия - 2,4; Италия - 2,4.

Можете ли вы:

1. По памяти определить страны, которые имеют сухопутные границы:

1) только с ФРГ (Дания)

2) только с Испанией (Португалия)

3) с ФРГ, Италией, Швейцарией, Словенией, Венгрией, Чехией, Словакией (Австрия)

2. Показать по карте следующие города, упоминаемые в тексте и на картах: Глазго, Роттердам, Марсель, Брюссель, Мюнхен, Неаполь, Краков, Загреб?

3. Назвать страну Зарубежной Европы, где практически нет сельского населения? (Ватикан, Монако, Сан-Марино)

4. Из приведенного ниже перечня:

А) исключить однонациональные страны: Бельгия, Испания, Норвегия, Португалия, ФРГ, Великобритания; (Норвегия, Португалия)

Б) исключить страны, для которых не характерна особенно высокая концентрация промышленного производства в столичных районах: Чехия, Словакия, Венгрия, Австрия, Италия, Франция, Дания? (Италия)

Из готовых ответов выберите правильный:

Франция граничит с: а) тремя странами; б) пятью странами; в) шестью странами.

Самая большая городская агломерация Зарубежной Европы: Лондонская, Парижская, Рейнско-Рурская, Голландская. (Парижская)

Из столичных городов региона на морском побережье находятся: Мадрид, Париж, Рим, Вена, Стокгольм, Копенгаген, Прага, София, Афины. (Стокгольм, Копенгаген, Афины)

Больше всего нефти в Зарубежной Европе добывается в: Испании, Австрии, Норвегии, Великобритании, Румынии, Албании. (Норвегии)

Задания для письменного опроса по теме:

«Общая характеристика Зарубежной Европы».

Вариант I.

Объясните:

1. Когда и почему Зарубежная Европа превратилась в мировой очаг иммиграции населения?

5. Почему Норвегия имеет больший доход от рыболовства, чем от сельского хозяйства?

Из-за природных условий. Берега Норвегии омывают Северное и Норвежское море, где недалеко проходит теплое течение Гольфстрим, и здесь запасов рыбных ресурсов много. А условий для развития сельского хозяйства мало: горный рельеф, суровый климат, малоплодородные почвы.

6. Почему по грузообороту река Рейн превосходит все другие речные системы мира?

Так как на берегах Рейна расположены высокоразвитые государства Западной Европы Бельгия, Нидерланды, Германия, Чехия; каналами река Рейн соединена с другими реками, например, Дунаем, значит, по Рейну перевозятся грузы и для стран, расположенных на берегу Дуная.

7. Почему именно Европа была и остается главным районом международного туризма?

В Европе есть условия для развития горного туризма, речного туризма, морского туризма, пешего и автомобильного туризма. Кроме природных условий, много исторических и архитектурных достопримечательностей (даже старые камни Европы работают на развитие туризма); обслуживание туристов на очень высоком уровне.

Тестирование по теме: «Общая характеристика Зарубежной Европы»

Вариант I.

1. Найдите варианты, в которых верно указаны названия морей и стран, которые они омывают:

а) Норвежское, Балтийское - Швеция;

б) Северное, Средиземное - Великобритания;

в) Северное, Балтийское - Германия;

г) Черное, Адриатическое - Италия;

д) Норвежское, Баренцево - Норвегия.

2. Найдите варианты, в которых верно указаны страны, граничащие друг с другом:

а) Польша, Чехия, Германия;

б) Италия, Австрия, Венгрия;

в) Испания, Франция, Швейцария;

г) Норвегия, Швеция, Финляндия;

д) Словакия, Литва, Польша.

3. Какие государства с монархической формой правления входят в Европейский союз?

а) Нидерланды;

б) Испания;

в) Португалия;

г) Монако;

д) Таиланд.

4. Выберите вариант, в котором верно указана языковая группа и религия населения Норвегии:

а) германская группа, православие;

б) романская группа, ислам;

в) финская группа, протестантизм;

г) германская группа, протестантизм;

д) славянская группа, католицизм.

5. Какая из указанных агломераций является самой южной?

а) Лондонская;

б) Миланская;

в) Парижская;

г) Верхнесилезская;

д) Рурская.

6. Выберите правильные варианты ответа.

Первое место в зарубежной Европе занимают:

а) по добыче нефти - Нидерланды;

б) по добыче железной руды - Норвегия;

в) по добыче каменного угля - Германия;

г) по выплавке алюминия - Норвегия;

д) по производству автомобилей - Швеция.

7. Какие отрасли характерны для среднеевропейского типа сельского хозяйства?

а) свиноводство и птицеводство;

б) горно-пастбищное овцеводство;

в) молочно-мясное животноводство;

г) выращивание серых хлебов;

д) субтропическое земледелие.

8. Выберите неправильное утверждение.

а) Германия занимает 1-е место в зарубежной Европе по длине железных дорог, а ее транспортная сеть имеет многоцентровую конфигурацию.

б) На севере Франции, в Лотарингии, формируется важный научно-производственный центр «Долина высокой технологии».

в) Страны зарубежной Европы превосходят США по производству автомобилей и промышленных роботов.

г) В Италии туристов привлекают достопримечательности, приморские и горные рекреационные зоны.

д) Экологическая ситуация в восточной части зарубежной Европы значительно хуже, чем в западной.

9. Выберите высокоразвитый район зарубежной Европы:

а) Рур; г) Большой Париж;

б) Северное море; д) остров Сицилия.

в) Португалия;

10. Страны какого субрегиона зарубежной Европы экспортируют бумагу, целлюлозу, пиломатериалы?

а) Западная Европа; в) Северная Европа;

б) Восточная Европа; г) Южная Европа.

Тестирование по теме: «Общая характеристика Зарубежной Европы».

Вариант II.

1. Найдите варианты, в которых верно указаны названия морей и стран, которые они омывают:

а) Адриатическое, Средиземное - Италия;

б) Черное, Эгейское - Греция;

в) Ирландское, Средиземное - Франция;

г) Северное, Балтийское - Дания;

д) Средиземное, Ионическое - Испания.

2. Найдите варианты, в которых верно указаны страны, граничащие друг с другом:

а) Белоруссия, Польша, Болгария;

б) Словения, Хорватия, Швейцария;

в) Греция, Албания, Македония;

г) Дания, Германия, Чехия;

д) Нидерланды, Бельгия, Германия.

3. Выберите государства, которые входят в Европейский союз:

а) Швейцария; г) Великобритания;

б) Бельгия; д) Австрия.

в) Финляндия;

4. Выберите вариант, в котором верно указаны языковая группа и религия населения Польши:

а) германская группа, католицизм;

б) славянская группа, православие;

в) романская группа, протестантизм;

г) кельтская группа, ислам;

д) славянская группа, католицизм.

5. Выберите варианты, где верно указаны страны, в которых находятся данные агломерации:

а) Рурская - Германия;

б) Миланская - Франция;

в) Лионская - Италия;

г) Верхнесилезская - Чехия;

д) Бирмингемская - Великобритания.

6. Выберите правильные варианты ответа.

Первое место в зарубежной Европе занимают:

а) по добыче газа - Дания;

б) по валовому сбору пшеницы - Франция;

в) по производству стали - Испания;

г) по производству автомобилей - Германия;

д) по производству электроэнергии - Венгрия.

7. Какие черты характерны для западноевропейского типа транспортной системы?

а) по дальности перевозок уступает транспортным системам США и России;

б) каркас сухопутной транспортной системы образуют магистрали меридионального направления;

в) густота транспортной сети очень велика;

г) между транспортными системами Западной и Восточной Европы нет транспортных коридоров;

д) ведущая роль в перевозке пассажиров и грузов принадлежит автомобильному транспорту.

8. Выберите неверные утверждения.

а) В границах «центральной оси развития» сосредоточено около половины экономического потенциала зарубежной Европы.

б) В начале XXI в. в результате проведения региональной политики на севере Италии начнет формироваться новый промышленный район.

в) В результате проведения региональной политики в Рурском промышленном районе улучшится экологическая ситуация.

г) Экономические реформы в странах Восточной Европы приведут к резкому увеличению доли занятых в сельском хозяйстве.

д) На рубеже XX-XXI вв. возрастет значение района Ниццы на юге Франции как района высоких технологий.

9. Выберите старопромышленный район зарубежной Европы:

а) Рур; г) Большой Париж;

б) Северное море; д) Роттердам.

в) Португалия;

10. Страны какого субрегиона зарубежной Европы экспортируют цитрусовые, вина, оливковое масло?

а) Западная Европа; в) Северная Европа;

б) Восточная Европа; г) Южная Европа.

Сообщения, доклады, рефераты по теме: «Общая характеристика Зарубежной Европы».

1. Особенности ЭГП Зарубежной Европы.

2. Формирование политической карты региона.

3. Природно-ресурсный потенциал.

4. Особенности демографической ситуации в Европе.

5. Общая характеристика хозяйства.

6. Субрегионы Зарубежной Европы.

7. Характеристика ведущих стран региона.

Тема 2.2. Зарубежная Азия. Австралия.

Вопросы для устного опроса по теме:

1. Географическое положение и ресурсы.

2. Население и хозяйство региона.

3. Субрегионы Зарубежной Азии.

4. Страны Азии.

5. Япония. Географическое положение, ресурсы и население.

6. Хозяйство Японии.

7. Китайская Народная Республика, Географическое положение, ресурсы и население.

8. Хозяйство Китая.

9. Республика Индия. Географическое положение, ресурсы и население.

10. Хозяйство и внутренние различия Республики Индия.

Задания для письменного опроса по теме:

Вариант I.

1.Чем объясняется богатство и разнообразие природных ресурсов Азии?

2. Какие из государств древности сохранились на современной политической карте Азии?

3. Какие «горячие точки» расположены в Азии?

4. Какими видами природных ресурсов особенно богата Азия?

5. Назовите крупнейшие народы Азии.

6. По каким эконмическим показателям страны Азии являются мировыми лидерами?

7. Назовите наиболее известные природные и архитектурные памятники региона.

Задания для письменного опроса по теме:

Вариант II.

1. Назовите страны Азии с монархической формой правления.

2. Назовите районы добычи нефти в Зарубежной Азии.

3. В чем причина такого большого числа очагов напряженности?

4. Определите с помощью атласа, в пределах каких стран проходит «оловянный пояс планеты».

5. Как вы думаете, что можно сказать по поводу возрастной структуры населения Азии?

6. С помощью атласа определите размещение основных запасов нефти и природного газа в регионе.

7. Как называется крупнейший в мире мегаполис, входящий в состав Японии?

Тестирование по теме:

1. Сколько человек проживает на территории Зарубежной Азии?

а) 3.6 млрд. чел б) более 4 млрд. чел в) менее 3 млрд. чел

2. Какой тип воспроизводства населения характерен для большинства стран Зарубежной Азии?

а) II б) I в) переходный

3. Однонациональная страна З. А.?

а) Бангладеш б) Япония в) Китай

4. Какая форма расселения наиболее характерна для сельского населения региона?

а) смешанная б) деревни в) фермерская

5. Главные отрасли лёгкой промышленности Индии

а) кожевенно-обувная, швейная

б) кожевенно-обувная, хлопчатобумажная

в) джутовая, хлопчатобумажная, кожевенно-обувная

6. Какова площадь З. А.?

а) 27.7 млн. кв. км б) 30 млн. кв. км в) 45 млн. кв. км

7. Крупнейшими лесными ресурсами в З.А. обладает:

а) Сингапур б) Индонезия в) Малайзия

8. Основная зерновая культура Японии?

а) рис б) какао в) пшеница

9. Самое экологически чистое государство Зарубежной Азии?

а) Сингапур б) Индия в) Сычуань

10. Сколько килограмм риса в среднем потребляет житель Восточной и Юго-восточной Азии в год?

а) 200 б) 100-300 в) 50

11. В регионе находится почти … орошаемых земель мира

а) ¾ б) 1/3 в) ½

12. Страна контрастов, неравномерное развитие штатов

а) Индия б) Монголия в) Филиппины

13. Как называется главный район выращивания опийного мака на границе Мьянмы, Лаоса, Таиланда?

а) "серебряный квадрат"

б) "золотой квадрат"

в) "золотой треугольник"

14. Основная часть стран региона относится к числу

а) однонациональных

б) многонациональных

в) двунациональных

15. Зарубежная Азия - родина:

а) мировых религий б) монархий в) республик

16. Самая протяжённая страна региона

а) Индонезия б) Монголия в) Турция

17. "Чайные ландшафты" характерны для стран …

а) Китай, Япония, Индия, Шри-Ланка

б) ОАЭ, Кувейт, Оман

в) Лаос, Вьетнам, Мьянма

18. Какими главными чертами характеризуется ЭГП стран региона?

а) соседское положение, приморское положение, глубинное положение

б) близость к мировым экономическим центрам

в) отсутствие экологических проблем, соседское положение

19. Главная отрасль лёгкой промышленности Китая

а) обувная б) текстильная в) кожевенная

20. Крупнейшие финансовые центры Зарубежной Азии…

а) Япония, Китай, Сингапур

б) Малайзия, Кувейт

в) Иран, Оман.

Сообщения, доклады, рефераты по теме:

«Общая характеристика региона Зарубежная Азия».

1. Азия - колыбель древних цивилизаций и родина мировых религий.

2. Зарубежная Азия - проблемный регион с большим числом «горячих точек».

3. Демографические проблемы региона.

4. Япония - страна восходящего солнца.

5. Китайское «экономическое чудо».

6. Индия, страна древня и устремленная к звездам.

Тестирование по теме: «Субрегионы Зарубежной Азии».

Вариант I.

1.Площадь территории Азии

а. 27.7 млн.км²

б. 30 млн.км

в. 17 млн.км

2. Монголия простирается с запада на восток

а. 2,4 тыс.км

б. 5 тыс.км

в. 1,6 тыс.км

3. Самое большое по площади государство, не имеющее выхода к морю

а. Казахстан

б. Монголия

в. Турция

4.Найди правильный ответ

а. в колониях Азии проживает 10% населения

б. в заруб. Азии преобладают республики

в. в складчатых областях преобладают осадочные полезные ископаемые

5.Сакура это -

а. дикая вишня

б. дикая яблоня

6.Главные партнеры Китая

а. Монголия Япония

б. Япония США

в. Россия Корея

7. 1. Япония простирается с С на Ю на :

а. 2,5 тыс. км

б. 1,4 тыс.км

в. 2,4 тыс.км

8. Отметьте правильные утверждения:

а. Китай - 3 по размерам территория страна мира

б. морские границы Китая длиннее сухопутных

в. районы рисосеяния - Средиземноморье

9. Сколько народов проживает в Азии

а. 100

б .1000

в. 10000

10. На какой стадии развития находиться Китай

а. индустриальной

б. аграрной

в. постиндустриальной

11. Назовите НИС Азии

а. Респ. Корея, Сингапур, Тайвань

б. Китай Тай-ланд Монголия

12. Район субтропического земледелия характерен для

а. средиземноморья

б. Юго- Восточной Азии

в. восточной Азии

13. Какой вид транспорта отсутствует в Японии

а. железнодорожный речной

б. речной трубопроводный

в. речной гужевой

14. Плотность населения Японии.

а. 340 чел.

б. 100 чел.

в. 500 чел.

15. Главные отрасли легкой промышленности Индии

а. хлопчатобумажная обувная

б. джутовая швейная хлопчатобумажная

в. трикотажная швейная

16. К какому типу воспроизводства относится Япония

а. 1тип

б. 2тип

17. Самая редконаселенная страна мира

а. Монголия

б. Бангладеш

18. Какую религию исповедуют японцы

а. конфуцианство

б. синтоизм

в. индуизм

19. Традиционная отрасль Японии

а. свиноводство

б. рыболовство

в. птицеводство

20. Столица Индии? (Дели); Столица Китая? (Пекин); Столица Японии? (Токио)

21. Какие природные условия преобладают в Азии

а. равнины

б. пустыни и высокогорье

22. Какая форма сельского расселения характерна для стран Азии

а. ферма

б. поселок

в. деревня

Сообщения, доклады, рефераты по теме:

«Субрегионы Зарубежной Азии».

1. Характерные черты ЭГП Юго-Западной Азии.

2. ЮЗА - нефтяной и газовый резервуар планеты.

3. Этнический и религиозный состав населения ЮЗА.

4. ЮЗА - родина мировых религий.

5. Южная Азия - особенности ЭГП и природные ресурсы.

6. Товарная структура экспорта и импорта Индии.

7. Япония - мировой лидер в новейших технологиях.

8. Характеристика стран - «тигров Юго-Восточной Азии».

Тестирование по теме:

«Комплексная экономико-географическая характеристика Австралии и Океании».

Вариант I.

1. Укажите самые крупные города Австралии:

а) Канберра и Сидней

б) Сидней и Мельбурн

в) Мельбурн и Аделаида

г) Аделаида и Канберра

2. Главная подотрасль сельского хозяйства Австралии - это:

а) выращивание зерновых,

б) выращивание овощей и фруктов,

в) свиноводство,

г) овцеводство

3. Найдите варианты, в которых правильно указано, к каким государствам относятся данные острова или архипелаги:

а) Сингапур - Малайзия

б) Лусон - Филиппины

в) Калимантан - Япония

г) острова Гилберта - Кирибати

д) Тасмания - Австралия

4. Австралия является лидером по добыче следующих полезных ископаемых:

а) железная руда, медная руда, нефть.

б) алюминиевые руды, оловянные руды, уголь.

в) Железные руды, медные руды, уголь

5. Столица Новой Зеландии - город

а) Аделаида

б) Веллингтон

в) Дарвин

6. Страны Океании поставляют на экспорт:

а) рис

б) кокосы

в) зерно

г) пряности

7. Государство Австралийский Союз. Выберите верные утверждения об этой стране:

а) В стране проживает около 22 млн. чел.

б) Большая часть жителей - аборигены.

в) Ведущая отрасль сельского хозяйства - овцеводство.

г) Города Австралии очень крупные, размещены по всему побережью.

д) Большое влияние на климат оказывает Тихий океан.

е) Среди земледельческих культур ведущее место занимает пшеница.

ж) В овцеводческих фермах справляться со стадами овец помогают кэлпи - особая порода шотландских собак.

з) Столица - город Мельбурн.

и). На денежных единицах Австралии изображены животные - утконос , птица-лирохвост, ехидна.

8. По своему государственному устройству Австралия является:

а) унитарной республикой

б) федеративной республикой

в) унитарной монархией

г) федеративной монархией

9. Австралия лидирует в мире по добыче:

а) нефти и природного газа,

б) природного газа и бокситов

в) бокситов и угля

г) алмазов и нефти.

10. Выберите правильные утверждения.

а) Утконос - яйцекладущее млекопитающее, ведущее скрытый образ жизни.

б) Канберра - столица Австралийского Союза.

в) Тасмания - небольшой остров к северу от материка.

г) На восточном побережье расположен Большой Водораздельный хребет.

д) Аборигены - коренные жители материка.

е) Кенгуру - редкое сумчатое животное, обитающее на острове Тасмания.

ж) Эйр - крупнейшая река Австралии.

з) Эвкалипт - высокое дерево, листья которого ребром повёрнуты к солнцу.

и) Австралия - самый маловодный материк.

к) Австралию открыл Джеймс Кук.

л) Самая высокая вершина Австралии гора Джая.

м) Скреб - заросли колючего кустарника.

н) Крик - пересыхающее русло реки.

о) Крупнейший остров у берегов Австралии - Мадагаскар.

п) Австралия - крупнейший в мире производитель шерсти.

р) Острова Новая Зеландия, Новая Гвинея, Фиджи, Кука относятся к Океании.

Тестирование по теме:

«Комплексная экономико-географическая характеристика Австралии и Океании». Вариант II.

1. Австралия занимает первое место в мире по добыче:

а) нефти

б) бокситов

в) медной руды

г) железной руды

2. Главой государства Австралии официально считается:

а) президент

б) премьер-министр

в) королева Великобритании

г) генерал-губернатор

3. Сколько штатов в Австралии?

а) 20

б) 8

в) 6

г) 10

4. Какой из перечисленных городов Австралии не насчитывает 1 миллион жителей:

а) Канберра

б) Перт

в) Аделаида

г) Брисбен

5. Административным центром австралийского штата Новый Южный Уэльс является:

а) Мельбурн

б) Сидней

в) Канберра

г) Брисбен

6. Денежная единица Австралии называется:

а) австралийский франк

б) австралийский фунт

в) австралийский доллар

г) австралийский шиллинг

7. Какая страна является главным внешнеторговым партнёром Австралии?

а) Новая Зеландия

б) Великобритания

в) Япония

г) Германия

8. Какое утверждение о Мельбурне верно?

а) Это старейший город Австралии

б) Этот город является столицей штата Южная Австралия

в) Это крупнейший город страны

г) Это самый южный город-миллионер в мире

9. Назовите австралийские пустыни. (Большая пустыня Виктория, Большая Песчаная пустыня, пустыня Гибсона)

10. Самый известный риф Австралии. (Большой Барьерный Риф)

Сообщения, доклады, рефераты по теме:

«Комплексная экономико-географическая характеристика Австралии и Океании».

1. Австралия - материк «наоборот»

2. История открытия и освоения Австралии и Океании.

3. Особенности ЭГП Австралии и Океании.

4. Структура экспорта и импорта Австралии.

5. Характеристика промышленности.

6. Характеристика сельского хозяйства региона.

7. Внутриматериковые различия.

8. Перспективы экономического и хозяйственного развития Океании.

Тема 2.3. Африка

Вопросы для устного опроса по теме: «Общая экономико-географическая характеристика Африки».

1. В чем состоит своеобразие Африки в социально-экономическом отношении?

2. Охарактеризуйте этапы формирования политической карты Африки.

3. Используя атлас, опишите своеобразие природных ресурсов черного материка.

4. Каковы особенности размещения населения?

5. Дайте общую характеристику хозяйства Африки и географию его размещения.

6.Особенности географического положения и исторического развития ЮАР.

7.Природные условия и ресурсы государства.

8. Население региона.

9. Общая характеристика экономики ЮАР.

10. Внешнеэкономические связи. ЮАР как член БРИКС.

Вопросы для письменного опроса по теме:

«Общая экономико-географическая характеристика Африки».

1. Какие факторы обусловили современную политическую карту Африки?

2. Какими видами полезных ископаемых наиболее богат континент?

3. Где располагаются главные центры горнодобывающей промышленности?

4. Выделите экологические проблемы, наиболее остро проявившиеся в Африке.

5. В чем особенность демографической ситуации в африканских странах?

6. Сравните факторы, обуславливающие размещение населения в Африке и в Латинской Америке.

7. Какие факторы сдерживают развитие промышленности и сельского хозяйства в Африке?

8. Какие отрасли промышленности сосредоточены во внутренних районах континента, а какие в - портово-промышленных комплексах? Чем это можно объяснить?

9. Перечислите факторы, тормозящие развитие сельского хозяйства Африки.

10. Охарактеризуйте особенности структуры экспорта стран континента.

11. Выделите преимущества и недостатки ЭГП ЮАР.

12. Охарактеризуйте основные исторические этапы развития страны.

13.Какими минеральными ресурсами богата ЮАР, а в каких испытывает недостаток?

14. Выявите особые черты размещения населения ЮАР. Чем они объясняются?

15. Какие отрасли промышленности опираются на собственную сырьевую базу? Укажите причину.

Тестирование по теме:

«Общая экономико-географическая характеристика Африки».

Вариант I.

1. Африка по размерам территории занимает среди всех регионов мира место:

1) первое; 2) второе; 3)третье; 4) четвертое.

2. Найдите ошибку в перечне африканских стран, не имеющих выхода к Мировому океану:

1) Чад; 2) Эфиопия; 3) Мозамбик 4) Замбия

3. Выберите полезные ископаемые, по запасам которых Африка занимает первое место среди других регионов мира:

1) медные и хромовые руды; 2) хромовые руды и нефть;

3) нефть и оловянные руды; 4) оловянные руды и марганцевые руды

4. Большинство стран Африки:

1) хорошо обеспечены и теплом, и влагой;

2) хорошо обеспечены теплом, но не влагой;

3) хорошо обеспечены влагой, но не теплом;

4) плохо обеспечены и теплом, и влагой.

5. а. Африка является регионом мира, в котором показатели естественного прироста населения:

1) выше среднемировых; 2) соответствуют среднемировым; 3) ниже среднемировых;

4) являются отрицательными, то есть наблюдается естественная убыль населения.

б. Найдите ошибку в перечне религий, которые широко распространены в африканских странах:

1) христианство; 2) мусульманство;

3)буддизм; 4) традиционные верования.

6. Один из двух самых крупных городов Африки находится в государстве:

1) ЮАР; 2) Египет; 3) Мавритания; 4) Пакистан.

7. Выберите отрасль хозяйства, которая определяет место Африки в международном разделении труда:

1) машиностроение; 2) товарное животноводство;

3) горнодобывающая промышленность; 4) химическая промышленность.

8. Установите соответствие между странами Африки и отраслями их специализации.

Страна Отрасль специализации

1. Алжир. А. Добыча нефти.

2. Замбия. Б. Производство черных и цветных металлов.

3. Эфиопия. В. Производство сельскохозяйственных продуктов.

Ответ: 1-А 2-Б 3-В

9. В Северной Африке наиболее распространенным языком является:

1) египетский; 3) французский;

2) испанский; 4) арабский

Сообщения, доклады, рефераты по теме:

«Общая экономико-географическая характеристика Африки».

1. Особенности ЭГП Африки.

2. Этапы формирования политической карты региона.

3. Характеристика природных ресурсов Африки.

4. Население Африки.

5. Особенности хозяйства Африки.

6. Характеристика субрегионов Африки.

7. История формирования ЮАР.

8. Природные условия и ресурсы ЮАР.

9. Своеобразие демографической ситуации региона.

10. Характеристика хозяйства ЮАР.

11. ЮАР - член БРИКС.

12. Республика Кения. Особенности географического положения и природы.

13. Характеристика населения Кении.

14.Хозяйство Кении.

15. Внешнеэкономические связи Кении.

Тема 2.4. Северная Америка

Вопросы для устного опроса по теме: «Северная Америка».

1. Когда были образованы США?

2. Сколько колоний (штатов) входило в США в 1776 году?

3. Как повлияло географическое положение США на его экономическое и социальное развитие?

3. Охарактеризуйте природно-ресурсный потенциал США.

4. В чем особенность становления американской нации?

5. По каким показателям экономики США занимают первые места в мире? Почему?

6. Назовите марки автомобилей, выпускаемых в США. Дайте им характеристику.

7. Расскажите об образовании Канады.

8. Какую роль в экономике Канады играет капитал США?

9. Каков уровень развития сельского хозяйства Канады и его специализация?

Вопросы для письменного опроса по теме: «Северная Америка».

Вариант I.

1. США особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал.

2. Административно-территориальное и государственное устройство США.

3. Характеристика населения.

4. Общая характеристика экономики страны.

5. Особенности транспортной системы.

6. Канада, географическое положение, общие сведения о стране. Население.

7. Общая характеристика экономики.

8. Транспортная система и внешнеэкономические связи.

9. Роль Канады в МГРТ.

Вопросы для письменного опроса по теме: «Северная Америка».

Вариант II.

1. США имеет очень выгодное географическое положение, огромную морскую границу, выход в три океана, богатейшую природу. Как это отражается в экономике?

2. Этнический и религиозный состав США отличается разнообразием, что связано с особенностями формирования американского этноса как «нации мигрантов». Как это отразилось на современном состоянии общества государства?

3. Сколько штатов в составе США?

4. В чем специфика состава населения США?

5. В Америке говорят: «Бог любит Америку». В чем заключается географическая составляющая этой любви?

6. Перечислите известные вам штаты США. Что вы о них знаете?

7. С помощью атласа охарактеризуйте состав и размещение минеральных ресурсов страны.

8. Найдите на карте 8 городов-миллионеров США. Какова закономерность их размещения?

9. В производстве каких видов продукции США - мировой лидер?

Самостоятельная работа по теме: «Северная Америка».

1. Историко-географическая характеристика США.

2. Экономические районы США.

3. Роль США в современном мире.

4. Энергетический комплекс США.

5. Черная и цветная металлургия США.

6. Машиностроение США - ведущая отрасль экономики.

7. Специфика АПК США.

8. США на мировой арене вчера, сегодня … завтра.

9. Канада богатейшая страна в мире по запасам природных ресурсов.

10. Обрабатывающая промышленность Канады.

Тестирование по теме: «Северная Америка».

Вариант I.

1. Какие страны относят к Северной Америке в экономической и социальной географии?

а) все страны, входящие в организацию НАФТА;

б) все страны материка Северная Америка;

в) Мексику и США;

г) США и Канаду.

2. Каково население Северной Америки?

а) более 300 млн чел.; в) 280 млн чел.;

б) более 1 млрд чел.; г) 30,5 млн чел.

3. Выберите вариант, в котором верно указаны государства, с которыми граничат США, и природные рубежи, по которым эти границы проходят:

а) Мексика - река Гудзон;

б) Куба - озеро Гурон;

в) Канада - озеро Верхнее;

г) Россия - Гибралтарский пролив;

д) Дания - море Бофорта.

4. Выберите верное утверждение.

а) Большая часть негритянского населения проживает на Западе США.

б) Численность населения США равна численности населения Франции и Великобритании вместе взятых.

в) Быстрее всего растет население таких штатов, как Техас, Калифорния и Флорида.

г) Современная американская нация - это результат этнического смешения европейских переселенцев и индейцев.

д) Резкое преобладание мужского населения США над женским отмечается в возрастной группе 50 - 55 лет.

5. Выберите варианты, в которых верно указаны мегалополисы, к которым относятся названные города:

а) Бостон - Северо-Восточный;

б) Вашингтон - Калифорнийский;

в) Чикаго - Приозерный;

г) Детройт - Калифорнийский;

д) Нью-Йорк - Приозерный.

6. Найдите вариант, в котором неверно указана особенность одного из названных городов:

а) Детройт - «автомобильная столица»;

б) Лос-Анджелес - «авиаракетно-космическая столица»;

в) Сиэтл - главная вотчина компании «Боинг»;

г) Чикаго - «столица кулинарии»;

д) Хьюстон - «нефтехимическая столица».

7. Какая из указанных характеристик относится к промышленному поясу Центральной и Южной Калифорнии?

а) Главная отрасль специализации - нефтепереработка и нефтехимия;

б) доля в промышленном производстве США - 50%;

в) здесь сосредоточено автомобилестроение, станкостроение, сельскохозяйственное машиностроение и судостроение;

г) преобладают новейшие наукоемкие отрасли.

8. Какие сельскохозяйственные пояса сформировались на Центральных равнинах?

а) кукурузный;

б) молочный;

в) хлопковый;

г) мясной;

д) пшеничный

9. Какие из указанных характеристик относятся к Канаде?

а) доля в мировом ВВП - более 20% ;

б) занимает 1-е место в мире по добыче асбеста, урановых и цинковых руд;

в) отрасли международной специализации - горнодобывающая промышленность, цветная металлургия, деревообрабатывающая промышленность и сельское хозяйство;

г) машиностроение известно продукцией автомобилестроения, авиаракетно-космической промышленности и электроники;

д) занимает 1- е место в мире по выпуску высокотехнологичной и наукоемкой продукции.

10. Какой макрорайон США занимает 1-е место в стране по добыче нефти и газа, угля, фосфоритов, по мощности электростанций и нефтехимических комбинатов?

а) Северо-Восток;

б) Средний Запад;

в) Юг;

г) Запад.

Сообщения, доклады, рефераты по теме: «Северная Америка».

1. Этнический и религиозный состав США.

2. Размещение природных ресурсов на территории США.

Тема 2.5. Общая экономико-географическая характеристика Латинской Америки.

Вопросы для устного опроса по теме:

«Общая экономико-географическая характеристика Латинской Америки».

1. Каковы особенности ЭГП Латинской Америки?

2. Охарактеризуйте природно-ресурсный потенциал региона.

3. Перечислите характерные особенности населения.

4. Оцените факт территориальной близости Латинской Америки и США.

5. В чем причина быстрого роста городов Латинской Америки?

6. С помощью карты плотности населения охарактеризуйте размещение населения Латинской Америки.

7. Какие субрегионы выделяются в Латинской Америке?

8. Какая продукция хозяйства Латинской Америки известна во всем мире?

9. Что можно сказать о горнодобывающей продукции региона?

10. В чем различие между товарными и потребительскими секторами Латинской Америки?

11. В чем специфика состава населения Бразилии?

12. Дайте характеристику природным богатствам Бразилии.

13. В чем плюсы и минусы географического положения Бразилии?

14. В чем причина сложного состава населения Бразилии?

15. С помощью атласа охарактеризуйте размещение населения Бразилии. Какие факторы, помимо природных, его определили?

Вопросы для письменного опроса по теме:

«Общая экономико-географическая характеристика Латинской Америки».

Вариант I.

1. Укажите факторы, определяющие современную политическую карту Латинской Америки.

2. Перечислите государства с федеративной системой административно-территориального устройства.

3. Выделите наиболее важные факторы размещения населения региона.

4. Какие глобальные проблемы наиболее остро проявляются в Латинской Америке?

5. Почему до сих пор не освоены многие регионы Бразилии?

6. Какие факторы определяют характер динамики численности населения Бразилии?

7. Перечислите факторы экономического роста Бразилии.

8. Охарактеризуйте основные черты географии Бразильской обрабатывающей промышленности.

9. Какова специализация Бразилии в МГРТ?

10. Экономическое районирование Бразилии?

Вопросы для письменного опроса по теме:

«Общая экономико-географическая характеристика Латинской Америки».

Вариант II.

1. Какими минеральными ресурсами особенно богата Латинская Америка?

2. Какие факторы обусловили формирование наций латиноамериканских стран?

3. Выявите общие и специфические черты этнического состава населения региона.

4. Выявите наиболее важные факторы размещения населения Латинской Америки.

5. Дайте оценку места латиноамериканских стран в мировой экономике.

6. Определите социально-экономические перспективы развития Латинской Америки.

7. Какие факторы оказали большое воздействие на размещение населения и хозяйства Бразилии?

8. Перечислите главные природные богатства Бразилии.

9. Проанализируйте особенности отраслевой структуры бразильской промышленности.

10. Дайте характеристику главным экспортным и продовольственным сельскохозяйственным культурам Бразилии.

Тестирование по теме:

«Общая экономико-географическая характеристика Латинской Америки».

Вариант I.

1. Установите соответствие:

Тип развивающихся стран: Страны:

1) ключевые; А.Перу, Чили, Аргентина;

2) отсталые; Б.Непал, Чад, Гаити;

В. Индия, Бразилия, Мексика.

Ответ: 1-В; 2-Б

2. Второй тип воспроизводства характерен для стран:

1) Бразилии;

2) Бразилии и Индонезии;

3) Бразилии и Аргентины.

3. Дополните: Этнический состав населения Бразилии представлен…(смешение индейцев, негров и европейских иммигрантов)

4. Крупнейшими производителями нефти в мире являются страны:

1) Венесуэла и Колумбия;

2) Бразилия;

3) Чили.

5. В состав Латинской Америки входят:

А) Южная Америка.

Б) Южная Америка и юг Северной Америки.

6.Наибольшее значение для ЭГП Латинской Америки имеет:

А) близость США

Б) наличие двух морских фасадов

В) удалённость от горячих точек

7. .Из государств Южной Америки не имеют выхода к морю:

А) Уругвай и Парагвай

Б) Парагвай и Боливия

В) Боливия и Уругвай

8. Основной язык большинства стран:

А) английский

Б) испанский

В) португальский

9. Дети от брака европейца с негритянкой называется

А) самбо

Б) мулаты

В) метисы

10. Выберите из списка страны, которые производят следующие товары:

А) медь Чили

Б) бокситы Бразилия

В) свинец Перу

11. Столицей государства Перу является город:

А) Лима

Б) Бастер

В) Кито

12. В структуре растениеводства стран Латинской Америки ведущая роль принадлежит выращиванию культур:

1) зерновых

2) кормовых

3) технических.

Сообщения, доклады, рефераты по теме: «Общая экономико-географическая характеристика Латинской Америки».

1. История открытия и изучения Америки

2. Субрегионы Латинской Америки

3. Бразилия - субтропический гигант

4. Проблемы Центральной Америки и Вест-Индии

5. Латинская Америка. Особенности ЭГП.

6. Природно-ресурсный потенциал Латинской Америки.

7. Особенности населения Латинской Америки.

8. Характеристика промышленности Латинской Америки.

9. Сельское хозяйство региона.

10. Региональная характеристика Латинской Америки.

11. История развития Бразилии.

12. Природные условия и ресурсы Бразилии.

13. Люди Бразилии.

14. Хозяйственный комплекс Бразилии.

Тема 2.6.Россия в современном мире

Вопросы для устного и письменного опроса по теме:

«Российская Федерация».

1. Как повлиял распад СССР на изменение экономико-географического и социально-политического положения России?

2. Оцените воздействие географического положения России на развитие ее хозяйства.

3. Дайте анализ соседства России с другими странами.

4. Охарактеризуйте особенности и проблемы политико-географического положения РФ.

5. Изучите размещение отдельных типов субъектов РФ, указав особенности их преобладания в различных регионах страны.

6. Охарактеризуйте природные условия России и оцените степень их влияния на развитие хозяйственной деятельности и жизни населения.

7. Какие трудности и проблемы для жизнедеятельности людей в России создают природные условия?

8. Какими видами природных ресурсов богата Россия, а какие из них деффецитны?

9. Каким образом менялась численность населения России в последние десятилетия 20 века? Определите возможные ее изменения в ближайшем будущем?

10. Охарактеризуйте современную демографическую ситуацию в РФ.

11. Какие особенности полового состава населения России. Объясните их причины.

12. Какие народы России являются наиболее многочисленными? Охарактеризуйте их размещение.

13. Охарактеризуйте особенности урбанизации в России. Установите наиболее и наименее урбанизированные регионы страны.

14. Каково место России в мировой экономике? Охарактеризуйте уровень экономического развития России по сравнению с другими странами.

15. Дайте характеристику отраслевой структуры хозяйства России. Как она изменилась в последнее десятилетие?

16. Какова роль топливно-энергетического комплекса в хозяйстве России? Где сосредоточены основные запасы топливно-энергетических ресурсов?

17. Как природно-ресурсный потенциал России влияет на развитие сельского хозяйства России?

18. Охарактеризуйте структуру земельного фонда РФ.

19. Какой вид транспорта и почему является ведущим в РФ?

20. Дайте определение понятию «экономический район». По каким признакам районы отличаются друг от друга?

Тестирование по теме: «Российская Федерация».

Вариант I.

1. В состав Центральной России входят экономические районы:

1) Центральный, Центрально-Черноземный, Волго-Вятский.

2) Северо-Западный, Северный, Северо-Кавказский, Центральный

3) Волго-Вятский, Поволжский, Уральский

4) Центрально-Черноземный, Поволжский, Северный

2. На формирование хозяйства Центральной России повлияли...

1) богатые и разнообразные природные ресурсы

2) приморское положение

3) выгодное экономико- и физико-географическое положение

4) исторические предпосылки

3. На территории региона встречаются...

1)каменный уголь, апатиты, сера

2)бурый уголь, фосфориты, железная руда

3)калийные соли, нефть, медная руда

4. Для Центрального района характерно наличие...

1) торфа, бурого угля

2)железной руды, почв

3) леса, воды

4) алмазов, каменного угля

5. Для Центрально-Черноземного района характерно сочетание:

1) горючие сланцы и фосфориты

2) черноземные почвы и железная руда

3) лес и торф

4) горючие сланцы и торф

6. Волго-Вятский район располагает ... ресурсами

1) лесными и водными

2) водными и топливными

3) агроклиматическими и рудными

4) топливными и рудными

7. В границах Центральной России общегосударственное значение имеют:

1) гидроэнергетические и лесные ресурсы

2) бурый уголь и фосфориты

3) руды КМА, земельные ресурсы

4) бурый уголь и лесные ресурсы

8. Отраслями специализации Центральной России являются:

1) электроэнергетика, горнодобывающая, дерево-обрабатывающая

2) машиностроение, химическая, текстильная, сельское хозяйство

3) горнодобывающая и пищевая

4) пищевая, черная металлургия, стройматериалов

9. В Центральной России преимущественное развитие получили:

1) тяжелое машиностроение, производство полиграфического оборудования

2) приборостроение, радиоэлектроника, транспортное машиностроение

3) тяжелое машиностроение

4) добыча руд цветных металлов

10. Особенностью трудовых ресурсов региона является...

1) высокая квалификация

2) преобладание молодых людей

3) избыток трудовых ресурсов

4) преобладание людей пенсионного возраста

11. В список городов-миллионеров входят:

1) Воронеж, Ярославль, Тула

2) Рязань, Тверь, Липецк

3) Нижний Новгород, Москва, Воронеж

4) Рязань, Воронеж, Ярославль

12. Выделите центры текстильной промышленности:

1) Воронеж, Нижний Новгород, Тверь

2) Иваново, Ногинск, Орехово-Зуево

3) Тула, Калуга, Рязань

4) Воронеж, Тверь

13. К центрам черной металлургии относятся:

1) Тула, Липецк, Старый Оскол

2) Воронеж, Москва

3) Москва, Нижний Новгород

4) Ярославль, Суздаль

14. Крупнейшими центрами химической промышленности региона являются:

1) Смоленск, Орел, Нижний Новгород

2) Киров, Саранск, Псков

3) Дзержинск, Новомосковск, Ярославль

4) Киров, Москва

15. Какой набор культур характерен для черноземной зоны Центральной России?

1) лен, картофель, рожь

2) подсолнечник, сахарная свекла, пшеница

3) кукуруза, лен

4) капуста, овес

16. Выделите города «золотого кольца»:

1) Смоленск, Калуга, Тула, Москва

2) Воронеж, Белгород, Курск, Брянск

3) Ростов, Суздаль, Владимир, Ярославль

4) Воронеж, Москва, Ногинск

17. Наиболее благоприятные условия для развития сельского хозяйства...

1) в Центрально-Черноземном районе

2) в Центральном районе

3) в Северо-Западном районе

4) в Волго-Вятском районе

18. Найдите ошибки в описании Центральной России?

1) регион производит больше всего тканей в РФ

2) высока доля городского населения

3) развито преимущественно металлоемкое машиностроение

4) большая протяженность сухопутной границы

19. Наиболее крупные автомобильные заводы России находятся...

1) на Урале и в Западной Сибири

2) в Западной Сибири и Центральной России

3) Центральной России и Поволжье

4) на Урале и в Поволжье

20. Автомобили «Волга» и «Газель» производит завод...

1) в Москве

2) в Нижнем Новгороде

3) в Тольятти

4) в Самаре

Сообщения, доклады, рефераты по теме:

«Российская Федерация».

1. Российская Федерация - самое крупное государство мира.

2. Особенности ЭГП России.

3. Государственное устройство и административно-территориальное деление России.

4. Природные условия и ресурсы России.

5. Население России.

6. Общая характеристика хозяйства.

7. Транспорт России.

8. Экономическое районирование России.

9. Центральный экономический район.

10. Западно-Сибирский экономический район.

Раздел 3. Глобальные проблемы человечества (обобщение знаний)

Тема 3.1. Глобальные проблемы человечества

Вопросы для устного опроса по теме:

«Глобальные проблемы человечества. Геополитика».

1.Проблема «Север-Юг».

2. Проблема мира и разоружения.

3. Экологическая проблема:

Антропогенное влияние на атмосферу (основные газы загрязняющие атмосферу, радиоактивное загрязнение окружающей среды, озоновые дыры);
Антропогенное влияние на гидросферу (органическое и неорганическое загрязнение природных вод);
Антропогенное влияние на литосферу;
Проблема отходов мира.

4. Демографическая проблема.

5. Энергетическая и сырьевая проблема.

6. Проблема здоровья людей.

7. Терроризм.

8. Проблема освоения космоса.

9. Проблема использования Мирового Океана.

Вопросы для письменного опроса по теме:

«Глобальные проблемы человечества. Геополитика».

1. Что такое глобалистика?... (область знаний, изучающая глобальные проблемы человечества).

2. Назовите наиболее универсальные проблемы политического и социально-экономического характера.… (проблема терроризма, предотвращение ядерной войны, обеспечение устойчивого развития мирового сообщества).

3. Проблемы природно-экономического характера…(продовольственная, экологическая…).

4. Проблемы социального характера… (демографическая…).

5. Проблемы смешанного характера, ведущие к гибели людей… (региональные конфликты, технологические аварии, природные катастрофы).

6. Проблемы чисто научного характера… (освоение космоса…).

7. Химическое загрязнение природных вод:

Основной органический загрязнитель природных вод… (нефть).
Неорганические загрязнители природных вод… (пестициды, синтетические поверхностно-активные вещества, «Дампинг»).

8. Что такое геополитика?... ((от греч. geos - земля) -это политическая концепция, доктрина, фактически отражающая сложную зависимость и связь внешней политики государства с его географическим положением, климатом, природными ресурсами, территорией и т.д.)

Тестирование по теме: «Глобальные проблемы человечества. Геополитика».

Вариант I.

1. К наиболее острой проблеме человечества относят:

а. экологическую

б. продовольственную

в. демографическую

2. Ухудшение качества окружающей среды отрицательно сказывается на:

а. качестве народонаселения

б. качестве жизни

в. состояния здоровья

3. Разрушение озонового экрана может повлечь:

а. развитие раковых заболеваний

б. климатические изменения

в. перестройку генофонда живых организмов

4. Первая конференция ООН по народонаселению состоялась в 1974 г. в:

а. Бухаресте

б. Риме

в. Мехико

5. Прогноз демографов гласит, что к 2020 году численность населения составит:

а. 6,5 млрд.

б. 7,2 млрд.

в. 10 млрд.

6. Понятие «морское хозяйство» включает в себя:

а. добывающую, энергетическую промышленность;

б. транспорт, торговлю, туризм;

в. все выше перечисленное

7. Центр тяжести глобальных проблем расположен:

а. в развитых странах

б. в развивающихся

в. тех и других

8. Устойчивое развитие - это:

а. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные условия для сохранения природы, жизни людей, имея ввиду будущие поколения;

б. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду нынешнее и будущее поколения;

в. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду только современное общество

9. Прежде всего глобальные проблемы связаны с решением:

а. социальных проблем

б. экономических и технических

в. социальных и технических

10. Карты экологической обстановки - это:

а. карты, показывающие состояние природной среды по её отдельным

компонентам и в целом;

б. карты, показывающие состояние природной среды очаговых загрязнений;

в. карты, показывающие состояние здоровья людей

11. Выберите из представленного списка регионы с интенсивным радиоактивным загрязнением:

а. Европа

б. Азия

в. Австралия

12. Ведущими факторами развития процессов деградации являются:

а. добыча минеральных ресурсов

б. добыча минеральных ресурсов и промышленных вод

в. добыча минеральных ресурсов, промышленные воды и коммунальное хозяйство

13. К наиболее экологически «грязным» странам мира относят:

а. Венесуэла, Мексика, Индия

б. Мексика, США, Россия

в. Венесуэла, Россия, Китай

14. Страны Африки, где интенсивно распространяется водная эрозия:

а. ЮАР, Нигерия, Заир

б. Эфиопия, Конго, ЮАР

в. ЮАР, Эфиопия, Заир

15. Наиболее загрязнённые реки мира:

а. Янцзы

б. Амазонка

в. Нил

16. Выберите страны-лидеры по производству атомной энергетики: Австрия, Болгария, Бельгия, Греция, Корея ,Литва, Норвегия, Польша, Россия, США, Турция, Франция, Чехия ,Швеция, Япония.

17. Выберите страны, владеющие атомным оружием: Индия, Пакистан, Северная Корея, США, Франция, Россия, Япония , Китай, ФРГ, Израиль, Великобритания.

18. Назовите главных продавцов и покупателей оружия в мире.(США. Россия, Израиль - Индия, Пакистан.)

19. Назовите страны, где в 21 веке происходят вооруженные конфликты.(Ливия, Египет Сирия, Афганистан)

20. Выберите наиболее загрязненные акватории Мирового океана

1. Средиземное море 3. Охотское море

2. Персидский залив 4. Мексиканский залив

Сообщения, доклады, рефераты по теме:

«Глобальные проблемы человечества. Геополитика».

1. «Геоэкология - фокус глобальных проблем», другие глобальные проблемы.

2. Сценарии будущей геополитической картины мира.

3. Геополитическое положение России, Молдовы, ПМР.

4. Экономическая дифференциация стран современного мира.

5. СНГ и мировое хозяйство.

6.Возникновение глобальных проблем.

7. Политическая структура мира.

8. Основные этапы развития мирового хозяйства.

9. Глобальная экономическая система. Глобализация.

10. Характеристика экологической и демографической проблем.

Обобщение, систематизация по разделу «Экономическая и социальная география: региональная характеристики мира» проверочная работа.

Вариант I.

1.Что такое анклав?

А). Территория, принадлежащая сразу нескольким странам

Б). Территория, удаленная от страны и принадлежащая этой стране

В). Форма государственного устройства

Г). Одна из высших должностей в теократической монархии

2.Сколько сейчас стран на земле?

А). 230

Б). 150

В). 200

Г). 310

3.Определите страну, государственный строй в которой - монархия:

А). Япония

Б). США

В). Франция

Г). Италия

Д). Германия

4.Что такое « географическая среда»?

А). Все природные объекты, окружающие человека.

Б). Часть природы, с которой человек взаимодействует в процессе хозяйственной деятельности.

5. Андские страны выделяются крупными ресурсами:

А) нефти и газа,

Б) медными и полиметаллическими рудами,

В) марганца и фосфоритами.

6. Государства, занимающие ведущие в мире позиции по запасам древесины:

А) Россия, Канада, США, Бразилия,

Б) Россия, Канада, Бразилия, Китай,

В) Россия, Канада, США, Конго.

7. Аквакультура - это:

А) искусственное выращивание водных организмов в морской и пресной воде,

Б) искусственное разведение водных организмов в морской воде.

8. Страны-лидеры по добыче газа:

А). Польша, Саудовская Аравия, Эстония, Украина

Б). Финляндия, Россия, Ирак, Австралия.

В). Россия, Канада, США, Ирак.

9. Второй тип воспроизводства характерен для стран:

А) Индия, Австралия, Китай

Б) Индонезия, Россия, США

В) Индия, Индонезия, Аргентина

10. Мужское население преобладает в странах:

А) Китае и Иране

Б) Канаде и Саудовской Аравии

В) Германии и Франции

11. Укажите более точный ответ. Внутренние миграции это -

А) переселение из села в город

Б) переезд в пределах материка

В) переселение из села в город и переезд на освоенные земли

Г) переселение из страны в страну

Д) точного ответа нет

12. Составными частями НТР являются:

А). электрификация, механизация, повышение производительности труда

Б). автоматизация производства, использование заменителей сырья, введение АСУ

В). наукоёмкость, интенсификация, безотходность, реклама

Г). наука, техника и технология, производство и управление

13.Что такое революционный путь в развитии техники и технологии?

А). уничтожение устаревшего оборудования

Б). совершенствование имеющейся техники

В). замена неквалифицированных кадров на квалифицированные

Г). создание принципиально новых технологий

14. Установите соответствие.

Структура хозяйства Страна

А) аграрная 1) Япония

Б) постиндустриальная 2) Польша

В) индустриальная 3)Сенегал

Ответ: А-3; Б-1; В-2.

15. Самый большой торговый флот в мире имеют:

А) Греция и Кипр; Б) Китай и Япония; В) Либерия и Панама; Г) Россия и США;

16. Отраслевым международным объединением является

А). Ассоциация стран Юго - Восточной Азии (АСЕАН)

Б). Европейский союз (ЕС)

В). Организация стран - экспортёров нефти (ОПЕК)

Г). Латиноамериканская ассоциация интеграции (ЛАИ)

17. Больше всего электроэнергии на душу населения производится в

А). Норвегии;

Б). США;

В). Россия;

Г). Китай.

18. Интенсивное молочное скотоводство характерно для:

А) Австрии;

Б) Индии;

В) Мексики;

Г) Бразилии.

19. На продукции лесной и деревообрабатывающей промышленности специализируются страны:

А) Канада и Франция

Б) Канада и Россия

В) Канада, Россия, Германия

20. Выберите из предложенного списка три страны, в которых автомобилестроение является международной специализации.

А) Италия; Б) Колумбия; В) Швеция; Г) Судан; Д) Франция; Е) Нигерия.

21. Какой фактор способствует перемещению текстильной и швейной промышленности в развивающиеся страны?

А) экологический

Б) транспортный

В) приближение к потребителю

Г) ориентация на дешёвую рабочую силу

22. «Эта древняя страна расположена на архипелаге в северном полушарии, входит в первую десятку стран по численности населения. Бедна природными ресурсами, на добывающие отрасли приходится лишь 0,3% ВВП. Страна высокоурбанизирована, в ней насчитывается 12 городов - «миллионеров». Основная отрасль промышленности - многоотраслевое, высокотехнологическое машиностроение, продукция которого преобладает в структуре экспорта страны». (Япония)

23. Найдите ошибку среди самых больших стран мира (по территории):

А) Россия Б) Канада В) Китай Г) США Д) Австрия

24. Какие страны входят в клуб ядерных держав (имеют ядерное оружие)?

А). Германия, США, Россия, Украина

Б). Индия, Пакистан, Китай, США, Великобритания, Франция Россия

В). Россия, США, Китай, Великобритания, Франция, Канада

Г). Бразилия, Белоруссия, Италия, США, Франция, Россия

25. Чем объяснить размещение металлургических центров Польши в центре страны, а Нидерландов на морском побережье? Укажите не менее двух причин.

Контрольно-оценочные средства для промежуточной аттестации.

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Согласно учебному плану после изучения курса лекций по дисциплине «География» необходимо сдать дифференцированный зачет.

Чтобы сдать дифференцированный зачет, обучающимся необходимо ответить на 140 тестовых вопросов.

Выполнение дифференцированного зачета оценивается по следующим критериям:

100 - 90% верных ответов-отлично;

89 - 80% верных ответов-хорошо;

79 - 70% верных ответов-удовлетворительно;

69 - 0% верных ответов-неудовлетворительно.

Перечень устных вопросов к дифференцированному зачету по географии.

Раздел 1. Общая характеристика мира

1. Что такое государство, государственная территория, государственная граница, конституция?

2. Перечислите государства отличающиеся:

а) по географическому положению - континентальные, внутриконтинентальные приморские, островные (включая государства - архипелаги), (примеры);

б) по форме правления - республики и монархии (примеры);

в) по административно - территориальному устройству - федерации и унитарные государства (примеры);

г) по этническому составу населения - много - и однонациональные (примеры);

д) по религиозному составу населения - одно - и многоконфессиональные (примеры);

е) по площади территории - крупнейшие, крупные, большие, средние, малые и микрогосударства.

3. Назовите государства, относящиеся к различным социально - экономическим типам стран современного мира:

Группы стран

Типы стран

Примеры государств

I. Экономически развитые страны

1.1. Главные капиталистические

страны

1.2. Экономически высокоразвитые небольшие страны Западной Европы

1.3. Страны переселенческого капитализма

1.4. Страны со средним уровнем экономического развития

II. Развивающиеся страны

Ключевые страны

Страны внешнеориентированного

развития

Новые индустриальные страны

2.4. Нефтедобывающие монархии Персидского залива

2.5. Страны плантационного сельского хозяйства

2.6. Страны - «квартиросдатчики»

2.7. Наименее развитые страны

III.Страны с переходной экономикой

4. Каковы основные черты независимых государств?;

5.Почему на политической карте мира появляются непризнанные и самопровозглашенные государства?;

6. Что такое международные территории и акватории и каков их статус?;

7. Где и почему расположены территории с неопределенным статусом?;

8. Какие функции выполняют межгосударственные политические организации?

9. Перечислите известные вам историко - географические регионы мира и назовите страны, входящие в них.

10. План комплексной социально - экономгеографической характеристики страны (региона, экономического района).

Раздел 2. Региональная характеристика мира

Тема 2.1. Зарубежная Европа

1. Перечислить страны - столицы и их принадлежность к субрегионам Зарубежной Европы.

2. Охарактеризуйте состав Европейского региона:

а) Монархии и республики (примеры);

б) Унитарные и федеративные государства (примеры);

в) Государства, входящие в состав Британского Содружества, (примеры);

г) Зарубежная Европа - главный туристический район мира (примеры);

д) Государства - карлики (примеры).

3. Сравните фрагмент карты Европы 1985 года и современной карты. Дайте анализ изменений.

4. Выделите особенности европейской урбанизации. Назовите крупнейшие агломерации.

5. Дайте оценку месту Европы в мировой экономике.

6. Дайте общую оценку экономико - географического положения субрегионов Зарубежной Европы.

7. Охарактеризуйте природно - ресурсный потенциал субрегионов Зарубежной Европы.

8. Какова роль природных ресурсов в развитии экономики европейских государств?

9. Перечислите развитые страны Зарубежной Европы, страны «Большой семерки».

10. Охарактеризуйте особенности отраслевой структуры регионов европейской экономики.

11. Экономико - географическая характеристика Германии и Франции.

Тема 2.2. Зарубежная Азия. Австралия.

1. Перечислить страны - столицы и их принадлежность к субрегионам Зарубежной Азии.

2. Охарактеризуйте политическую карту региона. Укажите на карте зоны приграничных конфликтов.

3. Какими природными ресурсами богат азиатский континент? Нефтедобывающие страны Персидского залива.

4. Дайте характеристику этническому, религиозному и половозрастному составу населения Зарубежной Азии.

5. В чем заключаются особенности азиатского типа экономики?

6. Укажите недостатки экономико-географического положения Австралии. Какие районы и почему благоприятны для заселения и хозяйственного освоения?

7. История, государственное устройство, административно-территориальное деление Австралии.

8. Внутренние экономические различия Австралии. Роль Австралии в МГРТ

9. В чем заключаются особенности экономического развития восточноазиатских государств? Какие причины обусловили быстрый экономический рост государств региона с конца ХХ века?

10. Новые Индустриальные Страны (НИС), Организация стран - экспортеров нефти (ОПЕК).

11. Экономико - географическая характеристика Японии и Индии

Тема 2.3. Африка

1. Какие факторы обусловили современную политическую карту континента?

2. Какими видами полезных ископаемых наиболее богата Африка? Где расположены главные районы горнодобывающей промышленности?

3. В чем особенности демографической ситуации в Африканских странах?

4. Какие факторы сдерживают развитие африканской промышленности и сельского хозяйства? Почему больший приоритет отдается «грязным производствам»?

5. Экономико - географическая характеристика Южно - Африканской Республики.

Тема 2.4. Северная Америка

1. Перечислить страны - столицы и их принадлежность к субрегионам Америки.

2. В чем особенности административно - территориального и государственного устройства США и Канады?

3. Роль природных условий и ресурсов в заселении и хозяйственном освоении территории Канады? Каким образом близость с США влияет на отраслевую структуру и географию промышленности Канады?

4. Какова роль США в международном разделении труда и мировой политике? Выделить в США главные промышленные центры.

5. Интеграционная группировка НАФТА.

Тема 2.5. Латинская Америка

1. Политическая карта и население Латинской Америки. Какие факторы обусловили формирование наций латиноамериканских стран?

2. Состав территории Латинской Америки.

3. Перечислите главные природные богатства стран Латинской Америки. Какие сочетания природных ресурсов и условий наиболее благоприятны для их освоения?

4. Проанализируйте особенности отраслевой структуры бразильской промышленности.

Дайте характеристику главным экспортным и продовольственным сельскохозяйственным культурам Бразилии.

5. Дайте оценку места латиноамериканских стран в мировой экономике.

Тема 2.6. Россия в современном мире

1. Административно - территориальное деление Российской Федерации.

2. Политико - географическое положение Российской Федерации.

3. Оцените природные условия и природные ресурсы России и покажите их степень влияния на развитие хозяйственной деятельности и жизнь населения.

4. Охарактеризуйте современную демографическую ситуацию в РФ. Религиозный, этнический состав населения и его размещение.

5. Особенности современной экономики России и ее новейшие изменения. Каковы главные особенности ЦЭР и Западно-Сибирского района?

Раздел 3. Глобальные проблемы человечества (обобщение знаний)

Тема 3.1. Глобальные проблемы человечества

1. Какие предпосылки способствовали появлению учебной дисциплины «Глобальная география»?

2. Что такое «Глобалистика»? Какие страны являются ее проводниками? Антиглобалистика.

3. Геополитика, ее состояние в современном мире.

4. Сценарии будущей геополитической картины мира.

5. Геополитическое положение России, Молдовы, ПМР.

6. Охарактеризуйте политическую структуру мира.

7. Экономическая дифференциация стран современного мира. СНГ и мировое хозяйство.

8. Классификация глобальных проблем человечества.

9. Проблема терроризма - глобальная проблема номер один.

10. Пути решения глобальных проблем человечества.

Практические работы (ПР. 1-ПР. 11)

Задания для оценки освоения учебной дисциплины:

Практическая работа №1 Тема: «Обозначение на контурной карте первых пяти стран по численности населения и размерам территории ».

Практическая работа №2 «География мировых природных ресурсов».

Практическая работа №3 Тема: «География демографических ресурсов».

Практическая работа №4 Тема: «География мирового хозяйства ».

Практическая работа №5 Тема: « Страны Западной и Восточной Европы ».

Практическая работа №6 Тема: «США и Канада».

Практическая работа №7 Тема: «Страны Латинской Америки».

Практическая работа №8 Тема: « Россия в современном мире».

Практическая работа №9 Тема: «Глобальные проблемы человечества»

Контрольно-оценочные средства для текущего контроля знаний, умений

обучающихся

Критерии оценки учебной деятельности по географии

Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы.

Исходя из поставленных целей, учитывается:

• Правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов.

• Степень формирования интеллектуальных и общеучебных умений.

• Самостоятельность ответа.

• Речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

Устный ответ

Оценка «5» ставится, если обучающийся:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.

4. Хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.

Оценка «4» ставится, если обучающийся:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины.

3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины.

4. Ответ самостоятельный.

5. Наличие неточностей в изложении географического материала.

6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях.

7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов педагога восполняются сделанные пропуски.

8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений.

9. Понимание основных географических взаимосвязей.

10. Знание карты и умение ей пользоваться.

11. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

2.Материал излагает не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно.

3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие.

5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении.

6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

7. Отвечает неполно на вопросы (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну-две грубые ошибки.

9. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.).

10. Скудны географические представления, преобладают формалистические знания.

11. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый.

12.Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.

Оценка «2» ставится, если обучающийся:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

2. Не делает выводов и обобщений.

3.Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.

4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу.

5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи педагога.

6. Имеются грубые ошибки в использовании карты.

7. Не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

8. Полностью не усвоил материал.

Примечание. По окончании устного ответа обучающегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других обучающихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

Критерии оценки контурных карт

Отметка «5» выставляется в том случае, если контурная карта заполнена аккуратно, правильно и грамотно. Все географические объекты нанесены верно. Карта сдана на проверку своевременно.

Отметка «4» выставляется в том случае, если карта в целом заполнена правильно и аккуратно, но есть небольшие помарки и неправильно указано местоположение 1 - 3 объектов.

Отметка «3» выставляется, если оформление контурной карты имеет ряд недостатков и неправильно указана 1/3 часть географических объектов, если оформление контурной карты имеет ряд существенных недостатков и правильно указана меньшая часть основных географических объектов.

Отметка «2» выставляется, если не выполнены основные требования к оформлению карт, неправильно указаны основные географические объекты.

Критерии выставления оценок за проверочные тесты.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов,

«4» - 7-9,

«3» - 5-6,

«2» - менее 5 правильных ответов.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов,

«4» - 14-17,

«3» - 10-13,

«2» - менее 10 правильных ответов.

Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний

Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов, полное неумение использовать карту и источники знаний.

Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90 ÷ 100

отлично

70 ÷ 89

хорошо

50 ÷ 69

удовлетворительно

10 ÷ 49

неудовлетворительно

менее 10

отрицательно

Требования к работе в контурных картах:

Каждую контурную карту подписывают. В правом верхнем углу ученик ставит свою фамилию и группу.

При выполнении практической работы в контурных картах, в левом верхнем углу карты подписывают номер и название практической работы

Все надписи на контурной карте делают мелко, четко, красиво, желательно печатными буквами. Название рек и гор располагают соответственно вдоль хребтов и рек, названия равнин - по параллелям. Объекты гидросферы желательно подписывать синей пастой.

Если название объекта не помещается на карте, то около него ставят цифру, а внизу карты пишут, что означает данная цифра.

Если того требует задание, карту раскрашивают цветными карандашами, а затем уже подписывают географические названия.

Критерии оценки качества выполнения практических работ

Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).

Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами.

Отметка «2» выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается, плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки учащегося.

загрузить