ҚМЖ: Африканың климаттық белдеулері (7 сынып)

География пәнінің мұғалімі: Кизатова А.О. ДБОЖ орынбасары:_________ Болбаева П.А.

Пәні: география-«Материктер мен мұхиттар географиясы»

Сабақ өтілетін күні: 03.11.2015ж

Сабақ өтетін сыныбы:

7 «Ә»

Сабақ өтілетін орны

кабинет №43

Сабақтың өтілу уақыты:

09.20-11.05

Қысқа мерзімді сабақ жоспары: №19/4

Тарау: «Жердегі материктер», «Африка»

Сабақтың тақырыбы:

«Климаттық белдеулері»

Сабақтың жалпы мақсаты:

-«Климаттық белдеулері» тақырыбы бойынша жаңа терминдер және мәліметтермен танысу;

- Климаттық белдеулерінің материкке тигізетін әсерін, маңыздылығын түсіну;

-алған білімді өмірде дұрыс пайдалана білуге, сын тұрғысынан ойлауға үйрету арқылы ойын еркін жеткізе алуына жағдай жасау.

Міндеттері:

1.« Климаттық белдеулері » тақырыбы бойынша жаңа терминдерді білу, мәліметтерді түсіну;

2. Климаттық белдеулерінің материкке тигізетін әсерін, оның маңыздылығын түсіну, өмірде қолдана алу;

3. Климаттық белдеулерінің материкке тигізетін әсеріне талдау жасау, маңыздылығы мен ерекшеліктерін ажырата, салыстыра отырып баға беру, өзін-өзі және бірін-бірі әділ бағалай білу;

4.«Климаттық белдеулері» тақырыбы бойынша алған білімді өмірде дұрыс пайдалана білу, ойлау қабілетін шыңдап, ойын еркін жеткізе алу.

Күтілетін нәтиже:

1.«Климаттық белдеулері» тақырыбы бойынша жаңа терминдерді біледі, мәліметтерді түсінеді;

2. Климаттық белдеулері материкке әсерін, оның маңыздылығын түсінеді, өмірде қолдана алады;

3. Климаттық белдеулерінің материкке тигізетін әсеріне талдау жасайды, маңыздылығы мен ерекшеліктерін ажырата, салыстыра отырып баға береді, өзін-өзі және бірін-бірі әділ бағалайды;

4.«Климаттық белдеулері» тақырыбы бойынша алған білімді өмірде дұрыс пайдалана біледі, ойлау қабілетін шыңдап, ойын еркін жеткізе алады.

Қолданылатын модульдер:

1.«Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер»; 2.«Диалогтік оқыту»; 3.«Оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау»; 4.«Оқытудағы көшбасшылық»; 5.«Сыни тұрғыдан ойлау»; 6.сабақта «АКТ» пайдалану; 7.«Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу»

Әдіс-тәсілдер:

«Шаттық шеңбері»; топқа бөлу: «Сиқырлы қорапша»; «Коверттегі хат»; «Жағдаяттық сұрақ»; «ойлан, жұптас, пікірлес»; «ДЖИКСО-1»; «Ментальді карта»; «логикалық тапсырма»; «Сергіту сәті»; «критериалды бағалау», өзін-өзін бағалау: «Блоб» баспалдағы.

Сабақ кезеңдері,

уақыты

Жоспар

мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың

іс-әрекеті

Оқыту үшін бағалау, оқу үшін бағалау

Ресурстар:

Кіріспе

5 мин.

Ұйым-дастыру

1.Сабақта ынтамақтастық атмосфера орнату.Оқушылармен жылы амандасамын.

«Шаттық шеңбері»

Оқушылардан шаттық шеңберін құрып, бәрі бірге бүгінгі сабаққа жақсы тілек білдірулерін сұраймын (1м)

Оқушылар орнынан тұрып жылы амандасады, барлығы шаттық шеңберін құрып, бәрі бірге жалпы бир тілек білдереді.

Жарайсыңдар!

Интербелсенді тақта, слайд №1-2

Топқа бөлу

2.Сыныпты топқа бөлу.

«Сиқырлы қорапша» ішіндегі сандар жазылған парақшаларды алуларын сұраймын. (2м)

Оқушылар сиқырлы қорапшаның ішінен таңдап алған сандарына қарай топқа бөлініп отырады.

Өте жақсы!

слайд №3

«Сиқырлы қорапша»

Үй тапсырмасы

3.Үй тапсырмасын сұрау оқшыларға «Конверттегі хатты» таратамын:

І топқа:

1.Ең үлкен шөл. (Сахара)

2.Ең бірден-бір жас тау. (Атлас)

3.Ең үлкен арал. (Мадагаскар)

ІІ топқа:

1.Африканың ең ұзын жануары. (Крокодил)

2. Ең ірі жануар. (Піл)

3.Теңіз деңгейінен ең биік нүктесі. (Ш.А. Килиманджаро жанартауы)

ІІІ топқа:

1. Африкадағы ең терең көл. (Танганьика)

2. Ең ірі сарқырама (Тугела, б:933 м)

3.Әл-Әзизия қаласында 1933 жылы тіркелген ең жоғары температура (+58^O Cахараның солт)

ІV топқа:

1.Жер шарындағы ең ұзын өзен. (Ніл)

2.Оңтүстік Африкада қандай кеннің қоры мол? (көмір)

3.Гвинея шығанағы қандай кеніне бай? (мұнайға)

Оқушылар конвертті ашып хатты оқиды, сұрақтарға жауап береді.

Бағалау парағы

Интербелсенді тақта, слайд №4

«Конверттегі хат»

Тұсаукесер

10 мин.

Қызығу-шылықты ояту кезеңі

«Ой шақыру». Жаңа тақырыпты ашу үшін әр топ оқушыларына «Жағдаяттық» сұрақ: біздің Қазақстанымыз қандай климаттық белдеуде орналасқан? Бүгінгі тақырыпқа және сабаққа бұл сұрақтың қандай қатысы бар? Ендеше бүгінгі тақырып қандай деп ойласыңдар? (5м)

Оқушылар өз туған елі Қазақстан мен Африка материгінің климатын салыстыра отырып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады. Бүгінгі тақырыбымыз: «Африка материгінің климаттық белдеулері».

Ауызша кері байланыс

Бірін-бірі бағалау

«Жағдаяттық сұрақ»,

Интербелсенді тақта, слайд №5-6

Негізгі бөлім

20 мин.

Мағынаны

тану кезеңі

1.Оқулықтағы жаңа тақырыптың мәтінін топқа бөліп беремін:

І топ:176-177 бет,к лим, экваторлық белдеу,

ІІ топ:177 бет, субэкваторлық белдеулер ,

ІІІ топ:177-179 бет, тропиктік белдеулер,

ІV топ: 179 бет, субтроп белдеу. (7 мин)

Оқушылар әр топқа бөліп берген мәтінді мұхият оқып шығады

Бағалау критерийлері

Оқулық, тақырып мәтіні, дәптер, Қаз-ң және дүние жүзінің саяси картасы.

Интербелсенді тақта, слайд №6-7

2.Әр топқа берілген мәтін бойынша түсінгендерін ментальді карта түзулерін тапсырамын. (5 мин)

Оқушылар топпен ақылдаса отырып ментальді карта

Флипчарт,

А3 форматы,

пломастерлер,

түрлі-түсті карындаштар

3. Әр топтан қалауынша оқушы шығып қорғауын сұраймын. (6м)

Әр топтан өздрері құрған ментальді картаны қорғайды

Смайликтер, басбармақ

Флипчарт,

А3 форматы,

слайд №8

Сергіту сәті

Сергіту сәті.Қытайдың «Ха» әрекетін бірге тұрып жасауды сұраймын (2м)

Оқушылар Қытайдың «Ха» қимыл-әрекетін бірге тұрып жасайды

Ду қол шапалақтау!

Интербелсенді тақта, Бейне таспа.

слайд №9

Қорытынды

10 мин.

Ой толғаныс кезеңі

Рефлексия

Логикалық тапсырмасы. 4 топқа тапсырма таратамын:

Тапсырма: 1.Неліктен Африкада экваторлық белдеу жалғыз, ал, субэкваторлық белдеу екеу. Картадан түсіндіре отырып көрсет.

Тапсырма: 2.Жер шарының климаттық белдеулерін жіктеп ажыратқан және зерттеген кім? Неше климаттық белдеулерге бөлді, оларды атап, картадан көрсет.

Тапсырма:3.Африканың Дебунджа қаласында жылдық жауын-шашаын мөлшері қанша? Бұл қала маңына не үшін жауын-шашын мол түсетінін картадан көрсетіп түсіндір.

Тапсырма: 4.Африка материгінің ылғалы мол аудандыры мен температурасы жоғары аудандардың адам өмірі мен шаруашылығына түрліше әсер етеді. Неліктен? Картадан көрсетіп, себебін түсіндіріп бер.

Тапсырмалар әр топта әртүрлі беріледі. Оқушылар топпен тапсырманы ойланады, талқылайды, кезектесіп жауап береді, картадан көрсетеді

Топ басшысы бағалайды

Өте жақсы!

Тамаша!!

Интербелсенді тақта, слайд №10-11

Тапсырмалар.

3.Рефлексия жазуын тапсырамын (2 м)

Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақтан алған әсерлеріне рефлексия жазады

Жарайсыңдар!

Стикерлер, рефлексивтік тақта, слайд №13

Бағалау кезеңі

Бағалау 5 мин. Әр топқа бағалау парақшаларын критерийлер бойынша толықтырып, топ басшысы және өзара бірін-бірі бағалайды

Бағалау парағы:

Р/с

Топ мүшелері

Критерийлер

1

Үй тапсырмасы

2

Жағдаяттық сұрақ

(1 ұпай-кейбіреуіне,

2 ұпай- жартылай,

3 ұпай-толық)

3

Жаңа тақырып бойынша жаңа терминдерді меңгеруі

(1 ұпай-кейбіреуіне,

2 ұпай- жартылай,

3 ұпай-толық)

4

Тапсырмаларды меңгеруі, толық жауап беріп отыруы

(1 ұпай-кейбіреуіне,

2 ұпай- жартылай,

3 ұпай-толық)

5

Қосымша жауабы

6

Топта белсенділік танытып, топ ережесін сақтауы

7

Қорытынды баға

Жалпы бағалану ұпайы: 6х3=18

1-10 ұпай аралығы 3баға

11-15 ұпай аралығы 4 баға

16-18 ұпай аралығы 5 баға (3 м)

Әр топ бағалау критерийлері және сабаққа қатысып жинақтаған бағалары бойынша топ басшысы бірін-бірі бағалайды,

«Блоб баспалдағы» бағалау парақшалары арқылы өзін-өзі бағалайды

Бағалау парақшалары

«Блов баспалдағы» бағалау парақшалары арқылы өзін-өзі бағалайды

Интербелсенді тақта, слайд №14-15

«Блоб баспалдағы» бағалау парақшалары

Үй

тапсырмасы

Үй тапсырмасын беру

§47. Африканың климаттық белдеулері. (2 м)

1 топқа: тақырып бойынша реферат,

2 топқа: презентация,

3 топқа: слайд,

4 топқа: видеоролик жасау,

Оқушылар күнделіктеріне жазып, дәптерлеріне түртіп алады

Күнделік

Стикерлер, Интербелсенді тақта.

Слайд №16-17