План-конспект для 5 класса: Атмосфера -воздушная оболочка Земли

Тема: Атмосфера - воздушная оболочка Земли, воздух, его состав.

Дата:

Тип урока: комбинированный.

Цель: познакомить учащихся в ходе исследовательской и проблемно - поисковой работы со свойствами воздуха, составом и строением атмосферы, значением воздуха для жизни на Земле.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, презентация, видеоролик на тему Видеоролик «Зачем нужен воздух?» Формула Ума, Видеоролик «Атмосфера: состав и строение».

Ход урока:

Этап урока

Содержание урока

Методы, ФОУД

I. Орг. момент

Приветствие. Проверка готовности класса и кабинета к уроку. Отсутствующие. Знакомство с требованиями учителя, структурой, изучаемого предмета. Напоминание правил поведения на уроке, нормы выставления отметок.

II. Всесторонняя проверка знаний

- Какие оболочки Земли вы знаете?

- Что такое литосфера?

- Каково внутреннее строение Земли?

- Что такое гидросфера?

- Состав гидросферы.

Фронтальная беседа. Слайд 2.

Проверка домашнего задания

- Что было задано для работы домой? Кто не выполнил домашнее задание? Почему? Какие затруднения у вас возникли при подготовке к уроку? Что вы сделали, чтобы их преодолеть?

«Блиц- опрос по цепочке». Первый ученик ставит короткий вопрос второму. Второй- третьему, и так до последнего ученика. Время на ответ- несколько секунд.

III. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению знаний.

Сегодня мы приступаем к изучению новой темы - «Атмосфера - воздушная оболочка Земли, воздух, его состав».

- Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

- Какова цель нашего урока?

- Давайте вспомним, что вы уже знаете о воздухе?

- Где можно встретить воздух?

- Что вам известно о свойствах воздуха?

- А знаете ли вы о границах атмосферы?

- Можете ли вы назвать слои атмосферы?

Фронтальная беседа.

Запись в тетради темы урока. Слайд 2.

IV. Усвоение новых знаний.

- Я всю землю обнимаю и от Солнца защищаю.(атмосфера)

- Атмосфера - воздушная оболочка, окружающая Землю (с древнегреческого «атмос»- пар, «сфера»- шар).

Атмосфера существует и у других планет СС, но по своему составу они очень отличаются от нашей планеты.

Состав атмосферы:

Воздух - это смесь газов.

78% - азот;

21% - кислород;

1% - другие газы (углекислый газ, водяной пар, аргон и др).

- Зачем нужен воздух?

Значение атмосферы:

1. Дыхание живых организмов.

2. Защита от перегревания и от переохлаждения.

3. Защита от попадания небесных тел.

4. Защита от ультрафиолетовых лучей, губительных для всего

живого.

- Сегодня в отдыхе нам поможет воздух. Все упражнения выполняются стоя.

«Упрямая свеча». Наберём в грудь побольше воздуха и задуем воображаемую свечу ( на счёт 1, 2, 3, 4, 5).

Строение атмосферы:

Толщина воздушной оболочки Земли более 2000 км.

1. Тропосфера - 10-18 км. Самый нижний слой, прилегающий к земной поверхности, имеет толщину 10-18 км. За пределы этого слоя не залетают птицы, да и облака редко поднимаются выше. В этом слое атмосферы протекает жизнь всех живых организмов. В этом слое формируется погода.

2. Стратосфера - 50-60 км. На высоте 20 км находится озоновый слой, так называемый защитный экран, который поглощает часть ультрафиолетовой радиации Солнца. В стратосфере сосредоточено 20 % массы атмосферы. человека, животных и некоторых видов растений.

3. Мезосфера - до 80 км.

4. На высоте 80 км начинается термосфера.

За термосферой - безвоздушное пространство. Здесь начинается космос.

Загадка. Слайд 3.

Слайд 4-5. Запись в тетради.

Видеоролик «Зачем нужен воздух?» Формула Ума.

Слайд 6. Запись в тетради.

Физкультминутка.

Видеоролик «Атмосфера: состав и строение»

Слайд 7. Запись в тетради.

V. Закрепление

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Что такое атмосфера?

- Что такое воздух? Каков состав воздуха атмосферы?

- Каково строение атмосферы? Что вы можете сказать о тропосфере?

- Где находится озоновый слой? Какова его основная функция?

Фронтальный опрос. Слайд 8.

VI. дом. задание

§ 16, стр 68-73, читать, пересказывать. Подготовить мини-доклад на темы: Смог, кислотные дожди, озоновые дыры, атмосферы других планет

Запись в дневнике.

VII. Итог урока

Оценка работы класса и отдельных учащихся. Выставление отметок.

- Какова была цель урока? Удалось ли её достигнуть?

- Какие затруднения возникали сегодня на уроке? Почему?

- Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?

Фронтальная беседа.