Конспект урока по теме Африка. Особенности природы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

предмет

география

класс

7

Тема урока

Африка. Особенности природы

Педагогическая идея урока (эпиграф): Мудр не тот, кто много знает, а тот, кто знает нужное (Эсхил)

Цель урока: изучить географическое положение и основные особенности природы Африки

Тип учебного занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1.Умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки явлений и объектов. Смогут определять географическое положение, тектоническое строение, климат и поверхностные воды Африки, описывать и показывать по картам атласа, береговую линию, рельеф и полезные ископаемые, реки и озера материка.

2.Географическая грамотность. Способность применять понятийный аппарат

3. Чтение карт, картографическая грамотность. Владение практическими умениями для определения географических объектов.

1.Развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности учащихся.

2.Умение организовывать свою деятельность, определять цели и задачи, выбирать средства реализации.

3. Умение осуществлять анализ объектов с выделением признаков, выявлять причинно-следственные связи.

4. Активное слушание. Умение участвовать в диалоге при обсуждении нового материала. Высказывать свою точку зрения.

1.Формирование потребности в практическом использовании знаний.

2.Самооценка событий и явлений.

3.Мотивация учения

Решаемые учебные проблемы

Какова взаимосвязь между географическим положением и особенностями природы Африки.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Крайние точки, береговая линия, рельеф, платформа, внутренние и внешние рельефообразующие процессы, вулкан, нагорье, полезные ископаемые, климатические пояса, реки, котловины озер

Литература и оборудование

Учебник: География. Земля и люди 7класс: учеб. для общеобразоват. организаций / А.П. Кузнецов, Л.Е. Савельева, В.П. Дронов; Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение». -М.: Просвещение, 2013., интерактивная доска ScreenMedia, технологическая карта ученика, атласы, система интерактивного тестирования ActiVote.

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная и индивидуальная - работа с технологической картой

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1. ЭТАП Актуализация знаний

Основные задачи учителя. Актуализация имеющихся знаний, способов действия в новых условиях; формирование умения задавать вопросы;

• развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся;

• формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.

Деятельность учителя

Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня у нас урок изучения нового материала, итогом которого станет заполнение вами технологических кар, которые лежат перед вами, подпишите их.

На прошлом уроке мы закончили изучать тему «Океаны Земли», познакомились с особенностями каждого из океанов. Для того чтобы приступить к изучению новой темы, давайте вспомним, что называется «материком», сколько материков на Земле. Для этого заполним рабочие листы с заданиями.

Какие материки относятся к Южным? Почему?

Так вот сегодня мы приступаем к изучению Южных материков. И начнем с Африки.

Учитель объявляет тему и цели урока.

Деятельность обучающихся

Приступают к самостоятельному выполнению задания.

Задание1. Из предложенных объектов составьте правильно схему «История появления материков», вписав их названия в предложенную схему.

Лавразия, Северная Америка, Пангея, Антарктида, Австралия, Гондвана, Южная Америка, Евразия, Африка

Ответы обучающихся: Африка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

Потому что они имеют общую историю развития природных условий, они были частью Гондваны.

2. ЭТАП Создание проблемной ситуации

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Учитель: Изучение природы материка и любой территории обычно начинается с географического положения. Давайте вспомним, с чего начинается ГП?

Определим это положение. Перед вами лежат контурные карты Африки, подпишите их и выполняйте по ходу урока те задания, которые там указаны.

Учитель рассказывает материал, используя при этом интерактивную доску.

Продолжаем дальше изучение материка, которое невозможно без истории исследований и открытий. Ознакомьтесь с ней и заполните таблицу в ваших картах.

Более подробно можно остановиться на Д.Ливингстоне и просмотреть видеофильм о нем, ссылка на фильм указана.

Первичное закрепление - тест

Тест можно провести с помощью ActiVote, тогда результаты уже будут сразу определяться и обучающиеся вместо ответов могут сразу поставить оценки в свои карты.

Приступаем к изучению рельефа. Вспомним основные понятия темы «Рельеф».

Вспомните :

1.Что называется рельефом?

2.Назовите основные формы рельефа суши. 3.От чего зависит размещение крупных форм рельефа?

4.Какова зависимость форм рельефа от строения земной коры материка?

5. Какие факторы влияют на образование и развитие рельефа?

Согласно теории литосферных плит. Африка как часть суши сформировалась более 1 600млн. лет назад. Выделение Африки из сложного из южного континента Гондваны началось около 135млн.лет назад

А сейчас мы по тектонической карте мира определим на каких тектонических структурах расположена территория Африки. Атлас стр. 4-5.

- На какой литосферой плите лежит Африка?

-Попадают ли районы материка на стык литосферных плит? Где? С какой плитой происходит столкновение?

- Что лежит в основании остальной части материка?

-Какая форма рельефа соответствует платформам?

- Какая форма рельефа будет занимать большую площадь в Африке?

Такое строение имеет характерные особенности:

Первая особенность : Основанием Африканской плиты служит древняя платформа имеющая фундамент возраст более 1,6 млрд.лет и области древней складчатости.

Вторая особенность северо-западная часть материка расположена в области новой складчатости восток Африки зона землетрясения и современного образования.

А теперь давайте на контурную карту нанесем основные формы рельефа Африки.

Африка богата разнообразными полезными ископаемыми. В связи с преобладание магматических пород в Африке особенного много рудных п\и. Африка богата алмазами. В северной Африке на побережье Гвинейского залива обнаружены запасы нефти. Африка богата фосфоритами, каменным углем, марганцевыми рудами.

-Определите основные типы п\и в Африке.

Ну а сейчас выполните задание:

Первичное закрепление - «Географический лабиринт»

Климат материка напрямую зависит от географического положения.

Посмотрите на карту климатических поясов и скажите, в каких поясах расположен материк?

Какой пояс преобладает?

Сделайте вывод и климате материка.

Какие пустыни расположены на материке? Назовите их

Гидрография материка

Климат любого материка определяет наличие поверхностных вод.

Крупнейшие реки материка:

Нил- самая длинная река в мире. (краткая характеристика рек по слайдам)

Конго - самая полноводная

Замбези - четвертая река, знаменита водопадом Виктория.

Озера в Африке располагаются в основном в тектонических разломах: Виктория, Ньяса, Танганьика.

Озеро Чад - соленое озеро, почему?

Ну а сейчас выполните задание

Первичное закрепление - «Создайте соответствие»

Ответы обучающихся, заполнение карты.

1. Положение материка относительно экватора и начального меридиана.

2. Крайние точки

3. Элементы береговой линии.

Обучающиеся выполняют задание на контурной карте.

Обучающиеся заполняют таблицу:

Имя путешественника

Вклад

Обучающиеся вносят свои ответы в таблицу:

1

2

3

4

5

1.Рельеф - это совокупность всех неровностей земной поверхности.

2. горы и равнины

Горы: низкие, средние, высокие, высочайшие

Равнины: низменности, возвышенности, плоскогорья

3. от строения земной коры

4. равнина располагается на платформах, а горы- в районах складчатости

5. Внутренние (эндогенные) и внешние (экзогенные).

Обучающиеся работают по картам атласа и вместе с учителем определяют тектоническое строение материка.

Делают выводы.

Заполняют контурную карту

Ответы обучающихся: осадочные, руды чёрных металлов, драгоценные металлы.

Заполняют таблицу:

Основные виды полезных ископаемых

Формы рельефа

Осадочные:

Нефть

Каменный уголь

Природный газ

Руды чёрных металлов

железные

хромитовые

марганцевые

Драгоценные металлы:

золото

Минералы:

алмазы

Выполняют задание

Работают с картой.

-В экваториальном, субэкваториальном, тропическом и субтропическом.

- В тропическом.

Вывод: Африка- самый жаркий материк.

- На севере материка - пустыня Сахара - самая большая пустыня в мире.

-На юге - Калахари и пустыня Намиб.

Работают с картой и наносят реки и озера на контурную карту

Тропический пояс, нет рек.

Выполняют задание

3 ЭТАП Рефлексия (итог урока).

Основные задачи учителя: Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока. Вызывать сопереживания в связи с успехом или неудачей товарищей.

Подведём итог

Каковы особенности ГП Африки?

Кто внес больший вклад в изучение материка?

Какие формы рельефа преобладают в Африки? Назовите высочайшую вершину Африки?

Каковы особенности климата материка?

Крупнейшие реки материка?

Их особенности?

Каково происхождение озер Африки?

Ребята, для того, чтобы определить, как вы усвоили материал, вам предлагаются выполнить тест. Заполняя бланк ответов.

Тест можно провести с помощью ActiVote, тогда результаты уже будут сразу определяться и обучающиеся вместо ответов могут сразу поставить оценки в свои карты.

Южный материк, располагается в четырех полушариях.

Д.Ливингстон, Васко да Гама, Н.Н.Вавилов

Равнины, вулкан Килиманджаро

Самый жаркий материк - много пустынь

Нил, Конго, Нигер, Замбези, водопад Виктория

Тектоническое- Виктория, Ньяса, Танганьика

Заполняют бланк ответов:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4 ЭТАП Домашнее задание. Зависит от предметной специфики. Главное, не переносить на дом то, что «не успели» на уроке. Минимум нужно успевать всегда, а максимум, если не успели, спокойно можно пропускать.

Параграф 22

Творческое задание.