Урок географии на тему Географические координаты. Определение географических координат

Урок географии в 6 классе

по теме: «Географические координаты.

Определение географических координат по глобусу»

Планируемые результаты:

Предметные - должны знать о градусной сети, содержание понятий «географическая широта» и «географическая долгота», приемы определения географических координат объекта;

Метапредметные - должны уметь определять широту и долготу точки по глобусу; идет обогащение словарного запаса названиями новых географических объектов;

Личностные - проявляют интерес к новым знаниям, положительно относятся к предмету.

Тип урока: изучение нового материала, практикум.

Методы обучения: беседа, рассказ, сообщения учащихся, работа с глобусом.

ХОД УРОКА

1. Повторение изученного.

Повторение домашнего задания, рзбор вопросов рабочей тетради (с. 11).

• Расстояние от Южной Америки до Африки по экватору; от Москвы до экватора по 40˚ в.д.; от Северного полюса до Москвы по меридиану.

• Признаки меридианов, параллелей.

• Граница Северного и Южного полушария. (Линия экватора)

• Граница Западного и Восточного полушарий. (Нулевой меридиан и 180-й меридиан.)

2. Изучение нового материала.

Подумайте пожалуйста, и скажите где находиться ваш дом или квартира.

А что нам нужно знать, чтобы найти ваш дом или квартиру? (Адрес места жительства)

- Мы познакомились с важными линиями на глобусе. На сегодняшнем уроке мы узнаем, что у каждой линий есть свое название, а вместе параллели и меридианы помогают определить «точный адрес» любой точки на глобусе. Так и в географии у каждого географического объекта есть сов адрес он называется - географические координаты.

1. ОБЪЯСНЕНИЕ УЧИТЕЛЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

- Рассмотрите параллели. Найдите, где на глобусе подписывают каждую параллель, проставляют градусы? (На нулевом меридиане.) Градусы обозначают географическую широту, то есть удаление точки от экватора к северу или югу.

- Какова широта экватора? (Нулевая, то есть 0˚ широты). На экваторе начинается отчет широт. Все северные параллели означают северные широты, а параллели расположенные южнее экватора, указывают южные широты. Города, вулканы, озера, экватор, и любые другие объекты, если они находятся в Северном полушарии, имеют северную широту. Если искомую точку, остров, вершину и любой другой объект мы обнаруживаем на глобусе в Южном полушарии, значит, широту они имеют южную.

- Назовите точки, у которых географическая широта самая большая, максимальная. (Это полюса Земли. 90˚ с.ш. - широта, Северного полюса Земли, у Южного полюса - 90˚ю.ш.)

2. БЕСЕДА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РИС. 15 И ВОПРОС К НЕМУ.

ОТВЕТЫ:

- параллели на глобусе проведены через 10˚;

- Сидей расположен на широте 34˚ ю.ш.;

- Дели - 29˚ с.ш.;

- Мурманск - 69˚ с.ш.;

- Итак, о чем говорят нам данные географической широты точки? (Географическая широта показывает, как удалена точка от экватора: в каком направлении и на сколько градусов).

Работа с таблицей 1 (с. 28).

- Покажите на глобусе важнейшие параллели Земли. Рассмотрите, что их показывают пунктиром. Мы будем обрушаться к этим линиям всегда, когда станем говорить о климате и природе территории.

СХЕМА В ТЕТРАДИ

С.Ш.

0˚ широты

Ю.Ш.

3. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

- Определите географическую широту следующих объектов.

(I вариант - Объекты Северного полушария, II вариант - объекты Южного полушария).

• г. Санкт-Петербург (69˚ с.ш.);

• Магелланов пролив (54˚ ю.ш.);

• г. Берлин (53˚ с.ш.);

• станция Мирный (70˚ ю.ш.);

• вулкан Фудзияма (53˚ с.ш.);

• г. Лондон (52˚ с.ш.);

• самая крайняя южная точка Африки (34˚ ю.ш.);

• вулкан Котопахи (2˚ ю.ш.).

4. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАСКАЗА УЧИТЕЛЯ.

- Теперь поговорим о другой важной характеристики местоположения объектов - географической долготе. Она не менее важна, так как чтобы наитии неизвестные объект на глобусе или карте, нужно знать не только широту, но и долготу точки.

Для определения географической долготы мы обратимся к линиями меридианов. Вспомним, что такое меридиан? (Это линии на глобусе и карте, соединяющие полюса Земли.)

- Какой меридиан географы считают самым важным, от которого начинают отчет всех долгот? (Нулевой, он же Лондонский, начальный, Гринвичский). На каком меридиане долготы заканчиваются? (На 180-м меридиане). Итак, все меридианы которые проведены на глобусе к востоку от нулевого и до 180-го меридиана, обозначают восточные долготы. Наоборот, западные долготы обозначают меридианы, расположенные западнее нулевого меридиана. Западные долготы тоже заканчиваются на 180-м меридиане.

СХЕМА В ТЕТРАДИ:

З.Д. В.Д.

180˚ 0˚ 180˚

5. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

- Определите географическую долготу следующих географических объектов.

(I вариант - Объекты Восточного полушария, II вариант - объекты Заподного полушария).

• г. Сан-Франциско (121˚ з.д.);

• г. Лондон (0˚ в.д.);

• г. Багдат (44˚ в.д.);

• г. Буэнос-Айрес (59˚ з.д.);

• г. Алжир (3˚ в.д.);

• влк. Орисаба (97˚ з.д.);

• влк. Эребус (168˚ в.д.).

3. Закрепление материала в форме викторины.

• По физической карте мира определите географические координаты:

  • г. Каир (31˚ с.ш. 32˚ в.д.);

  • г. Париж (48˚ с.ш. 3˚ в.д.);

  • г. Мельбурн (38˚ ю.ш. 146˚ в.д.);

  • г. Вашингтон (39˚ с.ш. 3˚ в.д.);

  • Суэцкий канал (31˚ с.ш. 33˚ в.д.);

  • Панамский канал (9˚ с.ш. 79˚ з.д.);

  • вулкан Камерун (4˚ с.ш. 9˚ в.д.);

  • вулкан Ключевская сопка (57˚ с.ш. 162˚ в.д.);

  • Кейптаун (33˚ ю.ш. 19˚ в.д.);

  • вулкан Эльбрус (79˚ ю.ш. 169˚ в.д.);

  • устье реки Амазонка (6˚ с.ш. 61˚ з.д.).

• Где на Земле можно построить дом, у которого все четыре стороны будут обращены на юг? (На Северном полюсе.)

• Какие меридианы в Западном полушарии является продолжением 20-го, 40-го, 70-го меридианов Восточного? (Меридианы 160˚ з.д., 140˚ з.д., 110˚ з.д.)

• Батискаф «Триест» совершил рекордное погружение на глубину 7 025 метров в точке с координатами 13˚ с.ш. и 145˚ в.д. В таком океане это произошло? Покажите это место на глобусе. (В Тихом)

• На 54˚ с.ш. и 27˚ в.д. находиться столица дружественной нам страны. Какая? (Минск, столица Белоруссии).

• Какие острова расположены между: 12-26˚ ю.ш. и 43-51˚ в.д. (Мадагаскар); 53-55˚ ю.ш. и 65-71˚ з.д. (Огненная Земля)

4. Итог урока.

- С каким важным географическим объектом мы познакомились на уроке?

- В каких случаях вы будите применять его, как определять географические координаты?

5. Домашнее задание (самостоятельная внеурочная деятельность): изучить § 5,6; в рабочей тетради на печатной основе ответить на задания с. 15-17; придумать свое задание на определение географических координат.