Модульное обучение на уроках географии

Ходунова А.В.,

учитель географии МБОУ гимназии

имени Ф.К.Салманова, г. Сургут, ХМАО-Югра

Использование модульной технологии обучения в курсе географии 7-го класса

В условиях продолжительных актированных дней и карантина актуальными являются следующие проблемы:

• реализация программы в полном объеме;

• организация самостоятельной образовательной деятельности учащихся, не противоречащая СанПиН;

• уровень усвоения предметного материала учащимися.

Решение данных проблем я вижу в использовании модульной технологии обучения, которая позволяет ученику полностью самостоятельно достигать образовательных целей в процессе работы над модулем. Модуль объединяет предметное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием.

Изучение курса «География. Земля и люди» в 7 класса завершается разделом «Общечеловеческие проблемы» (Рабочие программы к предметная линии учебников «Сферы». В.П.Дронов, Л.Е.Савельева). Данный раздел я предлагаю изучить учащимся самостоятельно за период карантина (длительного периода актированных дней). Для этого разработан модуль, включающий учебные цели, содержание, обязательные и дополнительные приемы учебной деятельности, образовательные ресурсы.

Модуль размещается на сайте образовательного учреждения gymnasium.my1.ru/ в разделе «Задания для учащихся» в первый день карантина (актированный день) и выглядит следующим образом:

Модуль «Общечеловеческие проблемы»

Обращение к учащимся:

Уважаемые ребята! Задумывались ли вы когда-нибудь, почему в нашей местности такие суровые климатические условия: то продолжительные холодные дни, то неожиданная оттепель. Связано ли это с глобальными изменениями климата нашей планеты? Почему периодически «просыпаются» вирусы, обрекая нас на карантин. Существуют ли страны с аналогичными проблемами? Какие проблемы волнуют жителей других стран и целых континентов?

Я предлагаю вам с пользой провести неожиданные каникулы и найти ответы на эти вопросы и познакомится с важными для всего человечества проблемами.

Цели:

В ходе изучения модуля «Общечеловеческие проблемы» вам предстоит:

- познакомитесь с общечеловеческими проблемами;

- изучить глобальные экологические проблемы;

- изучить экологические проблемы ХМАО-Югры и города Сургута;

- разработать проект по улучшению экологической обстановки в микрорайоне гимназии.

Для работы вам понадобится:

- учебник;

- атлас;

- выход в интернет;

- скайп (аналогичная программа для связи с одноклассниками и учителем);

- установленный на ПК видеоплейер.

Инструкция для учащихся:

Для того, что бы приступить к работе над модулем, необходимо скачать программу изучения модуля (файл в формате World, ссылка).

Программа содержит обязательные и дополнительные задания.

Обязательные задания должны быть выполнены индивидуально каждым учащимся и сданы учителю на проверку на первом уроке после окончания карантина (актированных дней). За выполнение обязательного задания (практической работы) вы получите 1 отметку.

Дополнительные задания выполняются индивидуально, в парах, в группах на добровольной основе. Дополнительные задания должны быть сданы учителю на проверку на первом уроке после окончания карантина (актированных дней). За выполнение дополнительных заданий вы сможете получить 4 отметки.

Изучение модуля завершается контролем полученных знаний (в форме тестирования) и контролем выполненных работ (презентация результатов практической работы и дополнительных заданий).

Программа изучения модуля «Общечеловеческие проблемы»

№

Учебные действия обязательные

Учебные действия дополнительные

(по желанию)

Ресурсы

Планируемый результат

(для учащихся)

1

Выполните тест (ссылка).

Зафиксируйте в рабочей тетради незнакомую информацию: термины, географические названия, имена ученых и т.п.

Webanketa.com/

Google Формы

В ходе данной работы вы сможете определить свою «область знания» и «область незнания», понять, с каким материалом вам предстоит познакомиться в ходе изучения модуля

2

Посмотрите интрнетурок «Глобальные проблемы человечества» (ссылка)

Составьте интеллект карту или облако слов по теме «Глобальные проблемы человечества» (ссылки на ресурсы).

interneturok.ru/ mindmeister.com/ Tagxedo.com

В ходе просмотра интрнетурока вы узнаете об особенностях взаимодействия общества с природой на современном этапе развития человеческого общества, глобальных проблемах, их причинах и сути

3

Прочитайте в учебнике параграфы (номера параграфов).

Выполните задания в тетради-тренажере (номера заданий).

Посмотрите документальный фильм «Дом» (ссылка), выполните рисунок (формат А3), призывающий к сохранению природы

YouTobe

Учебник

Тетрадь-тренажер

В ходе изучения параграфов вы углубите знания по теме, работа с тетрадью-тренажером позволит закрепить полученные знания

4

Изучите статистические данные, отражающие состояние окружающей среды в ХМАО-Югре (ссылка), городе Сургуте (ссылка)

Постройте тепловую карту (картограмму), отражающую экологическую обстановку округа/города

Сайт Администрации ХМАО, г.Сургута

В ходе изучения материалов сайтов вы познакомитесь с экологическими проблемами, характерными для округа и города

5

Выполните практическую работу (номер практической работы) в тетради-практикуме

Оформите результаты практической работы в виде презентации, используя ресурс Google Презентации или Prezi.

Подготовьте текст выступления к презентации. Распределите роли для выступления, если вы работали в группе. Презентация вашей работы должна занимать не более 4 минут.

Google Презентации Prezi

Требования к публичному выступлению (ссылка на сайт гимназии)

Требования к оформлению презентации (ссылка на сайт гимназии)

В ходе выполнения практической работы вы обобщите и закрепите весь изученный материал, спроектируете пути решения экологических проблем города, подготовите выступление к презентации своего проекта.