Преподавателю
География
Рабочая программа по географии 7 класс

Рабочая программа по географии 7 класс

Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии, соответствует государственным стандартам 2004г. Базовый уровень. Под редакцией Душиной И.В. География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом –...

Раздел	География
Класс	7 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Шайдурова М.А.
Дата	30.10.2014
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «СОШ №6»

Учебная рабочая программа по географии 7 класс

Составлена на основе программы для общеобразовательных школ

Составила: учитель географии

Шайдурова М.А.

г.Краснокаменск

Пояснительная записка

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом - региональном (материковом) уровне. Актуальность разработки программы обусловлена тем, что овладение основными географическими знаниями на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цель курса - развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации (от планетарного до локального);
создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;
усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых - человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;
способствовать воспитанию учащихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;
на основе историко-географического подхода раскрыть изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран; формировать у школьников эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде;
продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов); изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;
учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории;

Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 7 классе отводится 70 часов учебного времени, 2 часа в неделю.

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.
Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.
Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал), ИКТ.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов для обязательного изучения географии в 7-м классе основной школы из расчета 2 учебных часа в неделю.

На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания.

Учебно-тематический план. Изменения содержания.

№

Наименование разделов

Количество часов

Практические работы

Типовая

Рабочая

Введение

Главные особенности природы Земли

Материки и океаны

Взаимодействие природы и общества

ИТОГО

Изменения. Уменьшено количество часов на изучение тем «Введение», «Взаимодействие природы и человека» - на 2 ч. Увеличение количества часов на темы «Главные особенности природы» (на 1 час), на «Материки и океаны» (на 3 часа) позволит сформировать у учащихся устойчивые знания, умения и навыки, обеспечит расширение географических знаний.

Практические работы

На основании решения РМО количество оценочных практических работ сокращено до 10:

П\р №1 Определение ГП Африки, географических координат крайних точек, протяженности материка в градусах и км.

П\р №2. Определение ГП Южной Америки геогр-х координат, протяженности материка с с-ю, з-в в градусах и км.

П\р №3 Взаимосвязь между компонентами в ПК.

П\р №4 Сравнение климата отдельных частей Сев. Америки в одном Клим. поясе.

П\р №5 Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран Латинской Америки.

П\р №6 Особенности расположения крупных форм рельефа. Обозначение на к\к.

П\р №7 Определение типов климата по Клим. диаграммам

П\р №8 Характеристика речной системы по типовому плану.

П\р №9 Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и С.А.

П\р № 10. Комплексное описание одной из стран Евразии

Современный облик планеты Земля. Образование и развитие Земли как планеты.

Геологическая история Земли. Современные методы определения возраста, слагающих земную кору, горных пород.

Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.

Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане. Территориальные сочетания минеральных ресурсов. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа.

Пространственные различия процессов формирования климата. Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.

Распределение вод суши по материкам в зависимости от количества осадков, испаряемости, тепла и рельефа. Главные речные системы и бассейны материков. Влияние климата на режим рек различных регионов Земли. Водные ресурсы материков и их регионов.

Зональное и азональное распространение растительного и животного мира на материках и в океане. Антропогенные изменения природных ландшафтов. Лесные ресурсы.

Особенности почвообразования в различных природных условиях. Агроклиматические ресурсы материков и их регионов.

Взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материков. Основные объекты природного наследия человечества.

Население Земли. Появление человека на Земле. Древняя родина человека, пути его расселения по материкам. Первые цивилизации и государства. Памятники древней культуры.

Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Самые многочисленные народы. География языков и религий. Региональные различия в плотности населения материков, регионов и стран.

Культура материальная и духовная, их взаимосвязи. Влияние окружающей природной среды на формирование типов жилища, одежду, питание, религиозные верования, фольклор, традиции и обычаи, семейный уклад, занятия; взаимопроникновение культурных традиций разных народов. Элементы материальной и духовной культуры как результат жизнедеятельности человека, его адаптации к окружающей среде.

Многообразие стран современного мира. Их основные типы. Наиболее крупные страны по площади и численности населения, их столицы и крупные города.

Материки и страны. Типовая характеристика каждого материка. Типовая характеристика может использоваться при изучении каждого материка с учетом его географической специфики:

- Африки;

- Австралии;

- Южной Америки;

- Антарктиды;

- Северной Америки;

- Евразии.

Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материков на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения материков. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт.

Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Крупнейшие города как центры культурного наследия человечества.

Природно-хозяйственные регионы. Влияние природно-исторических условий на формирование хозяйственной специализации различных территорий. Географические различия в хозяйственном освоении материков и регионов. Главные природно-хозяйственные регионы материков.

Страны материков. Рекомендуется изучение не менее 20 стран типичных для крупных регионов материков.

Политическая карта Евразии, Северной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании. Краткая характеристика наиболее крупных и типичных для регионов материка стран с указанием особенностей их географического положения, природы и природных ресурсов, населения, основных видов хозяйственной деятельности. Особенности материальной и духовной культуры народов. Столицы и наиболее крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Требования к уровню подготовки

1. Оценивать и прогнозировать:

по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
изменения климатов Земли в целом и на отдельных материках;
природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;
основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

2. Объяснять:

особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
особенности расового и этнического состава населения;
различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;
особенности экологических ситуаций на материках, в акваториях океанов, в отдельных странах;
основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

понятия: «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «водная масса», «природная зона», «климатообразующие факторы», «географическое положение материка», «режим реки», «природный комплекс», «географическая оболочка», «зональность», «высотная поясность», уметь применять их в процессе учебного познания.

3. Описывать:

основные источники географической информации;
географическое положение объектов (по карте);
существующие в природе круговороты вещества и энергии (по схемам);
компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и крупнейших стран мира;
объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической информации, создавая их словесный или графический образ;
особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.

4. Определять (измерять):

географическую информацию по картам различного содержания (количество осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т. Д.);
вид и тип карт и других источников географических знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и (или) показывать:

важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран;
типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;
факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира;

основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;
ареалы распространения основных видов традици6ной хозяйственной деятельности;
природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.

Использовать полученные знания в практической деятельности и в повседневной жизни.

Учебно-методическое обеспечение

Учебник.

Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 класс. - М.: Дрофа, 2013 г.

Сиротин В.И. География материков и океанов, 7 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. - М.: Дрофа, 2013.

Методические, дидактические материалы, материалы для контроля

Поурочные разработки по географии. 7 класс. Н.А.Никитина М.: ВАКО, 2011

-Методическое пособие с электронным приложением / И.А. Кугут, Л.И. Елисеева и др. - 2-е изд., испр. - М.:Глобус, 2010

Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы: Метод. пособие. - 2-е изд., М.: Дрофа, 2009

-Раздаточный материал (карточки-задания, тестовый материал и др.)

Мультимедийные обучающие программы

Уроки географии Кирилла и Мефодия. 6 кл.

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Для ученика:

Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 класс. - М.: Дрофа, 2013

Сиротин В.И. География материков и океанов, 7 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. - М.: Дрофа, 2013.

Атлас. География материков и океанов, 7 класс.кл. - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2013.

Календарно-тематическое планирование

Тема

урока

Кол-

во ча-

сов

Тип

урока

Элементы

обязательного

минимума

образования

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Практичес

кие

работы

Формы

контроля

До-

машнее зада-

ние

Дата про-

ведения

Введение - 3 часа

1.Что изучает география материков и океанов.

Урок изучения нового маиериала

Представление о мире в древности. Эпоха Великих геогр-х открытий. Выдающиеся геогр-е открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.

Знать: предмет изучения географии, части света. Карты материков.

Уметь: читать и анализировать геогр-е карты

Обозначеник на к\к материков, океанов, частей света крупных островов

Фронт-й опрос, работа с к\к

Сент.\неделя

2.Накопление знаний о Земле. Современные геогр-е исследования.

Урок формирования новых знаний

Знать: основные пути получения геогр-й информации в прошлом, осн. Этапы накопления геогр-х знаний, имена путешественников и ученых.

Уметь: показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий.

Составление сводной таблицы.

Выборочный контроль

3.Карты материков и океанов. Виды карт. История создания карт.

Формирование новых знаний.

Знать: историю создания карт, роль, свойства, виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах.

Уметь: называть осн. Группы и их свойства, описывать карту по плану, объяснять построение градусной сетки на картах и измерительные возможности в сравнении с глобусом.

Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и км. Характеристика карт.

Выборочный, тематический

Раздел I. Главные особенности природы Земли ( 10 часов)

Литосфера и рельеф Земли - 2 часа

4.Состав и строение литосферы. Гипотеза дрейфа материков. Теория литосферных плит.

Изучение н\т

Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектонич-я карта. Размещение крупных форм рельефа на материках и в океанах.

Знать: строение литосферы и земной коры, метериковую и океанич. Земную кору; теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектонич-м строением и размещением полезных ископаемых.

Уметь: показывать крупные литосф. Плиты, сладчатые обл., сейсмич-е пояса, обл. вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа, рельеф»

Установление закономерностей размещения крупных равнин, гор в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры. Составление таблицы, отражающей взаимодействие внутренних и внешних процессов.

Работа с картами

5.особенности рельефа Земли

практикум

Атмосфера и климаты Земли - 3 часа

6.Климатообразующие факторы. Распределение тепла, влаги,давления.

Практикум

Перемещение поясов атмосферного давления и возд-х масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообр-х факторов. Типы климатов. Климатич-е пояса. Антропогенное влияние на глобальные и региональные Клим-е процессы

Знать: гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообр-е факторы; типы Клим-х поясов

Уметь: объяснять циркуляцию возд=х масс, определять геогр-е положение Клим-х поясов и давать их харак-ку

Сост. Табл. «харак-ка типов возд-х масс». Анализ карты Клим поясов и областей Земли

Работа с картами

7.Воздушные массы. Ветры.

Изучение н\т

Составление схемы, таблицы «постоянные ветры»

Работа с картами

8.Климатические пояса

Изучение н\т

Анализ карты клим-х поясов земли

Фронт опрос, тестирование

Гидросфера Земли - 2 часа

9.Гидросфера. воды Мирового океана. Мировой океан - часть гидросферы.

Изуч н\т

Части гидросферы, части Мирового океана. Рельеф дна М\о. Методы изучения глубин. Температура, соленость вод М\о. движение воды в океане. Стихийные яаления. Обмен влагой и теплом между сушей и океаном. Мировой круговорот воды. Ресурсы океана. Морской транспорт, порт, каналы. Охрана вод М\о.

Знать: Мировой океан, свойства водных масс, части океана.

Уметь: описывать примеры взаимодействия М\о с атмосферой и сушей, объяснять роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений.

Обозначение на к\к богатств М\о, течений.

Выборочный

Окт.

10.Схема поверхностных течений. Океан - среда обитания. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Практикум

Выборочный

Биосфера Земли - 1 час

11.Биосфера. Географическая оболочка.

Изуч н\т

Разнообразие жив. И раст. Мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в М\о. границы биосферы. Приспособление организмов к среде обитания.

Знать: гипотезу возникн-я жизни на Земле; расселение по Земле растений, жив, человека; ПК и геогр-ю зональностьУметь: анализировать карту природных зон

Анализ карты прир-х зон. Составление прогноза «Изменение ПК под воздействием природных факторов и человеческой деятельности»

Фронтальный опрос

Земля - планета людей - 1час

12. Земля - планета людей. Освоение Земли человеком

Урок-путешествие

Численность населения планеты, размещение, народы и религии, осн. Виды хоз-й деятельности

Уметь: показывать крупнейшие народы Земли. Крупные страны и их столицы

Работа с картами атласа

Обобщение по разделу - 1 час

13.Обобщающий урок

Повторение и обобщение знаний

Закрепление знаний и умений по разделу «Главные особенности природы Земли»

Тестирование

Раздел II Материки и океаны ( 54 часа)

Африка - 11 часов

14.ФГП Африки. История исследования.

Изуч н\т

Особенности ГП. Осн черты природы. Особенности открытия и освоения материка. Деление Африки на регионы.

Знать: приемы определения ГП, имена исследователей и результаты их работы

Уметь: определять Гп, крайние точки, протяженность с с-ю, з-в, в градусах и км. Оценивать влияние Гп на природу материка.

П\р №1 Определение геогр-х координат, протяженности в градусах и км. Работа с к\к.

Фронтальный опрос

15.Особенности форм рельефа африки

Практикум

Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строения материка

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

Обозначение на к\к форм рельефа и местор-й п\и.

Работа с картами, заполнение таблицы

16Климат Африки

Практикум

Знать: особенности климата материка

Уметь: показывать клим-е пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявление зависимости климата от климатообр-х факторов

Знать:основные речные системы,озера

Уметь: показывать внутренние воды материка

Чтение Клим-х диаграмм

Характеристика речной системы с установлением связей: река- рельеф -климат. Обозначение на к\к рек, озер

Работа с картами атласа

17.Внутренние воды

Практикум

Работа с картами. тестирование

Ноя.

18.Природные зоны.

Практикум

Знать: особенности природных зон

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей Африки.

Описание одной п\з по типовому плану. Обозначение на к\к п\з.

Работа с картами атласа

19.Население Африки

Практикум

Численность и размещение населения. Историко-геогр-е этапы заселения Африки. Определение геогр-х различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной культуры чел. Адаптация чел к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Осн. Виды хоз-й деят-ти человека.

Знать: численность и плотность, особенности размещения населения; современную политич-ю карту.

Уметь: определять по карте ГП страны и ее столицы, показывать страны и их столицы

Описание ГП страны по политич-й карте Африки

20.Страны Северной Африки

Путешествие

Описание природных условий населения и хоз-й жизни одной из стран

Работа с картами атласа

21.Центральная и Западная Африка

22.Восточная Африка

23.Южная Африка

24.Обобщение по теме «Африка»

Урок-игра

Закрепление знаний и умений по разделу

Тестирование

Австралия - 6 часов

25. ФГП Австралии. История исследования

Изуч. н\т

Особенности ГП Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии ан природно-хозяйственные и историко-культурные регионы

Знать: приемы определения ГП, имена исследователей и результаты их работы

Определение геогр-х координат, протяженности в градусах и км. Работа с к\к.

Дек.

26.Рельеф. Климат Австралии. Внутренние воды.

Практикум

Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строение материка, особенности климата. особенности растит. И жив мира Австралии.

Уметь:называть и показывать крупные формы рельефа, местор-я п\и; Клим-е пояса и области, зависимость климата от климатообр-х факторов; показывать внутренние воды на карте. Природные зоны.

Обозначение на к\к форм рельефа, местор-й п\и, рек, озер.

Работа с картами

27.Природные зоны.

Путешествие

Обозначение на к\к природных зон

Работа с картами

28.Население Австралии

Практикум

Численность и размещение населения. Этапы заселения. Определение плотности населения, распространение рас, народов, религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной культуры чел. Адаптация чел к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Осн. Виды хоз-й деят-ти человека

Знать:численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту.

Уметь: определять по карте ГП страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы.

Описание ГП страны по ПКМ

Работа с картами

29.Океания.

практикум

Особенности ГП. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Знать: особенности природы, населения Океании.

Работа с картами

30 Повторение изученного.

Урок-игра

Закрепление знаний и умений по разделу

Южная Америка - 8 часов

31.Южная Америка. ГП и исследования.

Путешествие

Особенности ГП. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Ю.Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

Знать: приемы определения ГП материка, имена исследователей и результаты их работы.

П\р №2 Определение геогр-х координат, протяженности материка с с-ю, з-в в градусах и км.

Заполнение таблицы, работа с картами атласа

32.Особенности форм рельефа материка. Размещение п\и.

Практикум

Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строения материка

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

Обозначение на к\к форм рельефа и местор-й п\и.

Работа с картами

33.Особенности климата.

Изучение н\т

Знать: особенности климата материка

Чтение Клим-х диаграмм

Работа с картами атласа

34.Внутренние воды

Практикум

Знать:основные речные системы,озера

Уметь: показывать внутренние воды материка

Характеристика речной системы с установлением связей: река- рельеф -климат. Обозначение на к\к рек, озер

Работа с картами атласа

Янв.

35.Природные зоны Южной Америки.

Практикум

Знать: особенности природных зон

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей Африки.

П\р №3 Взаимосвязь между компонентами в ПК.

Описание одной п\з по типовому плану. Обозначение на к\к п\з.

Работа с картами атласа

36.Население Южной Америки

Исследование

Знать: численность и плотность, особенности размещения населения; современную политич-ю карту.

Уметь: определять по карте ГП страны и ее столицы, показывать страны и их столицы

Описание ГП страны по политич-й карте

Сообщения

37.Страны Южной Америки

Состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящие в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города.

Описание природных условий, населения и хоз-й жизни одной из стран

Работа с картами атласа

38. Повторение и обобщение знаний по теме.

Тест-е

Закрепление знаний и умений по разделу

Мировой океан - 4 часа

39.Мировой океан. Тихий океан.

Изучение н\т

Практикумы

Знать: особенности природы океанов, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов.

Уметь: показывать океаны и их части на карте

Составление лоции

Работа с картами атласа

40.Атлантический океан.

Фев.

41.Индийский океан.

42.Северный Ледовитый океан

Антарктида - 3 часа

43.Полярные области. Антарктида: особенности ГП и история исследования.

Изучение н\т

Особенности ГП Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Знать:приемы определения ГП, имена исследователей и результаты их работы

Уметь:определять ГП, оценивать влияние ГП на особенности природы материка

Определение геогр-х координат, протяженности материка с с-ю, з-в в градусах и км

Работа с картами атласа

44.Природа Антарктиды. Подленный рельеф. Ледниковый покров. Климат

45.Органический мир Антарктиды.

Путешествие

Обозначение на к\к форм рельефа, местор-й п\и, рек, озер.

Работа с картами

Северная Америка - 8 часов

46.Северная Америка. ГП и исследования.

Изуч. н\т

Знать: приемы определения ГП материка, имена исследователей и результаты их работы.

Определение геогр-х координат, протяженности материка с с-ю, з-в в градусах и км.

Фронт. Контроль. Работа с картами

47.Особенности форм рельефа материка. Размещение п\и.

Практикум

Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строения материка

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

Обозначение на к\к форм рельефа и местор-й п\и.

Работа с картами

48. Климат Северной Америки

Изучение н\т

Знать: особенности климата материка

П\р №4 Сравнение климата отдельных частей СА в одном Клим. Поясе.

Работа с картами атласа

Март

49.Внутренние воды

Практикум

Знать:основные речные системы,озера

Уметь: показывать внутренние воды материка

Характеристика речной системы с установлением связей: река- рельеф -климат. Обозначение на к\к рек, озер

Работа с картами атласа

50.Природные зоны Южной Америки.

Исследование

Знать: особенности природных зон

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей СА.

Описание одной п\з по типовому плану. Обозначение на к\к п\з.

Составление таблицы

51.Население и страны (США и Канада)

Уроки-путешествия

Знать: численность и плотность, особенности размещения населения; современную политич-ю карту; состав территории, регионы, черты различия между странами.

Уметь: определять по карте ГП страны и ее столицы, показывать страны и их столицы

Описание ГП страны по политич-й карте. Описание природных условий населения и хоз. Деят-ти одной из стран

Сообщения

52.Страны Латинской Америки

Путешествие

П\р №5

Описание природных условий, населения и хоз-й жизни одной из стран

Работа с картами атласа

53. Повторение и обобщение знаний по теме «Северная Америка»

Повторение

Закрепление знаний и умений по разделу

Тестирование

Евразия - 14 часов

54.Евразия. ГП и исследования.

Изуч. н\т

Знать: приемы определения ГП материка, имена исследователей и результаты их работы.

Определение геогр-х координат, протяженности материка с с-ю, з-в в градусах и км.

. Работа с картами

Апр.

55.Особенности форм рельефа материка. Размещение п\и.

Практикум

Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строения материка

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

П\р №6 Особенности расположения крупных форм рельефа. Обозначение на к\к.

Работа с картами

56. Климат Евразии

Практикум

Знать: особенности климата материка

П\р №7 Определение типов климата по Клим. диаграммам

Работа с картами атласа

57.Внутренние воды. Крупнейшие речные системы и озера

Практикум

Знать:основные речные системы,озера

Уметь: показывать внутренние воды материка

П\р №8 Характеристика речной системы по типовому плану.

Обозначение на к\к

Работа с картами атласа

58.Природные зоны Евразии.

Практикум

Знать: особенности природных зон

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей Евразии.

П\р №9 Сравнение п\зон по 40 параллели в Евразии и С.А.

Составление таблицы

59.Высотная поясность

Урок актуализации знаний и умений

Знать: особенности прир-х зон Евразии

Уметь: объяснять своеобразие природы, характризовать природу отдельных частей материка

Составление схемы высотных поясов

60.Население и страны

Урок актуализации знаний и умений

Уметь: определять по карте ГП страны и ее столицы, показывать страны и их столицы

Описание ГП страны по политич-й карте. Описание природных условий населения и хоз. Деят-ти одной из стран

Работа с картами атласа

61.Зарубежная Европа

Путешествие

Знать: Состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящие в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города.

П\р № 10. Комплексное описание одной из стран Евразии

Сообщения на тему, написание рекламного ролика «Приглашение в страну»

62.Восточная и Южная Европа

Май

63.Зарубежная Азия (Ю-З и Центральная)

64.Восточная Азия (Япония, Китай)

Практикум

65.Страны Южной и Ю-З Азии

Путешествие

66.Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия)

Практикум

67.Итоговый урок по теме «Евразия»

Урок-игра

Закрепление знаний и умений по разделу

Тестирование

Раздел III. Взаимодействие природы и общества (3 часа)

68. Закономерности развития географической оболочки

Изуч. н\т

Этапы развития ГО, состав ГО, связи между ее компонентами

Знать:этапы развития ГО. Уметь:называть состав ГО и объяснять связи между ее компонентами

Составление теблицы, отражающей основные свойства ГО и их проявления

69.Взаимодействие природы и общества.

Изуч. н\т

Знать6 взаимод-е природы и общества, влияние на природу. Уметь: объяснять причины геогр-й зональности, значение прир-х богатств для чел.

Фронт. Опрос

70.Обобщение знаний по теме.

повторение

Закрепление знаний и умений

Тестирование

загрузить