Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Староромановская ООШ»

Рассмотрено на заседании МО

Протокол№1 от 27.08.2015

Председатель МО

___________/ЩигарцовВ.М/

«Согласовано»

Заместитель директора по УВЧ

МБОУ «Староромановская ООШ»

__________/Соловьёва Л.Н./

«28»08.2015 г.

«Утверждено»

Директор МБОУ

«Староромановская ООШ»

__________/ЩигарцоваЕ.И./

Приказ№48-П от«28»08.2015г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии 9 класс

Разработал учитель

географии:

Соловьёва Л.Н

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №1 от «28»08.2015 г.

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ;

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

- приказом Минобрнауки России от 30августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- приказом Департамента науки и образования Брянской области от 26 марта 2015 г. №776 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2015-2016 учебный год»;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

-базисным учебным планом МБОУ «Староромановская ООШ» (приказ №48-П от 28.08.2015г);

- Программы для общеобразовательных учреждений. География 5-9 классы. Авторы:И.И Баринова,В.П.Дронов,И.В.Душина,В.И.Сиротин -М.:Дрофа,2013 г.

Согласно действующему Базисному учебному плану МБОУ «Староромановская ООШ», рабочая программа для 9 класса предусматривает обучение географии в объёме 70 часов за год - 2часа в неделю из федерального компонента и полностью соответствует программе (2 часа добавила на резерв времени по базисному учебному плану).

Количество за год - 70 часов, из них:

количество практических работ -11 часов;

из них оценочных работ - 6часов (в планировании подчёркнуты);

количество обобщающих уроков- 3 часа.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Дронов В.П.Ром В.Я. «География России. Население и хозяйство» 9кл.- М.: Дрофа, 2012 г.

Цель программы:

Изучение географии России направлено на:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине - России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Изучение географии в 9 классе школы направлено на достижение следующих задач:

• приобретение обучающимися знаний по экономике регионов, размещению производительных сил, экономико-географической характеристике регионов, их связей, включая международные;

• изучение природно-ресурсного потенциала России;

• анализ закономерностей, факторов и условий размещения производительных сил;

• изучение отраслевой структуры экономики России;

• знакомство с хозяйственным комплексом России, его составными частями.

• изучение территориально-административного и экономического районирование России, основных принципов районирования;

• анализ внешнеэкономических связей, обоснование их роли в экономике России.

Оценочные практические работы

1. «Сравнение географического положения России с другими странами».

2. «Составление сравнительной характеристики половозрастного состава населения регионов России».

3. «Определение главных районов размещения предприятий трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения».

4. «Характеристика угольного бассейна России».

5. «Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера».

6. «Сравнение географического положения Западной и Восточной Сибири».

Учебник: Ром В. Я. , Дронов В. П. География России. Население и хозяйство. - М.: Дрофа, 2012 г.

Используемый УМК:

1. Географический атлас. 9 класс. - М.: Дрофа,2008.

2. Ром В. Я. , Дронов В. П. География России. Население и хозяйство. - М.: Дрофа, 2012 г.

Дополнительная литература:

1. Е.А.Жижина. Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство России. 9 класс - М.: «ВАКО», 2013;

2. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс;

4. Баринова И.И. География России. 8-9кл.: Метод. пособие /И.И. Баринова, В.Я. Ром. - 6-е изд., перераб. - М.: Дрофа, 2002. - 160 с.: ил.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы, семинарские занятия, творческие проекты, географические диктанты, работы с контурными картами.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

2. географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

3. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

1. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

1. определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

1. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

1. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

• основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

• основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

• географические районы, их территориальный состав;

• отрасли местной промышленности.

Описывать:

• природные ресурсы;

• периоды формирования хозяйства России;

• особенности отраслей;

• традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

• экономические связи районов;

• состав и структуру отраслевых комплексов;

• основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

• различия в освоении территории;

• влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

• размещение главных центров производства;

• сельскохозяйственную специализацию территории;

• структуру ввоза и вывоза;

• современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Календарно-тематический план

Литература.

Для учащихся:

1.Учебник для 9 класса: Ром В. Я. Дронов В. П. География России. Население и хозяйство. - М.: Дрофа, 2012 г.

2.Атлас с контурными картами-9 класс.

Для учителя:

3.Программы для общеобразовательных учреждений. География 5-9 классы. Авторы: И.И.Баринова, В.П.Дронов, И.В.Душина, В.И.Сиротин-М.:Дрофа,2013.

4.Методическое пособие с электронным приложением (С.В.Долгорукова)

6-9 классы-М.: Планета,2011.

5.Поурочные разработки по геграфии 9 класс. - М.:ВАКО,2013.