Рабочая программа «География Якутии»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 5» п.Айхал

Мирнинского района Республики Саха(Якутия)

Рабочая программа по учебному курсу «География Якутии»

Учитель географии Руденко Л.Д.2012 - 2013 учебный год

2012 год

Пояснительная записка

.Предлагаемая программа по географии Якутии разработана в соответствии с требованиями, предъявляемыми к региональному компоненту общего среднего образования Российской Федерации. Курс «География Якутии» предусматривает глубокое, полное и последовательное изучение своей республики. Это позволяет создать у учащихся целостное представление о географии своего региона, взаимосвязи и взаимозависимости и взаимном влиянии различных компонентов природы, населения и экономики республики. Большое внимание уделяется в нем охране природной среды, в том числе, вопросам сохранения естественных ландшафтов и памятников природы, а также экологическим проблемам. К достоинствам курса можно отнести реализацию в нем межпредметных связей - использование материалов по географии, истории, биологии, экономике. Необходимость изучать географию своей малой Родины вызвана особой значимостью знаний природных, социальных и экономических особенностей региона, где будет жить и трудиться выпускник школы. Географические знания и умения, осознанные в процессе изучения курса, позволят повысить эффективность усвоения всего курса географии. Курс рассчитан на пользование учебником под редакцией О.М. Кривошапкиной.

Особое внимание уделяется использованию географических карт, обработке статистической информации, использованию электронных образовательных ресурсов, вопросам взаимосвязи и взаимозависимости объектов, процессов. Программа предусматривает экскурсии, повышает мотивацию к обучению. Направлена на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. Она обеспечивает развитие общих интеллектуальных, познавательных умений, способностей личности.

Особое внимание в данной программе уделяется использованию географических карт для поиска и моделирования, обработке статистического материала для определения тенденций развития географических явлений и процессов.

Данный курс предоставляет шанс использовать ресурсы учащегося, культивировать способность к поиску собственного социального и профессионального «форматирования», не только обеспечивает овладение многими географическими знаниями и умениями, но и позволяет теснее увязывать преподавание географии с жизнью, включить учащихся в решение доступных для них проблем окружающей действительности и формировать активную жизненную позицию, любовь к родному краю, своей Родине В структурном отношении курс состоит из двух частей: «Природа и население Якутии»-34 часа (1 час в неделю) и «Хозяйство Якутии» - 34часа (1 час в неделю) для 9 - 10 классов, которые в свою очередь, подразделяются на 16 разделов (по 8 в каждой части).

Ц е л и :

- обеспечить изучение социальной и экономической географии Якутии;

- способствовать развитию патриотических чувств, стремлению быть необходимым и полезным своей малой Родине.

З а д а ч и :

- показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, геоэкологических явлений и процессов;

- вооружить школьников практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации, как классическими, так и современными, показать практическую значимость изучения географических процессов, явлений, причинно-следственных связей, закономерностей;

сформировать целостное представление об особенностях природы, населения и хозяйства республики;

формировать представление о Республике Саха (Якутия) как о совокупности разнообразных территорий, обозначить место и роль республики в Российской Федерации;

развивать картографическую грамотность школьников;

Сформировать у школьников образные представления об улусах, городах республики;

Показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне (на примере Мирнинского улуса).

Структура курса «География Якутии».9 класс (34 часа).

1. Введение.

Введение в курс «География Якутии». 2 часа.

2. Географическое положение.

ФГП, ЭГП. Моря. 2 часа (1 практическая работа).

3. Открытие и исследование Якутии.

Народная география. 2 часа.

4. Краткий физико-географический обзор. 1 час.

5. Полезные ископаемые. 1 час.

6. Климат.

Климатообразующие факторы. Типы климатов.

3 часа (1 практическая работа).

7. Многолетняя мерзлота.

Человек и многолетняя мерзлота. 2 часа.

8. Поверхностные воды.

Реки, озера, подземные воды. 2 часа (1 практическая работа).

9. Почвы, флора, фауна. 1 час.

Содержание курса.

1. Введение.

Из истории образования РС (Я). Символы республики (герб, флаг, гимн).

2. Географическое положение.

ФГП, ПГП, ЭГП Якутии, своей местности. Моря. Соленость, температурный режим. Ледовитость.

3. Открытие и исследования.

Народная география. Историко-географические особенности освоения территории. Прибытие русских.

4. Краткий физико-географический обзор.

Удаленность от центра. Крайние точки. Выход к морям. Северный морской путь. Соседи.

5. Природные ресурсы.

Лесные, водные, биологические ресурсы. Рудные, нерудные полезные ископаемые. Основные месторождения, их связь с тектоническим строением территории. Топливные ресурсы. Причины образования кимберлитовых трубок. Алмазоносные провинции. Ресурсообеспеченность республики..

6. Климат.

Основные особенности климата. Климатообразующие факторы. Типы климатов. Арктический. субарктический климатические пояса. Полюс холода. Температурные инверсии. Климат п.Айхал.

7. Многолетняя мерзлота.

Причины образования вечной мерзлоты. Виды и структура криолитозоны. Распространение. Институт мерзлотоведения. Современные способы изучения. Влияние на жизнь человека и формирование природных сообществ.

8. Поверхностные воды.

Особенности рек. Режим, питание. Причины наводнений на реках Якутии. Лена. Типы озер (термокарстовые, тектонические). Виды подземных вод. Значение рек, озер. Реки - зимники.

9. Почвы, флора, фауна.

Особенности северных почв. Мерзлотно - таежные почвы. Почвенный профиль. Скудность флоры и фауны. Красная книга РФ, Якутии. Охраняемые территории. Памятники Всемирного наследия.

«Социальная и экономическая география Якутии»,

10 класс (34 часа, 10 практических работ).

1.Население Якутии.

История формирования населения. Численность, воспроизводство, миграции населения. Национальный состав. Размещение населения. Городское и сельское население. Рынок труда. Занятость населения.

7 часов, в том числе 1 практическая работа.

2.Хозяйство. Промышленность.

Характеристика промышленности. Горнодобывающая. Алмазообриллиантовый комплекс. Топливно-энергетический комплекс. Обрабатывающая промышленность.

7 часов, в том числе 4 практические работы.

3.Сельское хозяйство.

Животноводство. Земледелие. 3 часа (1 практическая работа).

4.Транспорт.

Транспорт коренных народов. Транспортный комплекс Якутии.

2 часа (2 практические работы).

5.Социальная инфраструктура. 1 час.

6.Внешние экономические связи.

Якутия в орбите интересов АТР. Торгово-экономические связи со странами Европы и Северной Америки.

3 часа (1 практическая работа).

7.Экономико-географическое районирование.

Экономические районы Якутии. 3 часа (1 практическая работа).

8.Человек и природа.

Экологическая ситуация. 7 часов (1 практическая работа).

Содержание курса.

1. Население.

История формирования населения. Численность, воспроизводство, миграции. Национальный состав. Размещение населения. Плотность. Городское и сельское население. Рынок труда. Занятость населения, безработица. Занятость п. Айхал. Культура народов Севера. Топонимика, гидронимика.

2. Хозяйство.

Общая характеристика хозяйства Якутии. Природные, экономические, социальные предпосылки для развития. Отрасли хозяйства. Характеристика промышленности, особенностей сельского хозяйства Якутии. Проблемы развития.

3. Сельское хозяйство.

Природные предпосылки для развития хозяйства. Зона Крайнего Севера. Особенности размещения животноводства. Земледелие. Исторические факторы формирования сельского хозяйства.

4. Транспорт.

Краткая характеристика транспорта. Транспорт коренных народов. Транспортный комплекс. Проблемы его развития. Вечная мерзлота. Авиационный, речной, морской, автомобильный, железнодорожный транспорт.

5. Социальная инфраструктура.

Составление резюме работника АЛРОСА.

6. Внешние экономические связи.

Якутия в сфере интересов АТР. Внешнеторговый оборот Якутии со странами АТР. Торгово-экономические связи со странами Европы и Северной Америки.

7. Экономико-географическое районирование.

Экономические районы. Их экономическая характеристика. Ресурсообеспеченность районов. Приоритетные отрасли. Перспективы развития.

8. Человек и природа.

Экологическая ситуация. Экологические традиции коренных народов. Геоэкологическое положение. Экологическая ситуация п.Айхал.

Результаты обучения. Курс призван завершить формирование географической компетентности выпускника школы.

Формирование географической компетентности учащихся служит достижению соответствия географического образования реальностям окружающей среды в личностном, общественном, территориально-пространственном измерениях.

Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения географии ученик должен знать/понимать

методы и источники географической информации, значение географической науки в решении социально-экономических и экологических проблем региона;

смысл основных теоретических понятий, включая географическое положение, географическое районирование, территориальные системы, регионализм, природопользование и геоэкологию, географическое разделение труда; уметь

применять основные положения географической науки для описания и анализа республики как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы;

характеризовать разные районы, составлять комплексные географические характеристики различных территорий;

проводить учебные исследования, моделирование и проектирование территориальных взаимодействий различных географических явлений и процессов с использованием разнообразных методов;

решать социально значимые географические задачи на основе проведения экологической и экономической экспертизы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов в условиях планирования их развития; описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их географической и экологической экспертизы; геологического обоснования хозяйственной деятельности, техногенного воздействия на территорию; понимания места и роли географической науки в различных сферах жизни республики; подготовки к продолжению образования в выбранной области.