Средне-срочное планирование к урокам географии в 11 классе по теме: Страны Зарубежной Азии

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Директор ГУ «Балкашинская Зам. директора по УР

средняя школа №1» __________ Секербекова А.Д.

_____________Калиякбарова С.Д.

«___»___________2015 г.

Среднесрочное планирование уроков географии в 11 классе по теме:

«Страны Зарубежной Европы»

Учитель географии Антонкина Татьяна Яковлевна

Урок/ тема

Основные цели обучения, ожидаемый результат

(по таксономии Блума)

Применяемые модули

Используемые в образовательном процессе приемы

7 модулей

Оценивание

Используемые ресурсы

Общий обзор стран зарубежной Европы

Урок № 1

Состав и политическая карта Европы. Природные условия и ресурсы.

Цель: Изучить историю формирования политической карты Европы, особенности стрна данного региона, выделить грлаврные природные ресурсы Европы, выявить экологические проблемы региона.

Ожидаемый результат:

Учащиеся буду знать особенности стран Европы, природные ресурсы области их распространения, экологически неблагополучные регионы Европы.

Понимать зависимость сосредоточения полезных ископаемых от тектонического строения территории, причины экологичеких проблем в странах Европы.

Уметь работать составлять таблицы и круговые диаграммы.

• Развитие КМ;

• Обучение в соответствии с возрастны-ми особен-ностями;

• ОО и ОдО.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• «Мозговой штурм» (КМ)

• «Сформули-руй - потом отвечай» (ДО)

• Концепту-альная таблица (КМ)

• Составление диаграмм.

• Рефлексия «Корабль знаний».

Суммативное

Формативное (жетоны за правильные ответы)

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая и физическая карты мира, атласы, рефлексивные кораблики.

Урок №2

Население и трудовые ресурсы.

Цель: Изучить особенности населения стран Европы: показатели прироста населения, национальный и религиозный состав, особенности размещения населения.

Ожидаемый результат:

Учащиеся буду знать главные показатели, характеризующие население Европы, национальный и религиозный состав.

Понимать причины разной плотности населения.

Уметь самостоятельно работать с текстом учебника, находить нужную информацию.

• Развитие КМ;

• Обучение в соответствии с возрастны-ми особеннос-тями;

• ОО и ОдО.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• «Третий лишний» (КМ)

• «Стрелы вопросов и ответов» (ДО)

• «Дополни предло-жения» (КМ)

• Рефлексия «Лестница успеха».

Формативное

(взаимооцени-вание).

Суммативное

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира, атласы (карта плотности населения), рефлексивные листы

Урок №3

Хозяйство. Внутренние различия.

Цель: Изучить особенности хозяйства странт Европы, структуру экономики, направления и причины интергации.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать особенности хозяйства стран Европы, отраслевой состав, страны лидирующие в разных отраслях промышленности, названия интеграционных объединений европейских стран и цель их создания.

Понимать необходимость интеграции стран Европы и политику взаимосотрудничества.

Уметь работать в группе, синтезировать информацию, составлять постеры и работать с контурными картами.

• Развитие критического мышления;

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• ОО и ОдО.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

.

• «Поймай вопрос» (ДО)

• «Постер» (КМ)

• Рефлексия «Рефлексивная мишень».

Суммативное при опрсе домашнего задания.

Формативное (критериаль-ное взаимооцени-вание групп)

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира, атласы, раздаточный материал: контурные карты Европы, ручки разного цвета пасты, рефлексивные мишени.

Высокоразвитые страны Европы

Урок № 4

Федеративная Республика Германия: ЭГП, природные условия и ресурсы. Население.

Цель: изучить экономико-географическое положение и природные условия Германии. Определить степень обеспеченности страны различными видами природных ресурсов, специализироованные отрасли экономики. Рассмотреть внешнеэкономические связи с другими государствами.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать особненности ЭГП и природных условий Германии, отраслевой состав экономики страны, отрасли специализации и центры их размещения, главных экономических партнеров;

Понимать роль Германии в мировой экономике и развитии экономики Казахстана;

Уметь работать с текстом учебника, производить отбор и систематизировать нужную информацию, составлять интеллект-карты.

• Развитие КМ;

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями.

• ОО и ОдО.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• «Поймай вопрос» (ДО)

• «Интеллект - карта» (КМ).

Суммативное

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая и физическая карты мира, атласы, раздаточный материал:

Урок № 5

Хозяйство и внешнеэконо-мические связи.

Цель: изучить структуру экрономики страны специализироованные отрасли экономики. Рассмотреть внешнеэкономические связи Германии с другими государствами.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать отраслевой состав экономики Германии, отрасли специализации, главную экспортную продукцию, главных торговых партнеров.

Понимать роль Германии в мировой экономике и развитии экономики Казахстана;

Уметь охарактеризовать страны, используя составленную интеллект-карту, отвечать на «тонкие и толстые вопросы».

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• ОО и ОдО

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• Развитие критического мышления.

• «Стрелы вопросов и ответов» (ДО)

• «Активное слушание» (ДО)

• «Что это? О чем говорят эти цифры?» (КМ)

• Рефлексия «Незакончен-ное предложение»

Формативная (оценивание ответов учащихся всем классом)

Суммативное

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира, атласы, раздаточный материал: рефлексивные кораблики.

Урок № 6

Великобри-тания: Государствен-ный состав и строй. Природные условия и ресурсы. Население.

Цель: изучить природные условия и ресурсы Великобритании, определить геополитическое и ЭГ положение страны, ознакомится со структурой хозяйства и внешнеэкономическими связями Великобритании.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать особненности ЭГП, ГПП и природных условий Германии, отраслевой состав экономики страны, главные промушленные центры и портовые города, главных экономических партнеров страны.

Понимать роль Великобритании в мировой экономике и развитии экономики Казахстана.

Уметь составлять «интеллект-карты», систематизировать изученный материал.

• Развитие КМ;

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• ОО и ОдО.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• «Восстанови текст» (КМ)

• «Интеллект-карта» (КМ)

Суммативное,

Формативная (взаимооцени-вание)

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая и физическая карты мира, атласы: экономическая карта Великобритании, ручки разного цвета пасты.

Урок № 7

Хозяйство. Внешнеэконо-мические связи.

Цель: закрепить знания учащихся о природных условиях и ресурсах Великобритании, геополитическом положении и ЭГП страны, о структуре хозяйства и внешнеэкономических связях Великобритании.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать особненности ЭГП, ГПП и природных условий Германии, отраслевой состав экономики страны, главные промушленные центры и портовые города, главных экономических партнеров страны.

Понимать роль Великобритании в мировой экономике и развитии экономики Казахстана.

Уметь характеризовать страну при помощи «интеллект-карты», систематизировать изученный материал.

• Развитие КМ;

• ОО и ОдО;

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• Обучение талантливых и одаренных учеников.

• «Тонкие и толстые вопросы» (КМ)

• «Интеллект-карта» (КМ)

• Рефлексия «Лестница успеха».

Суммативное/

Формативное (взаимооцени-вание и самооцени-вание)

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира. Интеллект-карты составленные учащимися, рефлексивные листы.

Урок № 8

Франция: Государствен-ное устройство. Природные условия и ресурсы. Население.

Цель: изучить государственное устройство, природные условия и ресурсы Франции, определить геополитическое и ЭГ положение страны.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать государственное устрой ство, особненности ЭГП, ГПП, природных условий и населения Франции.

Понимать роль Франции в мировой экономике и развитии экономики Казахстана.

Уметь составлять «интеллект-карту», систематизировать изученный материал, выделять основное в теме.

• Развитие критического мышления;

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• ОО и Од;

• Новые подходы в преподавании и обучении (работа в группах).

• «Верно-неверно» (КМ)

• «Интеллект-карта» (КМ)

• Рефлексия «Дерево ожиданий».

Суммативное по д/з.

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая и физическая карты мира, атласы, стикеры, дерево.

Урок № 9

Хозяйство. Внешнеэконо-мические связи.

Цель: изучить структуру хозяйства и направления внешнеэкономических связей Франции, области сотрудничества с Казахстаном.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать знать отраслевой состав и главные отрасли промышленности экономики Франции, экспортную продукцию, главных экономических партнеров страны;

Понимать роль Франции в мировой экономике и развитии экономики Казахстана;

Уметь анализировать, сравнивать, свободно излагать свои мысли, отвечать на «тонкие», и «толстые» вопросы.

• Новые подходы в преподавании и обучении (работа в группе);

• Развитие КМ;

• ОО и ОдО.

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями.

• «Тонкие и толстые вопросы» (КМ)

• «Интеллект-карта» (КМ)

• «Прием активного слушания» (ДО)

• Рефлексия «Рефлексивная ладонь».

Суммативное

Формативное (весь класс оценивает отвечающего)

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира, атласы, рефлексивные ладошки.

Урок № 10

Италия: Государствен-ное устройство и состав. Природные условия и ресурсы. Население.

Цель: Изучить государственное устройство и состав Италии, особенности природных условий, природных ресурсов и населения страны.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать административно-территориальный состав, государственный строй и ЭГП Великобритании, особенности природных условий, виды ресурсов, имеющихся в стране, численность, плотность, национальный и религиозный состав населения.

Понимать причины экономического роста страны.

Уметь составлять круговые диаграммы, интеллект-карту.

• Развитие КМ;

• ОО и ОдО;

• Новые подходы в преподавании и обучении;

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• Обучение талантливых и одаренных учеников.

• «Пинг-понг» (ДО);

• «Эффективная лекция» (КМ)

• Составление диаграмм.

• Рефлексия «Незакончен-ное предложение».

Суммативное

Формативное (взаимооцени-вание)

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая и физическая карты мира.

Урок № 11

Хозяйство. Внешнеэконо-мические связи.

Цель: Изучить структуру хозяйства, направления и виды внешнеэкономических связей Италии.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать отрасли экономики и специализацию Италии, главных торговых партнеров страны и виды внешнеэкономических связей Италии.

Понимать роль страны в мировой экономике.

Уметь сравнивать, анализировать, отвечать на вопросы разного уровня сложности.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• ОО и ОдО;

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• Развитие КМ.

• Обучение талантливых и одаренных учащихся.

• «Лови ошибку» (КМ)

• Таблица «Что? Где? Почему?» (КМ)

• Рефлексия «Место на дереве».

Формативное (взаимооцени-вание)

Суммативное

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира, атлас: экономическая карта Италии, рефлексивное дерево.

Малые капиталистические страны Западной Европы

Урок № 12

Общий обзор малых капиталисти-ческих стран Западной Европы..

Цель: Изучить особенности ЭГП и ГПП, населения и хозяйства малых капиталистических стран западной Европы.

Ожидаемый результат:

Учащиеся буду знать малые капиталистические государства Западной Европы, особенности их ЭГП и ГПП, плотность населения и национальный состав, главные отрасли хозяйства.

Понимать роль и место стран данной группы в мировой экономике.

Уметь сравнивать, сопоставлять, находить общие черты, работать с контурной картой.

• Развитие КМ;

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• «Цифровой географический диктант» (КМ)

• «Тонкие и толстые вопросы» (КМ)

• Работа по контурной карте.

• Рефлексия «Незакончен-ное предложение».

Суммативное

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира, атлас, контурные карты.

Урок № 13

Страны Северной Европы.

Цель: изучить особенности ЭГП и ГПП, природных условий, населения стран Северной Европы, структуру их экономики.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать страны входящие в данный регион, их ЭГП и ГПП положение, природные особенности, состав населения и структуру экономики.

Понимать роль стран Северной Европы в мировой экономике.

Уметь составлять концептуальную таблицу, сравнивать, делать выводы.

• Новые подходы в преподавании и обучении;

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• Развитие КМ;

• ОО и ОдО.

• Использование ИКТ в преподавании и обучении;

• Обучение талантливых и одаренных учеников.

• «Поймай вопрос» (ДО)

• Концептуаль-ная таблица (КМ)

• Презентации учащихся.

• Рефлексия «Рефлексивная мишень».

Формативное (критериаль-ное взаимооцени-вание).

Суммативное

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира, атласы, презентации учащихся о странах Северной Европы, рефлексивные мишени.

Урок № 14

Страны Средней Европы: Нидерланды.

Цель: сформировать представление учащихся о странах Средней Европы, изучить государственный строй, географическое положение, особенности природы Нидерландов, национальный и религиозный состав населения, отраслевой состав народного хозяйства страны.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать страны Средней Европы, гос. строй и ГПП Нидерландов, природные условия, особенности населения и хозяйства Нидерландов, связи внешнеэкономические связи страны.

Понимать роль стран Средней Европы и в частности Нидерландов в мировой экономике и развитии экономики Казахстана.

Уметь выбить в тексте главную информацию, составлять интеллект-карту.

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• Новые подходы в преподавании и обучении;

• Развитие КМ;

• ОО и ОдО.

• «Стрелы вопросов и ответов» (ДО)

• «Интеллект - карта» (КМ)

• Рефлексия «Лесенка успеха».

Суммативное при опросе д/з,

Формативное (самооцени-вание)

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира, атлас, рефлексивные лесенки.

Урок № 15

Страны Южной Европы:

Испания.

Цель: сформировать представление учащихся о странах Южной Европы. Изучить государственное устройство и состав Испании, особенности природы и ресурсы страны, население, отраслевой состав экономики и внешнеэкономические связи страны.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать страны Южной Европы, гос. устройство и состав Испании, природные условия и виды природных ресурсов страны, особенности населения, главные отрасли экономики Испании, внешнеэкономические связи государства.

Понимать роль стран Южной Европы и Испании в частности в мировой экономике.

Уметь оценить ЭГП страны, анализировать, делать выводы.

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• Развитие КМ.

• «Интеллектуальная карта» (КМ)

• «Толстые и тонкие вопросы» (КМ)

• «Чтение с остановками» (КМ)

• Рефлексия «Эссе» (КМ)

Суммативное

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира, атлас, интеллект-карты учащихся.

Страны Восточной Европы

Урок № 16

Экономико-географичес-кое и геополитичес-кое положение. Население. Природные условия и ресурсы.

Цель: изучить ЭГП и ГПП, население, особенности природных условий и степень обеспеченности природными ресурсами стран Восточной Европы.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать стран Восточной Европы, особенности их ЭГП и ГПП, этнический , языковой и религиозный состав населения данных стран, природные условия и основные виды природных ресурсов.

Понимать причины объединения стран в один регион.

Уметь оценивать ЭГП и ГПП стран, сравнивать, находить общие черты, делать выводы.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• Развитие КМ.

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• Обучение талантливых и одаренных учеников.

• Использование ИКТ в преподавании и обучении.

• ОО и ОдО.

• «Тест» (КМ)

• «Чтение с остановками» (КМ)

• Презентации учащихся

• Рефлексия «Незакончен-ное предложение»

Суммативное

Формативное (критериаль-ное взаимооцени-вание)

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Политическая карта мира, атлас, презентации учащихся.

Урок № 17

Хозяйство. Внешнеэконо-мические связи.

Цель: изучить отраслевую структуру хозяйства, внутренние различия и внешнеэкономические связи стран Восточной Европы.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать ведущие отрасли экономики стран Восточной Европы их экономические различия.

Понимать роль стран Восточной Европы в мировой экономике.

Уметь составлять концептуальную таблицу, сравнивать, делать выводы.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• Развитие КМ.

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• ОО и ОдО.

• «Географичес-кий диктант» (КМ)

• «Концептуаль-ная таблица» (КМ)

• «Исключи лишнее» (КМ)

• Рефлексия «Лесенка успеха».

Суммативное/

Формативное (взаимооценивание)

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Атлас: экономическая карта Восточной Европы, рефлексивные лесенки.

Урок № 18

Республика Чехия.

Цель: изучить ЭГП, государственное устройство Чехии, особенности природных условий, ресурсы, население, структуру хозяйства и внешнеэкономические связи страны.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать особенности ЭГП и природных условий Чехии, государственное устройство, имеющиеся в стране природные ресурсы, демографическую ситуацию, ведущие отрасли экономики, главных торговых партнеров страны.

Понимать роль Чехии и системе мирового хозяйства.

Уметь самостоятельно работать с текстом, выбирать главное, составлять интеллект-карту.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• Развитие КМ.

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями;

• ОО и ОдО.

• Обучение талантливых и одаренных учеников.

• «Пинг-понг» (ДО)

• «Интеллект - карта» (КМ)

• Рефлексия «Незакончен-ное предложение».

Формативное (взаимооце-нивание)

Учебник «География» Региональный обзор мира 11 класс. Издательство «Мектеп» 2015 г.

Атлас: экономическая карта Восточной Европы.

Урок № 19

Комплексная характеристика страны по картам атласа.

Цель: закрепление знаний учащихся по разделу, закрепление умений и навыков по составлению ЭГ характеристики стран, развитие навыков и приемов работы со статистическими и картографическими материалами.

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать особенности и экономические различия стран Европы.

Понимать причины различия темпов экономического развития и роль данной группы стран в мировой экономике.

Уметь составлять экономико-географическую характеристику страны, используя статистические и картографические материалы.

• Обучение в соответствии с возрастными особенностями.

• Новые подходы в преподавании и обучении.

• Практическая работа.

Суммативное

Атласы, таблицы и диаграммы приложения учебника, различные источники информации.

14