«Сарыарка»

Данная разработка урока по географии для 8 класса. Здесь использованы новые подходы - интеграция семи модулей Программы курсов повышения квалификации педагогических работников третьего базового уровня. В разработке спланирована групповая форма работы учащихся, рассмотрены стратегии развития у учащихся критического мышления, подобраны задания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. качестве рефлексии и подведения итогов урока использована Анкета, где учащиеся самооценивают с...

Раздел	География
Класс	-
Тип	Конспекты
Автор	КУДОБАЕВА М.Т.
Дата	11.04.2014
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

класс	8
Тема урока	«Сарыарка» (Казахский мелкосопочник)
Цель:	Создать условия для дальнейшего изучения особенностей природы ФГ районов. Знакомство с ФГ особенностями Сарыарки.
Результат обучения:	Учащиеся знают ФГ особенности Сарыарки, с легкостью определяют географическое положение географических объектов, расположенных на территории
Ключевые идеи:	Овладение знаниями и навыками работы по составлению ФГ характеристики, через парную и групповую работу. Осознание учащимися, что Сарыарка занимает центральное положение на территории РК.
Оборудование:	Презентация, маркеры, плакаты, атлас, стикеры, анкета
Ход урока:	Деятельность учителя			Деятельность учащихся
Организационный момент	Эмоциональный настрой Деление на группы по дате рождения (4 группы) 5 группа - сильные уч-ся			Исполняют песню, имеющую слово «дружба». Делятся по времени года - располагаются по месяцам, по дням - становятся в ряд с января по декабрь - делятся рассчитавшись на 1,2 ,3, 4.
Опрос домашнего задания	- определите по карте географические объекты, расположенные на территории Северо-Казахской равнине - Опережающее задание сильному уч-ся (составление теста 10 вопросов в виде слайдов презентации).			Подписывают объекты на бумаге и клеят на карту, где они расположены. Уч-ся отвечают на листочках, сами себя оценивают
Актуализация темы	На предыдущих уроках мы с вами приступили к изучению крупных ПТК Казахстана и выяснили, ч то в настоящее время на территории РК выделяется 9 крупных ПТК. «Мой Казахстан, моя земля! Сады сбегают вниз, по черным склонам. Там, где пшеницы, колосятся хлебные поля, Где тучный луг лежит ковром зеленым. Почти всегда наш край в цветенье буйном, А на вершинах гор искрится снег. Об этом и поют сегодня домбры, Опять на танец, приглашая всех» Как прекрасно воспета казахстанская земля в стихах нашего соотечественника М. Жумабаева. многие знаменитые люди родились и выросли среди бескрайних казахстанских степей. Свою любовь к Родне они выразили в поэзии, в сроительстве новых городов, в открытиях и исследованиях наших просторов. Так например стихотворение Курмангазы: Ветрам раздолье тут, приют, Бураны и метели в поле жут Накроют белым саваном в пути. Зимой тут не проехать, не пройти. А летом желтый саван ждет тебя, И только желтого безмолвия следы И только камни серые в степи Что имя звонкое Сарыарки. Не знаю, как тут объяснить, но без нее мне не прожить.			Слушают учителя, определяют тему урока, ставят задачи.
Изучение нового материала взаимооценивание		Работа в группах по стратегии «Денотант ный граф», помогает уч-ся вычленять из текста параграфа сущности признаков ключевого понятия, в частности «Сарыарки», т.е находить самое основное: Уч-ся предлагается пример построения схемы: Занимает Большую часть центрального Казахстана Граничит … Протягивается … Сарыарка Все объекты найти на карте 5 группа (сильные учащиеся)- составляют «толстые» вопросы по параграфу и дают на них ответы в виде таблицы: №	вопрос		ответ

Прослушивая выступления своих соклассников, попробуйте оценить их ответы с помощью цветных стикеров: Красный - хорошо, Зеленый - не очень

- Все группы работают с текстом параграфа стр.186-191, вычленяя глаголы и сущность их признаков по теме «Сарыарка»

- защищают свою схему.

После выступления оценивают и приклеивают на постер

Домашнее задание

Параграф 43 читать,

Закрепление и рефлексия, самооценивание

Беседа- вопрос ответ

Стратегия «Анкета», само оценивание уч-ся и подведение итогов урока

1.На уроке я работал

активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3. Урок для меня показался

коротким / длинным

4. За урок я

не устал / устал

5. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

7 я оценю свою работу на уроке на

3 / 4 / 5

8. Домашнее задание мне кажется

легким / трудным

интересным / неинтересным

Отвечают на вопросы сильных

Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке

ФИ уч-ся

1.На уроке я работал

активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3. Урок для меня показался

коротким / длинным

4. За урок я

не устал / устал

5. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

7 я оценю свою работу на уроке на

3 / 4 / 5

8. Домашнее задание мне кажется

легким / трудным

интересным / неинтересным

легким / трудным

интересным / неинтересным

легким / трудным

интересным / неинтересным

легким / трудным

интересным / неинтересным

ФИ уч-ся

1.На уроке я работал

активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3. Урок для меня показался

коротким / длинным

4. За урок я

не устал / устал

5. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

7 я оценю свою работу на уроке на

3 / 4 / 5

8. Домашнее задание мне кажется

легким / трудным

интересным / неинтересным

легким / трудным

интересным / неинтересным

легким / трудным

интересным / неинтересным

легким / трудным

интересным / неинтересным

загрузить