Преподавателю
География
Урок по географии Географическое положение Африки (7 класс)

Урок по географии Географическое положение Африки (7 класс)

Раздел	География
Класс	7 класс
Тип	Конспекты
Автор	Мишкина И.А.
Дата	29.06.2015
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Урок по географии Географическое положение Африки (7 класс) Тема урока: Географическое положение Африки.

7 класс

Цели и задачи урока:

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Задачи:

Образовательная:

формировать знания о материках земного шара, начиная с Африки;

изучить характеристику физико-географического положения континента, используя типовой план;

Развивающая: развивать наблюдательность, творческое мышление и познавательную активность учащихся.

продолжать формировать приемы работы с разными картами, текстом учебника, иллюстративным материалом.

Воспитательная: воспитывать интерес к урокам географии, приобщить к чтению дополнительной литературы.

Оборудование

Технические средства:

компьютер,
проектор,
экран
песня «А - а - в Африке…»

Средства обучения

«География материков и океанов 7 класс», автор Коринская В. А, Душина И. В., Щенев В. А., изд. «Дрофа»
Видеофильм «Африка"»
презентация;
Листы со схемой урока
Атласы, контурные карты, настенные карты «Физическая карта мира», «Физическая карта Африки»

Тип урока: изучение нового материала

Формы организации учебной деятельности:

Этапы и структура урока

этапы урока:

орг. момент - актуализация опорных знаний - изучение нового - практическая работа - домашнее задание - итог урока - оценивание

структура урока:

целеполагание и мотивация - актуализация опорных знаний - изучение нового материала - осмысление учебного материала - применение знаний на практике - закрепление - домашнее задание - итог

Методы обучения на уроке

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

словесные;
наглядные;
практические;
проблемные;
использование ИКТ.

Методы формирования сознания:

беседа;
рассказ.

Методы стимулирования и мотивации деятельности:

создание ситуации успеха;
создание ситуации новизны;

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

ХОД УРОКА

1Организационный момент.

Учитель Сегодня мы начинаем изучать индивидуальные особенности каждого материка в отдельности. Покажите на карте, какие материки мы знаем, части света. А теперь мы посмотрим видеофильм и скажем, с каким материком мы начнем знакомиться сегодня.

Видеофильм «Вот такая Африка» 1 мин. 17 сек. Приложение № 1

Беседа:

А) О каком материке вы смотрели видеосюжет? (слайд №1 - тема урока)

Учитель. Мы приступаем к изучению континента Африка. (слайд №2)

Изучение любого материка ведется по плану:

1)Физико-географическое положение материка.

2)История открытия и исследования.

3)Рельеф и полезные ископаемые.

4)Климат.

5)Воды.

6)Почвы.

7)Природные зоны. Растительный и животный мир.

8)Население и страны.

Учитель природа любого материка разнообразна, как вы думаете, отчего будет она зависит? Значит с чего надо начинать изучать любой материк?

(с географического положения)

Б) Как вы думаете, что мы должны сегодня узнать на уроке? (Слайд№3 - цели урока)

В) Мы в Африку с вами отправимся ныне,
Но кто объяснит это странное имя?
Откуда название "Африка" взято?
Работа с учебником. Найдите ответ в своих учебниках на стр.110.

(от названия берберского племени афригии, которое жило в одном из районов на севере материка.)

Есть другое объяснение. Еще есть перевод довольно серьезный.

С латинского "Африка" - безморозный, а на древней карте Эратосфена - Ливия.

Г) Частью какого материка являлась Африка в далеком прошлом? (Гондвана)

2. Изучение нового материала.

Нас ждет замечательный материк
А на пути возникают проблемы
Ну почему такова наша тема?
Мы же в Евразии братцы живем,
А Африку раньше других познаем.

Учитель: Первые сведения об Африке появились в IV веке до нашей эры в древней Греции. Тогда ее называли Ливией.

Учитель: Ребята, а что вы знаете об Африке?

Показ слайдов № 4-7 в это время ученики рассказывают (опережающее задание)

Приложение №2

1 ученик:

Известно, что этот материк самый жаркий, это второй по площади материк Земли.

Он является родиной кофе, название пошло от провинции Кафе. На этом материке протекают удивительные реки: одна считается по протяженности первой рекой в мире, а другая дважды пересекает экватор. Есть озеро, очертания и размеры которого постоянно меняются (Чад), а вода всегда пресная, хотя из него не вытекает ни одна река, другое - второе по величине из пресноводных озёр, на котором, как на море, существуют приливы и отливы. Это, с одной стороны, материк саванн и вечнозелёных лесов, с другой стороны, здесь расположена самая большая пустыня в мире, а вершины некоторых гор покрыты ледниками. На материке живут самые низкорослые представители человечества, рост которых 140-150 см.

2 ученик:

Здесь можно увидеть красные и жёлтые земли, встретить животных и растения, которых нигде больше нет. Одно из удивительных явлений природы - водопад, вода которого низвергается мощным потоком шириной 1800 м с высоты 120 м. Природные ресурсы материка различны: золото, алмазы, платина, уран, медные и др. руды. Но большая часть населения живёт за чертой бедности в нищете, испытывая чувство голода. Их жилища - трущобы. Часть населения ведёт кочевой образ жизни. Здесь выращивают цитрусовые, инжир, виноград, но есть места - сплошные камни, а отдельные участки леса намеренно сжигают, чтобы расчистить новое место под пашню. Северное побережье этого материка - излюбленное место отдыха жителей многих стран. Вот такой он, материк, который нам с вами предстоит изучить.

Учитель: Давайте посмотрим в справочный материал об Африке.

Работа с атласом стр 24. Ученик читает

S материка без островов 29,22 млн. кв. км.

S материка с островами 30,32 млн. кв. км.

длина береговой линии 30,5 тыс. км.

высота:средняя - 750 м. максимальная - 5895 м. - г. Килиманджаро

минимальная - 153 м., озеро Ассаль.

Учитель: главная задача урока - дать характеристику ФГП Африки по плану, делая записи и работая с контурной картой, используя информацию учебника

Работа с учебником: на с.311 найдите: «план описания географического положения материка» (ученик читает план)

Физминутка под музыку и песню «А - а - в Африке….»

Практическая работа: (слайд №8 - 9)

Используя план учебника на с.311, атлас стр.2-3, 24, 12, дать характеристику ГП Африки и сделать записи на листочках, в конце урока сдать работы

Подпишите листочки, дату, тему урока.

Учитель работу выполняем в парах, т. е помогаете друг другу.

Ученики в парах выполняют сам работу.

Приложение №3

Ф. И. _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

Дата: _{-------------------------------------------------------- -------------------------------------------------}

Тема: _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

1.Африка расположена: стр. 2-3 атласа

А) относительно экватора большей частью в _{------------------------------------} полушарии,

меньшей частью в _{------------------------------------------} полушарии.

Б) относительно тропиков:

проходит через _{-----------------------------} тропик и через _{--------------------------- ----} тропик;

В) относительно нулевого меридиана: в _{----------------------------------------} полушарии.

2.Заполнить таблицу (стр.24 атласа) (подсказка слайд № 10)

Крайние точки

широта

долгота

С - мыс Бен - Сека

Ю - мыс Игольный

З - мыс Альмади

В - мыс Рас - Хафун

Протяженность с севера на юг по 20 меридиану

Алгоритм определения протяженности: (слайд № 11, 12)

Чтобы определить расстояние по 20 меридиану в градусах, нужно определить на каких широтах находятся крайние северная и южная оконечности материка и градусные значения сложить (так как измерение идет от экватора)

32 +35=67 градусов; затем, зная величину расстояния 1 градуса в километрах можно определить протяженность материка с севера на юг по 20 меридиану

67⁰ x 111,3 км. 7457,1 км.

Протяженность с запада на восток в градусах по 10⁰ с. ш:

------------- + --------- = -----------;

В километрах: _{--------------}⁰ х 109 км = _{--------------} км

3. Африка расположена в климатических поясах стр.12 атласа (слайд №13)

Экваториальный, 2 _{----------------------------------------,} 2 тропических, 2 _{------------------------------------------}

4 Найти в атласе на стр.24 и дописать предложния:

С запада омывает океан _{-------------------------------------------------} , с востока _{----------------------------------------}

На севере омывает море _{------------------------------------------------,} на северо - востоке _{-------------------------} Дальше всех материков от Африки расположен материк ……………….

Гвинейский залив расположен к ………….. от материка.

Самый большой остров близ берегов Африки………………..

Пролив Гибралтарский отделяет материк …………….. от ………………..

Самый большой полуостров Африки ……………………

Учитель: наш урок подходит к концу, давайте ответим на вопрос

Какая цель стояла перед нами, достигли мы этой цели?

Общий вывод по теме (слайд №15)

Африка - второй по величине континент в мире. Африка находится во всех 4 полушариях.

2. Крайние точки - мыс Бен-Секка, мыс Игольный, мыс Рас-Хафун, мыс Альмади. 3. Африку от Евразии отделяет Гибралтарский пролив.

4. На западе омывается Атлантическим океаном, на востоке - Индийским.

5. Самый большой залив - Гвинейский.

6. Крупнейшие острова: Мадагаскар, Канарские, о. Зеленого Мыса

самый крупный полуостров Сомали.

7. Африка имеет слабоизрезанную береговую линию.

Приём «Синквейн» (слайд№17)

Учитель: Африка - континент контрастов. Но у каждого представление о ней разное.

Давайте составим синквейн (т. е. краткое стихотворение)

1 строка - тема (одно существительное);
2 строка - описание темы (два прилагательных );
3 строка - описание действия темы (три глагола);
4 строка - фраза из четырех значимых слов, выражающая отношение к теме;
5 строка - синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (одно слово).

Африка
Древнейшая, жаркая
Находится, омывается, добывают
Африка - это загадка!
Материк

Д. з. п.24, учить номенклатуру, отметить на к.к объекты ГП

(слайд №17,18)

Рефлексия у вас на листочках изображена фигура, дорисуйте на ней

с каким настроением вы уходите с урока.

В клеточке поставьте себе оценку.

Сдайте листочки.

Спасибо за работу. До свидания.

Приложение № 3