Урок по географии на тему Изображение рельефа на топографических планах ( 6 класс)

ИЗОБРАЖЕНИЕ РЕЛЬЕФА НА ТОПОГРАФИЧЕСКИХ ПЛАНАХ

Цели и задачи урока:

1. Формирование понятий: рельеф, относительная высота, абсолютная высота, горизонталь, бергштрих.

2. Формирование навыков чтения рельефа местности по плану.

3. Продолжить работу с топографическим планом, текстом учебника

4. Развитие абстрактного мышления. Познавательного интереса

Оборудование: топографические планы, учебники, мультимедиа, раздаточный материал

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Проверка домашней работы

3. НОВАЯ ТЕМА

1. Сегодня мы познакомимся ещё с одним объектом топографической карты. Вспомните дорогу в школу. Вы идёте по ровной поверхности или нет?

Совокупность всех неровностей земной поверхности называют рельефом (запись в тетрадь)

Выделяют положительные формы рельефа и отрицательные.

Задание: анализ текста учебника стр.45 Какие из перечисленных положительных форм рельефа встречаются в нашей местности? Какие отрицательные?

2. Как отобразить их на плане? Для этого определяют высоту. Каждая точка земной поверхности имеет свою высоту.

Вопрос: чему равна высота холма на рисунке? Высота вершины относительно подошвы равна 3 метрам.

Относительная высота - это превышение одной точки земной поверхности над другой. (запись в тетрадь)

Измеряют с помощью прибора - нивелира.

3. Сообщение обучающегося о Фалесе.

4. Проблемный вопрос: А если поверхность холма сложная, как измерить высоту? Какой ответ будет правильный? Как выйти из положения?

Используют единый уровень отсчёта высот - средний уровень поверхности океана.

Абсолютная высота - это превышение точки земной поверхности относительно среднего уровня поверхности океана.

В России с 1707 года действует балтийская система высот. Отсчёт ведётся от уровня Балтийского моря.

На планах обозначаются точкой и цифрой.

ЗАДАНИЕ: определите абсолютные высоты и превышение точки А над Б.

5. Подписать абсолютные высоты всех точек земной поверхности невозможно. Поэтому используют обозначение - горизонтали.

Горизонтали - это линии, соединяющие на планах и картах точки с одинаковыми абсолютными высотами. (запись в тетрадь)

ЗАДАНИЕ: прочитать в учебнике стр.50 как определить форму рельефа - впадина это или холм.

бергштрихи - указатели направления понижения склонов.

Кроме того, горизонтали подписывают таким образом, что основание цифр всегда направлено в сторону понижения высот.

Правила чтения горизонталей:

Внимательно изучи участок плана своей местности и определи по расположению горизонталей (изогипс) особенности рельефа, встречающиеся в вашей местности.
Что значит то или иное расположение горизонталей (изогипс):

6. Физминутка. Прежде, чем перейти к работе с планами надо вспомнить основные и промежуточные стороны горизонта:

- Окна кабинета выходят на юг. Встаньте лицом к югу.

- А теперь повернитесь на север.

- Через правое плечо - на восток. Азимут ?

- На запад. Азимут?

- На северо-запад? Азимут?

4.ЗАКРЕПЛЕНИЕ

1. Индивидуальные задания по плану

2. Работа с классом. Задание : дать характеристику формы рельефа.

Вопросы:

- Какая форма рельефа изображена? Холм или впадина?

- Какова абсолютная высота холма?

- Через сколько метров проведены горизонтали?

- Какой склон крутой, а какой более пологий?

- На какой высоте и на какой стороне холма расположены объекты?

3. Проверка индивидуальных заданий.

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

6. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Нарисовать холм. Работа в парах.

7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

КАРТОЧКА 1

1. Из посёлка Михалино к мельнице выехал велосипедист. Туда или обратно ему будет легче ехать? Почему?

2. Верно ли утверждение, что от родника не видно озера?

КАРТОЧКА 2

1. Зимой группа школьников решила покататься на санках. В какой точке - А, Б или В вы бы порекомендовали им кататься? Почему?

КАРТОЧКА 3

1. На какой высоте расположены объекты:

А) школа в селе Михалино;

Б) железнодорожная станция;

В) колодец у села Добрынино

2. Какая часть посёлка Михалино выше: северная, центральная или южная?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

ВАРИАНТ 1

Нарисовать холм. Абсолютная высота 65 метров. Горизонтали провести через 10 метров. Северный склон холма крутой. На южном склоне на высоте 40 метров растёт дуб, а на западном склоне на высоте 20 метров находится колодец.

ВАРИАНТ 2

Нарисовать холм. Абсолютная высота 55 метров. Горизонтали провести через 10 метров. Западный склон холма крутой. На южном склоне на высоте 30 метров растёт ель, а на восточном склоне на высоте 10 метров находится мельница.

ВАРИАНТ 1

Нарисовать холм. Абсолютная высота 65 метров. Горизонтали провести через 10 метров. Северный склон холма крутой. На южном склоне на высоте 40 метров растёт дуб, а на западном склоне на высоте 20 метров находится колодец.

ВАРИАНТ 2

Нарисовать холм. Абсолютная высота 55 метров. Горизонтали провести через 10 метров. Западный склон холма крутой. На южном склоне на высоте 30 метров растёт ель, а на восточном склоне на высоте 10 метров находится мельница.

ВАРИАНТ 1

Нарисовать холм. Абсолютная высота 65 метров. Горизонтали провести через 10 метров. Северный склон холма крутой. На южном склоне на высоте 40 метров растёт дуб, а на западном склоне на высоте 20 метров находится колодец.

ВАРИАНТ 2

Нарисовать холм. Абсолютная высота 55 метров. Горизонтали провести через 10 метров. Западный склон холма крутой. На южном склоне на высоте 30 метров растёт ель, а на восточном склоне на высоте 10 метров находится мельница.