Урок по географии для 9 класса по теме «Численность и естественный прирост населения России» с использованием ЭОР

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Численность и естественный прирост населения России.

ФИО (полностью)

Яжук Галина Леонидовна

Место работы

г. Петрозаводск МВСОУ « Центр образования»

Должность

учитель

Предмет

география

Класс

9

Тема и номер урока в теме

Тема урока: Численность населения России.

Урок №1

Базовый учебник

Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство России.

М. : Дрофа, 2011г

Цель урока: Изучение особенностей воспроизводства населения, демографической ситуации. Определить численность населения России; сформулировать определение понятий «демографический кризис»; «естественный прирост населения»; выявить источники получения сведений о численности населения страны.

Задачи:

• обучающие:

- формировать представление обучающихся о демографической ситуации в России;

- формировать навыки использования информационных технологий;

• развивающие:

- развивать наблюдательность, память, логическое мышление, речь (при работе с ЭОР), умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала;

- развивать умение владеть картой, развивать умения и навыки работы с различными источниками географической информации, развивать умение приводить примеры, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

- развивать навыки по поиску информации и ее обработке;

- формировать навыки использования икт;

• воспитательные:

- воспитывать информационную культуру;

- воспитывать чувство толерантности, умение отстаивать свою позицию.

- формировать научное мировоззрение.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

• Учащиеся извлекают информацию из текста учебника и ЭОР и дает определение понятия «Демография», «Демографический кризис», «Демографический взрыв», « Воспроизводство населения».

• Учащиеся самостоятельно определяют динамику населения России в XX веке.

• Учащиеся устанавливают, какие социальные потрясения влияли на численность населения нашей страны.

Метапредметные:

• Умеют определять понятия (демография) по существенным признакам.

• Умеют находить причины и следствия (на примере анализа половозрастной структуры населения России).

• Развивают способность излагать свою точку зрения по обсуждаемым вопросам,

выслушивать мнения других и конструктивно обсуждать их.

Личностные:

• Учащиеся осуществляет коммуникативную рефлексию как осознание оснований

собственных действий.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная работа.

Необходимое техническое оборудование: политико-административная, физическая карта России, карта плотности населения, компьютер, проектор, Интернет, учебник, ЭОР, размещенные в федеральных коллекциях ФЦИОР fcior.edu.ru и ЕКЦОР scool-collection.edu.ru.

Структура и ход урока:

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организационный

Проверяет готовность к уроку, настраивает учащихся на серьезную работу в доброжелательной обстановке.

Учащиеся готовятся к уроку. Акцентируют внимание, настраиваются на урок.

1 мин

2.

Целеполагание и мотивация

ЧЕЛОВЕК - ВЫСШАЯ ЦЕННОСТЬ. Что может быть более не познано и загадочно, чем тайна человечества. Цель - повышение познавательного интереса,подготовка к восприятию материала.

Слушают учителя, отвечают на вопросы, определяют

цели урока.

4 мин

3.

Изучение нового материала

30 мин

1.Понятие «демография»

ЭОР №1

Дает задание: сформулировать самостоятельно, или используя текст учебника найти понятие «демография». Работа с терминологическим словарем. Выяснить, что такое демография? Зачем нам необходимы знания о населении нашей страны?

Работа с текстом учебника, отвечают на вопросы, записывают тему урока и определение «демография» в тетрадь.

2. Источники сведений о численности населения страны

ЭОР № 1

Дает задание учащимся: заполнить предложенную схему (распечатана) Используя текст слайда 3, назвать года переписи первой и последней.

Работают с ЭОР№1 (слайд 3), картами атласа и контурными картами отвечают на вопрос.

3.Численность населения

ЭОР № 2.

Используя ЭОР №2, работа с контурной картой. Обозначить цифрами 10 стран мира самых больших по численности населения. Задает проблемный вопрос: Какой на ваш взгляд должна быть численность населения России?

Работают со ЭОР №2, заполняют контурную карту, отвечают на вопрос.

4. Динамика численности населения

ЭОР №3

ЭОР №4

Работа с терминологическим словарем и учебником. Выяснить, что такое естественное и механическое движение населения, типы воспроизводства населения.

Установить какие социальные потрясения влияли на численность населения нашей страны?

Смотрят ЭОР №3, делают выводы о естественном движении населения и типе воспроизводства? Работа с картами ЭОР.

Работают с ЭОР №4 продолжают заполнять схему, отвечают на вопрос

5.Половозрастная структура населения

ЭОР №4

Обсуждает с учащимися причины разной продолжительности жизни у женщин и мужчин.

Работают с ЭОР №4 , читают и записывают в тетрадь характеристику половозрастной пирамиды.

6.Территориальные различия.

ЭОР № 4.

Задание учащимся: изучить схему и ответить на вопрос: где самая высокая и самая низкая рождаемость и почему?

Изучают схему , рассказывают о районах с максимальным и минимальным ЕП.

4.

Проверка уровня усвоения материала

ЭОР №5

Задание учащимся:

тест

Выполняют практическое

задание ЭОР №5.

5 мин

5.

Подведение итогов урока, рефлексия.

Выставление оценок.

Предлагает оценить свою работу на уроке,определить уровень своих достижений, ответив на вопрос: «Что я узнал на уроке?». Оценивание наиболее активно работающих на уроке.

Учащиеся высказывают свое мнение.

2 мин

6.

Домашнее задание

-Предлагает выполнить работу: Предположите, каков был бы состав вашей семьи, если бы Россия избежала социальных потрясений в 20 веке,

в виде эссе, мини-сочинения, рисунка.

-Составить прогноз изменения численности населения России, Р.Карелия.

Записывают д/з .Выбирают любое из предложенных.

3 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Численность и естественный прирост населения России.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагмент, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Численность и естественное движение населения. И1

информационный

текст, таблицы, схемы, карты

fcior.edu.ru/card/10530/chislennost-i-estestvennoe-dvizhenie-naseleniya-i1.html

2.

Основные демографические тенденции. Демография РФ. И.

информационный

текст, иллюстрации, схемы

fcior.edu.ru/card/23274/osnovnye-demograficheskie-tendencii-demografiya-rf-i.html

3.

Естественное движение населения. И2

информационный

текст, схема, иллюстрации, карты

fcior.edu.ru/card/14350/estestvennoe-dvizhenie-naseleniya-i2.html

4.

Гипертекст с иллюстрациями

«Население России».

информационный

текст, иллюстрации, схемы, карты

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/59f982c9-61c2-4926-86c2-42f08bcef63b/013.swf

5.

Основные демографические тенденции

практический

схема, текст, иллюстрация

fcior.edu.ru/card/23043/osnovnye-demograficheskie-tendencii-demografiya-rf-kontrol-k.html