Модифицированная программа География Томской области (8-9 класс)

Модифицированная программа по географии Томской области в 8-9 классе

Составила: Ромашова Любовь Федоровна - учитель географии МБОУ «Базойская ООШ»

Пояснительная записка

Модифицированная программа по географии в 8-9 классе составлена на основе Регионального компонента государственного стандарта по курсу «География Томской области» и авторской программы под редакцией Н.С.Евсеева,Л.Н.Окишева.

Главная цель:

• освоение знаний о географических особенностях природы, населения и хозяйства Томской области; о географическом разнообразии и целостности области; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладения умениями ориентироваться на территории Томской области; использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных процессов и явлений происходящих на территории Томской области;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды и экономическим развитием Томской области;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

• применения географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды Томской области и социально - ответственного поведения в ней; адаптация к условиям проживания на территории области; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Цели изучения географии Томской области

В 9 классе для обучающихся VII вида цели изучения ( 2 обучающихся) - направлены на достижение тех же целей, что и в общеобразовательных классах основной школы. Обучение предмету ведётся на основе тех же учебников, что и в общеобразовательных классах. Приоритетной задачей многих уроков будет коррекция и развитие мышления, поскольку особенности курсов состоят в широком использовании источников , а работа с ними требует от обучающихся умения анализировать, сравнивать, обобщать, выявлять причинно-следственные связи, делать выводы.

Умения:

- оценивать и прогнозировать;

- объяснять;

- описывать;

- определять и измерять;

- называть и показывать

Формы занятий: практикум, проект, урок-презентация

Формы измерительного контроля: тестирование, защита реферата, решение географических задач, задание на объяснение географических терминов, работа с картой, решение кроссвордов,

составление таблиц на сравнение.

Педагогические технологии, используемые на уроках географии Томской области в 8-9 классах:

Ведущими технологиями в преподавании курса являются личностно ориентированные технологии: проблемное обучение, интегрированное обучение, разноуровневое обучение, технология критического мышления, ИКТ, проект, элементы игры.

Каждое занятие завершается устной либо письменной рефлексией, что является важным условием диагностики включенности учащегося в занятия и курса в целом.

По итогам изучения каждого раздела предусмотрено контрольное тестирование, практическая работа.

Метапредметные результаты изучения курса географии Томской области 8-9 класса

Регулятивные (учебно-организационные):

• Ставить учебные задачи.

• Вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи.

• Выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи.

• Планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями.

• Оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями.

• Владеть различными способами самоконтроля.

Познавательные

учебно-логические:

• Классифицировать в соответствии с выбранными признаками.

• Сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам.

• Систематизировать информацию.

• Структурировать информацию.

• Определять проблему и способы ее решения.

• Формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации.

• Владеть навыками анализа и синтеза.

учебно-информационные:

• поиск и отбор необходимых источников информации; ресурсов Интернет.

• представление информации в различных формах (письменная и устная) и видах.

• работа с текстом и внетекстовыми компонентами: составление тезисного плана, выводов, конспекта, тезисов выступления; перевод информации из одного вида в другой (текст в таблицу, карту в текст и т.п.).

• использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи.

• создание собственной информации и её представление в соответствии с учебными задачами.

• составление рецензии, аннотации.

Коммуникативные:

• выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении.

• уметь вести дискуссию, диалог.

• находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.
  Главные личностные результаты обучения - осознание своей принадлежности к обществу на всех уровнях (локальном, региональном и глобальном), осознание целостности природы, населения и хозяйства, единства географического пространства России, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее охраны и рационального использования, уважение к истории и культуре других народов.

Ожидаемые результаты обучения

Знать и понимать:

Специфику географического положения и административно-территориальное устройство Томской области; особенности географии ее рельефа, климата, вод, растительности и животного мира, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов; культурно исторические особенности народов Томской области, их самобытность; различия в типах хозяйственной деятельности на территории области; роль и место отдельных территорий в системе географического разделения труда; уникальные объекты и явления на территории Томской области.

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

- узнавать по источникам информации основные характеристики природных, социально-экономических и экологических объектов, процессов и явлений, особенности их размещения по территории Томской области;

-получать из разных источников и оценивать информацию, характеризующую демографическую ситуацию в Томской области, размещение основных хозяйственных отраслей и тенденции их развития;

-приводить примеры сырьевых и топливно-экономических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, основных отраслей хозяйства и меж отраслевых комплексов, внешних и внутритерриториальных экономических связей;

-оценивать последствия современных социально-экономических проблем области, их влияния на уровень и качество жизни населения.

Использовать (применять) приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• Применять географические знания о Томской области для активной адаптации к быстро меняющейся природной и социально-экономической среде;

• Использовать географические знания о хозяйстве области и специфике ее районов для самоопределения и будущей трудовой деятельности;

• Иметь представления о различных видах загрязнения окружающей среды и их предельно допустимых значениях;

• Использовать простейшие приемы подготовки и презентации рефератов, докладов и т.д.

1.Называть и показывать:

• Предмет изучения географии Томской области;

• Основные средства и методы получения географической информации;

• Территориально- административный районы;

• Пограничные области и края;

• Особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ области;

• Часовые пояса;

• Основные геологические эры, структуры земной коры;

• Климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;

• Распределение рек;

• Основные области современного оледенения и крупные ледники;

• Зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;

• Основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;

• Важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры и районы: промышленные, транспортные, рекреационные, культурно-исторические, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные;

Народы, наиболее распространенные языки, религии;

Примеры рационального и нерационального размещения хозяйства Томской области;

Объекты культурного и природного наследия Томской области;

Районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений ( засухи, наводнению, сели, землетрясения и т.д.);

Экологически неблагоприятные районы области

Маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории области.

2.Определять:

• Географическое положение объектов;

• Погоду по синоптической карте;

• Параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по источникам информации.

3. Описывать:

-Географическое положение области, отдельных районов;

-Образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;

-Особенности быта и религий отдельных народов.

4.Объяснять:.

- роль географических знаний в решении социально- экономических , экологических проблем области.

- влияние географического положения на особенности природы , хозяйства и жизнь населения области;

- образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;

- образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды образование смога;

- влияние климата на жизнь , быт , хозяйственную деятельность человека ;

-как составляют прогноз погоды;

- распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

- почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;

- причины возникновения опасных природных явлений, распространение на территории области;

-разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

- различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровнях урбанизации отдельных территорий, направления миграции, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;

-изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;

-особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их социально - экономического развития ;

-уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;

-причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;

-особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях.

Объяснять причины географических явлении на основе применения понятий: «геологическое летоисчисление», «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость», «мелиорация», «агломерация», «мегаполис», «трудовые ресурсы», «концентрация», «специализация», «кооперирование», «комбинирование», «топливно-энергетический баланс», «интенсивный и экстенсивный пути развития хозяйства», «районирование», « географическое положение».

5.Оценивать и прогнозировать:

- природно- ресурсный , человеческий потенциал региона;

- экологическую ситуацию в регионе;

- изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

- развитие и проблемы хозяйства районов Томской области, своего региона и своей местности.

Тематическое планирование составлено в соответствии с нормативными документами: Региональным компонентом государственного стандарта по курсу «География Томской области»

Программа реализуется с помощью УМК:

1. Н.С.Евсеева, Л.Н. Окишева « География Томской области. Население. Экономика. Экология». 9 кл. учебное пособие для общеобразоват. учреждений. Томск, 2005г.

2. Н.С.Евсеева, Л.Н. Окишева « География Томской области. Природа ». 8 кл. учебное пособие для общеобразоват. учреждений. Томск, 2005г

3. Атлас

4. Рабочая тетрадь 8-9 кл.

Учебное-тематическое планирование по географии Томской области в 8 классе

1 час в неделю, 34 учебных часа в год

№ урока

Название разделов, тем уроков

Общее количество часов

Теория

Практика

Наша область на карте России

1

Особенности географического положения Томской области

1

1

2

История исследования Томской области

1

1

3

Практическая работа №1 «Наша область на карте России»

1

1

Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы

4

Особенности рельефа и история его формирования

1

1

5

Минеральные ресурсы

1

1

6

Самоцветы Томской области

1

1

7

Камни, запечатлевшие прошлое

1

1

8

Полезные ископаемые Кожевниковского района

1

1

Климат Томской области

9

Условия формирования климата Томской области

1

1

10

Характеристика основных элементов климата

1

1

11

Сезоны года

1

1

12

Агроклиматические ресурсы

1

1

13

Охрана атмосферного воздуха

1

1

14

Практическая работа №2 по теме «Климат Томской области»

1

1

Воды. Водные ресурсы Томской области

15

Реки, озера и болота.

1

0,5

0,5

16

Таежные реки

1

1

17

Подземные воды

1

1

18

Озера Томской области

1

1

19

Васюганское болото

1

1

20

Водные ресурсы и их охрана

1

1

21

Практическая работа №3 по теме « Воды Томской области»

1

1

Почвы и почвенные ресурсы

22

Условия формирования почв и их типы.

1

1

23

Охрана почв

1

1

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

24

Лесная растительность. Луговая растительность

1

1

25

Водная растительность. Болотная растительность

1

1

26

Сведения о полезных свойствах растений

1

1

27

Мир грибов.

1

1

28

Зеленая жемчужина Томска.

Сибирский ботанический сад

1

0,5

0,5

29

Охрана растительности. Животный мир.

Красная книга Томской области

1

1

30

Биологические ресурсы

1

1

31

Природные комплексы

1

1

32

Информационный проект

1

1

33

Итоговое повторение курса « Биологические ресурсы нашей местности»

1

34

Итоговое повторение курса « Биологические ресурсы нашей местности»

1

Учебное-тематическое планирование по географии Томской области в 9классе

0,5 часа в неделю, 17 учебных часов в год

№ урока

Название разделов, тем уроков

Общее количество часов

Теория

Практика

1

Экономико - географическая характеристика.

1

2

Основные этапы заселения и хозяйственного развития. Современное состояние.

2

3

Население.

4

4

Численность и динамика населения. Естественное движение населения. Половая и возрастная структура населения. Миграция населения.

1

5

Продолжительность жизни. Расселение. Плотность населения.

1

6

Городское и сельское население. Рынок труда и занятость. Образование, культура, здравоохранение.

1

7

Творческий отчет по теме: «Население Томской области».

1

8

Экономика.

6

9

Общая характеристика экономики и ее структура.

1

10

Топливно - энергетический комплекс. Машиностроительный комплекс.

1

11

Цветная металлургия. Химическая и лесная промышленность.

1

12

Агропромышленный комплекс. Сельское хозяйство и проблемы охраны природы.

1

13

Транспорт. Внешние экономические связи.

1

14

Повторительно - обобщающий урок по теме: «Экономика».

1

15

Экологические проблемы. Охрана окружающей среды.

1

16

Охраняемые природные территории и объекты Томской области.

1

17

Итоговое повторение.

1

Все практические работы являются этапом комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя - как выборочно, так и фронтально. Это связано со спецификой предмета.

Физико - географическая характеристика Томской области.

Географическое положение: размеры территории, границы. Физико - географическое положение области на карте России, Западной Сибири. Удаленность от океанов, тепловые пояса. Размеры территории, протяженность с запада на восток и с севера на юг, крайние точки. АТД.

История освоения и изучения области. Томская область в древние века. Первые поселения на томской земле. Основные этапы в истории заселения и хозяйственного освоения. Современные географические исследования на территории Томской области.

Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы. Особенности рельефа и геологическое строение территории. Влияние на рельеф процессов рельефообразования. Влияние человеческой деятельности на процессы рельефообразования и наоборот. Минеральные ресурсы, их связь с геологическим строением.

Климат области. Главные климатообразующие факторы: удаленность от океанов, подстилающая поверхность, равнинный рельеф, циркуляцию атмосферы, циклонная деятельность, Сибирский антициклон. Основные черты климата, его сезонность. Влияние климата на человека и хозяйственную деятельность. Опасные явления погоды. Агроклиматические ресурсы.

Воды. Поверхностные воды: реки, озера, болота. Режим и питание рек. Характеристика крупнейших рек и озер области. Подземные воды. Хозяйственное использование вод. Охрана поверхностных вод.

Почвы. Типы и география почв. Почвообразующие факторы. Хозяйственное использование и охрана почв.

Природные зоны. ПК, факторы формирования ПК. Особенности растительного покрова и животного мира: лесные, лесостепные, болотные луговые и пойменные сообщества. Хозяйственное использование биологических ресурсов. Редкие и исчезающие виды растений и животных. Влияние деятельности человека на ПК.

Экономико - географическая характеристика Томской области.

Население Томской области. Демографическая ситуация в области. Естественное движение населения. Численность, динамика, размещение и плотность населения. Трудовые ресурсы Томской области. Образовательный уровень населения. Национальный состав, основные этнические группы. Миграционные процессы. Экологическая культура. Городское и сельское поселение. Процедуры урбанизации. Города Томской области, их культурно - историческая специализация.

Отраслевая и территориальная структура экономики. Концепции социально - экономического развития области. Место Томской области в экономике России.

Природно - ресурсный потенциал области.

Состав, размещение, ведущие предприятия, экономические и экологические проблемы, перспективы развития главных комплексов экономики:

• топливно - энергетического;

• нефтехимического;

• машиностроительного;

• металлургического;

• лесного;

• транспортного;

• АПК.

Развитие и специализация комплексов в условиях рыночных отношений. Внешнеэкономические связи области.

CD диски:

Видеофильм «Территория жизни»

1.Заказники Томской области

2.Работа заказников Томской области

3.Животный и растительный мир заказников Томской области

4.Роль особоохраняемых территорий в экологическом образовании и воспитании

Видеофильм «365 дней в Томской области»

Красная книга Томской области

Литература

2.Бойко В.П. Вспомогательные исторические дисциплины. - Томск, 1997.-115с.

3.Бойко В.П. Томское купечество конца XVIII-XIXвв. - Томск, 1996.-320с.

4.Воробьева И. Язык Земли. Новосибирск 1973. 152с.

7.Зуев А.С. Сибирь: Вехи истории ( XVI -XIXвв.)-Новосибирск: Инфолио -пресс,1998.-368с.

8.Земля кожевниковская: Сборник научно-популярных очерков./ Томск, 2006.- 748с

8.Исупов В.А., Кузнецов И.С. Ч III.Сибирь XX век: - Новосибирск: Инфолио -пресс,2000.-336с.

9.Кузнецова Ф.С. История Сибири. Часть I Присоединение к России. - Новосибирск: Инфолио -пресс,1998.-368с.

11.Миненко Н.А. По старому московскому тракту. Новосибирск 1986г.с.108.

12.Очерки истории Томской области. Томск 1968г.-184с.

13.Родной край: очерки природы, истории, хозяйства и культуры. Томск, 1974.- 402с.

14.Итоги и стратегии. Кожевниковский район 1930-2005гг 51с.

15. Кожевниковский район 1930-2010гг. Верим, любим, работаем

16. Фотоальбом. В краю кедровом. Томская область.

17.Очерки истории Томской области ( с древнейших времен до конца XIXв) Томск 1968г. 184с.

18. Альбом. Природа томской области.

19.Т.Г.Морозова Новая география Сибири. М.: Просвещение. Томск. 1972.

20.А.И.Ильичев Западная Сибирь. Ресурсы. Проблемы. Перспективы. Томск.1971.

21. А.С.Бабенко. Серия брошюр о растительности, животных, птицах, насекомых Томской области 2010.

22.Особоохраняемые природные территории Томской области. Пособия для школьников. Томск.2012.

23. Б.Г.Иоганзен.Природа Томской области .Новосибирск.1971.

24.В.И. Булатов,В.А.Чирков. Томская авария: мог ли быть сибирский чернобыль?-Новосибирск.1994г

25.П.М.Юрков Родной край.Томск.1975.

26.Томский нефтехим.30 лет. Томск 2004.

27.Красная книга Томской области.