Урок в 7 классе по теме Австралия: образ материка (географическое положение)

Урок № 33 7 класс 02.02.2016

Тема : Австралия

Тема урока: Австралия(3) образ материка. (географическое положение).

Цели урока:

• Обучающая: Сформировать знания о географическом положении и очертании Австралии.

• Закрепить умение давать характеристику ФГП материка.

• Познакомить с историей открытия и исследования Австралии.

• Развивающая:
  • Продолжить развитие приемов работы с картами атласа, учебником.

Воспитательная: продолжить воспитание чувства ответственности, толерантного отношения к товарищам

Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: физическая карта Австралии, атласы, учебники.

Ход урока

.

1. Изучение нового материала. Вводная беседа.

Учитель: «Скажите ребята, какие у вас возникают ассоциации со словом Австралия?»

- В глазах всего мира Австралия всегда была долгое время teary - incognito.

С момента появления на материке европейцев в 1788 году об Австралии ходили фантастические слухи: о деревьях, сбрасывающих кору вместо листьев, о праздновании Рождества под палящими солнечными лучами, о животных, несущих яйца и вынашивающих детенышей в сумках.

«Австралия - уникальный материк» Самые-самые.

• Самый маленький материк,

• Самый плоский материк, самый засушливый материк,

• Самый большой Артезианский бассейн,

• Самый Большой Барьерный риф,

• Самая высокая точка материка,г. Косцюшко,

• Самое низкое место - оз. Эйр,

• Самая длинная река материка - Мюрей.

- Мы приступаем к изучению материка Австралия.

- Любой материк начинается изучаться с физико-географического положения и истории открытия и исследования. В конце урока мы должны ответить на вопрос «В чем особенности географического положения материка?».

- Для чего необходимо знать и определять ГП?

- Чему равна площадь Австралии? Сравним площадь Австралии с другими материками. Какой можно сделать вывод?

2. Используя «План описания географического положения материка», учащиеся совместно с учителем определяют ФГП Австралии.

1 вопрос плана у доски отвечает ученик.

2 вопрос плана: определить крайние точки материка, и их географические координаты (Практическая работа №9 Определение географических координат крайних точек Австралии…).

Протяженность материка с севера на юг, с запада на восток в градусах и километрах по параллелям и меридиану и по масштабу. Работа в парах по рядам:

1 ряд: определяет в градусах и километрах 30⁰ю.ш. по параллели

2 ряд: определяет в градусах и километрах 142⁰ в.д. по меридиану

3 ряд определяет с помощью масштаба.

Проверка выполнения работы. На доске записано:

А) по масштабу с севера на юг _________, с запада на восток___________

Б) с севера на юг в градусах _________, километрах ____________

В) с запада на восток в градусах ________, километрах ____________

Вывод по протяженности материка с севера на юг и с запада на восток: протяженность сильно не отличается, поэтому контраст в природе будет разнообразный или нет?

3 вопрос: работа с климатической картой.

4 вопрос: работа с физической картой атласа Австралия, подписываем моря, омывающую Австралию на контурной карте (заливы, проливы отметить на контурной карте, домашнее задание).

Итог: «В чем особенности географического положения материка?».

3. Из истории открытия и исследования материка.

Первые сведения об Австралии относятся к эпохе Великих географических открытий. Этому способствовали поиски пути в Индию. После кругосветного путешествия Магеллана испанцы и португальцы в XVI веке сделали много открытий в в Юго-восточной части в районе Тихого океана.

- Работа учащихся вместе с учителем с картой-схемой «История открытия Австралии» и заполнение таблицы.

4. Закрепление изученного материала.

Выполнение практической работы.

5. Домашнее задание: §31, стр 120, работа на к/к