Конструкт урока географии на тему «План местности» (5 класс)

Конструкт урока географии для 5 класса по теме «План местности»

Выполнила: Кропачева Ирина Викторовна

МАОУ Гимназия №8 «Лицей им. С.П.Дягилева»

Тема: «План местности»

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: продолжить формирование представление о различных видах изображений поверхности Земли.

Задачи:

• Образовательные: сформировать понятие о плане местности его отличиях от других видов изображения земной поверхности, условных знаках.

• Развивающая: формирование умений работать с различными картографическими источниками - формирование информационной компетентности.

• Воспитательная: показать практическую значимость полученных знаний и умений в жизни.

Планируемые результаты:

• Предметные: знать понятия «план местности», «условные знаки»

• Метапредметные: понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; применять уже полученные знания по теме при изучении нового материала, уметь самостоятельно работать с источниками знаний; наблюдать; делать выводы; отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

• Личностные: уметь сотрудничать, сопереживать, понимать и осознавать важность изучаемой темы.

Средства обучения:

И.И. Баринова, А.А. Плешков, Н.И.Сонин. География. Начальный курс.

Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П. География. Начальный курс, компьютер, мультимедийная установка.

Сайты: youtube.com/watch?v=7zF1ZzNFo8k

interneturok.ru/ru/school/geografy/6-klass/plan-i-karta/chto-takoe-plan-mestnosti

learningapps.org/view1147558

Название этапа урока

1. Организационно-мотивационный этап

Основная задача этапа

Подготовить учащихся к сознательной, целенаправленной учебной деятельности через ситуации самоопределения, выбора и принятия решения.

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

(усвоение основного содержания урока, уч. действий)

Предметные действия

Метапредметные действия

Личностные действия

- приветствие учащихся;

- определение отсутствующих;

-определение внешней готовности учеников к работе;

-эмоциональный настрой на работу.

Выдвигают предположения о возможной теме урока.

Слушают вопросы учителя.

Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Участвуют в подведении итогов.

Участвует в определении цели урока

Учащиеся приветствуют учителя; сообщают об отсутствующих; демонстрируют готовность к уроку.

Самоопределение; нравственный выбор.

Название этапа урока

2. Этап подготовки учащихся к сознательному усвоению нового материала

Основная задача этапа

Обеспечить мотивацию учения школьников, их включение в совместную деятельность, актуализировать личностный опыт учащихся (личностные смыслы, опорные знания и способы деятельности, ценность отношений).

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

(усвоение основного содержания урока, уч. действий)

Предметные действия

Метапредметные действия

- Мы продолжаем изучение темы виды изображения земной поверхности (ещё в глубокой древности, люди стремились сохранить полученные знания для потомков, видео древние карты).

Урок посвящен плану местности, условным знакам

Учащиеся обращают внимание на особенности изображения условных знаков

Знакомятся с работой по плану местности

В ходе работы рисуют условные знаки в тетрадь, записывают определения

Вступают в диалог с учителем - дают ответы на поставленные вопросы.

Учащиеся высказывают свои предположения в качестве вывода; аргументируют свои мысли; совместно формулируют тему урока и задачи.

Название этапа урока

3. Этап изучения нового учебного материала (формирование знаний, формирование умений)

Основная задача этапа

Создать условия для освоения учащимися логически и содержательно законченного фрагмента учебного содержания предметного и метапредметного характера, добиться усвоения и осознания учащимися путей, способов, средств, с помощью которых осуществляется учебная деятельность.

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (усвоение основного содержания урока, уч. действий)

Предметные действия

Метапредметные действия

Личностные действия

Общие сведения о местности: вид местности, аэрофотоснимок, план местности.

Учитель демонстрирует учащимся виды условных знаков

Демонстрирует видео урок по теме «Что такое план местности»

- выделяют особенности местности;

-объясняют роль плана местности

- ориентация в учебнике

- находить ответы

- делать выводы

- находить ответы

- делать выводы

- читать и пересказывать

- слушать и понимать речь других

- учатся высказывать свою версию

- Развивают мышление, внимание; контролируют результат своей деятельности.

- формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку

Название этапа урока

4. Этап проверки понимания и первичного закрепления изученного.

Основная задача этапа

Проверить усвоение знаний и умений учащихся

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (усвоение основного содержания урока, уч. действий)

Предметные действия

Метапредметные действия

Теперь заключительный этап нашей деятельности.

По просмотренному материалу и рассказу учителя проводится видео опрос

Работают с информацией.

умение оценивать себя и другого человека

Название этапа урока

5. Инструктаж о выполнении домашнего задания.

Основная задача этапа

Мотивировать учащихся на важность выполнения домашнего задания и дать четкий инструктаж.

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (усвоение основного содержания урока, уч. действий)

Предметные действия

Метапредметные действия

Домашнее задание - это продолжение урока.

Параграф 18

Практическое задание: Нарисовать условные знаки и написать рассказ о лете при помощи условных знаков.

Записывают задание в дневник.

Название этапа урока

6. Рефлексивно-оценочный этап (подведение итогов урока)

Основная задача этапа

Актуализировать знания учащихся. Оценить общий уровень учебных достижений.

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (усвоение основного содержания урока, уч. действий)

Предметные действия

Метапредметные действия

Сегодня была плодотворная работа.

Я надеюсь, что у вас сложилась более полная картина о плане местности и значении условных знаков.

Сейчас подведем итоги. В ходе беседы связываются результаты урока с его целью. Отмечается то, что хорошо получилось и на что надо обратить внимание.

Выставляются итоговые оценки за урок.

А в завершение поделитесь своими впечатлениями об уроке. Для этого допишите предложения:

Сегодня я узнал……………..

Я удивился……………….

Я хотел бы……………….

Урок окончен!

Учащиеся включаются в беседу с учителем.