Рабочая программа регионального курса «Родное Подмосковье» (8 класс)

Рабочая программа регионального курса

«Родное Подмосковье»

Рабочая программа разработана на основе авторской программы Л.Ф.Греханкиной, кандидата педагогических наук, доцента, зав. кафедрой естественно-экологического образования ГОУ дополнительного профессионального образования.

Изучение предмета проходит за счёт регионального компонента образовательной программы МБОУ «Лицей №2». По учебному плану лицея на изучение курса «Родное Подмосковье» выделено 1 час в неделю, 34 часа в год, что полностью соответствует авторской программе Л.Ф. Греханкиной. Содержание материала сохранено, порядок тем не изменялся.

Междисциплинарный, комплексный курс «Родное Подмосковье» разработан с учетом специфических условий самой территории, а при ярко выраженном географическом характере основывается на содержании школьного предмета - географии, выполняющей структурирующую и междисциплинарно-интегрирующую роль в системе естественнонаучного и гуманитарного образования.

Содержание программы курса основано на комплексном изучении Московской области: существенных черт природы, специфики исторического развития, особенностей расселения, традиций, быта, культуры населения, экономики, проблем взаимодействия природы и общества, комплексных проблем территории Подмосковья. Данная программа ориентирована на изучение связей истории освоения и заселения этой территории с природой, развития современного хозяйства с историей, связи территории этого региона с жизнью местного населения, великих деятелей национальной культуры.

Цели:

• формирование экологической культуры, патриотизма, уважительного отношения к самобытной жизни людей и природе в целом соседнего региона;

• развитие познавательного интереса учащихся к окружающей действительности, поисковой деятельности;

• создание условий для развития:

• пространственного воображения,

• навыков визуальных наблюдений,

• умений анализировать результаты практической деятельности,

• работать с источниками информации.

Задачи:

• - приобщить школьников к междисциплинарному знанию: овладение системой комплексных знаний о Подмосковье на основе взаимодействия компонентов: природы, населения, хозяйства на социокультурном пространстве Московской области;

• - содействовать овладению школьниками системой приемов учебных технологий социального взаимодействия и поведения на конкретной территории Московского региона путем:

• развития умений по оцениванию природных условий и ресурсов с точки зрения жизненных потребностей человека и его хозяйственной деятельности;

• развития умений оценивать экологическую ситуацию в области и последствия воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду;

• формирования положительных и прогрессивных нравственных убеждений школьников, уважительного отношения к обычаям, традициям, духовной культуре населения других (не только своего) регионов;

• формирования активной жизненной позиции путём приобщения учащихся к верному решению возникающих перед ними проблем в окружающей природной и социальной среде конкретной «чужой» местности;

• - стимулировать развитие познавательных интересов и творческого потенциала личности.

Основные содержательные линии курса «Родное Подмосковье»:

• непосредственная обращенность к личности учащегося;

• необходимость сохранения и развития культурно-исторического наследия родной для школьников земли - Подмосковья;

• практические работы, экскурсии, исследовательские проекты определяют деятельностный подход в развитии учащихся и накоплении у них разностороннего опыта поведения в обществе; включение учащихся в разнообразные виды деятельности открывает возможности для самореализации, становления чувства собственного достоинства, уверенности в своих силах.

Содержание рабочей программы курса «Родное Подмосковье»

Тема 1. Визитная карточка региона. Географическое положение

Понятие «край», «область», «регион». Географическое положение Московской области. Историческое изменение географического положения, площадь, протяженность границ. Московская губерния - область, изменение границ во времени. Территория Подмосковья в XII-XIII вв. во владении ростово-суздальских князей. Выделение Московского удела в XIII в. Границы Московских владений в XIV в. Изменение географического положения городов Подмосковья. В.О. Ключевский о роли центрального положения Москвы. Учреждение Московской губернии в XIX - начале XX вв.

Современное положение области в центре Восточно-Европейской равнины и Центральной России. Столичность положения. Административное деление. Районы, города областного и районного значения. Характеристика современных границ Московской области в историко-пространственном аспекте.

Изображение территории Подмосковья на рисунках, схемах, гравюрах, картах (картографическое изображение региона). Топографические карты, планы местности своего населенного пункта, города, района.

Практическая работа. Определение по картам географического положения, административное деление региона и своего населенного пункта.

Тема 2. Природа Подмосковья

Компоненты природы. Факторы, обусловившие их проявление на территории области. Геологическое строение и рельеф. Формирование рельефа под действием внутренних и внешних сил. Рельефообразующая роль ледника. Конечная морена и водно-ледниковые отложения.

Факторы, определяющие климат, изменение микроклимата. Микроклимат большого города (Москва). Климат и погоды, сезоны года в Подмосковье.

Речная сеть области, террасы Москва-реки. Озера, их происхождение: ледниковые, карстовые. Система водохранилищ: Клязьминская, Москворецкая. Их роль в водоснабжении региона. Канал им. Москвы.

Почвы, растительный и животный мир Подмосковья. Растительный мир, видовой и возрастной состав. Типичные ландшафты. Животный мир, его многообразие: виды, образ жизни, условия обитания. Разведение птиц, рыб на территории Московской области. Взаимодействие компонентов природы. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу Подмосковья.

Практическая работа: описание компонентов природы на основе различных источников информации и наблюдений.

Физико-географические районы Подмосковья:

• ландшафты моренных возвышенностей (Можайско-Волоколамской, Клинско-Дмитровской);

• вторично-моренные равнины (Москворецко-Окская моренно-эрозионная равнина);

• низменности Верхней Волги (Верхневолжского и Волго-Окского междуречья - Мещера, Заочье).

Практическая работа: составление характеристики природных комплексов Московской области и своего края.

Тема 3. Хозяйственная оценка природных ресурсов

Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов территории. Условия для развития сельского хозяйства, транспортного строительства. Относительная бедность природных ресурсов: торф, строительные материалы, неметаллические полезные ископаемые (фосфорит, флюорит, сульфат, каменная соль, известняк, доломит, песок, глина, кремнистые породы, поделочные камни).

Современная специализация на наукоемких и трудоёмких отраслях, факторы ее определяющие. Научно-производственный комплекс Москвы и научные центры Московской области (наукограды: Пущино, Дубна, Королев, Троицк, Фрязино и другие).

Проблемы энерго- и водоснабжения региона. Возможности и география АПК. Пригородное сельское хозяйство.

Проблемы и задачи преобразований основных производств. Место региона в географическом разделении труда, перспективы развития.

Практическая работа: составление картосхемы территориальной структуры местонахождений природных ресурсов.

Тема 4. Особо охраняемые природные территории Московской области (ООПТ)

Особо охраняемые природные территории Подмосковья: заповедники, национальные парки, заказники, парки, памятники природы. Природно-климатические условия, растительный и животный мир заповедных территорий Подмосковья. Приокско-Террасный государственный заповедник, Национальный парк «Лосиный остров», республиканские заказники (оз. Сосна в Луховицком районе, оз. Киёво в Мытищинском районе, оз. Глубокое в Рузском районе, «Журавлиная родина» в Талдомском районе), заказники, имеющие статус областных (34) и местных.

История создания особо охраняемых территорий, природные комплексы и основные объекты охраны. Виды, занесенные в Красную книгу России и Московской области. Объекты историко-культурного наследия. Роль особо охраняемых природных территорий в сохранении биоразнообразия региона. Ресурсосберегающий, научный, рекреационный, туристический потенциал ООПТ. Вклад ООПТ в социально-экономическое развитие региона.

Природа и территория Подмосковья в прошлом и настоящем. Изменения в процессе деятельности человека. Современные экологические проблемы в регионе и пути их решения.

Практическая работа с краеведческой литературой, исследовательская деятельность по инвентаризации ООПТ своей местности.

Тема 5. Население региона (человек и общество)

Курганы и селища. Древнеславянские племена: вятичи, кривичи. Виды поселений. Особенности расселения, быта и культуры на территории современного Подмосковья. Русские. В.О.Ключевский о сложении народа в условиях освоения новых земель и взаимоотношениях с другим населением. Освоение русскими Волго-Окского междуречья. Первые города. Возникновение Москвы: детинец, посад, Кремль. Возникновение древних городов Подмосковья. Выдвижение Москвы, развитие ремесел и торговли в городе и близлежащих территориях Московии.

Изменение численности населения за исторический период. Демографические проблемы: снижение естественного прироста, рост численности населения за счет миграций. Социальные проблемы, связанные с миграционными процессами. Этнография, этнический состав, конфессиональное разнообразие. Демографические перспективы территории. Многонациональность как специфический фактор формирования и исторического развития региона.

Практическая работа: анализ статистических и картографических материалов, составление диаграмм и картосхем особенностей размещения, соотношения городского и сельского населения.

Тема 6. Культурное наследие региона и достопримечательности

Архитектурные памятники Московской области и своего края. Сельская и городская архитектура, архитектурные находки. Архитектура и архитектурные стили городов. «Золотое кольцо» городов Подмосковья. Характеристика древних городов Подмосковья (Волоколамск, Дмитров, Зарайск, Звенигород, Истра, Кашира, Коломна, Можайск, Ногинск, Серпухов, Сергиев Посад и др.). Историко-культурное значение культовых построек Кремля: Московского, Коломенского, Зарайского и др. Монастыри и храмы как памятники материальной и духовной культуры. Возрожденные памятники региона и своей местности.

Практическая работа: экскурсии по памятным местам Московской области и своего края, работа с краеведческой литературой.

Тема 7. Искусство Подмосковья и родного края

Характеристика социальной сферы, памятники культуры и архитектуры; известные художники, музыканты. Известные писатели, поэты Подмосковной земли: А.С.Пушкин и Захарово, М.Ю. Лермонтов и Середниково, А.П.Чехов и Мелихово, А.Блок и Шахматово, Ф.И.Тютчев и Мураново и т.д.

Искусство родного края. Памятные места, история памятников природы и культуры, природа Подмосковья в поэзии, музыке, живописи. Поэтические рассказы о красоте природы в разные времена года, музыкальные произведения (П.И.Чайковский), демонстрация полотен известных пейзажистов, запечатлевших природу Подмосковья (Левитан, Поленов).

Отражение любви к семье, жилищу, окружающей природе, своему краю в творчестве писателей, поэтов - как основа любви ко всей стране, Отечеству. Становление патриотически ориентированной личности школьников через знакомство учащихся с творчеством писателей-земляков, чтения и анализа их произведений, осмысление их гражданской позиции.

Тема 8. Народные промыслы Подмосковья

Народные промыслы Подмосковья, их художественная и культурная ценность. Подносы Жостова, лаковая миниатюра Федоскина, Сергиев-Посадская матрешка, Павлово-Посадские платки, керамика Гжели, Богородская резьба по дереву, Абрамцево-кудринская резьба, производство художественного фарфора и фаянса и др. История развития промыслов, современное состояние. Традиции и современность.

Практическая работа: составление характеристики народных промыслов Подмосковья на основе краеведческой литературы и по материалам экскурсий.

Тема 9. Топонимы

Понятие о топонимике и антропонимике. Отражение прошлого и природных особенностей в названиях. Способы образования топонимов, происхождения названий природных объектов (рек, водоемов), городов, населенных пунктов Московской области. Названия местных рек, городов, поселков.

Практическая работа: изучение топонимов своей местности на основе исторической и краеведческой литературы, опроса местного населения.

Обязательный базовый минимум содержания образования

курса Родное Подмосковье

1. Исторические знания

- история освоения, заселения территории; основные этапы исторического развития территории

2. Физико-географические знания

• географическое положение территории (размер, границы, конфигурация);

• геологическая история края;

• рельеф и полезные ископаемые;

• климат и погода;

• гидрологические объекты, водоснабжение;

• почвы, растительный и животный мир;

• физико- географические районы, особенности ландшафтов;

• природные комплексы, охраняемые человеком (ООПТ, памятники природы)

3. Социально-экономические процессы и явления

• динамика населения области, естественное и механическое движение, система расселения;

• урбанизационные процессы и их причины; агломерация, основные социально-географические проблемы.

• социальная инфраструктура, ее состав, структура;

• рекреация, формирование центров туризма и рекреации (природный и культурно-исторический факторы);

4. Территориальная организация хозяйства

• исторические и географические предпосылки современной структуры хозяйства области;

• развитие отдельных отраслей производства;

• отрасли специализации: наука, наукоемкие отрасли, легкая и пищевая промышленность;

• уникальные производства и народные промыслы;

• районирование области;

• социально- экономические районы и их особенности;

• города Подмосковья

5. Социокультурные процессы

• особенности культурного развития региона;

• народные традиции, обряды, праздники;

• памятные места Московской области, связанные с именами выдающихся деятелей культуры, искусства, литературы

6. Географическая карта Московской области, топографические карты и планы своей местности

• положение географических объектов;

• рельеф: Верхневолжская низменность, Смоленско-Московская возвышенность, Верейско-Звенигородская равнина, Клинско-Дмитровская возвышенность, Теплостанская возвышенность, Чеховская равнина, Подольско-Коломенская равнина, террасы р.Оки, Мещерская низменность, Зарайская возвышенность;

• Реки: Москва-река, Волга, Клязьма, Ока, Пахра, Протва, Нара, Лама, Сестра, Яхрома, Дубна, Руза. Озера: Сенежское, Глубокое, Киево;

• Водохранилища: Клязьминское, Учинское, Пестовское, Истринское, Рузское, Можайское;

• Административное деление: города и районы Московской области. Города: административные центры районов, крупнейшие в регионе по численности населения, центры различных отраслей хозяйства, наукограды

• Центры народных промыслов: Жостово, Федоскино, Гжель, Богородское, П.-Посад, Хотьково, Сергиев Посад;

• Объекты охраны окружающей среды: Лесопарковый защитный пояс Москвы, Приокско-Террасный заповедник, Национальный парк «Лосиный остров», охранные объекты своего района, города

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

1. Называть и показывать:

• время образования Московской области;

• исторические этапы ее становления;

• крайние точки области, ее площадь, пограничные территории;

• геологическое строение, основные виды и месторождения полезных ископаемых;

• основные формы рельефа;

• факторы, влияющие на формирование климата и микроклимата;

• основные реки, озера, водохранилища;

• основные виды и распространение почв, лесов;

• особо охраняемые природные территории;

• города и районы области;

• отрасли специализации хозяйства и основные промышленные центры;

• основные транспортные пути;

• рекреационные районы;

• примеры рационального и нерационального использования ресурсов;

• культурно-исторические центры

2. Определять (по карте):

• координаты географических объектов (населенных пунктов);

• основные геологические структуры (по тектонической карте);

• количество осадков, годовую амплитуду температур, господствующие ветры;

• абсолютную высоту над уровнем моря (по топографическим картам местности);

• функции городов;

• расстояние между географическими объектами

3. Наносить на контурную карту:

• границы области, географические объекты;

• природные и социальные явления основными картографическими способами (методы: значков, ареалов, картограммы и картодиаграммы)

• Описывать (составлять характеристики):

• Этапы исторического развития Московской области,

• ландшафты заданной местности,

• Объяснять (на примере области, района, города):

• развитие форм рельефа;

• взаимосвязь компонентов природы на примере природных комплексов Московской области;

• влияние природных, исторических факторов на развитие хозяйства;

• специализацию хозяйства отдельных территорий и городов области;

• изменение ландшафтов в результате деятельности человека;

• уникальность природных и историко-культурных объектов;

• особенности в условиях работы, быта, жизни людей в регионе

• Прогнозировать:

• изменение отдельных природных объектов в результате деятельности человека;

• изменение численности населения в результате действия различных факторов;

• тенденции развития области, города, района, своего населенного пункта

Литература:

1. Атлас Московской области. М., 1976,2002.

2. Города Подмосковья в 3-х томах. М. Моск. рабочий 1979г.

3. Греханкина Л.Ф. География Московской области (методические рекомендации по изучению курса) .М. ИПК и ПРНО МО 1993г.

4. Греханкина Л.Ф. География Московской области, ж-л « География в школе» М., 1995г., №4.

5. Греханкина Л.Ф. «Народные промыслы Подмосковья», ж-л «География в школе» , М.,1997г.,№ 5.

6. Греханкина Л.Ф. Региональный компонент содержания образования, ж/л «Педагогика», М., 1999г.,№8.

7. Греханкина Л.Ф. От регионального компонента содержания - к регионализации образования, ж-л «Мир образования, образование в мире»,М.,2001г.,№3.

8. Греханкина Л.Ф. Единство и многообразие изучения Подмосковья как регионального компонента содержания образования. Сб. «История и культура Подмосковья». Коломна, 2003г.

9. Греханкина Л.Ф. Родное Подмосковье 8-9 класс. Учебное пособие для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений Московской области. М. МГОУ, 2003.

10. Греханкина Л.Ф. Родное Подмосковье 8-9 класс. Методическое пособие для учителя. М. МГОУ, 2003.

11. География (экономическая и социальная) Московской области. Учебное пособие. М.МОПИ.1990г.

12. Задачи олимпиад-95. (под редакцией А.С.Наумова), М. МИРОС 1996г.,(вопросы Московских областных олимпиад стр. 9- 66).

13. Заветное преданье поколений (Москва в русской поэзии), составитель В.Б.Муравьев. М. 1997г.

14. «Край наш Московский».Учебное пособие,. М., Экопрос.,1997г.

15. Москвоведение ( география Москвы и Московской области) .Пособие для учащихся 8-9 классов. /под. Редакцией Алексеева А.И. . М. Экопрос. 1994г.

16. Материалы по географии и экологии Московского региона. Пособие и рабочая тетрадь для учащихся. М. Экопрос. 1995, 1996 гг.

17. Очерки экологии Подмосковья. (под ред. В.И. Зубова). М.1997г.

18. По Москве ( под редакцией Н.А.Гейнеке) .М.1991г.

19. Природные памятники Москвы и окрестностей. Карта. М.,МГУ., 1997.

20. Рогачев С.В. Центральный (Московский) район. Ж-л « География в школе».,1994г.,№1.

21. Рогачев А.В. Окраины старой Москвы. М. МИРОС. 1993г.

22. Русские столицы Москва и Петербург. (составители: А.Н.Замятин, Д.Н.Замятин) М. МИРОс.,1993.

23. Созвездие Московского меридиана. Подмосковье - Москва. 850.М.1997.

24. Учебные материалы и рабочая тетрадь по географии и экологии Москвы и Московской области.(8-9 класс) Учебное пособие. М. Спортакадемпресс., 1999, 2000, 2001.

25. Учебные материалы и рабочая тетрадь по географии Москвы и Московской области (8-9 класс). Учебное пособие. М. МГУ. 2002,2003, 2004.

Учебно-тематический план курса Родное Подмосковье

8 класс

№ п/п

Тема

Количество часов

всего

теория

практика

1

Визитная карточка региона. Географическое положение

2

1

1

2

Природа Подмосковья

11

9

2

3

Хозяйственная оценка природных ресурсов

3

2

1

4

Особо охраняемые природные территории Московской области (ООПТ)

3

2

1

5

Население региона (человек и общество)

5

4

1

6

Культурное наследие региона и достопримечательности

3

2

1

7

Искусство Подмосковья и родного края

3

3

8

Народные промыслы Подмосковья

2

1

1

9

Топонимы

1

1

Резерв

1

1

Итого

34

25

9