Программа Краеведение. Мой родной Миллеровский район для 6 класса

Пояснительная записка

«Преподавание географии следует начинать с изучения местности, на которой живёт ученик»

Д.Д.Семёнов

Изучение Донского края позволит школьникам ощутить себя его составной частью, почувствовать включённость в жизнь своей области, района, города. Реализовать свою активность, ощутить социальную значимость в жизни родной земли. Занятия в кружке «Мой родной Миллеровский район» сформируют у учащихся знания о природе родного края, будут способствовать воспитанию любви к родной земле, уважению к традициям и культуре своего народа.

Главной целью кружка является формирование у школьников географической культуры, системы знаний о своём крае, традициях, воспитание гражданственности и патриотизма, уважения к Донской земле, Миллеровскому району как к составной и неотъемлемой части нашей Родины.

Основные содержательные линии:

1. Комплекс знаний о рельефе, климате, почвах, растительном и животном мире Ростовской области и Миллеровского района.

2. Сохранение и развитие культурно-исторического наследия, традиций родного края.

3. Понимание языка карт, планов и работа с ними, развитие картографических умений.

4. Практические, творческие и исследовательские работы, экскурсии определяют деятельный подход в развитии учащихся и накоплении у них разностороннего опыта поведения в обществе.

5. Воспитание патриотизма и любви к родному краю, бережного отношения к окружающей среде.

Предлагаемая программа рассчитана на 34 часа. Она состоит из нескольких блок - модулей (разделов).

Содержание программы

1-й блок-модуль. «Введение. Традиции, обычаи, достопримечательности родного края». (6 ч.)

Роль краеведческих знаний в жизни современного человека. Что изучает наука «Краеведение». Источники знаний о родном крае. Карты, план - схемы, атласы, справочники, научно-популярная литература. Методы краеведческой работы.

Этапы заселения и хозяйственного освоения территории родного края. Народы Дона. Казаки. Типы поселений в нашем крае. Названия населённых пунктов.

История образования Ростовской области, её площадь, современная граница.

Образ жизни населения. Влияние природы на развитие хозяйства, обычаи и быт людей Донского края. Семейные традиции и праздники на Дону.

Традиционные жилища. Донские пословицы, диалектные слова.

Трудовые навыки населения родного края, исторический аспект их формирования. Уникальные занятия населения Ростовской области и Миллеровского района.

Выдающиеся люди края. Значение их деятельности в изучении и развитии края, всей страны.

История образования города Миллерово. Город в прошлом и настоящем. Символика Ростовской области и города Миллерово. Достопримечательности родного края.

Творческие работы:

1. «Составление каталога литературы по изучению родного края».

2. «Происхождения местных географических названий».

3. Составление генеалогического древа семьи «Моя родословная».

4. «Отражение природы края в народных промыслах, народном творчестве».

5. Создание макета казачьего дома.

6. «Будущее моего города (населённого пункта)».

Социологический опрос населения по проблеме: «Нужно ли сохранить дом Миллеров, как исторический памятник?»

Экскурсия в краеведческий музей: «Природные условия и образ жизни населения родного края».

2-й блок-модуль. «План и карта» (5 ч.)

План-схема города. Масштаб. Условные знаки. Улицы города, промышленные и культурные центры. План местности, его чтение и составление.

Ориентирование на местности. Определение направлений и расстояний по плану города Миллерово.

Многообразие географических карт Ростовской области, особенности работы с ними. Легенда карт. Сравнение карт разного содержания по способам изображения.

Положение Ростовской области на административной и физической картах России, в пределах Южного Федерального округа. Граница Европы и Азии. Пограничные районы Ростовской области и Миллеровского района.

Определение положения области на градусной сетке. Координаты крайних точек области, городов - Ростова - на - Дону и Миллерово.

Практические работы:

1. Ориентирование. Съемка местности и построение плана в масштабе.

2. Определение направлений, расстояний, географических координат точек по карте Ростовской области.

3. Обозначение на контурной карте Ростовской области географических объектов. (Пограничные территории области и района; крайние точки области и названия районов, в которых они находятся; населённые пункты Ростовской области).

Творческая работа: «Топонимика названий улиц города».

3-й блок-модуль. «Литосфера» (5 ч.)

Холмистый рельеф Ростовской области и Миллеровского района. Основные формы рельефа. Овражно-балочная сеть, её происхождение.

Самые высокие и низкие отметки высот над уровнем моря на территории области и района. Роль внешних процессов в изменении современного рельефа. Антропогенные формы рельефа области - шахты, карьеры, терриконы, насыпи, курганы.

Влияние рельефа на ведение хозяйства. Воздействие хозяйственной деятельности людей на земную поверхность, её последствия.

Подземные кладовые нашего края. Деление горных пород по происхождению. Основные месторождения полезных ископаемых. Использование минеральных богатств области и района.

Практические работы:

1. Определение по карте самой высокой и низкой точки области и района, географического положения основных форм рельеф: Доно-Донецкой возвышенности, Донецкого кряжа, Донецкой гряды, Доно - Егорлыкской низменности, Калачской возвышенности, Сальско - Манычской гряды, Кумо-Манычской впадины.

2. Изучение горных пород своей местности.

3. Обозначение на контурной карте форм рельефа и полезных ископаемых Ростовской области и Миллеровского района.

4. Построение профиля рельефа местности.

4-й блок-модуль. «Гидросфера». (5 ч.)

Азовское море часть Мирового океана.

Состав вод суши на территории Ростовской области и Миллеровского района. Виды и распространение подземных вод на территории края. Глубина залегания, их использование и охрана.

Речная сеть области. Река Дон. Реки Правобережья и Левобережья. Питание, режим рек, их хозяйственное значение. Озёра, их происхождение. Уникальный водоём Донской Земли - озеро Маныч-Гудило. Легенды и были в названиях рек и озёр.

Водохранилища, каналы и пруды - характерные антропогенные водные объекты нашего края.

Водоёмы Миллеровского района - реки Калитва, Глубокая, Деркул, Полная и другие, типы озёр, искусственнее водоёмы.

Влияние хозяйственной деятельности человека на состояние водоёмов края, их экологические проблемы и охрана.

Практические работы:

1. Описание географического положения Азовского моря (по плану).

2. Исследование и описание родника (по плану).

3. Характеристика реки (по плану).

4. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы Реки: Дон, Северский Донец, Калитва, Глубокая, Чир, Сал, Маныч, Миус; озёра: Маныч-Гудило; водохранилища: Цимлянское, Весёловское, Пролетарское; канал: Донской магистральны).

Творческие работы:

1. Сочинение на тему: «Путешествие бутылки с посланием».

2. Исследовательская работа: «Определение качества воды в своём населённом пункте».

5-й блок-модуль. «Атмосфера». (5 ч.)

Годовое движение Земли и изменение высоты Солнца над горизонтом своей местности.

Температура воздуха по сезонам года. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая, минимальная, максимальная температура, амплитуда своей местности. Построение и анализ графика температуры воздуха.

Ветер. Преобладающие направления ветров в Ростовской области и городе Миллерово. Определение силы ветра. Роза ветров.

Виды осадков и их распределение в течение года. Диаграмма выпадения осадков. Отражение особенностей атмосферных явлений в произведениях писателей и поэтов.

Топы погод и сезонов года на Дону. Опасные климатические явления (суховеи, пыльные бури, туман, град, гололёд и др.) и способы их предупреждения. Влияние климата на быт и виды хозяйственной деятельности населения области. Влияние хозяйственной деятельности человека на климат нашего края.

Практические работы:

1. Наблюдение за погодой своей местности.

2. Построение графика температуры воздуха, розы ветров, диаграмм облачности и осадков. Описание преобладающих типов погод за месяц для своей местности. Анализ полученных данных.

Творческая работа: «Описание погоды и климата Ростовской области в произведениях донских писателей».

6-й блок-модуль. «Природные комплексы». (8 ч.)

Природные комплексы Ростовской области.

Основные типы почв на территории Ростовской области и Миллеровского района. Их распространение плодородие. Эрозия почв и борьба с ней. Изменение почв в результате хозяйственной деятельности.

Типы растительности области и района. Их особенности, видовой состав, распространение, приспособленность к условиям обитания, хозяйственное использование. Растения края, занесённые в Красную книгу.

Животный мир Донского края, основные представители, адаптация животных к природным условиям региона. Мир птиц. Обитатели водоёмов. Использование и охрана животного мира. Животные края, занесённые в Красную книгу.

Особо охраняемые территории Ростовской области и Миллеровского района. Степной заповедник «Ростовский», Фоминский природный заказник. Памятники природы: водные, зоологические, ботанические и другие.

Экологические проблемы области и города. Мониторинг состояния окружающей среды своей местности.

Практические работы:

1. Определение особенностей почв своего населённого пункта.

2. Типы растительности на территории Миллеровского района.

3. Описание природного комплекса своей местности.

Творческие работы:

1. Памятники природы нашего края.

2. Растения и животные края, занесённые в Красную книгу (сообщение с рисунком).

3. Оценка загрязнения воздуха в своём населённом пункте.

4. Проблемы охраны и преобразования природы Ростовской области.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате обучения по программе учащиеся должны:

знать/понимать:

• основные географические понятия и термины;

• объекты историко-культурного наследия своего края;

• традиционные и новые методы географических исследований своей местности;

• основные компоненты изучения краеведения;

• особенности формирования Ростовской области и города Миллерово, даты основания;

• традиции и праздники на Дону;

• географические явления и процессы, характерные для природы Донского края, компоненты природы, взаимосвязи между ними, их изменения в результате хозяйственной деятельности человека;

• особенности географического положения объектов природы Ростовской области и Миллеровского района;

• минералы и полезные ископаемые, характерные для территории области и района;

• характерные черты рельефа, природные и антропогенные формы рельефа области и района;

• современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления, характерные для территории нашего края;

• особенности использования и охраны поземных вод в области и районе;

• особенности гидрографической сети края, влияние хозяйственной деятельности человека на состояние водоёмов;

• основные метеоэлементы Ростовской области и района проживания, сезоны года на Дону;

• особенности растительного и животного мира, почв области и района, их использование человеком;

• охраняемые природные объекты на территории Ростовской области и Миллеровского района;

• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем в Ростовской области и своей местности;

• меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

уметь:

• описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений своей местности;

• находить и анализировать различные источники информации для изучения географических объектов и явлений, характерных для Ростовской области;

• приводить примеры: рационального использования и охраны природных ресурсов на территории нашей области, влияние окружающей среды на хозяйственную деятельность населения и формирование культуры населения;

• составлять: план своей местности, краткую географическую характеристику своего административного района, а также различных территорий Ростовской области на основе разнообразных источников информации и форм её представления, собственных наблюдений;

• определять: на местности, плане и карте Ростовской области и Миллеровского района расстояния, направления, относительную и абсолютную высоты точек, географические координаты и местоположение географических объектов;

• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик природы своей местности, представлять результаты измерений в различной форме.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ориентирования на местности и проведения глазомерной топографической съемки территории, чтения карт различного содержания;

• проведения фенологических наблюдений в природе своей местности, наблюдений за различными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценки их последствий;

• наблюдения за погодой, состоянием воздуха и почвы своей местности, определения параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, сохранению и улучшению.