Колендарно тематическое планирование 6 класс

Календарно-тематическое планирование «География. Начальный курс» 6класс

Дата

Тема урока,

Кол-во часов

тип урока

Осн.виды учебной деятельности

Планируемые результаты и уровень усвоения

Контрольно-оценочная деятельность

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

личностные

Предметные

Метапредметные

Вид

Форма

РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ (1 час)

« Введение» (1 )

1

Открытие, изучение и преобразование Земли. Земля - планета Солнечной системы

1

Урок актуа-лизации знаний и умений

Коллективная, самостоятельна. практическая

Осознание ценности географических знаний, как

важнейшего компонента научной картины мира

Знать: предмет изучения географии.

Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

текущий

эвристичес-кая беседа

электронное приложение к учебнику

§ 1, 2 с.4-10

р.т стр3 №1, стр 8-9

Раздел II ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ (9 ч)

«План местности » (4 ч.)

2

Понятие о плане местности.

Масштаб

Пр работа №1

Урок актуа-лизации знаний и умений

Коллективная, самостоятельна. практическая

Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками, их применения в различных жизненных ситуациях

Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.

Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план местности

самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

анализировать, обобщать и интерпретировать

географическую

информацию

Использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм

экологического поведения в быту и окружающей среде

текущий

Практическая работа №1

электронное приложение к учебнику

§ 3,4 с.11-16

Р.т. с.11.№4. с.16 №6

3

Стороны горизонта. Ориентирование

Комбинирован ный урок

Коллективная, самостоятельна. практическая

текущий

Решение ситуацион-ных задач

электронное приложение к учебнику

§ 5 с.16-19

Р.т.с.19 №2

С.24-25

4

Изображение на плане неровностей земной поверхности

Комбинирован ный урок

Коллективная, самостоятельна. практическая

текущий

практикум

электронное приложение к учебнику

§6 с.19-23

р.т. стр 29 № 6

5

Составление простейших планов местности.

Пр р 2

Комбинирован ный урок

практическая

текущий

практическая работа №2

электронное приложение к учебнику

§ 7, с. 24-26

Р.т. с.32 задания для подготовки ГИА и ЕГЭ

Географическая карта» (6 ч

6

Форма и размеры Земли. Географическая карта

Урок актуа-лизации знаний и умений

Коллективная, самостоятельна. практическая

Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде.

Знать: форму и размеры Земли.

Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор.

Знать: определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт.

Уметь: определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России; называть и показывать полюса, экватор, линии градусной сетки; опред елять географическую широту и долготу по физической карте и глобусу; владеть приемом определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий, умение работать с текстовым компонентом, умения составлять описание объектов

текущий

Географичес-кий диктант

электронное приложение к учебнику

§ 8,9 с.27-32

Р.т. с.33 №1, с.35 №2

7

Градусная сеть на глобусе и картах.

Урок

комплексного применения

ЗУН

самостоятельна. практическая

текущий

практикум

электронное приложение к учебнику

§ 10 с.32-34

Р.т.с.37 №1,2

8

Географическая широта.

Урок

комплексного применения

ЗУН

самостоятельна. практическая

текущий

практикум

электронное приложение к учебнику

§ 11 с.34-37

Р.т. с.39 №1 с.40 №2

9

Географическая долгота. Географические координаты.

Пр работа №3

Комбинирован

ный урок

практическая,

тематический

практическая работа №3

электронное приложение к учебнику

§ 12 с. 37-40

Р.т. с.44.№3 с.47 №6

с. 49 №10

10

Изображение на физических картах высот и глубин

Комбинирован

ный урок

Коллективная, самостоятельна. практическая

текущий

Эвристическая беседа

электронное приложение к учебнику

§ 13 с. 40-42

Р.т.50 №1-3

11

Обобщение и контроль знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли».

Урок

обобщения и

систематизаци

и знаний

Самостоятельная,

работа с

текстом

ориентироваться в содержании

текста и понимать его целостный

смысл

при планировании

достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

тематический

Тестирова-ние

Р.т. с.51-54

задания для подготовки ГИА и ЕГЭ

РАЗДЕЛ III СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ ( 23ч. )

Литосфера»( 5 ч)

12

Земля и её внутреннее строение.

Урок актуа-лизации знаний и умений

Коллективная, самостоятельна. практическая

Формирование эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;

Называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте.

Объяснять понятия: литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий, умение работать с текстовым компонентом, умения составлять описание объектов

самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

анализировать, обобщать и интерпретировать

географическую

информацию

текущий

эвристическая беседа

электронное приложение к учебнику

§14 с. 43-48

Р.т.с.55-56

№ 2-5

13

Движение земной коры. Вулканизм

Комбинирован ный урок

Коллективная, самостоятельна. практическая

текущий

эвристическая беседа

электронное приложение к учебнику

§ 15, с.48-55

р.т с 58 № 1-3 презентация

14

Рельеф суши. Горы.

Пр.р№4

Комбинирован ный урок

практическая

тематический

практическая работа №4

электронное приложение к учебнику

§ 16, с.55-59

р.т с 60 №2

15

Равнины суши. Рельеф дна Мирового океана.

Урок

комплексного применения

ЗУН

самостоятельна. практическая

текущий

практикум

электронное приложение к учебнику

§ 17, 18 с. 60-70 р.т с 65 №4

с.66 №4

16

Проверочная работа по разделу «Литосфера»

Урок

обобщения и

систематизаци

и знаний

Самостоятельная,

работа с

текстом

ориентироваться в содержании

текста и понимать его целостный

смысл

при планировании

достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

тематический

Тестирова-ние

«Гидросфера» (6ч.)

17

Вода на земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана.

Урок актуа-лизации знаний и умений

Коллективная, самостоятельна. практическая

осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:

Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю соленость Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране.

Уметь: определять географическое положение объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озерной котловины е происхождение.

Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера.

Различать изученные

географические

объекты, процессы и

явления, сравнивать

географические

объекты, процессы и

явления на основе

известных характерных свойств и проводить их простейшую

классификацию;

самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

анализировать, обобщать и интерпретировать географическую

информацию

Формирование

экологического сознания: о необходимости не загрязнять воду

текущий

решение ситуационных задач

электронное приложение к учебнику

§ 19, 20 с.71-78 р.т с 69 № 1-2 заполнить схему, с.70 №2, с.72 №9

18

Движение воды в океане

Комбинирован ный урок

Коллективная, самостоятельна. практическая

текущий

эвристическая беседа

электронное приложение к учебнику

§ 21 с.78-83

Р.т. с.73 №1 заполнить таблицу

19

Подземные воды.

Пр р №5

Комбинирован ный урок

практическая

тематический

практическая работа №5

электронное приложение к учебнику

§ 22 с.83-87, р.т с 75 №1-5

20

Реки.

Комбинирован ный урок

самостоятельна. практическая

текущий

практикум

электронное приложение к учебнику

§ 23,24 с. 87-94 р.т с.78 №7

21

Озера. Ледники.

Комбинирован ный урок

Коллективная, самостоятельна. практическая

текущий

Эристическая беседа

электронное приложение к учебнику

§ 24,25 с. 95-103

презентация об озере

повторить

§ 19-25

22

Проверочное тестирование по разделу «Гидросфера»

Урок

обобщения и

систематизаци

и знаний

Самостоятельная,

работа с

текстом

ориентироваться в содержании

текста и понимать его целостный

смысл

при планировании

достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

тематический

Тестирова-ние

Р.т. с.83-84

задания для подготовки к ЕГЭ и ГИА

«Атмосфера» (7 ч

23

Атмосфера: строение, значение, изучение

Урок актуа-лизации знаний и умений

Коллективная, самостоятельна. практическая

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля

Называть и показывать: пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы).

Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков.

Определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур.

Описывать погоду и климат своей местности

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Создавать устные

сообщения об атмосфере на основе нескольких источников информации,

сопровождать выступление презентацией

анализировать, обобщать и интерпретировать географическую

информацию

Формирование

экологического сознания: о необходимости не загрязнять атмосферу

текущий

эвристическая беседа

электронное приложение к учебнику

§ 26, с. 104-106

р. т с. 86 № 4, с. 87 № 6

24

Температура воздуха

Комбинирован ный урок

самостоятельна. практическая

текущий

практикум

электронное приложение к учебнику

§ 27, с.107-112 р.т. с. 88 №1-3

25

Атмосферное давление. Ветер.

Пр р №6

Комбинирован ный урок

практическая

Тематический

практическая работа № 6

электронное приложение к учебнику

§ 28 с.112-118

р. т с. 91.

№ 5-8

26

Водяной пар в атмосфере. Облака и осадки атмосферные

Комбинирован ный урок

Коллективная, самостоятельна. практическая

текущий

Устный опрос

электронное приложение к учебнику

§ 29 с.118-125

Р.т. с.94 №4.5

27

Погода и климат

Комбинирован ный урок

практическая

текущий

практическая работа № 7

электронное приложение к учебнику

§ 30 с.125-128

Р.т. с.95 №1-3

28

Причины, влияющие на климат.

Комбинирован ный урок

Коллективная, самостоятельна. практическая

текущий

Решение ситуационных задач

электронное приложение к учебнику

§ 31 с.128-136

Р.т. с.96 №3, с. 97 №4,6

29

Проверочная работа по разделу «Атмосфера»

Урок

обобщения и

систематизаци

и знаний

Самостоятельная,

работа с

текстом

ориентироваться в содержании

текста и понимать его целостный

смысл

при планировании

достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

тематический

Тестирова-ние

Р.т. с.83-84

задания для подготовки к ЕГЭ и ГИА

Биосфера. Географическая оболочка» (3ч.)

30

Разнообразие и распространение организмов на Земле.

Урок актуа-лизации знаний и умений

Коллективная, самостоятельна. практическая

Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками, их применения в различных жизненных ситуациях

Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.

Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры. Объяснять: воздействие организмов на земные оболочки, понятие «природный комплекс», взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах.

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий, умение работать с текстовым компонентом, умения составлять описание объектов

анализировать, обобщать и интерпретировать географическую

информацию

Формирование

экологического сознания: о необходимости не уничтожать живые организмы

текущий

эвристическая беседа

электронное приложение к учебнику

§ 32, с.136-142

р.т.с. 99 №1

31

Природный комплекс.

Пр р№8

Комбинирован ный урок

самостоятельна. практическая

текущий

практическая работа № 8

электронное приложение к учебнику

§ 33 с.143-146

Р.т. с.101 №1, с.102 №5 подготовить презентацию о заповеднике повторить §32

32

Обобщение и контроль знаний по разделу «Строение земли. Земные оболочки».

Урок

обобщения и

систематизаци

и знаний

Самостоятельная,

работа с

текстом

ориентироваться в содержании

текста и понимать его целостный

смысл

при планировании

достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

тематический

Тестирова-ние

электронное приложение к учебнику

Р.т. с.103 №7

Население Земли (2ч.)

33

Население Земли. Человек и природа

Урок актуа-лизации знаний и умений

Коллективная, самостоятельна. практическая

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля

Знать: численность населения Земли, основные расы.

Уметь: приводить примеры крупнейших городов мира (3-4), крупнейших народов мира, наиболее распространенных языков, религий, крупнейших по численности и населению стран.

текущий

Устный опрос

электронное приложение к учебнику

§ 34 с.148-152 р.т.с.104-105 № 1,2,4

34

Итоговый тест

Урок

обобщения и

систематизаци

и знаний

Самостоятельная,

работа с

текстом

ориентироваться в содержании

текста и понимать его целостный

смысл

при планировании

достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

тематический

Тестирова-ние

ИТОГО 34 часа