Преподавателю
География
Рабочая программа линии УМК «География-Сферы». 9 класс. 2014-2015 учебный год

Рабочая программа линии УМК «География-Сферы». 9 класс. 2014-2015 учебный год

Рабочая программа линии УМК «География-Сферы» (9 класс) разработана в соответствии с Базисным учебным планом для ступени основного общего образования. География в основной школе изучается с 5 по 9 классы. Общее число учебных часов за 5 лет обучения — 280, из них 68 (2 ч в неделю) в 9 классе. Рабочая программа по курсу географии 6 класс составлена на основе сборника нормативных документов «география» (Федерльный компонент государственного стандарта, примерной программе по географии). Сос...

Раздел	География
Класс	9 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Сугробова Н.В.
Дата	27.04.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с. Котиково

Вяземского муниципального района Хабаровского края

Рассмотрено Утверждаю:

на заседании педагогического совета Директор школы:

от 29.08.2014 Протокол № 1 ______________Е.В. Салиновская

Приказ № 133 от 01.09.2014

Рабочая программа

по географии

«География. Россия: природа, население и хозяйство»

9 класс

Разработчик: Сугробова Н.В.,

учитель географии, биологии и химии

2014- 2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу географии «География. Россия: природа, население и хозяйство» в 9 классе составлена на основе сборника нормативных документов «география» (Федерльный компонент государственного стандарта, примерной программе по географии). Составитель Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2007 г.,программы: Программа: География. Навигатор. Материалы в помощь учителю 6 - 9 класса : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [авт.-сост. В.П. Дронов, Е.Ю. Мишняева] ; под ред. В.П. Дронова ; Рос. акад.наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- 2-у изд. - М. : Просвещение, 2009. - 47, [1] с. : ил. - (Академический школьный учебник) (Сферы) - ISBN 978-5-09-021654-8/

и программы курса «Физическая география стран АТР» 7 класс: Программы регионального географического образования (для 6-10 классов общеобразовательных школ Хабаровского края) (утверждены и рекомендованы приказом комитета образования и науки администрации Хабаровского края от 20.11.97 № 212)

Авторы: Г.Н.Паневина, методист ХК ИППК ПК,

О.М.Борисова, учитель высшей категории сш № 57 г.Хабаровска,

В Л.Василец, учитель высшей категории сш № 36 г.Комсомольска-на-Амуре,

А.В Дробница, преподаватель XI НУ, дин.,

Н.С.Сафонова, учитель высшей категории сш № 4 г.Хабаровска. Рецензент: АН.Махинов, зам. директора института водных и экологических проблем РАН, д.г.н

Программа рассчитана на:

Количество часов в неделю - 2

Количество часов за год - 68

Региональный компонент - 5

Практических работ - 20

Цели и задачи изучения курса

Курс «Географии России» занимает центральное место в системе школьной географии и завершает блок основного общего образования в средней школе. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся.

Главная цель данного курса - формирование целостного представления об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.

Основные задачи курса:

Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства на разных территориях, об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
Овладение умениями использовать один из языков международного общения - географическую карту, статистический материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных природных явлений и процессов;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдения за состоянием окружающей среды, решение географических задач;
Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимание с другими народами, экологической культуры;
Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни. Сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней, адаптации к условиям проживания на определенной территории.

Критерии оценки знаний и умений выпускников основной школы:

Ответ выпускника оценивается по пятибалльной шкале. При оценивании ответов и выставлении отметки можно руководствоваться следующими примерными критериями, которые носят рекомендательный характер.

За теоретический вопрос:

Отметка «5» ставится, если учащийся продемонстрировал системные знания по поставленному вопросу. Раскрыл его логично, показав понимание взаимосвязей характеризуемых географических объектов и явлений, не допустив ошибок и неточностей; использовал необходимую географическую терминологию, подкреплял теоретические положения конкретными примерами.

Отметка «4» ставится за ответ, из которого ясно, что учащийся имеет основные знания по данному вопросу, представления о причинно-следственных связях, влияющих на географические процессы и явления, но в котором отсутствуют некоторые элементы содержания, или присутствуют- неточности, или ответ нелогичен, или неверно используется географическая терминология.

Отметка «3» ставится за ответ, в котором учащийся проявляет фрагментарное знание элементов содержания, но не может подкрепить их конкретными примерами, имеет общие представления о географических процессах или явлениях, но не может раскрыть их сущности.

За проблемный вопрос:

Отметка «5» ставится, если учащийся продемонстрировал понимание поставленной проблемы и сумел раскрыть ее суть. Учащийся сумел изложить имеющиеся географические знания, раскрыв сущность поставленной проблемы, показал свободное владение материалом, использовал необходимую географическую терминологию. Проявил самостоятельность в анализе проблемы и отборе географического материала, подтверждающего собственную точку зрения.

Отметка «4» ставится за ответ, в котором учащийся продемонстрировал понимание сути проблемы и показал понимание того, какие географические знания следует применить при ответе, связал их с поставленной проблемой на бытовом уровне.

Отметка «3» ставится за ответ, из которого очевидно, что учащийся в основном понял суть проблемы, но показал фрагментарное знание фактического материала, имеющего отношение к ее решению.

За вопрос, проверяющий сформированность умения использовать различные источники географической информации для решения практических задач:

Отметка «5» ставится, если учащийся смог правильно выбрать необходимые источники географической информации, четко следовал ходу решения и верно выполнил задание.

Отметка «4» ставится, если из ответа видно, что учащийся представляет последовательность выполнения задания, но не полностью использовал необходимые источники информации и (или) в процессе работы допустил некоторые неточности.

Отметка «3» ставится, если учащийся имеет общее представление о том, какого рода источники информации он может использовать, но сам затрудняется в их выборе, или имеет общее представление о последовательности выполнения задания, но не может практически его реализовать, или отобрал не все источники информации, допустил ошибки в ходе выполнения и в интерпретации полученных результатов.

Содержание включает ряд новых подходов.

При изучении раздела I «Хозяйство России» показывается тесная взаимосвязь природы, населения и хозяйства, рассматривается становление и развитие экономики страны, её особенности; при характеристике отраслей и межотраслевых комплексов даётся сравнение с мировыми показателями, другими странами, регионами. Рассмотрение всех отраслей и межотраслевых комплексов даётся с учётом произошедших изменений в хозяйственной и социальной жизни России.

Раздел II «Районы России» включает темы: «Европейская часть России» и Азиатская часть России».

Среди новых направлений в содержании данного раздела необходимо выделить следующие:

Формирование образов отдельных территорий, раскрытие их специфических черт за счёт комплексной (физико-, экономико-, социально- и культурно-географической) характеристики;
Углубление и расширение знаний об отраслях хозяйства в каждом районе. Даётся более полная характеристика отраслей специализации данной территории. Это позволяет широко проводить аналогии, сравнения при изучении других районов.

В заключительной части учебника «Россия в мире» рассматриваются внешние экономические связи, особенности взаимоотношений соседних государств с Россией, раскрываются их существующие и перспективные хозяйственные и социальные связи.

Изучение географии в 9 классах направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства на разных территориях, об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
Овладение умениями использовать один из языков международного общения - географическую карту, статистический материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных природных явлений и процессов;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдения за состоянием окружающей среды, решение географических задач;
Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимание с другими народами, экологической культуры;
Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни. Сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней, адаптации к условиям проживания на определенной территории.

Содержание учебной программы

Введение (1 ч)

Тема 1 Хозяйство России (28 ч)

Особенности хозяйства России. Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства отрасли. Секторы хозяйства и динамика соотношения между ними. Межотраслевые комплексы. Факторы и условия размещения предприятий. Территориальная структура хозяйства, ее основные элементы и типы. Основная зона хозяйственного освоения. Изменение территориальной структуры хозяйства в перспективе.

Географическое положение России как фактор развития хозяйства Влияние на хозяйство северного, транспортного, соседского, геополитического и геоэкономического положения России.

Человеческий капитал и качество населения России. Человеческий капитал, его доля в национальном богатстве страны.. оценки и географические различия качества населения. Перспективы развития человеческого капитала России.

Трудовые ресурсы и экономически активное население России. Соотношение понятий трудовые ресурсы и экономически активное население. Безработица. Основные виды занятности населения. Перспективы развития рынка труда.

Природно-ресурсные капитал России. Доля природно-ресурсного капитала в национальном богатстве страны. Место России в мировых запасах природных ресурсов. Геологическая изученность России. Основные черты географии природных ресурсов. Перспективы использования природно-ресурсного капитала России.

Производственный капитала. Доля производственного капитала в национальном богатстве страны, его современное и перспективное распределение по территории страны.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК).Состав, место и значение в хозяйстве. Динамика структуры потребления топливно-энергетических ресурсов.

Газовая промышленность. Место России в мировых запасах и добычи природного газа. География его запасов и добычи в стране. Основные сферы использования природного газа. Влияние газовой промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Нефтяная промышленность. Место России в мировых запасах и добычи нефти. География его запасов и добычи в стране. Основные сферы использования нефти. Влияние нефтяной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Угольная промышленность. Место России в мировых запасах и добычи угля. География его запасов и добычи в стране. Основные сферы использования угля. Влияние угольной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Электроэнергетика. Место России в мире по производству электроэнергии. Типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Энергосистемы. Влияние электроэнергетики на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Машиностроение. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей машиностроения. Перспективы развития отрасли.

Черная металлургия. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности производства черных металлов. Влияние черной металлургии на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Цветная металлургия. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности производства цветных металлов. Влияние цветной металлургии на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Химическая промышленность. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности производства, факторы размещения предприятий. География химической промышленности. Влияние химической промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Лесная промышленность. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности производства, факторы размещения предприятий. География лесной промышленности. Влияние лесной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Сельское хозяйство. Значение в хозяйстве, объем производства. Отличие от других отраслей хозяйства. Сельскохозяйственные угодья их структура. Состав сельского хозяйства. Влияние сельского хозяйства на окружающую среду. Растениеводство и животноводства, объемы производства продукции, географии основных направлений, перспективы развития.

Пищевая и легкая промышленность. Агропромышленный комплекс. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности производства, факторы размещения предприятий. География пищевой и легкой промышленности, их влияние на окружающую среду. Перспективы развития отраслей. Состав агропромышленного комплекса.

Транспорт. Значение в хозяйстве. Виды транспорта, их доля в транспортной работе. Транспортные узлы и транспортная система. Влияние транспорта на размещения населения и хозяйства. География железнодорожного, автомобильного, воздушного, морского и внутреннего водного транспорта: уровень развития и особенности, основные магистрали, морские бассейны и речные системы, влияние на окружающую среду и перспективы развития.

Связь. Значение в хозяйстве. Виды связей и уровень их развития. География и перспективы отрасли

Наука и образование. Значение в хозяйстве. Уровень развитий. География и перспективы развития науки и образования.

Жилищное хозяйство. Величина жилого фонда России. Уровень развития жилищного хозяйства России, особенности его географии. Перспективы развития.

Тема 2 Районы России (40 ч)

Европейская и Азиатская части России. Территория географического положения, особенности природы, природных ресурсов, населения и хозяйства.

Характеристика районов России: Европейский Север, Европейский Северо-Запад, Центральная Россия, Европейский Юг, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Площадь, население, состав района. Особенности его физико-, экономико-географического и геополитическеого положения

Особенности природы: характер поверхности, климат, внутренние воды, природные зоны, природные ресурсы.

Население: численность, естественный прирост и миграции. Размещение населения. Народы и религии. Занятость и доходы населения.

Хозяйство: место района в производстве валового регионального продукта. Особенности хозяйства и подрайоны. География важнейших отраслей промышленности, сельского хозяйств и сферы услуг. Экологические проблемы и перспективы развития района.

Тема 3 Россия в мире (3 ч)

Россия и мировое хозяйство. Внешнеэкономические связи. Роль России в мировой торговле. Состав импортной и и экспортной продукции. Основные внешнеэкономические партнеры. Перспективы внешней торговли

Россия и мировые транспортные коридоры. Мировые транспортные коридоры. Россия в системе формирующихся транспортных коридоров мира. Перспективы улучшения транспортно-географического положении страны.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения географии ученик научится:

знать/понимать

основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли местной промышленности.

Описывать:

природные ресурсы;
периоды формирования хозяйства России;
особенности отраслей;
традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
экономические связи районов;
состав и структуру отраслевых комплексов;
основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

различия в освоении территории;
влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
размещение главных центров производства;
сельскохозяйственную специализацию территории;
структуру ввоза и вывоза;
современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
Прогнозировать: возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Критерии оценки учащихся по географии.

За теоретический вопрос:

Отметка «4» ставится за ответ, из которого ясно, что учащийся имеет основные знания по данному вопросу, представления о причинно-следственных связях, влияющих на географические процессы и явления, но в котором отсутствуют некоторые элементы содержания, или присутствуют неточности, или ответ нелогичен, или неверно используется географическая терминология.

За проблемный вопрос:

УМК:

1. Программы по географии для основной школы, программы: География. Навигатор. Материалы в помощь учителю 6 - 9 класса : пособиедля учителей общеобразоват. учреждений / [авт.-сост. В.П. Дронов, Е.Ю. Мишняева] ; под ред. В.П. Дронова ; Рос. акад.наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- 2-у изд. - М. : Просвещение, 2009. - 47, [1] с. : ил. - (Академический школьный учебник) (Сферы) - ISBN 978-5-09-021654-8

2. Учебник «География. Россия: природа, население и хозяйство» 9 класс, «Просвещение», 2011

3. Атлас. География России: природа, население, хозяйство. 8-9 класс (Сферы), 2013 г. Дронов В. Атлас по географии для 8 - 9 класса. Редакторы атласа М. Григорьева, О. Котляр

4 Тетрадь- тренажёр География Россия; природа, население и хозяйство Е С Ходова, Н В Ольховая, Просвещение, 2011

5 Тетрадь - экзаменатор тренажёр География Россия; природа, население и хозяйство В В Барабанов, Просвещение, 2011

Соотношение теоретической и практической части

Тема

Кол-во часов

Практическая часть

Практические работы

Региональный компонент

ОБЖ

Введение

Раздел 1. Хозяйство России

Общая характеристика хозяйства (7ч.)

Промышленность (10ч.)

Сельское хозяйство (3 ч.)

Сфера услуг (6 ч.)

Раздел 2. Районы России - 39 ч.

Россия в мире (2 ч.)

Итого за год:

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Дата

Тема урока Практические работы, Р. к

Д/з

Деятельность учащихся

Введение

Стр 5-6

Сопоставлять природные ресурсы с промышленным производством

Раздел 1. Хозяйство России - 28 ч.

Общая характеристика хозяйства (7ч.)

Отраслевая, функциональная и территориальная структура хозяйства страны. Секторы хозяйства. П.р №1: «Анализ экономический карт для определения типов территориальной структуры хозяйства».

§ 1

Характеризовать хозяйственную деятельность в России. Анализировать устройство, секторы и межотраслевые комплексы хозяйства России.

Факторы и условия размещения предприятий. П.р. №2: «Группировка отраслей по различным показателям»

§ 1 стр 10-11

Выявлять закономерности размещения предприятий на территории России учитывая факторы и условия размещения. Характеризовать основные районы территориальной структуры хозяйства

Географическое положение России

§ 2

Знать геополитическое и геоэкономическое положение России. Анализировать влияние и особенности транспортного положения.

Человеческий капитал

§ 3

Выявлять различия районов России по индексу человеческого развития. Оценивать качество жизни населения и его условия.

Трудовые ресурсы Р.к.№ 1: «Особенности трудовых ресурсов Хабаровского края»

§ 4

Характеризовать трудовые ресурсы в России. Выявлять географические различия в уровне занятости населения в различных отраслях хозяйства. Анализировать изменения размещения трудовых ресурсов

Природно-ресурсный капитал. Р.к. № 2: «Природно-ресурсный капитал Хабаровского края» П.р.№3: «Сравнение природно-ресурсного потенциала различных районов России».

§ 5

Сравнивать природно-ресурсный потенциал и размещение природных ресурсов в различных районах России.

Производственный капитал

§ 6

Знать состав производственного капитала. Анализировать степень и причины износа производственного капитала России по видам экономической деятельности. Выявлять особенности распределения производственного капитала по территории страны

Промышленность (10ч.)

Топливно-энергетический комплекс. Газовая промышленность. Р.к. № 3: «Энергетика Хабаровского края»

§7

Характеризовать топливно-энергетический комплекс России Оценивать обеспеченность разных районов России природным газом и нефтью.

10.

Нефтяная промышленность. Р.к. №4 «ТЭК Хабаровского края. Предприятия НПП» П.р. № №4: «Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам».

§ 8

Сравнивать запасы и добычу природного газа и нефти с другими странами мира. Выявлять структуру производства основных нефтепродуктов в России. Анализировать влияние на окружающую среду нефтяной и газовой промышленности. Составлять характеристику нефтяных бассейнов по картам и статистическим данным

11.

Угольная промышленность. Р.к. №5: «ТЭК Хабаровского края Угольные месторождения»

§ 9

Знать основные виды угля. Оценивать и сравнивать запасы и добычу угля с другими странами мира. Составлять характеристику угольных бассейнов по картам и статистическим материалам. Выявить закономерности размещения угольных бассейнов в стране.

12.

Электроэнергетика. Место в мире по производству электроэнергии. Р.к. № 6: «Электроэнергетика Хабаровского края»

§10, стр 32-34

Выявить различия основным видов электростанций. Изучать принципы работы электростанций разных типов. Оценивать и сравнивать производство электроэнергии в России с другими странами мира.

13.

Нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Энергосистемы. Р.к. №7: «Альтернативные источники энергии и энергосистема Хабаровского края»

§ 10, стр 34-35

Изучить принципы работы нетрадиционных возобновляемых источников энергии. Выявить влияния разных типов электростанций на окружающую среду. Анализировать развитие электроэнергетики в России.

14.

Машиностроение Р.к. №8: «МШК Хабаровского края» П.р. №5: «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам».

§ 11

Выделять виды и факторы размещения машиностроения. Определять главные районы размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам. Сравнивать объем производства машиностроительной продукции России с другими странами мира. Выявлять влияние отрасли на окружающую среду. Анализировать развитие машиностроения в России

15.

Черная металлургия. Р.к. № 9: «Предприятия черной металлургии Хабаровского края»

§12

Выделять виды, факторы производства и размещения производства черной металлургии. Сравнивать объем производства металлургической продукции России с другими странами мира. Выявлять влияние отрасли на окружающую среду. Анализировать развитие металлургии в России.

16.

Цветная металлургия. Р.к. №10: «Предприятия цветной металлургии Хабаровского края»

§ 13

Выделять виды, факторы производства и размещения производства цветной металлургии. Сравнивать объем производства металлургической продукции России с другими странами мира. Выявлять влияние отрасли на окружающую среду. Анализировать развитие металлургии в России.

17.

Химическая промышленность. Р.к. № 11: «Химическая промышленность Хабаровского края»

§14

Выявлять особенности размещения предприятий химической промышленности. Выделять виды химической промышленности и их ориентирование. Изучить особенности размещения отдельных отраслей промышленности. Анализировать влияние отраслей на окружающую среду и развитие промышленности

18.

Лесная промышленность Р.к. №12: «ЛПК Хабаровского края»

§ 15

Выявить виды и факторы размещения лесной промышленности. Анализировать соотношение объемов выработки и потребления лесной продукции. Выделить влияние лесной промышленности на окружающую среду и развитие промышленности

Сельское хозяйство (3 ч.)

19.

Сельское хозяйство. Растениеводство. Р.к. №13: «Особенности с-х Хабаровского края Растениеводство»

§16-17

Понимать особенности с/х страны. Знать основные районы выращивания зерновых и технических культур, картофеля, районы садоводства и виноградарства. Уметь объяснять принципы их размещения

Животноводство. Р.к. № 14: «Отрасли животноводства Хабаровского края»

§18

Знать основные районы разведения крупного рогатого скота, свиней, овец и других видов домашних животных. Уметь объяснять принципы размещения.

21.

Пищевая и легкая промышленность. Агропромышленный комплекс. Р.к. № 15: «Предприятия пищевой и лёгкой промышленности Хабаровского края»

§19

Уметь называть состав АПК, основные проблемы, связанные с развитием АПК. Объяснять влияние различных условий на развитие и размещение пищевой и легкой промышленности

Сфера услуг (6 ч.)

22.

Транспорт: железнодорожный

§20, стр 64-67

Уметь приводить примеры крупных магистралей страны, выявлять особенности их географического положения, показывать по карте. Объяснять влияние природных условий на работу отдельных видов транспорта и влияние транспорта на состояние окружающей среды

23.

Транспорт: автомобильный и воздушный

§20, стр 68-71

24.

Транспорт: водный и внутренний водный транспорт. Р.к. № 16: «Транспортный комплекс на территории Хабаровского края»

20, стр. 72-77

25.

Связь

§ 21

Приводить примеры отраслей третичного сектора и называть проблемы его развития.

26.

Наука и образование

§22

Приводить примеры отраслей третичного сектора и называть проблемы его развития.

27.

Жилищное хозяйство

§23

Приводить примеры отраслей третичного сектора и называть проблемы его развития.

Раздел 2. Районы России - 39 ч.

28.

Европейская и Азиатская части России

§24

Выявить сходства и различия Европейской и Азиатской части России

29.

Европейский Север: географическое положение и особенности природы

§25

Знать особенности физико-географического и экономико-географического положения района. Показывать основные географические объекты. Выявлять факторы формирования природных условий на территории. Характеризовать природные зоны и ресурсы.

30.

Особенности природы Европейского Севера

§26

31.

Население Европейского Севера

§27

32.

Хозяйство Европейского Севера

§28

33.

Европейский Северо-Запад: географическое положение и особенности природы

§28

34.

Население Европейского Северо-Запада

§29

35.

Хозяйство Европейского Северо-Запада

§30, стр. 94

36.

Центральная Россия: географическое положение

§31,32, стр. 96

Объяснять понятия: физико-, экономико- и политико-географическое положение. Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района

37.

Особенности природы Центральной России

§33,34 с 98), т.т 53 (6-8)

Показывать основные географические объекты. Выявлять факторы формирования природных условий на территории. Характеризовать природные зоны и ресурсы.

38.

Население Центральной России

§35

Уметь перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы Центрального района. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы

39.

Хозяйство Центральной России: промышленность

36, стр 124-125

уметь называть ведущие отрасли хозяйства Центрального района, показывать на карте главные центры производств объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района.

40.

Хозяйство Центральной России: сельское хозяйство

36, стр 126-127

41.

Европейский Юг: географическое положение

§ 37

Знать особенности физико-географического и экономико-географического положения района.

42.

Особенности природы Европейского Юга

§ 38

43.

Население Европейского Юга

§ 39

Уметь перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы Европейского Юга. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы

44.

Хозяйство Европейского Юга

§ 40

уметь называть ведущие отрасли хозяйства Европейского Юга, показывать на карте главные центры производств объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района.

45.

Поволжье: географическое положение

§§ 41-42

Знать особенности физико-географического и экономико-географического положения района.

46.

Особенности природы Поволжья

47.

Население Поволжья

§ 43

Уметь перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы Поволжья. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы

48.

Хозяйство Поволжья

§ 44

уметь называть ведущие отрасли хозяйства Поволжья, показывать на карте главные центры производств объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района.

49.

Урал: географическое положение

§ 45

Знать особенности физико-географического и экономико-географического положения района.

50.

Особенности природы Уральского района

§ 46

51.

Население Урала

§ 47

Уметь перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы Урала. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы

52.

Хозяйство Урала

§ 48

уметь называть ведущие отрасли хозяйства Урала, показывать на карте главные центры производств объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района.

53.

Западная Сибирь: географическое положение

§ 49

Знать особенности физико-географического и экономико-географического положения района.

54.

Особенности природы Западной Сибири

§ 50

55.

Население Западной Сибири

§ 51

Уметь перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы Западной Сибири. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы

56.

Хозяйство Западной Сибири

§ 52

уметь называть ведущие отрасли хозяйства Западной Сибири, показывать на карте главные центры производств объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района.

57.

Восточная Сибирь: географическое положение

§ 53

Знать особенности физико-географического и экономико-географического положения района.

58.

Особенности природы Восточной Сибири

§ 54

59.

Население Восточной Сибири

§ 55

Уметь перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы Восточной Сибири. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы

60.

Хозяйство Восточной Сибири

§ 56

уметь называть ведущие отрасли хозяйства Восточной Сибири, показывать на карте главные центры производств объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района.

61.

Хозяйство Восточной Сибири. Роль Восточной Сибири в экономическом развитии России.

§ 56

Объяснять значение понятий. Показывать на карте географические объекты. Анализировать роль Восточной Сибири в общем экономическом развитии России

62.

Дальний Восток: географическое положение. Р.к. № 17: «Особенности ГП Хабаровского края»

§57

Знать особенности физико-географического и экономико-географического положения района.

63.

Особенности природы Дальнего Востока

§ 58

64.

Население Дальнего Востока. Р.к. № 18: Особенности населения Хабаровского края

§ 59

Уметь перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы Дальнего Востока. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы

65.

Хозяйство Дальнего Восток. Р.к. №19: «Экономика Хабаровского края»

§ 60

уметь называть ведущие отрасли хозяйства Дальнего Востока, показывать на карте главные центры производств объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района.

66.

Обобщающий урок по разделу: «Районы России»

Выявлять экономически развитые районы и специфику их специализации. Анализировать роль каждого района в общей экономике страны

Россия в мире (2 ч.)

67.

Россия и мировое хозяйство. Р.к. № 20: «Место Хабаровского края во внешней торговле России. Расширение торгово-экономических связей Д В со странами АТР»

§ 61

Выявить виды внешний экономических связей России. Выделить роль России в экспорте и импорте по сравнению с другими странами. Анализировать развитие внешней торговли России.. Анализировать роль Дальнего Востока в общем экономическом развитии России

68.

Россия в системе мировых транспортных коридоров

§ 62

Выделить основные транспортные пути сбыта продукции.

Итого за год: П.р. Р.к.

68 часов 5 20

УМК:

2. Учебник «География. Россия: природа, население и хозяйство» 9 класс, «Просвещение», 2011

3. Атлас. География России: природа, население, хозяйство. 8-9 класс (Сферы), 2013 г. Дронов В. Атлас по географии для 8 - 9 класса. Редакторы атласа М. Григорьева, О. Котляр

4 Тетрадь- тренажёр География Россия; природа, население и хозяйство Е С Ходова, Н В Ольховая, Просвещение, 2011

загрузить