Вертикальное планирование по географии для 7 класса

Вертикальное предметное планирование

Предмет: география («Личность и общество») 7 класс

Тема изучения

Аспект критерия

Тема 1: Главные закономерности природы

Тема 2: Многоликая планета

Criterion А: Knowing and understanding

1. use a range of terminology in context

Студенты используют следующий диапазон терминов: литосфера, платформа, щит, складчатый пояс, климатический пояс и область, климатообразущие факторы, постоянные ветры; географическая зональность; раса, народ, религия, страна, виды хозяйственной деятельности.

Студенты используют следующий диапазон терминов: географическое положение материка; основные формы рельефа и полезные ископаемые, особенности климата, природных зон, населения материка, страны.

2. demonstrate knowledge and understanding of subject-specific content and concepts, through descriptions, explanations and examples.

Студенты могут объяснять, приводить примеры закономерности размещения крупных форм рельефа, влияния климатообразующих факторов, образования постоянных ветров, размещения населения по территории; описывать рельеф и климат территории; размещение населения, виды хозяйственной деятельности на определенной территории; описывать историко-культурные регионы.

Студенты могут объяснять, приводить примеры: особенности природы как следствие географического положения материка; действие климатообразующих факторов; особенности размещения природных зон; особенности размещения населения в зависимости от природных факторов; виды хозяйственной деятельности в зависимости от природных факторов; описывать отдельные регионы и страны материка.

Criterion B: Investigating

Тема изучения

Аспект критерия

Тема 1: Главные закономерности природы

Тема 2:Многоликая планета

1. formulate/choose a clear and focused research question, explaining its relevance

Студенты выбирают уместный вопрос исследования выбранного историко-культурного региона, объясняя его

Студенты формулируют цель деятельности своего виртуального туристического агентства по разработке тематического тура

2. formulate and follow an action plan to investigate a research question

Студенты планируют свою деятельность для того, чтобы ответить на вопрос исследования и максимально полно отразить особенности выбранного региона

Студенты планируют свою деятельности в соответствии со сформулированной целью и следуют этому плану во время разработки виртуального тура

3. use methods to collect and record relevant information

Студенты отбирают источники информации различных видов (текстовую, статистическую, картографическую и пр.) и выбирают способ ее обработки

Студенты изучают различные туристические направления, определяя различные аспекты: природные, культурные, исторические, социальные, экономические.

4. evaluate the process and results of the investigation, with guidance.

Студенты оценивают свою деятельность, проверяя соответствие результата и поставленных задач

Студенты оценивают свою деятельность, соотнося поставленную цель и полученный результат, отмечая преимущества и недостатки проведенной работы

Criterion C: Communicating

Тема изучения

Аспект критерия

Тема 1: Главные закономерности природы

Тема 2: Многоликая планета

1. communicate information and ideas in a way that is appropriate for the audience and purpose

Студенты выбирают способ представления информации, который будет наиболее наглядным и информативным (компьютерная презентация, постер и пр.)

Студенты выбирают способ представления информации, который будет наиболее наглядным и информативным (видеофильм, компьютерная презентация, буклет), представляя маршрут путешествия

2. structure information and ideas according to the task instructions

Результаты должны отражать все поставленные задачи вне зависимости от формы представления, указывая на особенности выбранного историко-культурного региона

Предоставленный тур должен нести полную информацию, которая должна быть представлена в логической последовательности и отражать особенности разработанного маршрута

3. create a reference list and cite sources of information.

Студенты создают библиографию, отражая использованные ресурсы

Студенты создают библиографию, отражая все использованные ресурсы

Criterion D: Thinking critically

Тема изучения

Аспект критерия

Тема 1: Главные закономерности природы.

Тема 2: Многоликая планета

1. analyse concepts, issues, models, visual representation and/or theories

Студенты анализируют различные закономерности природы: размещения форм рельефа и полезных ископаемых, формирования климата, размещения населения, различных видов деятельности в зависимости от природных факторов

Студенты анализируют различные виды туризма, подбирая наиболее подходящие природные и историко-культурные условия

2. summarize information to make valid, well-supported arguments

Сравнивая физическую и различные тематические карты, студенты выявляют закономерности, подбирая доказательства

Студенты, разрабатывая маршрут, обосновывают свой выбор, подбирая аргументы

3. analyse a range of sources/data in terms of origin and purpose, recognizing values and limitations

Студенты разрабатывают маршрут таким образом, чтобы он был реальным, осознавая, что им придется включить ограниченное количество географических объектов.

4. recognize different perspectives and explain their implications..

Студенты аргументируют выбор направления деятельности своего виртуального туристического агентства, объясняя свой выбор из многих возможных