Муниципальное Общеобразовательное Учреждение

МКОУ Жилинская средняя общеобразовательная школа

Открытый урок по теме "Земля и ее строение"

физическая география,

6-й класс

Учитель географии:

Сергиенко Ольга Михайловна

2015 год

Открытый урок по теме "Земля и ее строение" физическая география, 6-й класс

Цели урока:

Образовательные: сформировать представление о внутреннем строении Земли; ознакомить учащихся с внутренними слоями: земной корой, мантией, ядром;
Развивающие: развивать умение высчитывать температуру в шахте на разных глубинах; стимулировать любознательность;
Воспитательные: формировать у школьников отношения к планете Земля как к объекту красоты, пользы, изучения и охраны.

Тип урока (по целям): изучение нового материала.

Методы и формы учебной деятельности: рассказ учителя, эвристическая беседа, ответы на вопросы учителя, формулирование выводов, реше­ние задач, закрепление.

Оборудование: физическая карта полушарий, мультимедийная презентация по теме «Земля и её строение», атласы для 6-го класса, принадлежно­сти учащихся, учебник Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой «Начальный курс географии» 6 класс, Дрофа, 2008 г. (муль­тимедийная презентация, слайды № 1,2)

Структура урока:

1. Определение места урока в курсе географии 6 класса.

2. Понятие о внешних оболочках Земли.

3. Понятие о внутреннем строении Земли.

4. Особенности внутренних оболочек Земли.

5. Первичное закрепление.

6. Физкультминутка.

7. Введение представления о материковой и океанической земной коре.

8. Решение задач по теме.

9. Закрепление.

10. Итоги урока.

Ход урока:

I. Организационный момент (приветствие учеников).

II.Мотивационно-целевой блок:

• Учитель обращает внимание шестиклассников на схему изучения географии в 6 классе

• Учащиеся определяют место данного урока, а также в ходе эвристической беседы анализируют содержание темы «Строение Земли. Земные оболочки».

Учитель: - Ребята, Представьте себе, что на Землю летит космический корабль с инопланетянами. Что увидят пришельцы из Космоса, приближаясь к нашей планете?

- Они увидят голубую планету, окутанную перемещающимися облаками, а в просветах между ними - огромный океан с пятнами суши: материками и островами.

Приближаясь к Земле, они не могут не заметить, что поверхность суши очень разнообразна. Её пересекают горные хребты. Местами вершины их покрыты ледниками. Обширные равнины заняты зелёными лесами, степями, жёлтыми пустынями. Извиваясь по суше, к океану направляются реки. Блестят пятна озёр. И конечно, гости из Космоса обратят внимание на всё то, что создано человеком: города и посёлки, дороги, с движущимся по ним транспортом, каналы, обработанные поля и многое другое. Всё то, что увидели бы инопланетяне, приближаясь к Земле, образует её внешние оболочки (муль­тимедийная презентация, слайды № 3, 4)

• Подведение итогов по повторению.

Внешние оболочки Земли

Атмосфера Литосфера

Гидросфера Биосфера

III. Блок изучения нового материала:

• Сообщение учащимся темы и целей урока (муль­тимедийная презентация, слайд № 5);

Учитель: - Ребята, давайте совершим путешествие вглубь Земли. Постепенно углубляясь, мы будем знакомиться с её внутренним строением (муль­тимедийная презентация, слайд № 6-8). Учитель: - Результаты своих наблюдений оформим в виде схемы:

Внутреннее строение Земли

Земная кора Мантия Ядро

5-75 км

t с глубиной повышается на 3 ˚ С на каждые 100 м

Горные породы и минералы

2900 км

«покрывало»

t = +2000 ˚С

кремний

железо

магний

3470 км

t +4000 +5000 ˚С

кремний

железо

IV. Первичное закрепление:

1. Определите внешние оболочки Земли (муль­тимедийная презентация, слайд № 10).

2. Определите, о какой внутренней оболочке Земли идет речь (муль­тимедийная презентация, слайд № 11).

1. Земная кора

2. Мантия

3. Ядро

а/ ближе всего к центру Земли

б/ толщина от 5 до 70км

в/ в переводе с латыни "покрывало"

г/ температура вещества +4000 С+5000 С

д/ верхняя оболочка Земли

е/ толщина около 2900км

ж/ состояние вещества особое: твердое и пластичное

з/ основной элемент состава - железо.

Ключ проверки:

1. б, д, 2. в, е, ж, 3. а, г, з.

V. Физкультминутка. (муль­тимедийная презентация, слайд № 12).

VI. Введение представления о материковой и океанической земной коре:

• Проведение эвристической беседы по слайду № 13-15 мультимедийной презентации;

• Заполнение схемы в тетради: (муль­тимедийная презентация, слайд № 16).

Земная кора

Материковая океаническая

• До 75 км в горах

30-40 под равнинами

• 3 слоя:

• осадочный слой,

• гранитный слой,

• базальтовый слой

• 5-10 км

• 2 слоя:

• осадочный слой,

• базальтовый слой

• Работа на физической карте полушарий по определению регионов Земли с разными типами земной коры;

VII. Практический блок:

• объяснение учащимся принципа решения задач на определение температуры на разных глубинах земной коры (мультимедийная презентация, слайд № 17);

Задание: Рассчитайте примерную температуру горных пород в угольной шахте, если её глубина 1000 м, а температура поверхностного слоя земной коры составляет 5 ˚ С.

Решаем по действиям:

1. Сколько раз произойдет повышение температуры горных пород с глубиной?

1000: 100=10

1. На сколько градусов повышается температура земной коры в шахте:

3С •10= 30С

3. Какой будет температура слоя земной коры в шахте?

+5С+( +30С)= +35С

Решить задачу: Какова температура земной коры в шахте, если ее глубина 1600м, а температура слоя земной коры, не зависящего от времени года 10 С?

Температура воздуха =(10С)+(1600:100 • 3С)=(10С)+48С =+58С.

Запишите условие задачи и решите ее дома:

Какова температура земной коры в шахте, если ее глубина 800м, а температура слоя земной коры, не зависящего от времени года +8С?

VII. Блок закрепления:

• Выполнение заданий для закрепления (мультимедийная презентация, слайды № 18).

VIII. Итоги урока:

• Что мы узнали на сегодняшнем уроке?

• Вам понравился урок? Выберите смайлик (мультимедийная презентация, слайды № 19).

• Объявление учителем оценок за урок:

- за лучшие устные ответы;
- за решение задач;

Задание на дом:

§ 16 , задание 3 (стр.41), из цветной бумаги сделать модель «Внутреннее строение Земли»