Конспект открытого урока по теме Географические координаты

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа с.Борискино-Игар

муниципального района Клявлинский Самарской области

Согласовано

«__»________2015

Зам.директора по УВР

_________/_________/

Конспект открытого урока

географии в 6 классе

«Географические координаты »

Учитель: Сорокина Ирина Юрьевна

Дата проведения: 09.09.2014

2014 год

Конспект открытого урока географии в 8 классе по теме»Рельеф Земли».

Учитель: Сорокина Ирина Юрьевна.

Класс: 7.

Количество учащихся в классе: 13 .

Количество учащихся на уроке: 13.

Дата проведения урока: 22.09.09.

Тема урока: «Рельеф Земли».

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: урок с использованием современных образовательных технологий- электронных образовательных ресурсов нового поколения (ОМС-открытые мультимедийные системы)

Цели урока:

Образовательные:

обеспечить усвоение знаний о рельефе Земли, обосновать причины разнообразия рельефа как результата взаимодействия внутренних и внешних сил Земли;

Развивающие:

- развить навыки работы с источниками географической информации,

память, речь, анализ;

- развить географическое мышление, умение выделять главное и

систематизировать полученную информацию;

Воспитывающие:

умения работать в коллективе, экологическую культуру;

Оборудование: физическая карта мира, карта строение земной коры; мультимедийное оборудование.

Этапы урока и их продолжительность.

Ход учебного занятия

Этап учебного занятия

Время

Цели и задачи учителя

Компетенции

Методы

Формы

Используемые образовательные ресурсы

Знания

Умения

I

орг. момент мотивация

1 мин

1.Обеспечение внешней обстановки для работы на занятии.

2. Организация внимания.

3. Формулировка целевых установок.

умение выделять главное и

систематизировать полученную информацию

Интегрированный метод

Фронтальная.

ОМС «Рельеф Земли»

fcior.edu.ru

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Использование приема «Ладошка к ладошке»

Включение в игру.

Этап учебного занятия

Время

Цели и задачи учителя

Компетенции

Методы

Формы

Используемые образовательные ресурсы

Знания

Умения

II

проверка дом.зад

5-6

мин

1.Выяснить степень и правильность выполнения заданий.

2. Определить и ликвидировать типичные недостатки

Литосфера и земная кора

Умения работать с картой «Строение земной коры»

Вопросно-ответное общение

Фронтальная.

Цель использования:

сокращение времени на проверку домашнего задания, при необходимости возможен повтор пройденного материала в виде «пробежки» по слайдам прошлого занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 слайд Задания на проверку знаний терминов и фактического материала ( 1 уровень)

Что такое литосфера? Какие виды земной коры вы знаете?

Чем отличается материковая и земная океаническая кора?

Что такое сейсмический пояс?

2 слайд Задания на проверку понимания закономерностей ( 2 уровень)

Какие доказательства можно привести для подтверждения движения литосферных плит?

3 слайд Задания на понимание причинно-следственных связей ( 2 уровень)

Где в Евразии особенно много вулканов? Объясните факт наличия большого скопления вулканов в этой области.

4 слайд Задания на проверку умений работать с картой ( 1 уровень)

Покажите на карте места расхождения литосферных плит.

Расскажите о положении Евразии в системе литосферных плит.

5 слайд Задания на творческоеприменение знаний ( 3 уровень)

В 1968 году американским ученым удалось взять пробы грунта вдоль серединного океанического хребта. Они установили, что возраст пород различен: чем дальше от оси хребта, тем

Вставьте пропущенное слово и объясните свой выбор.

Устные ответы на вопросы

Этап учебного занятия

Время

Цели и задачи учителя

Компетенции

Методы

Формы

Используемые образовательные ресурсы

Знания

Умения

III

изучение нового

материала

15

1.Выделение главного в учебном материале с помощью схем.

2. Содействие усвоению учащимися способов, средств, которые привели к определенному содержательному выводу.

О процессах формирования основных форм рельефа Земли

Анализировать и выделять главное в рассказе, производить необходимые записи

Объяснительный рассказ

Фронтальная.

ЭУП«КиМ» уроки географии 7 класс»

Цель использования: обеспечение наглядности материала, закрепление с помощью цветовых фрагментов цветов на карте.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Рассказ

Отвечают на вопросы.

Этап учебного занятия

Время

Цели и задачи учителя

Компетенции

Методы

Формы

Используемые образовательные ресурсы

Знания

Умения

IV

закрепление

изучаемого

10 мин

1.Установить правильность и осознанность учащимися изученного материала.

О действиях на формирование рельефа внутренних и внешних сил Земли

Устанавливать причинно-следственные связи

Вопросно-ответное общение

Работа в группах

11((PowerPoiht)

Цель использования: сокращение времени на постановку задачи для работы в группах и контроля знаний

ОМС «Рельеф Земли»

fcior.edu.ru

Деятельность учителя

Организация работы в группах

Вам необходимо привести примеры.

Задание . Слайд 11

Деятельность ученика

Самостоятельная работа в группах

Этап учебного занятия

Время

Цели и задачи учителя

Компетенции

Методы

Формы

Используемые образовательные ресурсы

Знания

Умения

V

применение

знаний и умений

10 мин

1.Организация деятельности учащихся по применению знаний в новых условиях.

2. Углубление знаний учащихся.

Основных форм рельефа и месте их нахождения

Умения работы с контурной, физической картами и картой строения земной коры

Практическая работа.

ОМС «Рельеф Земли»

fcior.edu.ru

Деятельность учителя

Задание: отметить в контурных картах тектонические структуры и формы рельефа соответствующими цветами.

Деятельность ученика

Выполнение практической работы

Оценочно-рефлексивный этап.

Деятельность учителя: на доске появляется подготовленный слайд.

Рефлексия проводится с применением опоры:

- Сегодня я на уроке узнал…

- В группе мне было работать…, потому что…

- Помогал мне…

- Мешал мне…

- Больше всего мне понравилось…

Деятельность ученика

Самоанализ работы на уроке

дом.

задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Запись домашнего задания.(заполнение контурной карты)