Открытый урок по теме

Учитель Быкова Александра Викторовна

МБОУ СОШ № 28 г. Березники, Пермского края, урок для учащихся 5 класса.

Урок по теме «Вулканы»

Цель урока: расширить и углубить знания о вулканах и их строении, выявит причины возникновения вулканов, развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы; содействовать эстетическому воспитанию школьников на примере произведений искусства; формировать представления о профессиях и заинтересованное отношение к учёбе.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентационный материал, технологическая карта урока.

Ход урока.

Ι. Организационный момент.

- Здравствуйте, садитесь!

- Сегодня урок по природоведению буду вести я, учитель физики Быкова Александра Викторовна.

А что мы будем изучать на уроке, я предлагаю вам узнать, разгадав загадку:

Горный огненный фонтан называется ………. (вулкан) слайд 1

Эпиграф к уроку: Трудно было человеку

миллионы лет назад,

Он совсем не знал природы,

Словно верил чудесами,

Он всего-всего боялся

И не знал, как объяснить

Бурю, гром, землетрясение, -

Трудно было ему жить.

И решил он: что ж бояться?

Лучше просто всё узнать,

Самому во всё вмешаться,

Людям правду рассказать.

Сегодня здесь на уроке, я надеюсь, собрались именно такие

отважные и смелые ученики. Если это так, то мы отправимся с вами в путешествие по вулкану.

ΙΙ. Актуализация знаний и умений учащихся.

Но перед тем как отправиться в путешествие по вулкану, мы соберём багаж знаний, который может понадобиться нам в исследовании вулкана:

• Давайте вспомним строение Земли. (Из нескольких слоёв: в центре твёрдое раскалённое ядро, оно окружено полужидкой раскалённой мантией, затем земная кора - тонкий и твёрдый слой.)

• Кто знает, что означает слово «вулкан»?

Слово «вулкан» происходи от латинского «вулканус», что означает «огонь, пламя». Людей всегда интересовал вопрос - почему на земле происходят извержения вулканов. Слайд 2

В Тирренском море есть небольшой остров Вулкано. На нём возвышалась, казалось бы, ничем неприметная гора. Но она издавна, время от времени, напоминала о себе. Сначала был слышен сильный гул, от которого содрогался весь остров. Потом из её вершины вырывался чёрный дым, ярко - красное пламя, вылетали раскалённые камни. Это очень пугало местных жителей. Наблюдая за страшным зрелищем, они считали, что там, глубоко в недрах земли, находятся владения бога огня и кузнечного дела Вулкана…. Поэтому огнедышащие горы древние римляне прозвали вулканами. Название это дошло и до наших дней, хотя учёные давно установили истинные причины извержения вулканов.

ΙΙΙ. Изучение нового материала.

- Итак, тема сегодняшнего урока «Вулканы».

- У каждого из вас на парте лежит дневник путешественника, с которым вы будите работать по ходу путешествия по вулкану. Запишите в это дневник тему нашего урока и определение вулкана. (Слайд 3)

- Сегодня все мы будем вулканологами (Слайд 4) - люди, занимающиеся изучением вулканов. Одним из представителей этой профессии был польский вулканолог и писатель Гарун Тазиев. Он опускался в кратеры многих вулканов мира, написал множество книг, снял несколько фильмов.

- Итак, наша цель: как покорить вулкан, а чтобы его покорить, что нам надо будет знать:

• Что такое вулкан?

• Каково его строение?

• Виды вулканов.

• Причина извержения.

• Как происходи извержение вулкана?

• Создадим свою модель вулканов и назовём её.

Ну что ж начнём своё путешествие!

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «Вулкан»? (огнедышащая гора)

-Почему материк движется ? (та как земная кора и верхний твёрдый слой мантии - не сплошные, а состоят из отдельных частей - плит. Плиты движутся (медленно) - скользят по размягчённому слою мантии).

-Что происходит, когда плиты смыкаются? (землетрясение и извержение вулканов).

-Что такое мантии - что это за слой земли? (полужидкая раскалённая мантия, температура 2000 °С.)

Пластичное, размягчённое вещество мантии называется магмой. (Слайд 5). Она появляется там, где давление уменьшается, и раскалённая мантия не может оставаться в твёрдо состоянии. Обычно вблизи границ плит. Место, в котором образуется и накапливается магма, называется очагом магмы. (Слайд 6).

- Мы, попав на дно вулкана - в первый пункт нашего путешествия, исследовали его.

Продолжаем продвигаться по вулкану.

- Магмы накапливается огромное количество. Что с ней происходит дальше?

Проведём эксперимент: окрашенная вода наливается в блюдце. В сухой стакан кладётся бумага и поджигается с помощью спичек. Горящая в стакане бумага вместе со стаканом переворачивается и опускается в блюдце с окрашенной водой. Вода устремляется вверх.

- А благодаря чему она поднимается вверх? (под давлением)

- Каким образом поднимается вверх? (просачивается по трещинам в земной коре)

Канал, по которому поднимается магма, называется жерлом. (Слайд 7).

Вот мы исследовали ещё один пункт нашего путешествия (делаем отметку в технологической карте).

- Давайте поднимемся на самую верхнюю точку вулкана. В верхней части вулкана образуется чашеобразное углубление - вулканический кратер. (Слайд 8).

Примеры вулканов: (Слайд 9)

Эльбрус - действующий вулкан, расположенный на п-ове Росса в Зап.Антарктиде.

Тааль -действующий вулкан на юго-западе острова Лусон на Филиппинах.

Этна -действующий вулкан, расположенный на острове Сицилии в Италии; самый высокий в Европе.

Пинатубо -вулкан на острове Лусон на Филиппинах.

Мауна -Лоа -действующий вулкан, часто извергающийся вулкан на острове Гавайи, в Тихо океане.

Арарат - самый высокий вулканический массив Армянского нагорья, расположенный в Турции близ границы с Арменией и Ираном, состоящий из двух слившихся основаниями конусов.

Через это углубление магма изливается на земную поверхность и называется лавой, образуя конусы вулканов. (Слайд 10)

Рассмотрим типы вулканов:

Ι. Группа вулканов по типу лавы (Слайд 11)

Если лава густа, вязкая, то она остывает быстро, образуя высокую гору с крутыми склонами, имеющую форму конуса - это конический вулкан.

Опыт: сода+уксус

Если лава жидкая, растекаеся быстрее, остывает едленнее, успевает стечь на более значительное расстояние, склоны пологие - это щитовидный вулкан

Иногда вязкая лава может застыть в канале, образуя пробку. Но сильное давление снизу выталкивает её, происходи сильное извержение с выбросом в воздух каменных глыб -вулканическая бомба.

А как вы считаете, только ли лава выходи на поверхность? (газы, пары воды, тучи пепла, вулканическая пыль). Пыль и пепел разносятся ветром на сотни и тысячи километров.

ΙΙ. Группа вулканов по активности (Слайд 12)

Действующие

-извергаются более (менее) регулярно. На земном шаре примерно 850 таких вулканов на всех материках кроме Австрии

Уснувшие

-это те, которые считались потухшими, но они вновь начали извергаться

Потухшие

Извержение прекратилось совсем. О них нет никаких сведений. Об их жизни свидетельствует конусообразная форма горы и кратер на вершине.

ΙΙΙ. Группа вулканов по месту расположению(Слайд 13)

На суше

В воде

Если вулкан возвышается над поверхностью воды, то они образуют остров вулканического происхождения (Гавайские, Курильские острова)

Теперь, когда вы выбрались из вулкана (пока всё спокойно и можно и отдохнуть) проведём физминутку:

• Вправо, влево, вверх, вниз - глаза.

• Поднимем руки вверх и показали потухший вулкан.

• Поднимем руки вверх и показали действующий вулкан.

Хорошо, молодцы! Но надо завершать наше путешествие по вулкану, так как это опасное природное явление. Заполняем дневник путешественника.

Во время него содрогается Земля. С гулом выбрасываются тучи горячего пепла, по склонам течёт раскалённая лава. Температура огненных рек превышает 1000 °С. Вулканические горы несутся вниз по склону со скоростью 300 км/ч, сжигая всё на своём пути.

А сейчас я предлагаю вам стать непосредственными свидетелями этого грозного природного явления. Достаточно вспомнить об извержении вулкана Везувия в Италии, уничтожившего город Помпеи, Геркуланум, Стабию. (Слайд 14, 15,16)

А только ли отрицательная роль вулканов? В чём заключается «благоприятная роль» вулканов?

При извержении мага в виде лавы образуются магматические породы (пемза, базальт, гранит) - применяются для строительства, абразивный материал, тепло-звуко-элекроизоляция.

ΙV. Закрепление изученного материала.

Возвращаемся к наши целям покорения вулкана. На все ли вопросы мы ответили? (Да).

Значит, мы покорили вулкан? (Да)

Покоряя вулкан ы усвоили, что такое вулкан, его строение, виды вулканов, причины извержения и как происходит извержение вулкана.

Чтобы закрепить наши полученные знания мы создадим макет отдельно стоящего вулкана (или вулканической страны).

1 команда - действующий вулкан

2 команда - потухший вулкан.

V. Рефлексия.

Путешествие от вулкана к вулкану подошло к концу и не хотелось бы, чтобы вы оценили нашу с вами работу. Вы устанавливаете на вулкан тот флажок, который соответствует следующим требованиям и на флажке обязательно подписываете Ф.И. класс:

Красный флажок - понравилось всё, урок был интересным.

Жёлтый флажок - урок понравился, но было скучно на уроке.

Зелёный флажок - урок совсем не понравился.

VΙ. Домашнее задание.

Найти информацию о каком либо вулкане и рассказать на следующе уроке.

ФИ. класс

Тема урока……………………………………………………..

1. Вулкан- это…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………

2. Закончите схему "Строение вулкана"

Группы вулканов по типу лавы3. Заполните схемы:

Группы вулканов по активности

Группы вулканов по месту расположения

4."Найдите пару:

Чашеобразное углубление на вершине вулкана

Жерло

Горы конической формы, сложенные продуктами их извержения.

Кратер

Канал, по которому магма движется к земной коре

Вулкан