Конспект урока по географии на тему Взаимодействие общества и природы

Тема: Взаимодействие общества и природы.

Задачи:

1. Образовательные - продолжить формирование понятий «окружающая среда», «природопользование»; сформировать представление об основных этапах развития отношений между природой и обществом, раскрыть причины изменений в природе под влиянием деятельности человека; ввести критерии оценки современного состояния природной среды, охарактеризовать виды природопользования.

2. Развивающие - развить умения работы с терминами; учебно-организационные и учебно-интеллектуальные умения и навыки, навыки составления определения, работы с дополнительными источниками информации, навыки сворачивания информации в схему, навыки монологической речи.

3. Воспитательные - привитие идеи причинно-следственной связи между явлениями; формирование экологического стиля мышления

Тип урока: изложение нового материала, проблемный

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая; попутное конспектирование

Методы и приёмы работы: репродуктивный: беседа с использованием презентации, тест для закрепления новых знаний; частично-поисковый: работа с географическими картами, решение практических задач;

Необходимое техническое оборудование: карта, атласы, видеоматериал для показа, презентация, компьютер, проектор,

Урок личностно-ориентированной и развивающей направленности:
поэтапного формирования умственных действий, совершенствования общеучебных умений и навыков, проблемного обучения;

Эпиграф к уроку

"Природа - единственная книга, содержание которой одинаково значимо для всех". И.В. Гете - немецкий поэт, ученый

Ход занятия:

1. Организационный момент - организация работы в классе.

-Много о себе возомнил человек с тех пор, как начал свое наступление на природу. Он даже назвал себя царем Природы. Провозгласил лозунг: "Нельзя ждать милости от природы, взять их у нее - наша задача"

2.Постановка проблемы: Что же, руководствуясь этим лозунгом, натворил "царь Природы" на Земле?

-Давайте попробуем узнать, что же он натворил и как исправить его ошибки. Тема нашего урока "История взаимоотношений между природой и обществом (первый урок в теме «География мировых природных ресурсов») Вы работаете в группах, каждая группа получает свое индивидуальное задание- исследование, результаты, которых вы представите публично на ораторской трибуне.

3.Вступительное слово учителя:

Человек связан с природой тысячью невидимых нитей. Природа - непременное условие материальной жизни общества - она дает пищу, тепло, свет. На протяжении большей части времени существования человечества его производственная деятельность мало влияла на ход природных процессов. Положение стало меняться приблизительно 200-250 лет назад, с началом промышленной революции. В связи с этим перед наукой встала большая и ответственная задача - разработать рекомендации для наиболее разумного использования природных богатств. Вся история человечества -это история развития его отношений с природой . В этом развитии можно выделить несколько этапов. Слайд

4.Работа в группах. Конспект оформляем в тетрадь

Группа №1

Карточка №1

Задание № 1

Заполнить схему «Этапы взаимоотношения общества и природы» (4 человека)

Задании №2 Используя свои знания, карты атласа, текст учебника, заполнить таблицу «Обмен веществ» между обществом и природой».

ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

-

-

-

ВОЗДЕЙСТВИЕ ОБЩЕСТВА НА ПРИРОДУ

-

Группа №3

Карточка №1

Задание № 1

Заполнить схему «Этапы взаимоотношения общества и природы» (4 человека)

Задании №2 Используя свои знания, карты атласа, текст учебника, заполнить таблицу «Обмен веществ» между обществом и природой». ( 2 человека)

ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ

-

-

-

-

ПОСЛЕДСТВИЯ ДЛЯ ХОЗЯЙСТВА И ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ

-

-

Группа №3

Карточка №1

Задание № 1

Заполнить схему «Этапы взаимоотношения общества и природы» (4 человека)

Задании №2 Используя свои знания, карты атласа, текст учебника, заполнить таблицу «Обмен веществ» между обществом и природой».

ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

-

-

-

ВОЗДЕЙСТВИЕ ОБЩЕСТВА НА ПРИРОДУ

-

Группа №4

Карточка №1

Задание №1

Заполнить схему «Этапы взаимоотношения общества и природы» (4 человека)

Задании №2 Используя свои знания, карты атласа, текст учебника, заполнить таблицу «Обмен веществ» между обществом и природой». ( 2 человека)

ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ

-

-

-

-

ПОСЛЕДСТВИЯ ДЛЯ ХОЗЯЙСТВА И ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ

-

-

Проверим:1. От каждой группы по одному выступающему по этапам

-Учитель: В 1939 году В.И.Вернадский создал учение о ноосфере- это часть г.о., вовлеченной в хоз. деятельность человека (прочитать в учебнике)

И начался современный этап (выступление ученика)

• Осознание человечеством опасности.

• Поиск путей выхода из сложной экологической ситуации.

Физминутка

Карточка №2

Задание 1: Составьте картосхему: Антропогенные нагрузки на ландшафты. Придумайте условные знаки.( высокая нагрузка, средняя, низкая) КОНТУРНАЯ КАРТА

Задание №2

Используя свои знания, карты атласа, установить соответствие: «Влияние хозяйственной деятельности человека на компоненты природы»

На Литосферу (1 группа)

1. Изменение состава воздуха

2. Извлечение горных пород и минералов

3. Обеднение генофонда

4. Безвозвратное водопотребление

5. Эрозия земель

6. Истребление животных и растений

7. Разрушение озонового слоя

8. Загрязнение атмосферы

9. Повышение температуры у поверхности Земли

10. Загрязнение нефтью, тяжелыми металлами

11. Сведение лесов

12. Кислотные дожди

13. Опустынивание

Учитель: Острые проблемы взаимоотношений между природой и обществом беспокоят большинство населения нашей планеты. Защита природы - дело всеобщее, оно требует усилий всего человечества. Экологическая проблема- глобальная проблема человечества

Выступление учащегося: Экологические проблемы»

Учитель Мы пришли к выводу, что человечество находится у роковой черты. Давайте вместе найдем пути выхода из экологического кризиса.

Работа в группах : Предложения путей решения по охране окружающей среды

(Принятие законов, позволяющих защитить окружающую среду, Международное сотрудничество, ответственность каждого за причастность к экологии окружающего мира, модернизация производства, экологическое равновесие, экологическая культура)

Решение каждой группы озвучиваются учащимися.

5.Закрепление изученного материала: Тест ( 3мин)

Выставление оценок: Всем выступающим в группах -отлично, результаты тестовой работы-на следующий урок

6.Домашнее задание § 9 Р.Т § 9 (зад.1-7)

• Презентации

На «4»- «Главные источники загрязнения компонентов ГО»

На «5»- «Здесь будет город-сад!»(город будущего)

«Сохраним окружающую среду»

(подбор фотографий по теме «ЛАНДШАФТЫ, ИЗМЕНЕННЫЕ ЧЕЛОВЕКОМ»)