Урок географии в 7 классе Природные зоны Африки

Природные зоны Африки.

Урок в 7 классе

Цели урока: образовательная - закрепить понятие «природные зоны», показать разнообразие природных зон Африки, их зависимость от климата, показать особенности природы экваториальных лесов, саванн и пустынь, дать характеристику климата, почв этих зон, влияние человека на природу.

-развивающая - продолжить формирование познавательной активности учащихся, умения самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, формирование умений работать с картой.

-воспитательная - воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учебе, формирование интереса к географии.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: карта «Природные зоны мира», таблицы «Экваториальные леса», «Саванны и редколесья», «Пустыни», атласы, учебники.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Вводная беседа.

- Ребята, мы продолжаем с вами изучать во всем своем величии и красоте, волшебный мир Африки. И сегодня на уроке вы встретитесь лицом к лицу с этим необычным континентом.

Сегодня мы совершим удивительное путешествие, познакомимся с природой Африки поближе.

- Обратите внимание на карту возле доски, найдите ее в атласах. Что содержит в себе эта карта? О чем она может нам рассказать? (О природных зонах).

Слайд: Вспомни: что такое природная зона? От каких причин зависит образование природных зон?

Узнай: природные зоны Африки, органический мир природных зон.

III. Восприятие и осмысление нового материала.

Работа с картой и атласом.

- Какие природные зоны есть в Африке?

Задание 1. Внимательно рассмотрите карту природные зоны Африки. Нанесите на настенную контурную карту границы: 1 группе - экваториальных лесов; 2 группе - саванн; 3 группе - пустынь и полупустынь.

Задание 2. Какие климатические условия характерны для: 1 группа - экваториальных лесов; 2 группа - саванн; 3 группа - пустынь и полупустынь.

- Давайте посмотрим на маршрут нашего путешествия (слайд). Но прежде чем мы начнем свое путешествие, давайте посмотрим, какие опасности могут нас поджидать в Африке.

Сообщение учащихся о ядовитых и опасных животных Африки.

- Мы начинаем наше путешествие с влажных экваториальных лесов. Влажные экваториальные леса Африки или гелея, многоярусны. Верхний (от 25 до 50 м) составляет сейба. Диаметр ее ствола достигает 2 м, а широкие досковидные корни достигают высоты 4 м. Попробуйте представить себя стоящими между такими корнями.

Средний ярус составляют различные пальмы и фикусы, имеющие мягкую древесину, их высота равна 20-40 м.

В нижнем ярусе растут деревья высотой 10-15 м, многолетние травы, вырастающие в высоту 7-8 м всего за 8-10 месяцев. Леса вечнозеленые, очень богаты ценными растениями. Однако почвы удивительно не плодородны. Почему? Ведь влажный и жаркий климат способствует бурному развитию сказочной растительностью. Отмершие части растений быстро перерабатываются микроорганизмами в питательные легкорастворимые соединения. Поэтому почвы бедны перегноем и представлены красно-желтыми ферраллитными из-за своего цвета и содержания железа.

- Кто же обитает в этих лесах?

Сообщение учащихся о животном мире экваториальных лесов.

- Дальше наше путешествие будет проходить по саваннам Африки.Стоя спиной к стене экваториального леса, от которого до вас ещё раз будут доноситься удушливые испарения, вы впервые выпрямитесь во весь рост, и будете вдыхать полной грудью здоровый воздух саванн.

Сообщение учащихся о саваннах.

- Конечный путь нашего путешествия - пустыни. Тут Африка другая, здесь нет дождей, а температура достигает 50-600С. Надо быть осторожным и внимательным. Ведь там ветер встает и ложится вместе с солнцем. Горе тому, кого застигнет самум - страшный песчаный вихрь.

Инсценировка путешествия по пустыне.

Таня: Может не пойдём. Ведь не зря говорят нам, что Африка опасна, давай вернёмся домой!

Ваня: Чего ты боишься? Какой там самум? Посмотри - голубое небо, солнце не так уж и высоко.

Т: Это потому, что ещё утро. Что ж, я совсем не боюсь. Кругом песок, воздух такой, как из раскалённой печи, и такой сухой, обжигает губы. Ой, что это ещё за призраки?

(Появляются люди - местные жители - туареги).

1-й туарег: Так, нас действительно называют призраками, т.к. наше лицо покрыто покрывалом. Мы кочуем и для нас это любимое место.

Т Но где же вы здесь живёте?:

2-й туарег: Мы предпочитаем оазисы - зелёные островки жизни в безбрежном океане пустынь. Оазисы - это, прежде всего, зелёные перистые кроны финиковых пальм. Она обеспечивает нам жизнь.

В: Вот она какая. Высокая, наверное, метров 20 и такие огромные листья, до 3 м в длину.

Т: А я очень люблю плоды - финики: и сушёные, и варёные, и свежие, и вяленые. А из животных, наверное, живут только верблюды?

В: Верблюд - корабль пустыни!

1-й: Без воды африканский одногорбый верблюд может оставаться без воды 4-5 дней. В «цистерны» его желудка вмещается до 100 литров воды.

Т: А антилопы, косули, газели есть?

2-й: Есть антилопы и газели. Они приспособились к жизни в пустыне, проделывают сотни километров в поисках воды.

1-й: Есть и хищники - гиены, шакалы, гепарды, лисицы.

2-й: Есть черепахи, ящерицы и змеи.

1-й: Из птиц - страусы и дрофы.

2-й: Есть и ядовитые скорпионы.

В: Скудная растительность пустынь. Только в оазисах она и встречается, а то только пучки трав и колючие кустарники.

Т: Да и животный мир беден. А многие животные истреблены человеком.

В: Вот такая Африка!

Вместе: Удивительная Африка!

IV. Закрепление: Каждая группа получает карточки с заданиями, которые она задает двум другим группам предварительно обсудив ответ в своей команде.

1 группа: А) Выберите лишнее, и ответ поясните: слоновая трава, баобаб, сейба, акация.

Б) Дополните ряд: скорпион, гиены, верблюд …

2 группа: А) определите природную зону по следующим признакам: два сезона - сухой и влажный, преобладает травяной покров, почвы красно - бурые.

Б) Найдите лишнее, ответ поясните: жираф, зебра, муха це-це, слон, антилопа.

3 группа: А) Найдите лишнее, ответ поясните: высокая влажность, температура постоянно высокая +240С, годовое количество осадков свыше 2000 мм, большая суточная амплитуда температур.

Б) Найдите лишнее, ответ поясните: страус, лев, ленивец, бегемот, верблюд.

«Ассоциация»: игра заключается в определении растений и животных по ассоциациям и помещении их в природную зону на контурной карте.

1 группа - желтая карточка, карточка с изображением гориллы, вельвичии.

2 группа - зеленая карточка, карточка с изображением баобаба, варана.

3 группа - розовая карточка, карточка с изображением страуса, мухи це-це.

Домашнее задание : § 35