Гидросфераның негізгі компонентері 5 сынып

Жаратылыстану 5 сынып күні 08.12.2014

2 апта

1 күн 15 сабақ

Сабақтың тақырыбы

Гидросфераның негізгі компонентері

Сілтеме

Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер (Нұсқаулық 32-42 беттер), диалог арқылы сыни тұрғыдан ойлануды дамыту ( Нұсқаулық 50-55 беттер, Александер 2001,2008: «Диалогты оқыту») География 5 сынып

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Оқушылардың Гидросфера-Жердің су қабығы екендігі туралы түсіктерін қалыптастыру.

Дамытушылық: Сусыз тіршілік жоқ» екендігін айта отырып, судың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызы туралы оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Оқушыларды қоршаған ортаны қорғауға баулу, дүниетанымдық көзқарас қалыптастыру, өз бетімен оқып-үйренуге тәрбиелеу.

Оқыту нәтижесі

Оқыту үрдісінде оқушылардың әрқайсысына жеке тұлға ретінде қарап, өздеріне деген сеніміндері, оқушының білімге ынтасы артады. Топтық жұмысқа қалыптасады, өз ойларын еркін жеткізеді, мақсатқа жетуге топ болып ұмтылады, бірін-бірі бағалайды, шығармашылыққа ұмтылады, пәнге деген қызығушылықтары артады.

Түйінді идеялар

Оқушылардың көзден тыс қалған қасиеттерін анықтау, бағдарламаның модульдерін ұштастыра отырып, сабақты тиімді өткізу;

• Топпен жұмыс істеу қабілеттілікғтері

• Тақырып бойынша білімдерін анықтау

• Сыни тұрғыдан ойлануға бағыттау

• Диалог құру арқылы тапсырмалардың шешімін табу

• Мәтін, атлас және кескін карта мен топтаса отырып жұмыс істеу қабілеттіліктерін анықтау

Тапсырмалар

Мағынаны тану. «Галареяда ой шарлау» стратегиясы

Өткен сабақты қайталау : 1.«Автор орындығы» стратегиясында үйге берілген тақырып 2. «Семантикалық карта» бойынша жұмыс.

Жаңа сабақ:

Блум бойынша:

Білу: 1 Гидросфераның негізгі компонентері

Түсіну: 2 Дүниежүзі мұхит деп нені атаймыз

Қолдану: 3 Оқулықпен, атласпен дәптерлерімен жұмыс істей білуге, іздендіруге

Талдау: 4 Мұхиттар, теңіздер мен өзендерді

Синтез: 5. Мұхиттар, теңіздер мен өзендердің алып жатқан лоны және маңыздығы

Жаттығулар

Атластан Мұхиттар, теңіздер мен өзендердің анықтау, кескін картаға түсіру

Үйге үйреніп келуге

19-22 тақырыпты оқу, негізгі ұғымдар,

Бағалау

Кері байланыс

Аты-жөні

Мәтін мен жұмыс

Диалогқа қатысуы

Ойын қорғау

Атлас және карта мен жұмыс

Қорытынды баға

Сабақтың барысы: 15 сабақ

Сабақтың құрылымы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Берілген уақыт

Оқушының іс-әрекеті

Топтастыру

Оқушылармен амандасу. Сабаққа дайындығын тексеру.

3 мин

Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау.

Ой түрткі «Миға шабуыл» стратегиясы

Жер бетінде су болмаса не болар еді?

Судың қандай қасиеттерін білесіңдер?

5 мин

Өз ойларын топ ішінде талдап, ойларын қорғайды

Топпен жұмыс

1.«Ең ерекше» кестесін толтыру

2.Көлдердің сәйкестігін анықта

3. «Өзендер», «Өзен аңғары» деген сөздерге анықтама беріңдер

4. Картадан мұхиттарды, көлдерді және өзендерді табу

35 мин

Идеяларын ортаға салу. Қорғау. Топ ішінде мәтінді талдап, атлас және карта мен жұмыс істелінді; бір-бірімен диалогқа түседі, ес картасын құрастырады

Тексерілді

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

________________________

Сематикалық картаны толтыру:

мұхит

теңіз

көл

өзен

Ніл

+

Баренц

+

Үнді

+

Араб

+

Балқаш

+

Байкал

+

Атлант

+

4