Технологическая карта по географии на тему

Предмет, класс

География, 5 класс

Место урока в образовательном процессе

Это четвертый урок по теме «Человек на Земле»

Тема урока

«Страны мира»; творческое название «Многообразие стран мира»

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Сформировать представления у учащихся о многообразии стран современного мира.

сформировать понятия «политическая карта мира»;

формирование представления о различии стран по величине территории, численности населения и расположению;

формирование умений определять положение страны на «Политической карте мира».

Оборудование

карта полушарий; политическая карта мира, атлас «География 5-6 класс» изд. «Дрофа» , учебник : География. 5-6 классы : учебник для общеобразовательных. учреждений /А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина [и др.]; под ред. А.И. Алексеева. - М.: Просвещение, 2012; презентация.

Методы обучения

словесный, частично-поисковый, практический.

Приемы учебной деятельности

эвристическая беседа, актуализация знаний учащихся, практическая работа с картами .

Когнитивный компонент урока

Многообразие стран мира; политическая карта, государства.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: ученики смогут находить и показывать на карте задаваемые государства, сравнивать наиболее крупные и известные страны мира. Сравнивать страны по величине территории, расположению. Систематизировать новую информацию.

Метапредметные:

Регулятивные: определять цель заданной работы, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: ученики смогут создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: ученики смогут осознанно использовать речевые средства и географические термины для устного ответа, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Личностные: ответственное отношение к учебе; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые методы, приёмы, формы

Формируемые УУД

Результат

Самоопределение к деятельности, целеполагание.

-Посмотрите на экран. - Как вы считаете, какую тему мы будем изучать сегодня на уроке?

Да, верно «Страны мира»
- Что вы уже знаете по данной теме?
- Что бы вы хотели узнать на этом уроке?
- Чему научиться?

Просматривают слайды презентации, предлагают варианты ответов; объясняют свой выбор.

Ставят учебные задачи (узнать, как страны обозначаются на карте, как различаются страны по площади, численности;)

Фронтальная.
Индивидуальная.

Беседа.

Регулятивные:

умение ставить цели, определять задачи. Умение действовать по намеченному плану.

Личностные: проявлять уважение к одноклассникам.

Постанов-ка целей урока.

Получение новых знаний

.Подведе-ние итогов. Рефлексия

1. Учитель предлагает учащимся сформулировать понятие «страна», «политическая карта мира». Затем, с помощью учебника, проверить правильность своих суждений.

2. Учитель предлагает открыть «Политическую карту мира» в Приложении учебника (стр.184-185).

-Как обозначены страны на карте?

3. - Как показаны морские границы государств на карте ?

4. Задание 1- А, стр.64 учебника

Найдите самые крупные по площади страны мира.

5. -Задание 2 -Б, В, Г, стр. 64 учебника. Сравниваем страны по величине территории.

6.-Задание-3

Расположите страны по мере убывания численности населения.

7.-По каким признакам сравнивали страны мира.

Совместно с учениками подводит итоги учебной деятельности

При изучении фрагменте параграфа 18 «В каких странах живут люди?» (стр.62-63) ученики формируют определения

«страна», «столица», «политическая карта мира».

Учащиеся знакомятся с «Политической картой мира» в Приложении учебника. Выясняют, что можно узнать по карте, анализируя её легенду.

Ученики слушают объяснение учителя, читают текст учебника стр. 64

Ученики результаты работы оформляют в форме таблицы.

Крупные по площади страны мира

Где находится

(часть света)