«Южный Казахстан Состав района, Население, природа Южного Казахстана»

Краткосрочный план урока география в 9 классе

Тема урока

«Южный Казахстан Состав района, Население, природа Южного Казахстана»

ссылки

Учебная программа МОН РК, ИМП, календаро-тематическое планирование.

Цели

Знать текст учебника, выделять главное, их значение в тексте; уметь работать в группе и в паре, давать характеристику ГП, населению Ю Казахстана, определить главные проблемы Арала, затрагиваемые в тексте; анализировать проблемы и их пути решения, давать им оценку, развивать коммуникативные и мыслительные способности, работая в группах и парах, развивать устную речь, уметь работать с дополнительным материалом.

Ключевые идеи

Активизациямыслительнойдеятельностиучащихсячерездиалог, критическоемышление; развитиеуучащихсянавыковкоммуникациичерездиалоговоеобучениевпарнойигруппойработе, способностейксаморегуляции: способности принимать решение ,способность к совместной деятельности

Конкретный результат обучения

Знают информацию ЮК, умеют свободно ориентироваться в тексте,карте определять гп, умеют работать в паре и группе, оценивать и взаимооценивать; последовательно излагают свои мысли, используют навыки исследования через использование дополнительных ресурсов(статьи)

ресурсы

Учебник,, текст рассказа, флипчарт, словари, фломастеры, ИКТ.

Результаты обучения А

Владеют дополнительной информацией о ю к, умениют дать характеристику населению и анализировать данный материал, предполагают изменения и способ сохранения Арала ,умеют работать в качестве спикера, в короткие сроки определяют основную идею произведения, прогнозируют дальнейшее уменьшение или увеличение площади Арала, ставят цели и видят пути их решения, умеют оценивать и взаимооценивать

Результаты обучения Б

Ориентируется в тексте, в изложении мыслей последователен и логичен, умеет оценивать и взаимооценивать, использует дополнительные ресурсы, ставит цели и находит пути решения

Результаты обучения С

Владеет текстом, умеет характеризовать население юк, оценивает свою деятельность на уроке, использует дополнительные ресурсы.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

Организационный момент, установка психологического настроя.

Прошу взяться за руки , повернуться лицом друг к другу и пожелать друг другу что -либо положительное. (Стратегия «Круг радости»)(2 мин)

Проверка домашнего задания

(Стратегия «горячий стул»)

1. Какова площадь С Казахстана?.(565 тыс.кв.км.)
2. Сколько областей входит в состав района?
3. Какими полезными ископаемыми богат С Казахстан?
4. Какие полезные ископаемые встречаются во всех областях?
6. Охарактеризуйте природные условия района.
7. Какова средняя плотность населения? 3028,3
По оценке западных экспертов Казахстан занимает 11 место в мире по запасам нефти, а по запасам нефти месторождения Кашаган пятое место в мире.
3) Закончите предложение
1. Первые месторождения нефти это - … и … .
2. На севере Западно-Казахстанской области расположено крупнейшее … месторождение.
3. В Мугоджарах расположены большие запасы …, …, ….
4. Единственное месторождение известняка-ракушечника встречается в … области.
5. По территории Западный Казахстан занимает … место в Казахстане.
4) Выполнение практической работы.
Слово учителя: работа по контурной карте выполняется простым карандашом или ручкой, подписывается печатными буквами, название географических объектов должны быть параллельны условным знакам. На контурной карте Западный Казахстан, обозначьте:
1. Границу областей, подпишите областные центры.
2. Отметьте крупные месторождения фосфоритов, хромитов и никелевых руд.

Ученики настраиваются на работу, желают друг другу здоровья, успехов, любви и понимания.(Для всех)

Ученики задают вопросы и отвечают для всех)

Презентация нового материала

Учитель: И так сегодня на уроке мы будем изучать с вами Южный Казахстан. Как вы думаете о чем мы сегодня будем беседовать на уроке, какие темы мы с вами сегодня затронем. Назовите цели нашего урока(2 мин)

Предлагаю цели, запланированные учителем, предлагаю сравнить

Задание 1. Составить визитную карточку Южного Казахстана

Алматинская, Жамбылская, Ю-Казахстанская, Кызылординская области

Территория -711,6 тыс км2

Население - 5721,4 тыс чел

ЭГП. Природные условия и природные ресурсы. По площади ЮК занимает 2 место после ЗК

Задание 2. Заполнить таблицу ЗУХ

записывают число, тему урока, информацию об авторе. Длявсех

Ученики заполняют таблицу для всех

слушают учителя(для всех)

Самооценка учащихся. Ученики в группах оценивают свою работу, спикер озвучивает результаты

Учитель: Задание 3. Стратегия «Карусель»

1. Какими полезными ископаемыми богаты недра Южного Казахстана?

2. Каков характер заселенности экономического района?

3. Как вы понимаете выражение «проблемы Арала»? В чем она заключается?

4. Дать характеристику населению Ю Казахстана

Ученики категории В А в группах отвечают на поставленные вопросы (Выступает спикер)

Ученики категории С отвечают на вопросы.

(использование текста учебника)

Дают оценку всем членам группы, использую оценочную таблицу

Заключение

Задание 4. Тестирование по пройденной теме. Учитель предлагает учащимся разноуровневые тесты. Учащиеся выбирают тест в соответствии со своими способностями. (3,4,5)

Ученики отвечают индивидуально

Рефлексия: предлагаю ученикам на стикерах написать 3 слова , в которых они выразят свое психологическое состояние от урока. Ученики на стикерах записывают слова и складывают в «Корзину»

Домашнее задание: параграф 28 читать отвечать на вопросы;

В- дать характеристику трудовым ресурсам ЮК

А- дать характеристику водным ресурсам ЮК

Составить рассказ, используя дополнительную литературу, о древних городах Казахстана. (АВ)