Урок по географии Обобщение темы Главные особенности природы Земли

Географическая оболочка

Обобщающий урок

7 класс

Цель урока: Обобщить знания, полученные в процессе изучения тем «Атмосфера», «Гидросфера», «Литосфера».

Задачи:

Образовательные: сформировать представление о значении литосферы, атмосферы, гидросферы; сформировать простейшие навыки проектной деятельности.

Развивающие: развивать познавательную активность, умение сотрудничать в группе.

Воспитательные: воспитывать внимательное отношение учащихся к природе.

Тип урока: урок-игра с элементами проектной деятельности

Формы работы учащихся групповая, индивидуальная

Оборудование: Персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран.

ХОД УРОКА

1. Вступительное слово учителя:

Актуализация знаний. Подписать на доске названия географических оболочек в таблице для выставления баллов и подведения итогов игры:

Атмосфера

Гидросфера

Биосфера

Литосфера

Географическая почта

Рассказ с ошибками

Конкурс знатоков

Итог

2. С помощью жеребьевки установить очередность выступления команд.

Жеребьёвка: Каждой команде даются названия климатических поясов на карточках. Первой будет та команда, которая правильно и быстрее других расставит климатические пояса по порядку.

3. Выступление команд с проектами по теме «Воздействие оболочки (атмосферы, гидросферы, литосферы, биосферы) на человека.

4. Весь класс во время выступления выполняет задания по рисунку (на основе методики «Фишбоун»).

Дорисовать у скелета рыбы рёбра и подписать на них факт воздействия оболочки на человека: сверху - положительное, снизу отрицательное. На голове рыбы пишем задачу, на хвосте - делаем вывод. Может ли человек существовать без оболочки (атмосферы, гидросферы, литосферы, биосферы)? Насколько опасно отрицательное влияние оболочки? Как его избежать?

5. Обсуждение. Общий вывод: Человеку жизненно важны все оболочки Земли.

6. А теперь пришло время игры! Первый конкурс называется «Географическая почта».

Правила игры: каждая команда получает набор карточек с понятиями. Необходимо выбрать только шесть, которые относятся к оболочке команды. Выбранные карточки игроки распределяют между собой и пишут «письма» - определения к понятиям. Написанные письма относят в «почтовый ящик» на столе учителя.

ПАССАТЫ

ЭТО___________________________________

БАЗАЛЬТ

ЭТО___________________________________

ЖАК ИВ КУСТО

ЭТО___________________________________

ГОЛЬФСТРИМ

ЭТО___________________________________

МУССОНЫ

ЭТО___________________________________

НЕКТОН

ЭТО___________________________________

АЙСБЕРГ

ЭТО___________________________________

ПЛАТФОРМА

ЭТО___________________________________

АЛИСОВ БОРИС ПАВЛОВИЧ

ЭТО___________________________________

ВЕРНАДСКИЙ ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ

ЭТО___________________________________

ЛАВРАЗИЯ

ЭТО___________________________________

ИЗОТЕРМЫ

ЭТО___________________________________

БЕНТОС

ЭТО___________________________________

ГОНДВАНА

ЭТО___________________________________

СИМБИОЗ

ЭТО___________________________________

ВЕГЕНЕР АЛЬФРЕД

ЭТО___________________________________

ПЛАНКТОН

ЭТО___________________________________

КЛИМАТ

ЭТО___________________________________

ФОТОСИНТЕЗ

ЭТО___________________________________

КУРОСИО

ЭТО___________________________________

ДЖОМОЛУНГМА

ЭТО___________________________________

ОЗОН

ЭТО___________________________________

ПРОМИЛЛЕ

ЭТО___________________________________

ЦУНАМИ

ЭТО___________________________________

7. Проверка почты. Учитель достаёт содержимое почтовых ящиков и читает. Весь класс оценивает. Если верно - большой палец на вытянутой руке поднимаем вверх, неверно - опускаем вниз. Результаты игры заносятся в таблицу.

8. Следующая игра: рассказ с географическими ошибками.

На столе у каждой команды - рассказ с географическими ошибками:

1. Гидросфера - это воздушная оболочка Земли.

2. Здесь находятся любимые места обитания морских черепашек, которых называют красивым именем - Ридлея.

3. Летом они собираются большими группами на полуострове Гольфстрим и отправляются на отдых в заросли кораллов, которых всегда в достатке в водах Северного Ледовитого океана.

4. Но черепашки очень боятся цунами, которые часто бывают в Северном Ледовитом океане.

5. Зимой, когда в тропиках устанавливается низкое давление, они плещутся в водах Красного моря, имеющего слабую солёность.

6. Любят отдыхать и на суше: как на равнинах западного побережья Северной Америки, так и в горах низовья Амазонки.

9. Команды обмениваются своими работами. Взаимопроверка по образцу на доске. За каждую правильно найденную ошибку команда получает один балл.

10. Физкультминутка. Видео.

11. Конкурс знатоков. К доске приглашаются по одному знатоку от команды для выполнения заданий на контрольном модуле. Можно пользоваться помощью команды.

12. Подсчёт баллов и подведение итогов.

13. Рефлексия: На доске поместить стрелочки: если урок понравился - вверх. Не понравился - вниз