Урок з географії. Тема. Географічне положення Африки. Історія дослідження та освоєння материка

Урок географії 09.11.2010р. 7 клас МОШ І-ІІІ ступенів №32

1г.30 хв.

Учитель Мельник Олена Миколаївна

Тема. Географічне положення Африки. Історія дослідження та освоєння материка

Мета: сформувати в учнів первинні навички складання характеристики географічного положення й елементів берегової лінії материка; систематизувати знання учнів про основні етапи в історії дослідження Африки; поглибити практичні навички учнів самостійно визначати географічні координати.

Обладнання: мультимедійна дошка, мультимедійний проектор, фрагменти відеороликів з бібліотек електронних наочностей, підручники, атласи, контурні карти

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань

Прийом «Інтелектуальна розминка» ( дітям надається 10 блиц - запитань «Най…» на тему: «Океани»)

1. Найбільший океан (Тихий)

2. Найтепліша течія (Гольфстрим)

3. Найбільша холодна течія (Західних вітрів )

4. Найбільший жолоб Світового океану (Маріанський )

5. Найменший океан (Півничний Льодовитий)

6. Найтепліше море (Червоне)

7. Найбільша затока (Бенгальська)

8. Найбільший острів (Гренландія )

9. Найбільший півострів (Аравійський)

10. Найсолоніше море (Червоне)

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів.

1. Перехід до нового розділу

Прийом «Дешифрувальник » (діти повинні відгадати назву розділу за допомогою Коду та цифр з літерами, які показані на екрані)

« 6 1 8 3 7 4 5 4 »

«Материки»

1 АБВ

2 ГГД

3 ЕЄЖ

4 ЗНІ

5 ЇЙК

6 ЛМН

7 ОПР

8 СТУ

9 ФХЦ

0 ШЩЬ

підказка (Обмеження океанів)

2. Назва теми

На екрані з'являється уривок з мультфільму «Доктор Айболит» (Доктор Айболит поспішає на допомогу тваринам, які живуть на березі річки Лімпопо)

Діти відгадують, що річ буде йти про Африку .

Випереджувальне завдання ( учень розповідає про походження назви «Африка»)

3. Географічне положення материка

На екрані з'являється відеоролик з моментами географічного положення Африки

( площа, населення, протяжність)

Демонструється слайд з планом характеристики географічних материків :

• Розташування відносно екватора, тропіків, нульового і 180 - го меридіанів ;

• Кліматичні пояси і природні зони;

• Океани і материки , якими омивається. Характер контору берегів;

• Розташування щодо інших материків;

• Крайні точки (їх координати) протяжність материка в градусах і кілометрах з пн. на пд. , з зх. на сх.;

• Площа материка і його місце за цим показником серед інших материків.

Діти записують до зошита основні моменти плану

Робота з картою

Демонструється слайд з фізичною картою Світу (один учень біля дошки робить характеристику географічного положення)

4. Практична робота № 7 «Визначення географічних координат крайніх точок Африки»

Північна - мис Рас- Енгела

Південна - мис Агульяс (Голковий)

Західна - мис Альмаді

Східна - мис Рас - Гафун

Демонструється ролік - нагадування «Як визначаються географічні координати?»

(За картою визначають координати крайніх точок)

Північна - 37° пн.ш. 9° сх.д.

Південна - 34° пд.ш. 20° сх.д.

Західна - 15° пн ш. 17° зх д.

Східна - 10° пн.ш. 51° сх.д.

5. Практична робота № 8 «Позначення на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка» ( діти підписують назви об'єктів з географічного положення(назву материка, крайні точки, моря, затоки, протоки, океани, острови і півострови))

6. Дослідження і освоєння Африки

Робота з підручником (параграф 12 с. 80)

Діти записують етапи дослідження:

• Відомості в стародавні часи (фінікійці)

• Дослідження під час пошуків морського шляху до Індії

(Барталомео Діаш, Васко да гама)

• Період работоргівлі

• Освоєння внутрішніх частин Африки (Генрі Стенлі , Василь Юнкер, Єгор Ковалевський) діти називають прізвища людей, які пропливали, вивчали територію Африки

Паралельно демонструються слайди з портретами дослідників мореплавців з автобіографічною інформацією. Потім слайд з картою Африки і маршрутами пересування дослідників.

ІV Закріплення нових знань і умінь учнів

Кросворд, в основі якого знаходиться прізвище англійського дослідника Лівінгстона і 10 запитань (текст розташований на мультимедійній дошці та розданий в друкованому вигляді)

1.

Л

2.

3.

І

В

4.

І

5.

Н

6.

Г

7.

С

8.

Т

9.

О

10.

Н

Завдання:

1. Англійський дослідник, що розширив і поглибив знання про центральну Африку (Стенлі)

2. Народ мореплавців, що вперше визначив орієнтовні обриси материка ( кінець VІ ст.. до н. е.). (фінікійці)

3. Найтепліше море світу, що омиває північно-східні береги Африки. ( Червоне )

4. Острови біля північно-західних берегів материка, які вважають вершиною затонулої міфічної Атлантиди. (Канарські)

5. Море, що омиває Африку і складається із семи окремих морів. (Середземне)

6. Португальський мореплавець, що вперше обігнув материк із півдня , досягнувши берегів Індії. ( Васко да Гама)

7. Наш співвітчизник - мандрівник і дипломат, що досліджував північно- східну частину Африки. (Ковалевський)

8. Протока, що відділяє материк від Європи (Гібралтар)

9. Крайня південна точка Африки. (Голковий)

10. Велика затока на західному узбережжі Африки. (Гвінейська)

V Домашне завдання

Опрацювати матеріал підручника параграф 11, 12.

Працювати з відповідною фізичною картою Африки ( стор 20 в атласі)

Скласти кросворд з вивченої географічної номенклатури.

Використана література

1. Капіруліна С.Л. Усі уроки географії. 7 клас. - Харків.: Вид. група «Основа», 2007.- 256с.

2. Географія материків і океанів: Підручник для 7 кл. загальноосвітніх навч. закл. /Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р. - Київ: Навчальна книга, 2007.-272с.

3. Географія материків і океанів: Підручник для 7 кл. загальноосвітніх навч. зал./ Пестушко В.Ю., Уварова Г.Ш. - Київ: Ґенеза, 2007. - 288с.

4. Науково- методичний журнал «Географія»- Харків.: Вид. група «Основа» (№ 20 (96), жовтень 2007р., № 21 (97), листопад 2006р.,№ 21 (73), листопад 2006р., № 22 (74), листопад 2006р., № 24 (76), грудень 2006р.)