Разработка урока по географии 6 класс на тему Горы суши

Тема: «Рельеф Земли. Горы».

Тип урока: урок-путешествие.

Цели урока:

Образовательные.

1. Углубить понятие о рельефе Земли.

2. Сформировать понятие «горы».

3. Выяснить как различаются горы по высоте, размерам.

4. Формировать представление об условиях жизни и хозяйственной деятельности людей в горах.

5. Дать представление о том какие стихийные явления встречаются в горах.

Развивающие.

Применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач, максимально используя творческие способности детей, развивать географическое мышление школьников.

Воспитательные.

Воспитывать в детях умение работать в коллективе, самостоятельно и ответственно работать на уроке.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, проблемный, объяснительно-иллюстративный.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Опережающее задание: подготовить сообщение: Белуха

«Гималаи - обитель снегов», «Белуха» «Условия жизни и хозяйственная деятельность людей в горах».

Средства обучения: физическая карта полушарий, физическая карта мира, компьютер, телевизор, презентация «Горы», учебник, практические работы, карточки с заданиями, рисунки учащихся, плакат «Восхождение», видеофрагмент х/ф «Вертикаль».

Основные понятия и термины: горы, горный хребет, горные долины, горная система.

Ход урока

Организационный момент.

«Здравствуйте ребята, присаживайтесь!». Проверьте своё рабочее место.

- Закройте глаза. Представьте себе улыбку. Попытайтесь нарисовать то, что представили. Подарите рисунок соседу по парте. Подарите мне свои улыбки. Что ж, я вижу - вы готовы к работе.

Ребята, сегодня нас ожидает необычный урок - Урок - путешествие

Для каждого путешествия нужно знать маршрут. Наш маршрут поможет нам сегодня в изучении нового материала.

Ребята, перед вами ваши маршрутные листы. Работаем по паре

2. Чтобы начать путешествие, нам нужно «Собрать багаж» - проверить домашнее задания.

На прошлом уроке мы с вами изучали Вулканы

Давайте проверим ваши знания!

Вулкан- это…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………

Закончите схему "Строение вулкана

Задание I-В

Выбери правильное обозначение частей вулкана.

1 - очаг, 2 - мантия, 3 - кратер.

1 - кратер, 2 - жерло, 3 - очаг.

1 - мантия, 2 - очаг, 3 - кратер.

3 «Отправляемся в путь» - изучение нового материала.

Учитель: Сегодня на уроке вам предстоит самостоятельно сформулировать тему нашей встречи, определить основные понятия, с которыми предстоит ознакомиться. И в этом нам поможет удмуртская народная сказка.

"Горы и долы"

Учитель: Прочтём текст сказки. (Чтение сказки вслух одним из учеников из класса)

Текст удмуртской народной сказки "Горы и долы"

У ветра с дождём не хватило миру, и они рассорились. Начали друг перед другом своею силою хвастаться, свою мощь доказывать. Спорили, спорили и решили бороться: кто над кем верх на земле одержит, тот и сильней.

Дождь начал лить как из ведра, говоря: "Я изрою всю землю так, что нигде ровного места не останется". А ветер стал дуть, понесся ураганом, с воем и грохотом, крича: "Соберу всю землю в одну груду". Дул ветер, собирая землю в груду, лил дождь, изрывая потоками собранную ветром землю.

Так вот произошли... (горы и долы).

Учитель: Ребята, ответьте, пожалуйста:

О происхождении каких географических объектах идёт речь в данной сказке? Закончите текст сказки. (Ответ учащихся: яма, холм, гора)

Из данного текста можно сделать вывод, что поверхность Земли какая? (Ответ учащихся: неровная) На ней есть возвышенности, впадины, овраги, холмы и многое другое. Как называют все неровности земной поверхности? (Ответ: рельеф) Молодцы!

Учитель: Обратите внимание, какое название сказке дал удмуртский народ.

(Ответ: Рельеф Земли)

Учитель: Рельеф Земли разнообразен. Выделяют две крупные формы рельефа - впадины океанов и выступы материков, то есть суши. Сегодня мы начнем знакомство с темой "Рельеф суши"

Учитель: Обратите внимание на ключевой термин нашего урока. Назовите его. (Ответ: понятие "рельеф")

Учитель: Вспомните, что такое "рельеф"? (Ответ: рельеф - это неровности земной поверхности)

Учитель: Какие основные формы рельефа вы знаете?

Задание: отгадать кроссворд и из выделенных квадратов составить ключевое слово.

Учитель: Действительно, наш урок посвящен горам суши. (Слайд 2)

Учитель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на слайд. Что вы видите? Да, верно, горы и равнины.

Записать в тетради число и тему урока "Главные формы рельефа суши. Горы".

Итак, как вы думаете, что нам предстоит узнать, цели нашего сегодняшнего урока?

Я предлагаю эпиграфом нашего урока сделать стихи Владимира Высоцкого

«Лучше гор могут быть только горы,

На которых я еще не бывал..»

Предположения учеников.

- Молодцы, к концу урока мы должны знать понятия: горы, горный хребет, горные долины, горная система; уметь различать горы по высоте; уметь называть и правильно показывать на географической карте некоторые горные системы нашей планеты и России; сформировать представление об условиях жизни и хозяйственной деятельности людей в горах, а также о том какие стихийные явления встречаются в горах.

Учитель: Каждый из людей по-своему представляет горы, а что для вас означает слово "гора"? Какие слова ассоциируются со словом горы? Впишите по одному слову в каждый сектор круга.

Со словом «гора» ассоциируются слова:

высокая скала вершина снег пик высота горы горка скалолаз камень арарат альпинист вулкан эверест горный низкая пещера холод снаряжение спуск холм воздух магомед альпенист высоко маленькая склон восхождение снежная возвышенность много туризм урал альпы хребет говерла зима красота небо кататься опасность камни кавказ подъем покорять порода природа путь страх

Так давайте посмотрим фотографии гор и попробуем дать определение, что же такое гора . А теперь давайте посмотрим, какое определение предлагает нам учебник - стр. 57. Запишите это определение в маршрутный лист

Горы - это обширные, высоко поднятые над равнинами участки суши или дна Океана с большими перепадами высот. Горы суши имеют абсолютную высоту более 200 метров.

Молодцы, первый пункт нашего восхождения преодолён.

Кто может сделать рисунок горы и подписать все ее части? Ученик выходит и рисует.

Вершина

Склон

Подошва

-А теперь подпишите, где находится склон, подошва, вершина. Проверим

-Посмотрим, умеете ли работать по рядам. 1 ряд думает, что такое вершина, 2 ряд - склон, 3 ряд - подошва.

ВЕРШИНА - Самая верхняя часть горы

СКЛОН - расстояние М\У вершиной и подошвой

Подошва - переход склона горы в равнину

Учитель: А на какую еще форму рельефа похож рисунок? - Ребята отвечают, что на холм.

Учитель: А в чем отличие горы от холма? -

Предполагаемые ответы:

холм

Гора

Относительная высота не более 200м

Высота больше 200 м

Сложен осадочными породами

Сложен магматическими породами

Вершина округлая

Вершина округлая только у старых гор

Склон пологий

Склоны разные

- Ребята, так как одиночные горы встречаются редко, то горы суши - это целые горные страны, протягивающиеся на сотни и тысячи километров.

Учебник стр, 54 по тексту

Найди соответствие

1Обширные участки земной поверхности, приподнятые над равнинами и имеющие перепады высот

А) нагорье

2Горы, расположенные одна за другой

Б) гора

3Большая группа горных хребтов, межгорных впадин и нагорий

В)Горная система

4Обширное горное поднятие, состоящее из горных хребтов и массивов.

Г)Горный хребет

5 Соседние хребты разделены понижениями

Д)Горная долина

1Б 2Г 3В 4А 5 Д

Горный хребет - горные вершины располагаются в ряд, одна за другой в несколько десятков и даже несколько сотен километров

Горные долины - понижение между двумя хребтами

Горная система - скопление горных хребтов, у которых многие вершины покрыты вечными снегами .

Нагорье - обширное горное поднятие, состоящее из гонных хребтов и массивов, иногда разделенных межгорными котловинами

Итак, мы познакомились с новыми понятиями и преодолели новую точку подъёма!

Ситуативное задание: представьте себе, что вы попали в неизвестную местность. По каким признакам вы можете установить, что перед вами горы? (ответы учащихся).

- Правильно, по высоте!

В географии существует классификация гор по высоте. Откройте учебники на стр.55, я вам предлагаю самостоятельную работу с учебником в парах (раздаточные материалы). Ваша задача, заполнить пропуски в таблице. Пара, которая выполнила поднимите руки. Покажите их на карте?

Предполагаемые ответы:

высокие

Средние

Низкие

Более 2000м

1000-2000

До 1000м

Гималаи - «жилище снегов, богов»

Урал

Урал

Анды - «медные»

Крым

Скандинавские

Памир -«крыша мира»

Саяны

Кавказ- «танцуй, играй», эпический царь -Кави-Каус

Карпаты

Решите задачу? Виды гор по высоте.

«Заспорили между собой Уральские, Скандинавские горы и Альпы. Урал говорит: «Я выше всех гор, потому что я уже старый, покрыт лесом!». «Нет,- отвечают горы Альпы,- мы выше всех. Мы носим снежные шапки, склоны наши крутые и снежные лавины сползают!». «Не спорьте,- вмешались Скандинавские горы - мы выше всех поднимаемся над уровнем моря!».

- Кто прав? Альпы Скандинавские Уральские

- Что нужно знать, чтобы ответить на этот вопрос?

- Распределите горы по высоте: Кордильеры, Анды, Большой Кавказ, Аппалачи, Алтай, Альпы, Скандинавские, Бырранга

Мы преодолели очередную вершину!

Физкультминутка:

Встали из-за парт все дружно. Гору нам представить нужно,
На вершину посмотрели, на подошву посмотрели.
Покружили головой, «Не пора ли нам домой?».
Поскакали, но слегка, поискали «Где бока?».
Развернулись все кругом, и работать вновь начнем.

-Молодцы! Садитесь!

Двигаемся дальше!

У Вас на столах лежат листочки с практической работой. Ваша задача описать Уральские горы по плану и это будет часть Вашего домашнего задания. А пока вложите листочки в тетрадь (раздаточный материал).

Эталон. Описание Уральских гор

План

Описание

1. Название гор. На каком материке, в какой его части и в какой стране они находятся.

Уральские. Располагаются на материке Евразия, в центральной части; служат границей между Европой и Азией.

2. В каком направлении и на сколько километров протянулись горы, как они расположены относительно других географических объектов (равнин, рек, морей).

Протянулись с севера на юг более, чем на 2000 км; граничат с Восточно-Европейской равниной на западе и Западно-Сибирской - на востоке.

3. Средняя абсолютная высота гор, наивысшая точка, ее высота и координаты

Средняя высота 500-1000 м, наивысшая точка - гора Народная (1898 м); координаты: 65º с.ш. 60º в.д.

4. В каком направлении (по направлению течения рек) происходит понижение рельефа

Реки протекают с юго-запада на север и северо-запад.

5. Какие реки берут начало в горах, есть ли крупные озера.

р.Печора, р. Белая, р. Урал; крупных озер нет.

А мы продолжаем наше восхождение!

Практикум.

Работа в контурных картах.

Правила обозначения гор на к\к.

1.Определить географическое положение гор ( на каком материке расположены)

2. Определить направление хребтов и подчеркнуть его одной линией соответствующего цвета по высоте.

3.Подписать горы.

Задание: отметить следующие объекты на карте

Назовите горы Северной Америки, где они располагаются? Давайте обозначим их на к/к - Кордильеры, Аппалачи.
- Восточное полушарие: материк Евразия - Кавказ, Гималаи, Альпы, Уральские, Скандинавские, Сихоте-Алинь, Хибины
- В Африке - Атлаские, Драконовы.
- В Австралии - Большой Водораздельный хребет.

Южная Америка - Анды

-г.Кордильеры

-г.Гималаи

-г.Анды

-г.Килиманджаро

-г. Хибины

-г. Эверест

-Уральские горы

Мы с вами познакомились с понятием «горы», их типами, давайте разберем - а какое значение имеют горы?

Добыча полезных ископаемых

Горнолыжные курорты

Строительство ГЭС на горных реках

Пастбища для овец

Источник вдохновения для поэтов, художников

Горный рельеф влияет на распределение осадков, распространение растительности, животного мира.

Горные луга - прекрасные пастбища для скота.

Горы - кладовые рудных полезных ископаемых.

Горные долины удобны для строительства посёлков, городов.

Горы - место туризма и активного отдыха.

Горы усложняют строительство дорог.

На горных реках люди строят электростанции.

- Ребята , а какую опасность представляют горы для человека?

(обвалы, камнепады, лавины)

Подведение итогов.

1 РЯД.) Найти соответствие между горами и материком, показать его стрелками.

Гималаи
Кордильеры
Анды Северная Америка
Уральские Австралия
Драконовы Евразия
Большой Водораздельный хребет Африка
Кавказ Южная Америка
Атлас

2 РЯД.) Найти соответствие между горами и вершиной, показать его стрелками.

Гималаи Народная
Кордильеры Косцюшко
Анды Мак-Кинли
Уральские Эльбрус
Большой Водораздельный хребет Аконкагуа
Кавказ Эверест

3 РЯД.) Напишите название гор, одна из точек которых имеет координаты:

А) 30^о с.ш 80^о в.д. - Гималаи
Б) 40^о с.ш. 110^о з.д. - Кордильеры
В) 60^о с.ш. 60^о в.д. - Уральские

4. Подведение итогов.

5. Рефлексия.

Ребята, я благодарю вас за хорошую работу на уроке и прошу на смайликах, которые лежат у вас на партах, дорисовать рот: весёлый - если всё поняли, вам понравился урок, и грустный, если у вас были затруднения

«Ладошка»

на листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец - это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

1.большой - Сегодня на уроке я узнал(а) (ЧТО?)

2 указательный-. Сегодня на уроке я научился(лась) (ЧЕМУ?)

3.средний - Сегодня на уроке на научился(лась) лучше делать (ЧТО?)

4.безымянный - Самым неожиданным для меня сегодня стало (ЧТО?)

5 мизинец . Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше (ЧТО СДЕЛАТЬ?)

Оценивание знаний учащихся.

6. Домашнее задание. § 20, задание 3,5 письменно.

Подобрать загадки и пословицы о горах;

По желанию изготовить макет гор, либо изобразить горы на рисунке.

Самые длинные горы на Земле?

. Выше я, чем все соседки -

Горные вершины.

Для меня совсем не редки

Снежные лавины.

Самая высокая вершина в России?

Падала снежинка с неба, Зацепила шарик снега. Вместе катятся они,

Ком растет могучий.

Вы в походы в эти дни

Не ходите лучше!

5. Обширное горное поднятие, состоящее из горных хребтов?

Б) Анды Р) Гималаи О) Эльбрус

Р) Пик

П) Склон Р)Хребет

А) Эльбрус б) Анды в) Кавказ

В) Снежная лавина

Г) Камнепад

Д) Обвал Д) Обвал

И) Пик О) Нагорье В) Горная долина.

Ключ: Анды, Пик, Эльбрус , снежная лавина , нагорье.

Географическая лотерея

Самые высокие горы на Земле? (Гималаи)

Какая высота самой высокой вершины мира- г.Эверест (8848 м)

По высоте Уральские горы к какой группе относятся? (среднегорья)

Самая высокая гора Африки? (Килиманджаро)

Горы расположенные одна за другой в ряд (горный хребет)

Самые высокие горы Европы? (Альпы)

Понижения между соседними горными хребтами (горные долины)

Абсолютная высота высокогорий составляет? (выше 2000-3000 м)

Большая группа горных хребтов, межгорных впадин и нагорий (горная система)

Самые протяженные горы мира? (Анды)

Самые высокие горы России? (Кавказские)

Самая высокая точка Кавказа? (Эльбрус)

На каком материке расположены Кордильеры? (Северная Америка)

№

Горная вершина

Горная система

Материк

Высота

1.

Джомолунгма (Эверест)

Гималаи

Евразия

8848 м

2.

Пик Коммунизма

Памир

Евразия

7495 м

3.

Пик Победы

Тянь-Шань

Евразия

7439 м

4.

Аконкагуа

Анды

Южная Америка

6962 м

5.

Мак-Кинли

Кордильеры

Северная Америка

6168 м

6.

Килиманджаро

Массив Килиманджаро

Африка

5891,8 м

7.

Эльбрус

Б. Кавказ

Евразия

5642 м

8.

Б. Арарат

Армянское нагорье

Евразия

5165 м

9.

Массив Винсон

Элсуорт

Антарктида

4892 м

10

Казбек

Б. Кавказ

Евразия

5033,8 м

11.

Монблан

Западные Альпы

Евразия

4810 м

12.

Белуха

Алтай

Евразия

4509 м