План урока НТР и мировое хозяйство (10 класс)

10.02.2016

ГЕОГРАФИЯ, 10 КЛАСС, ЕМ

ОБЩИЙ ОБЗОР МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА

УРОК № 32

ТЕМА УРОКА: Мировое хозяйство и НТР

ТИП УРОКА: Урок-лекция.

ЦЕЛЬ УРОКА:

1. Сформировать понятия о мировом хозяйстве и НТР и познакомить с влиянием НТР на структуру мирового хозяйства.

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Сформировать понятия «Мировое хозяйство», «Международное географическое разделение труда», «НТР».

2. Познакомить с основными этапами развития мирового хозяйства.

3. Рассмотреть явление НТР и ее основные черты, познакомить с ролью НТР в современном хозяйстве.

4. Отметить важнейшие изменения, происходящие в отраслевой структуре хозяйства в эпоху НТР.

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1. Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Воспитывать умение слушать и конспектировать лекцию.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Политическая карта мира;

2. Опорные конспекты.

3. Учебники.

4. Атласы.

5. Презентация «Мировое хозяйство и НТР».

МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:

1. Лекционное изложение материала.

2. Работа с опорным конспектом.

ПОВТОРЕНИЕ:

1. География, 9 класс. Хозяйство Казахстана. Географическое разделение труда.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:

1. Новейшая история. Понятие об НТР.

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

Проверка готовности класса к уроку, выяснение отсутствующих на уроке и причин их отсутствия.

2. ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ.

1. Итоговая проверка знаний по теме «Природные ресурсы»

Выполнение теста «Природные ресурсы мира».

3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1. Вводное слово учителя с целью актуализации знаний.

Объектом изучения экономической и социальной географии мира является мировое хозяйство. Сегодня мы начинаем знакомство с мировым хозяйством. В прошлом году мы говорили о хозяйстве нашей страны - Казахстана.

• Что включает в себя понятие «Хозяйство страны»?

Мы с вами говорили, что территория Казахстана разделена на экономические районы.

• Кто помнит, сколько экономических районов есть в Казахстане? (Пять).

• Какова основная суть деления территории страны на экономические районы? (Каждый район имеет свои отрасли специализации в зависимости от природных условий, ресурсов и трудовых ресурсов и обменивается произведенной продукцией с другими районам страны).

• Как называется этот процесс? (Территориальное географическое разделение труда).

Известный советский географ Н. Н. Баранский писал, что географическое разделение труда есть основное понятие экономической географии, от которого она не может оторваться при изучении экономических районов.

Но, понятие географическое разделение труда приемлемо не только к экономическим районам той или иной страны, но и к отдельным странами, которые связаны между собой международным географическим разделением труда. Именно оно легло в основу мирового хозяйства .

2. Формирование понятий «Мировое хозяйство» и «Международное географическое разделение труда». (Беседа с опорой на имеющиеся знания с элементами лекционного изложения и демонстрацией слайдов 2-4. Запись понятий в тетрадях)

Что же такое мировое хозяйство? Мировое хозяйство - это исторически сложившаяся совокупность национальных хозяйств стран мира, связанных между собой через систему международных отношений. В основе мирового хозяйства лежит международное географическое разделение труда.

А что такое Международное географическое разделение труда? Международное географическое разделение труда (МГРТ) - это специализация отдельных стран на производстве определенных видов продукции и услуг и последующем обмене ими.

Международное географическое разделение труда основано на наличии в странах отраслей специализации, т.е. отраслей, производящих продукцию на экспорт.

• Как вы считаете, почему страны имеют разную специализацию? (Различное географическое положение, разные природные условия и ресурсы, разный уровень социально-экономического развития, разные исторические традиции).

• А какие примеры стран вы можете привести? (Казахстан - цветные металлы, Япония - машины, Индия - чай и т.д.).

• Мировое хозяйство многообразно. Оно включает в себя две сферы? Какие? (Производственная и непроизводственная).

• Что включает в себя производственная сфера? (Отрасли, производящие какую-либо продукцию).

• А непроизводственная? (Отрасли, ничего не производящие).

1. Этапы развития Мирового хозяйства. (Беседа с опорой на имеющиеся знания с элементами лекционного изложения и демонстрацией слайдов 5-12. Запись таблицы в тетрадях)

Формирование мирового хозяйства тесно связано с историей человечества. Окончательно мировое хозяйство сформировалось в конце XIX - начале XX века. В своем развитии оно прошло ряд этапов.

1 этап - доиндустриальный. В чем он заключается? Учащиеся работают самостоятельно с текстом учебника (стр. 130) и дают характеристику доиндустриального этапа. Беседа по сделанным записям в тетрадях. Особенности доиндустриального этапа - ручной труд и мануфактура. Основные отрасли - сельское хозяйство, охота, рыболовство. Характерен для развивающихся стран Азии и Африки.

2 этап - индустриальный. Первая и вторая промышленные революции. В чем они заключались? Работа с учебником на стр. 131. Запись в тетрадях. Беседа с использованием записей, сделанных учащимися. Ведущая отрасль - промышленность. Страны Восточной Европы, Россия, Казахстан, нефтедобывающие страны, некоторые страны Азии и Латинской Америки.

3 этап - постиндустриальный, или современный. Что собой представляет современный этап? Работа со схемой 32 на стр. 132. Беседа по вопросам:

• Что влияет на развитие современного мирового хозяйства? (НТР, глобализация развития, повышение социальной роли человечества и усиление интеграции между государствами).

3. Формирование понятия «научно-техническая революция». (Беседа с опорой на имеющиеся знания с элементами лекционного изложения и демонстрацией слайдов 13-18. Запись понятий в тетрадях)

НТР - это период времени, в течение которого происходит качественный скачок в развитии науки и техники, коренным образом преобразующий производительные силы общества. НТР и научно-технический прогресс, их различие. Вторая мировая война как мощный толчок к зарождению НТР. Начало НТР относится примерно к середине ХХ века. Две ветви НТР: традиционная НТР и современная НТР. Их различие:

Научно-техническая революция проникла во все сферы нашей жизни, во все отрасли производственной и непроизводственной сферы. Современная НТР обладает рядом признаков. Какими же?

1. Универсальность, всеохватность.

НТР затронула все страны мира и все сферы географической оболочки, космическое пространство. НТР преобразует все отрасли производства, характер труда, быт, культуру, психологию людей. Символы НТР: ракета, телевизор, ЭВМ и т.д.

Всеохватность НТР можно характеризовать географически, т.к. благодаря НТР в нашем лексиконе появились слова спутник, атом, робот.

• Назовите новую технику, которая в последнее время появилась у вас в доме. Какой современной техникой не умеет пользоваться ваша бабушка?

2. Ускорение научно-технических преобразований.

Выражается в резком сокращении времени между научным открытием и его внедрением в производство. Моральный износ наступает раньше, чем физический, поэтому для некоторых классов ремонт машин теряет смысл (например: компьютеры, видеокамеры, телевизоры и т.д.).

4. Составные части НТР (Беседа с опорой на имеющиеся знания с элементами лекционного изложения и демонстрацией слайдов 19-20. Запись понятий в тетрадях)

Современная НТР - это единая сложная система, в которой тесно взаимодействуют друг с другом четыре составные части: Наука, Техника и технология, Производство, Управление.

• Какова роль науки? (Производство становится наукоемким, растут расходы на НИОКР, повышается роль образования).

Техника и технологии переходят от трудосберегающих технологий к ресурсосберегающим.

• Как вы считаете, почему? (Большое потребление природных ресурсов приводит как к сокращению их запасов, так и к загрязнению окружающей среды отходами их использования).

• Техника и технологии могут развиваться в эпоху НТР как эволюционным путем, так и революционным. В чем отличие этих двух путей развития? (Эволюционный заключается в улучшении технологий, а революционный - в замене старых технологий новыми).

• Какие изменения происходят в эпоху НТР в производстве? (Учащиеся называют те изменения, которые происходят в производстве: космизация производства, создание новых материалов, Электронизация производства, перестройка энергетического хозяйства и др.).

• А какие изменения происходят в управлении? (Существует мировое информационное пространство, растет число пользователей интернет).

4. ВЫВОД:

НТР преобразует все сферы деятельности и отрасли хозяйства, характер труда, быт, культуру и психологию людей. НТР повысила требования к уровню квалификации трудовых ресурсов.

5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ:

Беседа по вопросам:

• Как вы считаете, почему в эпоху НТР отраслями «авангардной тройки» стали электроэнергетика, машиностроение, химическая промышленность?

• Почему фактор наукоемкости следует отнести к числу новых факторов?

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

§30 (разделы 1-3), 31 (1-2), устно подготовить ответ на вопрос 2 в конце параграфа 31.

Выучить все понятия опорного конспекта.

5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

Что нового мы узнали на данном уроке, чем он нам интересен, в чем необходимость этих знаний. Выставление оценок за урок.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Бахчиева О. А. Экономическая и социальная география мира. М. «Дрофа» 2005 год

2. Е. А. Жижина, Н.А. Никитина. Поурочные разработки по географии. М. «Вако», 2006 год

3. А. Ф. Романова. Экономическая и социальная география мира в вопросах и ответах. Волгоград, «Учитель», 2007 год

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ФАКТЫ:

• 1946 год - США - Дж. Атанасов - первая вычислительная машина;

• 1954 год - СССР - первая атомная электростанция (Обнинская);

• 1957 год - СССР - запущен первый искусственный спутник Земли.