Обобщающий урок по географии 7 класс По водам океана в поисках клада

Урок №___

Дата проведения:

Тема урока: Обобщающий урок-путешествие «По водам океана - в поисках клада».

Цели урока:

Образовательные - закрепить у учащихся знания и умения по изученной теме "Океаны", обеспечить закрепление понятий (остров, залив, пролив, пассат, промилле, шельф), ознакомить с дополнительной информацией об океанах;

Развивающие - развивать познавательный интерес, эмоциональные качества и чувства учащихся, создавая ситуацию занимательности; обеспечить закрепление умений (работать с картами и географическими координатами);

Воспитательные - формирование коллективизма, умение преодолевать трудности, воспитывать у уч-ся экологическую ответственность за воды мирового океана.

Тип урока: обобщающий урок.

Форма проведения: урок - путешествие.

Оборудование: ноутбук, мильтимедийный аппарат, презентация к уроку, аквариум из коробки, самодельные рыбки трёх цветов (красные, синие, зелёные), атласы 7 классы, контурные карты, 5 знаков «х», физическая карта полушарий, чистые листочки.

Используемая литература: numama.ru, stihi.ru, ela.diary.ru, nat-geo.ru/article/4347-12-udivitelnyih-morskih-obitateley/#ixzz2m3izhcpY, madagaskartur.ru, lib2.podelise.ru, inpearls.ru/.

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие. Эмоциональный настрой на хорошее настроение.

Слайд 1.

Учитель. Здравствуйте!
Здравствуйте! - ты скажешь человеку.
Здравствуй! - улыбнется он в ответ.
И, наверно не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.

Начинайте день с улыбки

С добрым сердцем и тогда

Будет радость и удача

Вам сопутствовать всегда!

- Я приветствую всех, кто пришёл к нам в гости на урок. Желаю всем отличного настроения, чтобы от урока все получили только хорошие впечатления.

2. Постановка темы и целей урока.

Состоит он из морей.
Ну, давай, ответь скорей.
Это - не воды стакан,
А, огромный … (ОКЕАН).

Слайд 2.Океан.

Учитель: Ребята, в течение нескольких уроков вы знакомились с океанами. Как вы думаете, чему же будет посвящен сегодня наш урок?

• Учащиеся отвечают.

• Учитель дополняет цели и задачи урока.

Слайд 2. Щёлкнуть мышью. Цели урока.

Цели урока:

Образовательные - закрепить у учащихся знания и умения по изученной теме "Океаны", обеспечить закрепление понятий (остров, залив, пролив, пассат, промилле, шельф), ознакомить с дополнительной информацией об океанах;

Развивающие - развивать познавательный интерес, эмоциональные качества и чувства учащихся, создавая ситуацию занимательности; обеспечить закрепление умений (работать с картами и географическими координатами);

Воспитательные - формирование коллективизма, умение преодолевать трудности, воспитывать у уч-ся экологическую ответственность за воды мирового океана.

- И сегодня у нас с вами необычный урок.

• Звучит медленная музыка с шумом моря.

Слайд 3. Океан.

- Я предлагаю всем закрыть глаза и представить себя на большом корабле среди огромного голубого океана.

Свободный человек !
Недаром ты влюблён
В могучий океан:
души твоей безбрежной
Он зеркало;
Как ты, в движенье он.

• Выключается музыка с шумом моря.

- Предлагаю открыть глаза, но с корабля не сходить, так как мы отправляемся с вами в увлекательное кругосветное путешествие по океанам, во время, которого повторим то, что вам известно и, обязательно, узнаем для себя что-то новое.

- А что нужно сделать, чтобы наше путешествие было увлекательным?

• Учащиеся предлагают варианты.

- А я предлагаю вам найти КЛАД!

Слайд 3. Щёлкнуть мышью. Название урока.

- И поэтому путешествие наше называется «По водам океана - в поисках клада».

III. Подготовительный этап.

- А кто больше всего любил искать клад?

Когда на мачте реет черный флаг,
У всех по спинам бегают мурашки -
Они по средам грабят корабли,
А в пятницу играют ночью в шашки -

• Учащиеся отвечают - пираты.

Слайд 4. Пираты.

- Я вновь предлагаю всем закрыть глаза, а нашим героям перевоплотиться в самых отважных пиратов.

• Звучит музыка из фильма «Пираты Карибского моря», учащиеся быстро переодеваются в пиратов.

1-й пират. Эй, полундра! Все наверх!!
Что за шутки? Что за смех?
Мы веселья не выносим
Что хотим - берем, не просим.

2-й пират. Спорить с нами мало толку,
Нет преград морскому ВОЛКУ.
Знаем клады всех морей
В трюмах разных кораблей.

3-й пират. Мой друг - пират, и я - пират.
Стоим под парусами.

Сегодня - море, битва, клад…
Да, уж, дел немало!

- Замечательно! В роль вжились, пора переходить к главному!

- В путешествие мы отправимся вот на этом корабле.

Слайд 5. Корабль.

- А это наша маршрутная карта.

Слайд 6. Физическая карта мира.

- Россия представляет собой здание, выходящая фасадом на Северный Ледовитый океан, и мы отправимся в плаванье из порта, который находится в г. Мурманске.

• На слайде - карте звёздочкой отметить г. Мурманск (щёлкнуть мышью)

- Наше плавание пройдет через все океаны. В ходе путешествия и поиска клада вы побываете на необычных островах, где будете выполнять различные задания. А вот если справитесь, то на каждом острове получите по одной подсказке о кладе.

- Итак, команда готова?

• Учащиеся встают и отвечают.

Учащиеся: Пираты корабля «Скорпион» к плаванью готовы!

Наш девиз: «Знания - это сила! И океаны - победим мы!»

Капитан корабля - _____________________

- Корабль есть? (Да)

- Маршрутная карта есть? (Да)

- Приготовились! Поплыли!

IV. Основная часть. Обобщение и систематизация знаний, закрепление умений.

Плывёт корабль по океану

Из Мурманска путь держит.

На нём отважные пираты

В глазах у них надежды.

• Выключается музыка из фильма «Пираты Карибского моря».

• Звучит шум океана и дельфинов.

Учитель: Наш корабль медленно набирает ход. И вот уже воды Северного Ледовитого океана омывают борт корабля.

Северный Ледовитый океан.

Учитель. О Океан! Невидимый, незримый,
Пусть говорят ты где-то далеко,
Твоё дыханье не проходит мимо
И даже здесь мы чувствуем его!

- А вот и ваше первое испытание на острове «Что такое?»

Задание. Каждому ученику даётся карточка с географическими терминами. В течение одной минуты готовятся, а затем дают ответы.

Шельф (материковая отмель)

Пассат (постоянный ветер)

Куросио

(тёплое течение)

Остров

(небольшой участок суши в океане)

Цунами (гигантская волна)

Промилле (величина измерения солёности воды)

Камчатка (полуостров)

Залив

(часть океана, моря, впадающая в сушу)

Тайфун (тропический циклон)

Муссон (сезонный ветер)

Персидский (залив)

Пролив

(узкое водное пространство между материками или островами)

• Учащиеся получают подсказку в виде конверта на слайде.

- Продолжаем наше плавание, проплываем ….(Берингов) пролив и мы уже в водах Тихого океана.

Тихий океан.

Учитель. Ты необъятен Тихий Океан,

Не предсказуемы порой твои капризы.
То вознесёшь из глубины вулкан,
Рождая хаос, множа катаклизмы.

- И попадаем на остров «Удивительные животные океана». Для того чтобы получить подсказку, нам нужно выполнить следующее задание.

Слайд 8. Необычные животные.

Задание: Найдите соответствие «номер рисунка и название животного». Вам даётся одна минута.

• Учащиеся в течение одной минуты выполняют задание.

• Проверка выполненного задания.

1. Лиственный морской дракон. Встречается около берегов Австралии. Его ближайшим родственником является морской конек. Они предпочитают нежиться в теплом мелководье. Плавники у этой рыбы совершенно прозрачные.

2. Нарвал. Животное-единорог относится к млекопитающим. Его место обитания - холодные воды Северного ледовитого океана и северная часть Атлантического. Бивнеобразный отросток используется животным не для пробивания льда, а для измерения температуры воды, давления и относительной концентрации взвешенных частиц в воде, поскольку орган этот очень чувствительный. Длина этих животных достигает 4,5м, вес самцов до 1,5т (третья часть этого веса - жир).

3. Малоротая макропинна. Вот уж действительно, рыбка не из нашего мира - глубоководная рыба. У неё прозрачная голова, сквозь которую она может видеть своими трубчатыми глазами. Голова, сквозь которую рыба следит за добычей, помогает защитить глаза.

4. Красногубая рыба-ласточка. Кажется, будто эта рыба решила накрасить губы ярко-красной помадой. Красногубые рыбы обитают на глубине 30 метров на Галапагосских островах. Интересно, что они больше приспособлены ходить по морскому дну, а не плавать.

5. Краб-йети. В 2005 году экспедиция, исследовавшая Тихий океан, обнаружила на глубине 2400 метров крайне необычных крабов, которые были покрыты «мехом». Из-за этой особенности (а также окраски) их назвали «крабы-йет». Впрочем, это был не мех, а длинные перистые щетинки, покрывающие грудь и конечности ракообразных. По словам ученых, в щетинках живет множество нитчатых бактерий. Эти бактерии очищают воду от ядовитых веществ, выбрасываемых гидротермальными источниками, рядом с которыми обитают «крабы-йети».

6. Луна-рыба или, как ее еще называют рыба-солнце - самая тяжелая рыба на свете. Вероятно, рыбу назвали рыбой-солнцем, так как она любит нежиться на солнышке у поверхности воды, частично для привлечения птиц, которые лакомятся паразитами на коже этой рыбешки. Эти рыбы-гиганты не представляют угрозы для человека, что является только плюсом, так как такая рыба может запросто проглотить человека целиком, если захочет.

- Получаете подсказку. Молодцы!

- Продолжаем бороздить воды Мирового океана и попадаем через Океанию в Индийский океан.

Индийский океан

Учитель. Индийский океан. Ни ветерка, но волны
Лениво лижут кромку бережка.
Из урагана путь их был так долог,-
Хватило сил добраться до песка.

- Перед нами остров «Рай».

Задание: Разгадав ребусы, вы узнаете названия самых красивых островов в мире. По координатам вам необходимо будет найти их на карте и отметить в контурной карте у себя и на слайде.

Слайды 9, 10,11. Ребусы, фото островов, их названия и географические координаты.

1. о. Боракай - Филиппины (5⁰ с.ш., 123⁰ в.д.) юго-восток Азии.

Небольшой, вытянутый в длину остров Вашей мечты - 7 км райских пляжей - для истинных романтиков и любителей дайвинга. Боракай признан лучшим островным курортом мира. Самые знаменитые пляжи Боракая - Белый пляж и Балабог. На острове вас ждут великолепнейший белоснежный песок, экзотическая природа, изумрудное море, свыше 12 дайвинг-центров, многообразие кораллов и тропическими рыб.

• Учащиеся отмечают крестиком на контурной карте месторасположение острова.

2. Сейшельские острова. О. Северный (5⁰ ю.ш., 56⁰ в.д.) на востоке от Африки.
Сейшельские острова - мозаика из 115 островов у восточного побережья Африки. Необычайный пальмовый лес, изумительные кораллы, гигантские черепахи и отличный пляж - все будет способствовать романтическому настроению! И кстати, только здесь растет знаменитая сейшельская пальма, плод которой весит 20 кг и считается самым большим в растительном мире.

• Учащиеся отмечают крестиком на контурной карте месторасположение острова.

3. Мальдивы. О. Ган (1⁰ ю.ш., 73⁰ в.д.) юг Индии.

Знаменитые острова, острова Вашей мечты, состоят из более чем 1190 коралловых островов. Как шутят местные жители, главные достопримечательности Мальдив расположены в недрах Индийского океана. Мальдивы - наилучшее место для занятий дайвингом.

• Учащиеся отмечают крестиком на контурной карте месторасположение острова.

4. о. Занзибар (13⁰ ю.ш., 44⁰ в.д.) на востоке Африки.

У восточного побережья Африки расположен целый архипелаг с названием, известным нам еще с детства из сказки Чуковского «Айболит». Занзибар - банановые пальмы, мангровые деревья, белоснежные пляжи, живописные картины коралловых рифов.

• Учащиеся отмечают крестиком на контурной карте месторасположение острова.

5. о. Гавайи (17⁰ с.ш., 126⁰ з.д.) в Тихом океане.

Без упоминания о Гавайях при выборе самых известных и самых знаменитых островов мира никак не обойтись. Гавайи - непревзойденное сочетание пляжей, живописных водопадов. Гавайии - свежий бриз океана, море орхидей, место вечной весны, бирюзовых бухт и золотистых пляжей. Гавайи - лучше один раз увидеть!

• Учащиеся отмечают крестиком на контурной карте месторасположение острова.

- Среди райских островов есть остров мусора.

Слайд 13.

Остров мусора. Один из самых страшных островов - огромное мусорное пятно в Тихом океане, сотворенное человеческими руками и достигшее размеров американского штата Техас. На протяжении многих столетий сюда океанскими течениями сносит горы хлама и мусора, сброшенного людьми в воды океана. Ступить на этот остров ногами практически невозможно, так как человек тут же проваливается и становится пленником мусорной каши. Но самое плохое, что основная часть мусора - это различный пластик, который, как мы знаем, не тонет и не разлагается. Под действием волн он со временем распадается на мелкие кусочки, похожие на растительный планктон, и мнимой съедобностью привлекает к себе рыб. Эти рыбы, в свою очередь, потом попадают к людям на стол.

- А что вы знаете об охране океана?

• Учащиеся отвечают.
  Учитель:
  О Океан! Он чудо из чудес!
  Планеты свет!
  Планеты жизнь!
  А значит
  Запомнить должен каждый человек
  Сберечь его важнейшая задача
  О Океан! Он - "жизни колыбель"
  Со всем живым связующая нить,
  В стихах и песнях мы его воспели
  Пока он жив,
  Мы тоже будем жить!

- Получаете подсказку. Молодцы!

- Продолжаем наши поиски клада и попадаем в Южный океан.

Южный океан

Учитель. Разлился водой этот неведомый океан.
Возле берегов Антарктиды,
Ослепительно сияя в лучах солнца.
полярного дня или окутанный
облаками и вихрями пурги
во тьме полярной ночи
Он по - своему красив,
Этот Южный океан.

- И мы вступаем на остров «Самый».

Слайд 14.

Задание: Определите, о каком океане идёт речь?

Самый "вытянутый" океан?

Атлантический

Самый глубокий океан?

Тихий

Самый "солёный"?

Атлантический (Индийский)

Самый тёплый?

Тихий (Индийский)

Самый большой?

Тихий

Самый изученный и освоенный людьми?

Атлантический

Самый древний?

Тихий

Самый маленький?

Северный Ледовитый

Самый грозный?

Тихий

Самый спокойный?

Индийский

Самый мелководный?

Северный Ледовитый

Самый малоизученный?

Южный

• Учащиеся получают подсказку.

- И вот мы вступаем в воды Атлантического океана.

Атлантический океан.

Учитель. Атлантический океан!
Необозримая водная равнина,
Величественная водная гладь!
Из конца в конец бороздят эти воды корабли всех стран,
Под флагами всех наций мира. (Жуль Верн)

- Перед нами последний остров «Указка»

Задание: К карте полушарий выходят по одному. Получают листочки с названиями географических объектов (по 5 каждому). За каждый правильный ответ получают по жетону.

1. Северный Ледовитый океан, Остров Мадагаскар, течение Западных ветров, Средиземное море, Пролив Дрейка.

2. Атлантический океан, Пролив Гибралтарский, Балтийское море, Течение Гольфстрим, Коралловое море.

3. Южный океан, Берингов пролив, Саргассово море, остров Гренландия, Марианский желоб.

• Учащиеся получают последнюю подсказку.

V. Подведение итогов путешествия.

Учитель. Прощай, свободная стихия!

В последний раз передо мной

Ты катишь волны голубые

И блещешь гордою красой...

- Ну, вот и все подсказки собраны, а значит, наше путешествие подходит к концу. Возвращаемся домой. Но осталось самое интересное - что в подсказках и где спрятан КЛАД?

• Открываем подсказки на слайде 6.

Слайд 16. Фотографии.

- О чём говорят ваши подсказки?

• Учащиеся называют «дружба».
  
  

- Послушайте следующее высказывание «Настоящих друзей - единицы! Это, пожалуй, клад, откопать который удается, увы, не каждому!»

- Как вы понимаете эти слова?

• Учащиеся высказываются.

- Сегодня вы работали в одной команде, как настоящие друзья, преодолевая все препятствия на своём морском пути. Поэтому клад вы уже давно имеете при себе.

- И запомните на всю жизнь «Друзья - это те люди, которые дорожат тобой, а ты - дорожишь ими!»

VI. Рефлексия.

- Ну, как, интересно вам было в нашем необычном путешествии?

• Звучит музыка и шум моря.

- А сейчас я ещё раз предлагаю всем закрыть глаза, вспомнить самые запоминающиеся моменты нашего путешествия. И в последний раз поиграть в волшебство.

• Ребята снимают с себя костюмы пиратов.

- А давайте частичку океана оставим себе на память! Я предлагаю заполнить вот этот аквариум рыбками, которых вы выберите.

1. Если вам урок очень понравился, то - красно-огненная (золотая) рыбка.

2. Если урок вам ничем не запомнился - жёлтая рыбка.

3. Если урок вам совсем не понравился - синяя рыбка.

• Учащиеся отмечают экран настроения, затем присаживаются на свои места.

Когда мы увидимся снова? -
Никто не ответит заранее…
Сказать остается два слова,
И мы говорим: "До свидания!"

- Всем огромное спасибо за работу! Всего доброго!

12