Рабочая программа по географии (10 класс учебник В. П. Максаковского)

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

кадетская школа № 1778

«Московский Шереметьевский кадетский корпус»

Утверждено:

Приказом ГБОУ КШ №1778

от________________ №____

И.О. директора ГБОУ КШ №1778

______________ Е.М. Дементьева

«_____» ________________ 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА¹

Название учебного курса: география

Класс: 10

Разработчик программы, учитель: Панфилов Никита Александрович

Москва

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе авторской программы по географии для 10 классов, автор: В. П. Максаковский.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

В программу внесены следующие изменения: в календарно-тематическом планировании отражена тема, предусмотренная стандартом, но не входящая в примерную программу по географии: «Научно-техническая революция»; данный материал позволяет понять особенности мирового хозяйства.

Цели учебного предмета:

Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими географической картины мира;

• развитие способности понимать географическую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности;

• освоение систематизированных знаний по географии, формирование целостного представления о месте и роли России в мировом географическом пространстве;

• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа географической информации;

• формирование картографической грамотности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Раздел 1. Общая характеристика мира (31 часа)

Тема 1.Современная политическая карта мира(5 часов)

Что такое политическая карта мира? События, влияющие на изменения политической карты мира. Объекты политической карты мира. Независимые государства, их отличия от всех остальных объектов политической карты мира. Государственный строй, формы правления: абсолютные монархии, конституционные монархии, теократические (от греч. theos - бог, kratos - власть) монархии. Республики. Государства в составе Содружества. унитарные государства и федерации. Что такое унитарное и федеративное государство. Конфедерация. Федеративные государства созданные с учетом этнических или национальных различий (Российская Федерация, Швейцария, Индия, Пакистан, Мьянма, Эфиопия, Нигерия). Федеративные государства созданные с учетом исторических особенностей становления государственности (США, Канада, Мексика, Бразилия и др.). Появление на политической карте мира самопровозглашенных и непризнанных государств. Почему подобные государства возникают на политической карте мира, и как они влияют на международную обстановку.

Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды (5 часов)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Знать: особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания. Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

Тема 3.География населения мира (5 часов)

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Знать: численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации. Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.

Тема 4 .Научно-техническая революция и мировое хозяйство (5 часов)

Понятие о НТР. Характерные черты. Составные части: наука, техника и технология, производство, управление. Эволюционный и революционный пути развития. Современный этап и перспективы НТР. Возрастающая роль управления на современном этапе развития стран мира.

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей; оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Тема 5.География отраслей мирового хозяйства (11 часов)

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование - интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы. Внешние экономические связи - научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля - основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; применять разнообразные источники географ информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями.

Раздел 2. Региональная характеристика мира (28 часов)

Тема 1. Зарубежная Европа (7 часов)

Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия (8 часов)

Тема 3. Африка (3 часа)

Тема 4. Северная Америка (6 часов)

Тема 5. Латинская Америка (4 часа)

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Часть 3. Глобальные проблемы человечества (6 часов)

Тема 1.Глобальные проблемы человечества (6 часов)

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Геоэкология - фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Сопоставлять географические карты различной тематики; уметь находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим событиям международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Срок обучения: 68 часов , 2 часа в неделю, с 01 сентября 2014г. по 30 мая 2015г.

Класс: 10а

№ урока

Название тем, разделов.

Кол-во

часов

Д/З (Страницы учебника)

Тип урока

Часть I. Общая характеристика мира (31 час).

Тема 1. Современная политическая карта мира (5 часов).

1

Введение. Многообразие стран современного мира.

1

9-14

НМ

2

Влияние международных отношений на политическую карту мира

1

14-17

КБ

3

Государственный строй стран мира

1

17-19

П

4

Политическая география.

1

19-25

КБ

5

Обобщающий урок по теме «Современная политическая карта мира».

1

-

ОКК

Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды (5 часов).

6

Взаимодействие общества и природы.

1

25-28

КБ

7

Мировые природные ресурсы.

1

28-41

НМ

8

Загрязнение и охрана окружающей среды

1

41-46

П

9

Географическое ресурсоведение и геоэкология.

1

46-57

КБ

10

Обобщающий урок по теме "География мировых природных ресурсов".

1

-

ОКК

Тема 3. География населения мира (5 часов).

11

Численность и воспроизводство населения.

1

57-66

КБ

12

Состав (структура) населения.

1

66-71

КБ

13

Размещение и миграция населения.

1

71-74

П

14

Сравнение городского и сельского населения.

1

74-91

КБ

15

Обобщающий урок по теме «География населения мира».

1

-

ОКК

Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (5 часов).

16

Научно-техническая революция.

1

91-98

НМ

17

Мировое хозяйство.

1

98-102

КБ

18

Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

1

102-110

П

19

Факторы размещения.

1

110-123

КБ

20

Обобщающий урок по теме "НТР и Мировое хозяйство".

1

-

ОКК

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (11 часов).

21

География промышленности.

1

123-124

НМ

22

Топливно-энергетический комплекс мира.

1

124-132

КБ

23

География промышленности. Горнодобывающая промышленность. Металлургия.

1

131-134

КБ

24

Машиностроение.

1

134-137

П

25

Химическая промышленность. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Легкая промышленность.

1

138-140

КБ

26

География сельского хозяйства.

1

140-145

КБ

27

Рыболовство. Сельское хозяйство и окружающая среда.

1

145-150

КБ

28

География транспорта мира.

1

150-159

КБ

29

География производственных связей.

1

КБ

30

Основные формы всемирных экономических отношений.

1

159-165

КБ

31

Обобщающее повторение на тему "Общая характеристика мира".

1

-

ОКК

Часть II. Региональная характеристика мира (28 часов).

Тема 6. Зарубежная Европа (7 часов).

32

Общая характеристика Зарубежной Европы

1

179-181

НМ

33

Промышленность Европы.

1

197-202

КБ

34

Географический рисунок расселения и хозяйства.

1

197-202

П

35

Малые страны Западной Европы.

1

-

КБ

36

Страны Восточной Европы

1

КБ

37

Субрегионы и страны зарубежной Европы.

1

202- 223

КБ

38

Обобщающий урок по теме "Европа".

1

-

ОКК

Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия (8 часов).

39

Общая характеристика Зарубежной Азии

1

223-230

НМ

40

Хозяйство: уровень развития международная специализация, основные районы сельского хозяйства, проблемы.

1

230-235

П

41

Страны Юго-Западной Азии.

1

-

КБ

42

Китай

1

235-241

КБ

43

Япония

1

241-250

КБ

44

Индия

1

250-257

КБ

45

Австралия и Океания

1

257-273

ОКК

46

Обобщающий урок по теме "Зарубежная Азия".

1

-

Тема 8. Африка (3 часа).

47

Общая характеристика Африки.

1

273-281

НМ

48

Сопоставляем субрегионы Северной и Тропической Африки. ЮАР.

1

281-295

П

49

Обобщающий урок по теме "Африка".

1

-

ОКК

Тема 9. Северная Америка (6 часов).

50

Общая характеристика США

1

295-300

НМ

51

География промышленности, транспорта, туризма США

1

300-305

КБ

52

Роль США в мировой экономике.

1

305-311

КБ

53

Макрорайоны США.

1

311-316

КБ

54

Канада.

1

316-329

КБ

55

Обобщающий урок по теме "Северная Америка".

1

-

ОКК

Тема 10. Латинская Америка (4 часа).

56

Общая характеристика Латинской Америки.

1

331-335

НМ

57

Хозяйство Латинской Америки

1

334-340

КБ

58

Бразилия.

1

340-351

КБ

59

Обобщающий урок по теме "Латинская Америка".

1

-

ОКК

Часть III. Глобальные проблемы человечества (6 часов).

Тема 11. Глобальные проблемы человечества (6 часов).

60

Обоснование глобальных проблем человечества.

1

351-364

НМ

61

Экологическая и демографическая проблема

1

351-357

КБ

62

Продовольственная и энергетическая проблема

1

357-364

КБ

63

Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты.

1

364-367

КБ

64

Стратегия устойчивого развития.

1

367-375

КБ

65

Итоговое повторение "Региональная характеристика мира.

1

-

ОКК

66-68

Резерв учителя.

2

Тип урока: НМ - урок изучения нового материала, П - практикум, И - исследование, КБ - комбинированный, О - открытие, ОКК - обобщение , контроль и коррекция знаний и умений

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

К ОКОНЧАНИЮ 10 КЛАССА

прогнозировать и оценивать:

• изменения политической карты мира под влиянием международных отношений;

• ресурсообеспеченность стран мира и регионов;

• последствия антропогенного загрязнения;

• изменения и тенденции в мировом хозяйстве;

• изменения территориальной структуры стран и регионов;

объяснять:

• причины изменения карты мира;

• закономерности размещения основных видов ресурсов;

• образование и развитие основных экономических отраслей стран мира;

• ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

• причины международного разделения труда;

• причины демографических взрывов и кризисов;

• распространение мировых религий;

• различия в естественном приросте населения, темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий;

• образование и развитие разных форм городского расселения (агломераций, мегалополисов);

• различия в степени заселенности отдельных территорий, обусловленные экономическими, историческими и природными причинами;

• миграционные процессы на примере отдельных стран и регионов;

• направления миграций, влияние их на состав и структуру трудовых ресурсов отдельных стран и регионов;

• причины наибольшего распространения китайского, английского, испанского, русского, арабского языков и языка хинди;

• причины демографического взрыва в ряде стран и регионов мира, роста народонаселения и их
  последствия; распространение мировых религий на Земле;

• особенности размещения основных отраслей хозяйства;

• особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства.

• причины возникновения региональных и отраслевых группировок в системе международного географического разделения труда;

• географические особенности стран «новой индустриализации», «переселенческого типа»,«нефтедоллара»

описывать:

• отрасли мирового хозяйства;

• географическую специфику стран;

называть и показывать :

• крупнейшие по площади и населению страны мира;

• мировые экономические центры и районы;

• местоположение полезных ископаемых;

• районы миграций населения;

• мировые религиозные центры;

• старые и новые промышленные районы;

• экономические и политические союзы, крупнейшие индустриальные страны мира;

• примеры районов нового освоения; примеры свободных экономических зон мира.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Список литературы

1. Экономическая и социальная география мира 10 класс. В. П. Максаковский, Москва, «Просвещение», 2009г.

2. О. И. Ануфриева. Экономическая и социальная география мира 10 класс. Поурочные планы. «Учитель». Волгоград, 2009г.

3. Экономическая и социальная география. Учебно-справочное пособие. «Московский лицей». Москва, 2009г.

4. В. П. Максаковский. География рабочая тетрадь 10 класс. Москва. «Просвещение», 2010г.

5. Атлас с комплектом контурных карт 10 класс. «Роскартография», 2010г.

Дополнительная литература

1. Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2003.

2. Максаковский В.П. Новое в мире: Цифры и факты: Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира. 10 класс»: Пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений. - М.: Дрофа, 2006.

3. Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2-х т. - М.: Дрофа, 2004.

4. Холина В.Н. Общественная география современного мира. - М.: Дрофа, 2009.

5. Ануфриева О.И. Поурочные планы. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Кучебнику Максаковского В.П. - Волгоград: Учитель, 2010.

6. Никитина Н.А., Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: Экономическая и социальная география мира: 10 класс: К учебному комплекту В.П. Максаковского. - М.: ВАКО, 2008.

7. Перлов Л.Е. Дидактические карточки-задания по географии: 10 класс: К учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира»: Учебно-методический комплект. - М.:Экзамен, 2008.

1 Рассмотрено на методическом совете. Протокол от ___________ №_____