Конспект интегрированного урока (география, литература, исскуство) в 8 классе на тему Кавказ

Интегрированный урок

география + литература+мхк

тема: «Кавказ»

с использованием ИКТ и метода проектов.

Цели:

• создать образ Кавказских гор, используя географические карты, учебник, художественные произведения;

• расширить знания учащихся об особенностях ГП, рельефе, истории формирования территории, высотной поясности Кавказа;

• развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, работать с географическими и контурной картами, художественными произведениями.

Оборудование: физическая и климатическая карты Кавказа, школьные атласы для VIII класса, картины: «Вид Пятигорска» - автор М.Ю.Лермонтов, «Горы» - автор Сарьян. Мультимедийная призентация, видеофильм.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель географии:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. География - наука, которую можно изучать не только по географическим картам, справочникам и учебникам, а и привлекать знания других предметов. Сегодня мы так и поступим. Как вы видите, помогать нам будут литература и искусство. Зачитаем эпиграф урока.

Мелькают на глобусе разные страны,

Где пальмы растут и бананы,

Где горы и реки другие,

А мы выбираем - Россию.

Любите, ребята, родные края,

Берёзы, цветы полевые:

Это моя, это твоя,

Это - наша Россия!

Как вы думаете, почему я выбрала именно эти строки?

II. Проверка домашнего задания (Приложение 1. Слайд 4)

Фронтальный опрос в форме игры «Что такое? Кто такой?» (2 желающих работают с картой затем выступают консультантами, сильные ребята работают по слайду и сами дают определения терминам, слабые получают карточки, где соотносят ответы).

Выставляем оценку за Д/З в накопительный лист.

III. Изучение нового материала.

1. Вступление (целеполагание)

Учитель географии. Сегодня на нашем интегрированном уроке мы поговорим об одном из своеобразных природных регионов, познакомимся с его рельефом, природными зонами, проанализируем тематические карты; вспомним творчество великих русских писателей, побывавших в этом районе и оставивших нам в наследие свои замечательные произведения.

… Это самое крупное из горных сооружений, окаймляющих с юга Русскую равнину. Природа разнообразна. Здесь есть чудесные места для горнолыжников.

На территории региона, где расположены эти горы, находится один из самых знаменитых курортов страны, отличающийся самой тёплой зимой. Ребята, какой же природный регион мы будем изучать? (Кавказ) (Приложение 1. Слайд 1)

Учитель литературы:

Ему подарили свою любовь Пушкин, Лермонтов, художник Сарьян и другие замечательные сыны Отечества нашего.

Познакомьтесь со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Кавказ», прочтите его выразительно.

«Кавказ»

Хотя я судьбой на заре моих дней,

О южные горы, отторгнут от вас,

Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз;

Как сладкую песню отчизны моей,

Люблю я Кавказ

В младенческих летах я мать потерял.

Но мнилось, что в розовый вечера час

Та степь повторяла мне памятный глас.

За это люблю я вершины тех скал,

Люблю я Кавказ.

Я счастлив был с вами, ущелия гор,

Пять лет пронеслось: всё тоскую по вас.

Там видел я пару божественных глаз;

И сердце лепечет, вспомня тот взор;

Люблю я Кавказ.

План урока. Как вы думаете, на какие вопросы нам помогут найти ответы наши гости? (цели и задачи урока). (Приложение 1. Слайд 2-3)

2. Географическое положение Кавказа (Приложение 1. Слайд 6)

Практическая работа. Определение географического положения Кавказа. (работа в атласах)

По физической карте Кавказа определить географическое положение, ответив на вопросы:

- В какой части России находится Кавказ?
- В каком направлении протянулись Кавказские горы?
- По каким географическим объектам проходит условная граница Кавказа?
- С какими государствами проходит граница России по Кавказским горам?

Предполагаемые ответы:

- Кавказ расположен на юге Европейской части России.
- Горы протянулись с северо-запада на юго-восток от Чёрного и Азовского морей до Каспийского моря.
- Условная граница Кавказа проходит на севере по Кумо-Манычской впадине, на западе - омывается водами Чёрного и Азовского морей, на востоке - Каспийским морем. Южная граница совпадает с государственной границей России.
- Граница России по Кавказским горам проходит с государствами Грузия и Азербайджан.

3. Геологическое строение, рельеф Кавказа

Учитель литературы. М.Ю.Лермонтов так описывал Кавказские горы:

Кругом, налево и направо,

Как бы остатки пирамид,

Подъемлясь к небу величаво,

Гора из-за горы глядит;

И дале царь их пятиглавый,

Туманный, сизо-голубой,

Пугает чудной вышиной.

Учитель географии. О чём мы сейчас будем говорить? (О рельефе)Обратимся к атласам и рассмотрим рельеф Кавказа. Найдите Предкавказье, Большой Кавказ, Закавказье. Какая часть относится к России? (Приложение 1. Слайд 7)

Предполагаемый ответ. К России относятся лишь Предкавказье и Северные склоны Большого Кавказа. В Закавказье располагаются Грузия, Азербайджан и Армения.

Кавказ - молодое горное сооружение, образовавшееся в альпийскую складчатость. (Приложение 1. Слайд 8)

- Скалистый и Пастбищный хребты ассиметрично примыкают с севера к Главному и Боковому хребтам. Это гряды, у которых северный склон полого понижается к предгорьям, а южный - круто обрывается. (куэсты) (Приложение 1. Слайд 9)

Словарь:

Куэста (от исп. cuesta - откос, склон горы) - форма рельефа в форме вытянутых гряд с несимметричными склонами: пологим и крутым.

- На стыке гор Центрального Кавказа с предгорьями образовались лакколиты. (Слайд 10)

Словарь:

Лакколит - куполообразная форма залегания магматических горных пород, образующаяся при внедрении магмы между слоями осадочных пород.

Учитель МХК. Известно, что М.Ю.Лермонтов был сослан на Кавказ за стихотворение «Смерть поэта», в котором обвинял самодержавие в гибели Пушкина.

М.Ю. Лермонтов, талантливейший поэт, обладал еще и большими способностями к живописи. Сохранились его рисунки Кавказских гор, сделанные им с натуры.

(Демонстрируется репродукция картины «Вид Пятигорска»?) составьте мини - рассказ по картине (Слайд 11)

(Ученик рассказывает, что изображено на картине: «Солнечные лучи освещают поселок, в долине вьется река, на горизонте цепи гор. Самые высокие горные вершины покрыты снегом. А на переднем плане среди изумрудно-зеленого кустарника расположены скалы. Плывут по небу розовато-лиловые облака, создавая контраст с зеленью растений».)

Учитель литературы. В 1841 году на склоне горы Машук, близ Пятигорска, во время дуэли был убит М.Ю. Лермонтов. (Приложение 1. Слайд 12)

- Большой Кавказ - это система горных хребтов. (Приложение 1. Слайд 13)

- Какую высоту имеют горные хребты Большого Кавказа? (Учебник )

Предполагаемый ответ. В Центральном Кавказе находятся самые высокие вершины - Эльбрус, Казбек, Дыхтау, высотой более 5 тыс. м, поэтому вершины этих гор заснежены.

- О чём говорят пикообразные вершины, острые гребни, обрывистые склоны гор?

Предполагаемый ответ. Такой облик гор говорит о том, что горы молодые, а снежные вершины и ледники - о большой высоте гор.

Работа с картами атласа.

- Найти эти высоты на карте.Работа с контурной картой.

- Нанести на контурную карту г. Эльбрус (5642 м)

- Заснеженные вершины Кавказских гор вдохновляли русских поэтов на создание поэтических произведений. (Приложение 1. Слайд 14)
Учитель литературы: Вы рассмотрели рельеф Кавказа по атласам. А теперь найдите, как изображают поэты горы в своих стихах.

Учитель читает отрывок из поэмы М.Ю.Лермонтова «Измаил-Бей»:

В тот самый год, осенним днем,

Между Железной и Змеиной,

Где чуть приметный путь лежал,

Цветущей узкою долиной

Тихонько всадник проезжал.

Кругом, налево и направо,

Как бы остатки пирамид,

Подъемлясь к небу величаво,

Гора из-за горы глядит;

И далее царь их пятиглавый,

Туманный, сизо-голубой,

Пугает чудной вышиной.

Жуковский. «К Войекову»:

И вдалеке перед тобой,

Одеты голубым туманом,

Гора вздымалась над горой,

И в сонме их гигант седой,

Как туча, Элборус двуглавый,

Ужасною и величавой

Там все блистает красотой.

Учитель географии.В горах Кавказа до сих пор происходят тектонические процессы, связанные с образованием: землетрясения, сопровождающиеся обвалами. Наблюдая обвал, произошедший в горах, А.С. Пушкин написал одноимённое стихотворение.

Ученик читает стихотворение А.С. Пушкина "Обвал".(слайд 15)

Дробясь о мрачные скалы,
Шумят и пенятся валы,
И надо мной кричат орлы,
И ропщет бор,
И блещут средь волнистой мглы
Вершины гор.

Оттоль сорвался раз обвал,
И с тяжким грохотом упал,
И всю теснину между скал
Загородил,
И Терека могущий вал
Остановил.

Вдруг, истощась и присмирев,
О Терек, ты прервал свой рев;
Но задних волн упорный гнев
Прошиб снега...
Ты затопил, освирепев,
Свои брега.

И долго прорванный обвал
Неталой грудою лежал,
И Терек злой под ним бежал.
И пылью вод
И шумной пеной орошал
Ледяный свод.

И путь по нем широкий шел:
И конь скакал, и влекся вол,
И своего верблюда вел
Степной купец,
Где ныне мчится лишь Эол,
Небес жилец.

Учитель МХК. Горы, горы... Одна гора выше другой. А там, за Тереком, отроги Казбека, среди них, в центре, увенчанная белой чалмой голова владыки Кавказа, стража Востока. Это к нему, по преданию, был прикован Прометей. (Демонстрируется картина М. Ю. Лермонтова «Башняв Сиони близ Казбека»?) (Слайд 16)

Выйдите из-за парт. Закройте на минутку глаза. (физкультминутка)

Представим себе, что мы вдыхаем свежий горный воздух. Поднимая прямые руки вверх, наберите как можно больше воздуха в грудную клетку, слегка приподнимитесь на цыпочки и задержите дыхание на 5-10 секунд. Затем резко, вместе с опусканием рук (должно получиться движение, как будто вы с размаху рубите топором) выдохните воздух через рот. Повторить 2 раза.

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Задержите воздух в грудной клетке, затем выдуйте его через губы, сложенные трубочкой, тремя резкими приемами, как будто задуваете свечу. Повторить 3 раза.

4. Полезные ископаемые (Приложение 1. Слайд 17)

Учитель географии.

- Найти на карте полезные ископаемые Кавказа.

Предполагаемый ответ. На Большом Кавказе имеются месторождения полиметаллических, молибденовых, вольфрамовых, ртутных руд. В Предкавказье - нефть, газ, минеральные источники.

Вызванный к доске ученик на настенной карте устанавливает магнитные знаки полезных ископаемых.

5. Климат Кавказа (Приложение 1. Слайды 18, 19)

- Кавказ одинаково удален от экватора и Северного полюса. Поэтому климат Кавказа переходный от умеренного к субтропическому. На большей территории он мягкий, тёплый. Температура воздуха летом + 20-25°С, а зимой - от - 10 до + 6°С. Основным источником влаги является Атлантический океан, поэтому больше осадков выпадает в западной части Кавказа, а на востоке осадков мало - до 250 мм.
Климат гор отличается от климата предгорных равнин. Чем выше в горы, тем меньше тепла. На высоте 2700 - 3800 м проходит граница «вечных льдов».
При движении воздуха вниз по склонам гор образуются местные ветры - фён и бора.

Словарь:

Фён - тёплый ветер, нисходящий с гор в долины. Образуется весной.
Бора - сильный и холодный северный ветер, образуется зимой, при переваливании через хребты. Иногда достигает ураганной силы.

6. Реки Кавказа (Приложение 1. Слайд 20)

Учитель географии.- Найдите на карте реки: Кубань, Терек, Кума, Калаус.
- Реки Северного Кавказа многочисленны и делятся на горные и равнинные.

1. Каков характер течения рек Кавказа? Чтобы ответить на этот вопрос обратимся к стихам.

Учитель литературы читает строки из произведений А.С.Пушкина и М. Ю. Лермонтова.

Ученик.

Меж горных рек несется Терек,

Волнами точит дикий берег,

Клокочет вкруг огромных скал.

(А.С. Пушкин)

Терек воет, дик и злобен,

Меж утесистых громад,

Буре плач его подобен,

Слезы брызгами летят.

(М.Ю. Лермонтов)

Зима проходит; облака

Светлей летят по дальним сводам,

В реке глядятся мимоходом;

Но с гордым бешенством река,

Крутясь, как змей, не отвечает

Улыбке неба своего

И белых путников его

Меж тем упорно обгоняет.

(М.Ю. Лермонтов)

Учитель географии. Реки крутятся, как змеи, дикие, бурные... А на равнине скорость падает, реки петляют, находя самые низкие места образуют плавни.

Плавни - заболоченные, покрытые камышом участки земли.

7. Природные зоны (Приложение 1. Слайд 21)

Учитель географии:

… Их называют территориями со схожими почвами, растениями, животными, климатом. О чем идет речь? (О природных зонах). Они размещаются здесь, на Кавказе, поэтапно. Сравните природные зоны Кавказа и Урала и объясните, почему Кавказ имеет самый богатый набор высотных поясов? Есть ли закономерность в смене поясов?

Учитель литературы:

А поможет нам стихотворение А.С.Пушкина «Кавказ».

Чтение учащимися стихотворения, работа с текстом.

«Кавказ»

Кавказ подо мною. Один в тишине

Стою над снегами у края стремнины;

Орел, с отдаленной поднявшись вершины;

Парит неподвижно со мной наравне.

Отселе я вижу потоков рожденье

И первое грозных обвалов движенье.

Здесь тучи смиренно идут подо мной;

Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады;

Под ними утесов нагие громады;

Там ниже мох тощий, кустарник сухой;

А там уже рощи, зеленые сени,

Где птицы щебечут, где скачут олени.

А там уж и люди гнездятся в горах,

И ползают овцы по злачным стремнинам,

И пастырь нисходит к веселым долинам,

Где мчится Арагва в тенистых брегах

И нищий наездник таится в ущельи,

Где Терек играет в свирепомвесельи;

Играет и воет, как зверь молодой,

Завидевший пищу из клетки железной;

И бьется о берег в вражде бесполезной,

И лижет утесы голодной волной…

Вотще! Нет ни пищи ему, ни отрады;

Теснят его грозно немые громады…

Учитель географии. В горах Большого Кавказа отчётливо выражена высотная поясность. Природные зоны располагаются поэтажно.

Обладая различными природными зонами, Кавказ незаменим для отдыха людей. Влажные субтропики - это царство цитрусовых, чая, винограда, теплого моря; выше в горах - раздолье для любителей горнолыжного спорта; минеральные источники незаменимы для поправки здоровья.

Как же сохранить природу?

Ученик. Необходимо создавать заповедники и заказники.

На Кавказе созданы Кавказский и Тебердинский заповедники. Здесь обитают редкие животные Кавказа, акклиматизировались зубры, благородные олени, даже соболь.

Учитель географии. Горько и больно за то, что происходит сейчас в этом чудесном крае: военные действия в Чечне, террористические акты, влекущие за собой смерть невинных граждан. Так хочется надеяться, что придут мир и спокойствие на эту землю.

Учитель МХК. Ованес Туманян писал: «Кавказ - древний витязь, стоящий между Востоком и Западом, Югом и Севером. Тысячи людей прошли через Кавказ, все они были для Кавказа прохожими: одни явились друзьями, другие - недругами, третьи - гостями, а приемных сынов у него было мало. К числу этих немногих... принадлежат два великих русских поэта: А.С.Пушкин и М.Ю.Лермонтов... Они любили Кавказ, а Кавказ - их, и они стали навеки великими сынами Кавказа».

Я предлагаю вам отправиться со мной и побывать в музее на выставке работ, посвященных Великому Кавказу. Просмотр фильма«Сочи-2014».

IV. Итоги урока

Учитель географии:

- Сегодня на уроке мы имели возможность с помощью трех разных предметов: географии, искусства и литературы решать одну задачу.

- Какую общую задачу решали мы при помощи этих предметов?

Предполагаемый ответ: создавали образ одного предмета исследования - Кавказа.

Рефлексия.

V. Домашнее задание:

• нанести природные комплексы и объекты Кавказа на контурную карту;

§ 35.

Домашнее задание (творческое).

Учитель литературы:

У каждого из вас на парте находятся листки с домашним заданием, которое заключается в следующем: напишите стихотворение о Кавказе, используя опорные слова.

Опорные слова:Кавказ, могучие горы, реки, люблю, приветствовать рад,пейзажи, вдохновение, Солнце, море, горы, минеральные воды, курорт, здоровье.

Учитель географии:

Подготовьте сообщение о городах-курортах Кавказа.

ФИО. _______________________________________________________________ Дата. ___________

Оценка за ДЗ

Самооценка за урок

Общая оценка учителя

1. Проверка ДЗ.

Соотнесите термин и предполагаемый ответ.

Дать определение.

Тема урока._____________________________________________________________

2. Географическое положение Кавказа

Практическая работа. Определение географического положения Кавказа. (работа в атласах)

По физической карте Кавказа определить географическое положение, ответив на вопросы:

- В какой части России находится Кавказ?

______________________________________________________________________________________
- В каком направлении протянулись Кавказские горы?

______________________________________________________________________________________
- По каким географическим объектам проходит условная граница Кавказа?

_____________________________________________________________________________________
- С какими государствами проходит граница России по Кавказским горам?

______________________________________________________________________________________

3. Рельеф.

Какие природные комплексы выделяют на Кавказе?______________________________________

______________________________________________________________________________________

Какая часть относится к России?_______________________________________________________

Геологическое строение________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Куэста_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лакколит___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Составьте мини - рассказ по картине «Вид Пятигорска»

- Какую высоту имеют горные хребты Большого Кавказа? ______________________________________________________________________________________

- Нанести на контурную карту г. Эльбрус (5642 м)

Отрывок из поэмы М.Ю.Лермонтова «Измаил-Бей»:

В тот самый год, осенним днем,

Между Железной и Змеиной,

Где чуть приметный путь лежал,

Цветущей узкою долиной

Тихонько всадник проезжал.

Кругом, налево и направо,

Как бы остатки пирамид,

Подъемлясь к небу величаво,

Гора из-за горы глядит;

И далее царь их пятиглавый,

Туманный, сизо-голубой,

Пугает чудной вышиной.

Жуковский. «К Войекову»:

И вдалеке перед тобой,

Одеты голубым туманом,

Гора вздымалась над горой,

И в сонме их гигант седой,

Как туча, Элборусдвуглавый,

Ужасною и величавой

Там все блистает красотой.

Полезные ископаемые

- Найти на карте полезные ископаемые Кавказа.

4. Климат.

Фен__________________________________________________________________________________

Бора _________________________________________________________________________________

5. Реки Кавказа.

_________ _______________

Найдите на карте реки: Кубань, Терек, Кума, Калаус.

Плавни_________________________________________________________________________

5. Природные зоны. Работа с текстом.

«Кавказ»

Кавказ подо мною. Один в тишине

Стою над снегами у края стремнины;

Орел, с отдаленной поднявшись вершины;

Парит неподвижно со мной наравне.

Отселе я вижу потоков рожденье

И первое грозных обвалов движенье.

Здесь тучи смиренно идут подо мной;

Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады;

Под ними утесов нагие громады;

Там ниже мох тощий, кустарник сухой;

А там уже рощи, зеленые сени,

Где птицы щебечут, где скачут олени.

А там уж и люди гнездятся в горах,

И ползают овцы по злачным стремнинам,

И пастырь нисходит к веселым долинам,

Где мчится Арагва в тенистых брегах

И нищий наездник таится в ущельи,

Где Терек играет в свирепомвесельи;

Играет и воет, как зверь молодой,

Завидевший пищу из клетки железной;

И бьется о берег в вражде бесполезной,

И лижет утесы голодной волной…

Вотще! Нет ни пищи ему, ни отрады;

Теснят его грозно немые громады…

Домашнее задание:

• нанести природные комплексы и объекты Кавказа на контурную карту;

§ 35.

Домашнее задание (творческое).

Учитель литературы:

У каждого из вас на парте находятся листки с домашним заданием, которое заключается в следующем: напишите стихотворение о Кавказе, используя опорные слова.

Опорные слова:Кавказ, могучие горы, реки, люблю, приветствовать рад,пейзажи, вдохновение, Солнце, море, горы, минеральные воды, курорт, здоровье.

Учитель географии:

Подготовьте сообщение о городах-курортах Кавказа.

15