Географическое положение и исследование Австралии 7 класс

7 класс

Урок по теме: « Географическое положение и исследование Австралии»

Цель: Сформировать у учащихся представления об особенностях географического положения и основных этапах исследования Австралии

Задачи:

Предметные: изучить особенности географического положения и исследования Австралии, познакомить их с новыми терминами и понятиями.

Метапредметные: Продолжать формирование у учащихся умений устанавливать причинно-следственные связи, используя географические карты и таблицы; аргументировано излагать учебный материал; развивать познавательный интерес к предмету.

Личностные: Формирование развитой, творческой, самостоятельной личности, воспитывать чувства уважения относительно друг к другу, чувства товарищества при работе в группе и в парах.

Тип урока: урок - экскурсия

Метод обучения: учебного проекта

Форма работы: групповая и индивидуальная, ребусы, кроссворды, работа с интерактивной контурной картой

Оборудование урока: Оборудование: физическая карта мира, физическая карта Австралии, карты атласа; портреты исследователей и путешественников, мультимедийный диск (География -7 класс "Наш дом - Земля", ПК, компьютер, раздаточный материал: план описания материка, текст для заполнения, слайды презентации.

Ход урока:

Психологический настрой.

, давайте вспомним, Работа по вопросам:

1.Какие материки относятся к южным?

2 .Какие материки мы изучили?

3. Мы узнали что "Африка" - самый … материк?

4. . Мы узнали что "Антарктида" - самый … материк?

1. Вводно - мотивационный момент:

Побуждение (вызов)

- Здравствуйте, ребята! Друзья мои, я очень рада войти в приветливый ваш класс и для меня уже награда сиянье ваших умных глаз. Я знаю в классе каждый гений, но без труда талант не впрок, скрестим мы шпаги наших мнений и вместе сочиним урок.

- Сегодня на уроке мы совершим одно из замечательных путешествий, в мир не известного и незнакомого. Путешествие на материк, о котором говорил Жак Паганель из произведения Ж. Верна: «А я клянусь вам, что это тот край - самый любопытный на всём земном шаре! Его возникновение, природа, растения, животные, климат, его грядущее исчезновение - всё это удивляло, удивляет и ещё удивит учёных всего мира. Представьте себе, друзья мои, материк, который, образовываясь, поднимался из морских волн не своей центральной частью, а краями как какое - то гигантское кольцо; материк, в середине которого есть наполовину испарившееся внутреннее море; где реки с каждым днём всё больше высыхают… …Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда - либо существовавших! Земля парадоксальная, опровергающая законы природы!»

Изучение нового материала

Постановка темы урока.

- Как вы думаете о каком материке говорил Паганель?

Подсказкой вам служит ребус, попробуйте разгадать его.

Так о каком материке идет речь? (Австралия)

2. Операционно - содержательный момент.

Тема урока Географическое положение и исследование Австралии - слайд №3

Что собой представляет материк Австралия, мы узнаем из отрывка стихотворения Г.Усовой,

Она располагается под нами.
Там, очевидно, ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год,
Там расцветают в октябре сады,
Там в октябре, а не в июле лето,
Taм протекают реки без воды.
(Они в пустыни пропадают где-то)
Там в зарослях следы бескрылых птиц.
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют,
Деревья сами лезут из коры.
Там кролики страшней, чем наводнение.

Дорогие ребята! Мы с Вами совершим сегодня путешествие по Австралии. "Терра инкогнито", как в старину называли Австралию, и сейчас остается для нас землей, полной загадок, сюрпризов и сокровищ. Как ни одно другое место на планете, Австралия поражает своим многообразием. Эта страна прекрасных дорог и бесконечных океанских пляжей, край необъезженных мустангов и коралловых рифов. По количеству видов уникальных растений и животных у Австралии нет соперников. По сути дела, вся страна - это заповедник мирового значения, причем 80% животных - эндемики, так как встречаются, только здесь.

Изучением начнем согласно маршрутных листов и так вперед!

Географическое положение:

№ п/п

Вопросы плана

Ответы

1

Как расположен относительно экватора, тропиков, 180 меридиана,

Южнее экватора, расположен в южном полушарии, тропик проходит через центральную часть материка, 180 меридиан - располагается восточнее

2

Найдите крайние точки, материка, их координаты и протяженность материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток:

С.т. - мыс Йорк - 11 ю.ш.; 143 в.д.

Ю.т. - мыс Саут - Ис т - Пойнт ( Юго-Восточный) - 38 юш.; 147 в.д.

З.т. - мыс Стип - Пойнт - 26 ю.ш.; 114 в.д.

В.т. - мыс Байрон - 28 ю.ш.; 154 в.д.

Протяженность с севера на юг в градусах и километрах по меридиану 142 в.д.

38 - 11 = 27

длина 1 равна 111км

111 х 27 = 2997 км

Протяженность с запада на восток в градусах и километрах

По параллели 26 ю.ш.

154 - 114 = 40

111 х 40 = 4440 км

3.

Как расположена Австралия относительно других материков?

Удалена от всех материков, близка только к юго-восточной Азии.

гипотеза

Если материк расположен изолированно (далеко) от других материков, то он самый необычный и удивительный

4

Какие моря и океаны омывают материк

Океаны: Тихий, Индийский,

Моря: Тиморское, Арафурское, Коралловое, Тасманово

Заливы: Большой Австралийский, Карпентария

Проливы: Торресов, Бассов

5

В каких климатических поясах расположен материк?

Субэкваториальный, тропический, субтропический

6

Острова -

Полуострова

Тасмания, Новая Зеландия, Новая Гвинея.

-Кейп-Йорк, Арнемленд,.

7

Как изрезаны берега Австралии?

Слабо, мало островов

Проверка выполненной работы Слайд № 2,3-

Физкультминутка:

История открытия материка: заполняем таблицу

путешественник

Страна

Дата

Открытия

Виллем Янсзон

Нидерланды

1605 г

Л.Торрес.

Испания

1606 г

Абель Тасман

Нидерланды

1642 г.

Джеймс Кук

Англия

1770 г.

Флиндерс

1797 г.

Миклухо - Маклай

Россия

1870-1883

1. Первое достоверное сообщение о наблюдении европейцами австралийской территории относится к 1606 году, когда экспедиция голландца Виллема Янсзона на корабле «Дёйфкен» исследовала залив Карпентария и высадилась на берег на полуострове Кейп-Йорк.

2. Предположение о существовании «огромной Южной Земли» (так ранее называли Австралию), высказывали еще в 12 веке. Утверждение о том, что она существует, еще более укрепилось после путешествий двух испанских мореплавателей. Луис Торрес в 1606 году обогнул северную оконечность полуострова Кейп-Йорк и вошел в пролив, отделяющий Австралию от Новой Гвинеи (позднее назван Торресов пролив). По возвращении на родину, Торрес доложил о своём путешествии властям, которые решили засекретить эту информацию. Более 150 лет Европа не знала об открытиях Торреса, пока в 18 веке англичане не захватили Манилу. Так началась новая эпоха открытия Австралии. Кто из великих путешественников, открывавших и исследовавших Австралию вам известны?

3. В 1642-1643 гг. А.Тасман обошёл Новую Голландию (Австралию) по кольцевому маршруту, доказав, что она представляет собой особый континент. Также обнаружил остров Тасмания.

4. 1768 год Д. Кук отправляется от берегов Англии в составе экспедиции «Индевор». В октябре 1769 года - открытие берега Новой Зеландии. 28 апреля 1770 года состоялась первая высадка европейцев на побережье Австралии. 29 апреля Кук вошёл в воды Ботанического залива. А 22 августа 1770 года провозгласил Австралию английской территорией. После того, как Австралию провозгласили колонией Англии, началась эпоха освоения внутренних частей материка. Сейчас вы должны поработать с текстом в маршрутном листе, закончить заполнение таблицы.

5. В 1797 - 1803 годах английский исследователь М. Флиндерс обошел Тасманию, весь материк и нанес на карту южное побережье и Большой Барьерный риф.

6. Миклухо-Маклай занимался преимущественно исследованиями по антропологии и этнографии коренного населения Австралии и островов Тихого океана. Жил в 1871- 1883 на северо - западном берегу Новой Гвинеи, а также посещал острова Океании, совершил две экспедиции на Малаккский полуостров. Находясь среди папуасов Новой Гвинеи, наиболее подробно изучил жизнь и быт этого народа. В своих исследованиях Миклухо-Маклай доказывал видовое единство и родство различных рас. Остаток лет Миклухо-Маклай провел в Индонезии и Австралии

2. Заключение:

Учитель: Наша экскурсия по Австралии завершилась. Я хочу поблагодарить вас за внимание и помощь во время её проведения.

в) Обобщение. Самый- самый таблица
Найдите главную мысль в абзаце:

Текст

Главная мысль

1.площадь (тыс. кВ. км)

Евразия - 54900

Африка - 30320

Северная Америка - 24250

Южная Америка - 17830

Антарктида - 14110

Австралия - 7700

Самый______маленький____материк

2. Австралия лежит в жарком тепловом поясе

Самый_______жаркий материк

2. В Австралии выпадает наименьшее количество осадков

Самый____засушливый__ материк

2. Огромные океанские просторы отделяют Австралию от Европы, Африки, Америки.

Самый__отдаленный_______материк

2. Почти половина материка не превышает по высоте 300 м.

Самый_____низкий__ материк

2. Отсутствуют вулканы не случаются землетрясения.

Самый___спокойный_____ материк

2. 75% растений и 95% животных встречаются только в Австралии. Много животных, которые вымерли на других материках и сохранились только здесь.

Самый_удивительный__ материк

Проверим, заполненные вами таблицы

3. Рефлексивно -оценочный момент.

Возвращение к целям урока. А теперь давайте проверим наши знания.

Задание 7. Вписать в кроссворд нужные слова.

Кроссворд "Географическое положение Австралии"

1. Самая восточная точка Австралии

2. Крупный остров, расположенный севернее Австралии

3. Самая южная точка Австралии

4. Самая западная точка Австралии

5. Пролив между Австралией и Новой Гвинеей

6. Пролив между Австралией и Тасманией

7. Море, омывающее северо-восточные берега Австралии

8. Самая северная точка Австралии

9. Остров, расположенный к югу от Австралии

(Правильные ответы: 1 - Байрон; 2 - Новая Гвинея; 3 - Саут-Ист-Пойнт; 4 - Стип-Пойнт; 5 - Торресов; 6 - Басов; 7 - Коралловое; 8 - Йорк; 9 - Тасмания)

Итог урока

1. Выберите один вариант ответа:

А) Я все понял (а), смогу объяснить этот материал другому________________

Б) Я понял(а) материал, могу объяснить другому, но при некоторой помощи учителя______________

В) Я понял(а) материал частично_______

Г) Я ничего не понял(а)________

2. Могу оценить свою работу на уроке оценкой «__»