Технологическая карта урока. Атлантический океан. 7 класс

Технологическая карта урока

ФИО Ахромеев Виктор Михайлович

Место работы МБОУ Гимназия имени А. Платонова город Воронеж

Должность Учитель географии

Предмет география

Класс 7

Тема и номер урока Атлантический океан (первый урок по данной теме)

УМК А.П. Кузнецов, Л.Е. Савельева, В.П. Дронов География. Земля и люди. 7 класс Москва «Просвещение» 2014

Цели урока:

Образовательная: изучить особенности географического положения океана. Выявить взаимосвязь между географическим положением и природой океана. Показать влияние зональных и азональных факторов на свойства вод океана. Продолжить формирование умений составлять характеристику географического объекта по картам атласа и ЭОР.

Развивающая: развитие умения проводить анализ, сравнивать и обобщать. Развитие практических умений и навыков получать и анализировать информацию из картографических источников. Продолжить формирование навыков коллективной работы

Воспитывающая: прививать умение слушать и аргументировать свою позицию, интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие. Формирование экологического мировоззрения.

Тип урока: изучение нового материала

Учебно-методический комплекс:

Средства обучения:

Физическая карта мира, учебный атлас «География. Земля и люди. 7 класс», электронное приложение к учебнику «География. Земля и люди». 7 класс», учебник Карточки с заданием группе.
Технические средства обучения:

ноутбуки, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Планируемые образовательные результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Активность при выполнении работы.

Умение приводить примеры и отстаивать свою позицию.

Умение видеть взаимосвязи проблем и природы океана с глобальными процессами и проблемами Земли.

Умение составлять характеристику географического объекта по картам атласа и ЭОР. Знать природу Атлантического океана.

Структура и ход урока

Этапы урока

Время

(мин)

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Организационный момент

1

Создать благоприятный психологический климат

Приветствует обучающихся, организует рабочее место

Приветствуют учителя, демонстрируют готовность к уроку

Л-самоопределение

Р-целеполагание

К-планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками

2.Актуализация знаний

4

Актуализация опорных знаний и способов действий

Включает шум океана и предлагает определить тему урока. Задает вопросы о Мировом океане и свойствах воды.

Предлагает объяснить происхождение названия «Атлантический океан»

Формулируют тему урока.

Отвечают на вопросы учителя. Находят в электронном приложении информацию о происхождении названия.

К-сотрудничество с учителем и одноклассниками. Умение находить общий ответ.

П-анализ объектов с целью выделения признаков

3.Целеполагание и мотивация

2

Обеспечение мотивации и принятие

цели урока

Разбивает класс на группы и выдает карточки с заданием. Ориентирует на использование образовательных ресурсов. Определяет время на выполнение задания.

Получают задания. Распределяют работу в группе. Находят необходимые источники информации.

К-готовность к обсуждению различных точек зрения и выработке общей позиции.

П-формулирование учебной цели

4.Применение знаний и умений в новой ситуации

3

Применение знаний и умений в конкретной ситуации

Организует самостоятельную работу обучающихся

Применяя картографический метод, отвечают на поставленные вопросы, делают выводы

П-поиск и отбор информации, работа с нетекстовыми компонентами, составление логической цепочки

Р- работать в соответствии с поставленной учебной задачей

5.Контроль усвоения

8

Контроль усвоения материала, корректировка ответов

Заслушивает сообщения. Обращает внимание на допущенные ошибки, корректирует ответы

Делают краткие сообщения по теме, дополняют и корректируют ответы одноклассников

Р-выделение и осознание того, что усвоено и что еще предстоит усвоить. Осознание качества усвоения.

6.Подведение итогов урока (рефлексия)

2

Оценить степень выполнения поставленных целей

Подводит итоги урока. Дает домашнее задание

Оценивают собственную деятельность

Р-оценка уровня усвоения материала. Самооценка и оценка работы одноклассников

Задания группам для самостоятельной работы

1. Выявить главные черты географического положения Атлантического океана

(Атлас стр. 2 Эл. Атлас §18 и §6)

2. Объясните образование течений в связи с общей циркуляцией атмосферы

(Атлас стр.2, стр.6)

3. Объясните изменение температуры поверхностных вод в северном и южном полушариях. Какие факторы оказывают влияние на температуру вод.

(Атлас стр.6-7 Электронное приложение таблицы и карта)

4. Объясните изменение солености вод Атлантического океана. От каких факторов она зависит?

(Атлас стр.24 Электронное приложение)

Домашнее задание: §18. Электронное приложение. Контурные карты Атлантический океан (все задания)