Отчет по предметной неделе географии, биологии

Отчёт по неделе географии, биологии, экологии

«Живи, Земля!»

(учитель географии, биологии Пахолкова З.А.)

Согласно плану работы школы с 06.04.2015 по 11. 04. 2015. в школе проводилась предметная неделя по географии, биологии, и экологии.

Школьная география, биология - важное звено в общей системе образования, которые направлены не только на овладение учащимися знаниями о живой природе, но и на формирование целостной картины мира, как компонента общечеловеческой культуры, на воспитание и формирование здорового образа жизни и экологически грамотных людей. Большую роль в этом играет организация внеклассной и внеурочной деятельности в проведение предметных недель.

Неделя географии в школе - это всегда праздник. Это шанс проявить себя и заявить о себе. Возможность применить свои знания, приобретённые на уроках географии, биологии, экологии и блеснуть эрудицией. Узнать что-то новое и интересное.

Они способствуют повышению творческой активности учащихся, развитию чувства коллективизма, помогают учащимся раскрыться: показать свои организаторские, интеллектуальные, а иногда и актерские способности. Проведение предметных недель очень важно и для учителя. Как правило, у обучающихся, принимающих активное участие в организации и проведении предметной недели повышается интерес к изучаемому предмету, повышается их активность на уроке, более прочными становятся знания. На сегодняшний день изучение в школьном курсе таких предметов как география, биология, экология очень важно. Экологические вопросы актуальны и тесно переплетаются с биологией и географией. Одни и те же вопросы затрагиваются при изучении всех этих предметов. Поэтому проведение Недели, посвященной этим наукам целесообразно и актуально.

Цель:

• развитие познавательного интереса к географии, биологии и экологии

через внеурочные формы работы;

• воспитание у учащихся экологической культуры и патриотизма.

Задачи

• Интеграция знаний, умений, навыков, полученных при изучении географии, биологии, экологии.

• Воспитание у учащихся стремления расширять свой кругозор и не останавливаться на достигнутом.

• Формировать экологическую культуру поведения учащихся в окружающей среде

( ответственного отношения к природе, понимания проблем окружающей среды).

Понедельник.

Открытие недели. Был объявлен план работы. Озвучены конкурсы и акции.

В 5 -7 классах прошла игра - викторина.

Цель: воспитание бережного отношения к окружающей природе, животным;

развитие познавательного интереса к окружающему миру.

Команды из разных классов выбрали капитанов, назвали команду. За каждый правильный ответ получали жетон. Учащиеся с удовольствием отвечали на вопросы «Хвостатой викторины», затем разгадывали загадки о лекарственных растениях. А в конце игры вспоминали и изображали, как «разговаривают» птицы и звери. Победил 7 класс. А индивидуально:

Iм.- Басалаев Андрей -6б.

IIм.- Худякова Алина -5б.

IIIм. - Огибалов Данил -4б.

8 класс сразился с 9 классом в игре «Фома неверующий» . По очереди каждому участнику игры надо было определить, верны ли прочитанные утверждения. Время на обдумывание - не более 15 секунд. За каждый правильный ответ- 1 бал. Казалось бы, просто ответить верите ли вы, что…. Но некоторые утверждения заставили учащихся задуматься и поволноваться, и посмеяться, и удивиться. Утверждения были подобраны интересные, познавательные, необычные. Поэтому ребята даже не заметили, как прозвенел звонок.

А победили в индивидуальной борьбе:

Iм.- Пахолкова Любовь -10б.

IIм.- Чегодаева Дарья - 9б.

IIIм. - Заварина Надежда, Собакина Анна, Пахолков Александр -8б.

В объявленном конкурсе переводчиков победили:

Iм.- Заварина Надежда

Iм.-Лешукова Анжела

Iм.- Заварина Ирина

Iм.- Пахолкова Любовь

IIм.- Воронина Галина

Они точно перевели, что обозначают географические понятия. Молодцы.

Вторник

День Здоровья

7 апреля - этот день хорошо запомнился ребятам.

7 апреля - Всемирный день здоровья 2015 г.: Безопасность пищевых продуктов

В рамках празднования Всемирного Дня здоровья в школе проведена общешкольная зарядка. В ней участвовали все школьники.

Рисунок . Общешкольная зарядка

Была приглашена Пахолкова Татьяна Петровна - заведующая ФАП, которая провела беседу о безопасности пищевых продуктов. Было задано много вопросов Татьяне Петровне по данной теме, так как в магазинах большой выбор продуктов и хотелось услышать ответы на волнующие вопросы от работника здравоохранения.

Рисунок . Встреча с Пахолковой Т.П.

В этот же день с 5 по 9 класс проведена беседа и показана презентация «Пищевые добавки». После полученной информации учащиеся сами исследовали состав продуктов и делали выводы о пользе данного продукта.

Рисунок . 9 класс

Рисунок . 7 класс внимательно изучает состав выданных пищевых продуктов

Учащиеся с интересом исследовали выданные экземпляры и удивились, что чипсы, сухарики, жвачка содержат вредные для здоровья пищевые добавки. Может после таких занятий ребята будут чаще обращать внимание на состав наклеенных этикеток.

В 5-9 классах проведена викторина «Азбука здоровья».

Цель: формирование ценностного отношения учащихся к своему здоровью

Iм.-.Заварин Сергей -8б

IIм.- Кудринская Кристина- 7б

IIIм. - Худякова Алина -6б

А в 8 классе учащиеся на уроке биологии учились пользоваться тонометром и измерять давление друг у друга.

В 8, 9 классах прошло анкетирование

Среда День Географии «Путешествие по стране»

В этот день учащиеся 8, 9 классов играли в интерактивную игру «Знатоки Вологодчины».

Цель интерактивной игры: расширение знаний учащихся о своей области, поднятие престижа области в глазах учащихся, повышение интереса к ней;

Были представлены разделы:

1. История

2. Архитектура

3. Известные люди

4. Охраняемые территории

5. Природа

Победили учащиеся 8 класса, набрав 25 баллов.

В 9 классе прошла викторина «Путешествие по Росси»».

Цель игры: через познавательную деятельность формирование географического образа своей страны во всем её многообразии и целостности.

Учащимся предлагалось по картинкам на слайдах определить тип электростанций, субъект федерации, экономический район. Определить название предприятия, выпускающего данную продукцию. Назвать город, в котором расположено данное предприятие. Найти лишнее из перечисленных народов и т. д.

Лучшим знатоком оказался Заварин Денис, он набрал 13б., на 1 бал отстала от него Чегодаева Дарья. 3 место досталось Собакиной Анне.

В игре « Мир вокруг нас» между 6 и 7 кл. лучшими стали

I м.- Басалаев Андрей - 18б

II м.- Горчаков Александр -16б.

III м. - Воронина Галина 13б.

Четверг. День Биологии

В 5-7 классах детям понравился цветочный праздник «Цветочный марафон». Он проводился в форме отдельных конкурсов. 1 конкурс «Легенды о цветах». По легенде надо определить, о каком цветке идет речь (показ на слайдах цветов). 2 конкурс «Ребусы о цветах». Всем хотелось быстрее разгадать предложенные ребусы. Далее были предложены конкурсы: «Знатоки цветов», «Найти название цветка», «Мир цветов», «С улыбкой о цветах» и другие.

Пред учащимися 7,9 классов девочки 8 класса провели конференцию. Учащиеся показали исследовательский проект «Свалкам - нет!».

Задачи исследования:

1)изучить информацию по данной проблеме в газетах, журналах и других источниках;

подсчитать объем мусора, который образуется в семье за неделю, определить его состав;

выявить наиболее распространенный отход в нашей семье;

предложить наиболее приемлемые способы уменьшения количества отходов и утилизации отходов в домашних условиях;

встретиться с главой Завражского поселения Кудринским С.А. и выяснить, как решается эта проблема силами администрации;

провести анкетирование «Свалкам - нет!» среди учащихся школы.

собрать материал о проводимых акциях в школе по данной теме

Данная проблема заинтересовала учащихся школы, так как они были все вовлечены в проект.

Пятница

День Экологии

Заключительным было открытое общешкольное мероприятие -экологическая игра, посвященная Дню защиты ЗЕМЛИ

«Свалка по имени ЗЕМЛЯ»

Цели и задачи:

• закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках географии и биологии;

• вовлечение в словарный запас биологических и экологических слов и выражений;

• развитие коммуникативных навыков;

• воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;

• самореализация личности подростка в коллективе через внеклассную работу.

• развитие творческого мышления, умение предвидеть последствия природообразующей деятельности человека;

• развитие критического отношения у учащихся к результатам деятельности человека;

• умение анализировать собственное поведение в природе, формирование личной ответственности за состояние окружающей среды;